教案是實施教學(xué)的有力工具，能夠有計劃、有重點地進行教學(xué)。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)的效果和效率。教案的優(yōu)秀范文充分展示了教學(xué)步驟的設(shè)計和課堂活動的安排，值得我們借鑒和學(xué)習。
誰言寸草心報得三春暉教案篇一
我是家里的獨生女，在家人的呵護下慢慢長大了。誰言寸草心，報得三春暉。今天是“三八”婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日，所以我想為媽媽做一件力所能及的家務(wù)活，來表達我對媽媽的愛。
這天，晚上吃完飯，媽媽剛要起身去刷碗，我馬上對媽媽說：“媽媽，今天是‘三八’婦女節(jié)，讓我為您刷一次碗吧”。媽媽高興地說：“好呀！我的好孩子，你長大了，懂事了！”
爸爸媽媽去了客廳，我就開始收拾。先把碗筷收拾好，放進水槽里，再用水把碗沖一遍，然后在抹布上倒上洗潔精，用抹布在碗上來回擦，擦干凈后再沖一遍。我剛刷幾個碗就開始嫌累了：這水怎么這么涼？這碗怎么這么油？碗怎么又這么多？累的我是“腰酸背痛”，隨后，我轉(zhuǎn)念又想：媽媽刷的碗可比我刷得多，而且是每天都刷，還要洗衣做飯，那可比我累多了。想完這些，我又有了力氣，很快，碗終于刷完了。接下來是收拾桌子：把抹布弄濕，認真地把桌子擦干凈，其余的東西放好。ok！大功告成！“媽媽，來看看吧！”我喊媽媽過來看我的勞動成果。見我把廚房收拾得很干凈，媽媽說：“寶貝長大了，懂得幫爸爸媽媽干活了?！?/p>
愛是陽光，愛是雨露，只有學(xué)會愛爸爸愛媽媽，愛身邊所有的人，你才會懂得愛的真諦。在婦女節(jié)這一天我學(xué)會了關(guān)心媽媽，使我感到無比得開心！
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誰言寸草心報得三春暉教案篇二
母愛是一種無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
早晨，母親叫我起床，叫我吃飽些，說過馬路小心點。中午回家，她總是幫我盛飯，自己再吃，每次都叫我多吃點，而她卻只吃了一小碗。要是下午我晚回家，她就會站在家門口焦急地張望著，我回來了，母親的臉像綻開的花朵。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的'呼喚。雖然有時候她也有點嘮叨，但母親這也是對我們的愛，她把所有的希望都寄托在我身上。俗話說：虎毒不食子，就算再狠的母親也不會吃了自己的兒女。
當我們思鄉(xiāng)想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅強的感情依托。她給我力量，叫我重新站起來。我不只得到愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。
母親像柔和的陽光，照亮了我的人生道路；母親像綿綿春雨，滋潤著我的心田。
誰言寸草心報得三春暉教案篇三
誰言寸草心，報得三春暉。我想這首詩大家都學(xué)過吧，這首詩里講得是春季三個月：農(nóng)歷正月稱孟春，二月稱仲春，三月稱季春(又稱幕春)；三春泛指春天。喻母愛。唐孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！闭露露继洌碌年柟庀鄬嘏嗔?。
這首詩講了人要懂酵育兩個字。只有懂了這兩個字人才人更好的發(fā)揚。才能有更好的明天。才能體會母親的`幸苦，這樣才能讓母親覺得她這樣做是有價值的。一代又一代這樣才能讓自己的后一代也懂得酵育。
我在讀六年級的時候，老師給我們上得那一節(jié)電影課我一直深深記在心懷，那一次，我們因唱歌不專心，老師給我們看了一個人的講座，剛剛開始一會兒，我們班的女生差不多都昰淚流滿面，老師見我們男生沒一個人敢動就叫女生灰教室，我們繼續(xù)看看了一會兒大家都紛紛流淚。
誰言寸草心報得三春暉教案篇四
2、布置教室。
1、主持人出場（四個人）母親就像地基，支撐著我們，在最需要的時候，是母親，給了我們鼓舞和力量。
男：一年一度的“三八”婦女節(jié)到了，我們利用班會課舉行了這場“贊美母愛”系列主題班會，在短短的60分鐘里，讓我們盡情的享受母愛的力量吧！
女、男：20xx年慶祝“三八”婦女節(jié)主題班會，現(xiàn)在開始！
2、讀濃情卡。
女：一份心。
男：一份愛。
女：讓我們欣賞本班同學(xué)獻給媽媽的濃情卡。
3、唱歌：《七子之歌》（）。
男：還記得澳門回歸時的那首歌嗎？
女：現(xiàn)在我們來欣賞一下《七子之歌》吧。
4、小提琴獨奏。
5、《回憶中的媽媽》。
（朗誦）男：每個人都有媽媽。
女：我們也不例外。
男、女：接下來我們就傾聽一下《回憶中的媽媽》。
6、游戲。
男：前面看了那么多節(jié)目大家一定很感動吧。
女：下面讓我們休閑一下來做個游戲吧。
7、舞蹈：《魯冰花》（郭瑋、馬詩嫻、顧穎蓮、朱瑾、徐佳敏、馮詩伊）。
男：剛才的游戲大家一定玩得很高興吧。
女：下面我們就來欣賞舞蹈《魯冰花》。
9、講述孩子童年的趣事（朗誦）。
女：童年是幸福的。
男：童年是歡快的。
男、女：童年是難忘的，請孩子們的媽媽講述孩子們童年的趣事吧。
10、頒獎。
男：前面聽了那么多濃情卡大家一定很感動吧。
女：現(xiàn)在讓我們?yōu)闈馇榭ǖ淖髡甙岐劇?/p>
11、擁抱合影四人一起：下面讓我們和媽媽一起拍張照吧。
12、主持人教大家“愛是我們共同的語言”（啞語）。
女：我們一起來做啞語吧。
13、結(jié)束[《拉·梅雨》樂曲中結(jié)束]。
14、女：十年前，隨著嬰兒的啼哭聲，我們來到了這個光明的世界，從此，一個辛勤的身影，總在我們最無助、最困難的時候出現(xiàn)在我們面前。對，那個人就是——母親。
男：我曾經(jīng)在大風雨中獨自一人行走過，歡笑過，也流淚過。很多很多的回憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風雨中母親的形象難以忘卻。
男：母親對我們的養(yǎng)育之恩，我們永遠不會忘記，讓我們再一次對母親說母親，節(jié)日快樂。
女、男三八婦女節(jié)系列主題班會，到此結(jié)束。
誰言寸草心報得三春暉教案篇五
你總是一次次地包容著我，包容著我的錯，而你對我的包容，就像陽光一樣溫暖與明亮，你陪我度過多變的青春期，讓我心煩時覺得還有依靠?！按饶甘种芯€，游子身上衣”這是你教給我的，你的所作所為就是對她的詮釋，而“誰言寸草心，報得三春暉”是我的心聲。
謝謝你——母親。
誰言寸草心報得三春暉教案篇六
重新翻閱那些老照片，有的已是陳舊不堪，微微泛黃，一個個的邊卷角已非常明顯。觸摸著這些童年記憶，打開了我那道心靈之門。
記得在那初夏之時，爸爸媽媽打算帶我到杭州去走走，途中，在經(jīng)過一座公園的時候，天真好玩還在讀幼兒小班的我被這從來沒見過的噴水小玩意兒給牢牢吸引住了，叫著喊著要去用手摸摸這一朵朵水花。
爸爸不同意，說是我手臂短，夠不著，是無法實現(xiàn)的一件事。平時一慣順從爸爸意見的媽媽看著正急得直跺腳的我，竟第一次違抗了爸爸的觀點，蹲下身子摸著我的頭，溫柔親切地對我說：“寶貝，別聽你爸爸的。來，媽媽幫你?！闭f著，便抱起我，輕輕將我放到水塘邊，用還拿著礦泉水瓶的的右手替我拿著藍色的氣球，又用左手一把抓住我的右手，并示意可以讓我去碰了。
我如愿以償，興奮極了，小心翼翼地將身子傾斜過去，貪婪地用自己嫩嫩的小手觸碰著那夢寐以求的水花。一朵朵的水花在太陽的照耀下閃閃發(fā)光，我的手觸碰在晶瑩剔透的花瓣上，清涼的水流流淌過我的手掌，給玩得燥熱的我一絲清涼。
英國有句諺語說“哪里有媽媽，哪里就是最快樂的地方”。那時，我沉浸在自己的世界里，竟專心致志地玩上了整整半個小時，全然不顧一直站在我身后，為我提供安全保障的好媽媽。
如今，我才知道，媽媽拽著我是那么地吃力，夏天的陽光仍是那么火辣辣，那么灼熱，那么地不留一點情面，在半個小時里，就這么一直照著。但，媽媽在這半個小時內(nèi)，連吭也沒吭一聲。照片中的媽媽已是汗如雨下，耳邊的幾撮頭發(fā)已被汗珠所凝結(jié)，可，整整三十分鐘，一千八百秒！那只充滿母愛的大手一刻、一秒都不曾松開，不曾調(diào)換，一直為我的快樂而緊握著。
我的目光停留在那只充滿愛的有力大手上。突然，我的腦子里“轟”地一下恍然大悟，不禁用顫抖的手輕輕撫摸著照片上那只有力的大手，怪不得媽媽自從杭州回來以后，就落下了手痛的老毛病，每當我問她時，她總是說“工作太累”之類的話，原來是這么回事！
照片上的媽媽，盡管拽得是那么吃力，左手上青h暴起，緊緊地抓著水瓶，用來轉(zhuǎn)移右手的疼痛吧，但她仍然掛著那幸福和慈愛的微笑，我的眼眶濕潤了。我現(xiàn)在才明白“孩子的快樂對于母親是雙倍的”這句話了。
感動之余，我又想起了前不久我和媽媽發(fā)生的不愉快之事。我因嫌媽媽對我太嗦，竟說出了“煩死了，你自已管自己吧”這句無禮之話。如今，看到媽媽對自已幼年時的關(guān)心，想到那“嗦之愛”，心中便多了一份愧疚。
媽媽，對不起，我錯了。我在成長的過程中迷失了那個聽您話、孝敬您的自已。“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會重拾那個幼年的自己，一定會像以前一樣其樂融融，不再迷失自我。我一定盡自己所能，好好報答您！
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誰言寸草心報得三春暉教案篇七
孤寂的`潮水在心中泛濫，淚水如決堤一般，昏黃的燈光下，我悉數(shù)著被青春染指的流年……一幕幕，都是和你溫情的畫面。
燈光下，你陪我做作業(yè)；狂風中，你送我去上學(xué)；閑余時，你給我講故事…。
可就在那個夜晚，媽媽告訴我你在工作時翻車了，我的心一下子緊了，淚水也如決堤一般。我問媽媽你沒事吧，媽媽說幸虧你反應(yīng)靈敏，及時用挖掘機的大臂抓住了地面，才幸免于難，只是受點小傷。
我知道，你為了這個家，為了我，可以沒日沒夜的工作。而我，卻在家里享受著大小姐般的生活，只是，衣來身手，飯來張口。我卻不懂你的心，也許，這就是所謂的“狼心狗肺”吧！
第二天，我給您打電話，我輕輕地問了一句：“爸爸，你還好吧！”爸爸說：“我很好，不用擔心。你一定要好好學(xué)習，不要辜負我的期望呀！”爸爸的聲音略帶顫抖，我知道你一定是忍著疼痛給我說的，但你卻依舊叫我們不要擔心。
當我問到媽媽爸爸為什么會那么不小心時，我的心更加痛了。原來，爸爸已經(jīng)連續(xù)工作了十八個小時，他已經(jīng)太累了，卻為了不耽誤工程堅持再堅持！
有了您賦予的動力，我一定用行動踐行諾言，書寫“誰言寸草心，報得三春暉”的美麗故事，來報答您的殷殷深情！
誰言寸草心報得三春暉教案篇八
出自中。
唐詩。
人孟郊的《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
【賞析】。
深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實為兩個詞組，而不是兩句句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒罷。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢!慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。
最后兩句，以當事者的直覺，翻出進一層的深意：“誰言寸草心，報得三春暉?！薄罢l言”有些堪比作“誰知”和“誰將”，其實按詩意還是作“誰言”好。詩人出以反問，意味尤為深長。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對比，寄托了赤子熾烈的情意：對于春天陽光般厚博的母愛，小小的萱草花表達的孝心怎么報答得了呢。真有“欲報之德，昊天罔極”之意，感情是那樣淳厚真摯。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴。“詩從肺腑出，出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。全詩最后用一雙關(guān)句，寫出兒子對母親的深情。
全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。此詩寫在溧陽，到了清代，有兩位溧陽人又吟出這樣的詩句：“父書空滿筐，母線尚縈襦”(史騏生《寫懷》);“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)。可見《游子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。
誰言寸草心報得三春暉教案篇九
回想起一年級作為新入隊隊員代表發(fā)言，那是我第一次面對成百上千的同學(xué)和家長，心里不免緊張。你擔心我怯場，擔心我忘詞，便提前讓我讀讀、背背，還模擬上臺的情景。當我上臺接到麥克風的那一刻，腿還是不由自主地顫抖著，腦子里白茫茫一片，稿子不知飛哪里去了。無助時，臺下的你送來一對溫暖的目光，望著可親的你，我的緊張?zhí)又藏?，我激情的發(fā)言開始在校園上空回蕩。正因為這次別樣的經(jīng)歷，我第一次愛上了演講。我也更加奮發(fā)圖強，立志要進入學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，做小廣播員。
還記得學(xué)校舉辦的“好故事伴我成長”講故事比賽。在我前面已經(jīng)有選手講過這個題材了，同樣的人物，我能hold住現(xiàn)場嗎？我能脫穎而出嗎？您開始擔心了，“怎么辦？馬上就要上場了，有沒有突出重圍的辦法呢？”“哎！算了，算了，這樣的臨時改動，她肯定不適應(yīng)，還是按照原計劃進行吧?！辈粩嗨伎嫉哪隳抗鈭远?。我拿過麥克風，開場白就不出彩，麥克風音量小了，觀眾席上的小朋友竊竊私語：“這個講過了，是小紅帽?！蹦愣湟宦牭?，腿就行動起來，三步并作兩步，彎著腰小跑過去調(diào)試音量。我也調(diào)整心緒，眼神更自信，聲音更響亮，終于，現(xiàn)場的控制權(quán)在我手里了。隨著情節(jié)的起伏，故事中的人物形象越來越活靈活現(xiàn)了。聽到評委的亮分，我知道我勝了。這次成功，我更加覺得我的幸福是向老師所賜。
老師??！是你小心翼翼地領(lǐng)著我走進了浩瀚的演講世界。
在平常的學(xué)習中，我一直努力著，機會果然又一次來到了我身邊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到班主任向老師，讓我代表學(xué)校參加縣里舉辦的“紅旗飄飄，引我成長”朗誦比賽。臨危受命，時間極短，兩三天時間準備，然后上戰(zhàn)場?！拔夷苄袉?？”我不停地問自己，腦子里交織著兩個聲音：“你能行的，你應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，你沒問題的?！安?，時間太短了，不行不行，我記不住詞。”在這樣的情形下，班主任向老師更急了，找來學(xué)校的魏老師，他先認真聽我講故事情節(jié)，再為我順條理，逐字逐句一一修改，最后還聽我朗讀，直到滿意。這還不夠，剛參加完“金口才”演講比賽的羅老師來了，與向老師共同指導(dǎo)，讓我畫出斷句符號，標注難讀字音，練習每一句的語氣，體會語言流露的感情，控制音調(diào)的抑揚。放學(xué)后，你們又來到我家里，繼續(xù)輔導(dǎo)我朗誦，你們來不及喝一口水，吃點東西，就馬不停蹄地開始了。還有我們班的插班生——胡老師也趕來了，你告訴我要有孩子的童聲童氣，既要有講的成份，又要有演的成份，該低沉時就低沉，該激昂時就激昂。別看她只是個數(shù)學(xué)老師，傳授給我的經(jīng)驗可頭頭是道呢。
老師?。∫驗橛心銈儛鄣淖甜B(yǎng)，所以才有今天在臺上激情揮灑的慧慧呀！
我個子小，你搖著頭說：“看你，腿又短，個子又矮，哎！”這話太打擊人了，我被你氣狠了，頭不服氣的一甩：“哼！”回到家后，我發(fā)狠了，吃飯來勁了，吃肉更多了，媽媽還疑惑是怎么回事呢？我把事情一說，媽媽樂了。“你老師說得難聽，效果不來了嗎？你以后肯定長得比我高?！闭f完，媽媽一記板栗敲在我頭上。我恍然大悟：“哦，對啊，我咋就沒想到呢？”老師，原來你用心良苦。
老師，你比我的父母還親呀！
我想大聲地對您們說：“老師，謝謝您們！”
我想大聲地對您們說：“老師，我愛您們！”
誰言寸草心報得三春暉教案篇十
《愛心樹》是一篇生動有趣的童話故事，我一口氣讀完后，不禁被深深地感動了！
記得有一次，我突然生病了，發(fā)著高燒，媽媽顧不得其他，一口氣把我背到醫(yī)院。這時，她已經(jīng)累得氣喘吁吁、大汗淋漓了。可是，有誰知道，針打在我身上，卻疼在她心里??！
平時最喜歡看中央電視臺的那個公益廣告《父母是孩子最好的老師》：那個孩子打了一盆水，小心翼翼地端著，要給媽媽洗腳，媽媽會心地笑了。此情此景，令我深受啟發(fā)。
鴉有反哺之恩，又何況是我們呢？關(guān)心長輩不能停留在口頭上，必須體現(xiàn)在行動中。哪怕是一個微不足道的行動，都比那些美麗動人的夸夸其談強上一百倍。由此我想，在兒女心目中一個微不足道的、平平常常的舉動，而在母親心目中卻可能是終生難忘的。當母親拖著疲憊不堪的身體回到家里，你向她遞上一杯熱茶，她會覺得：“我的孩子懂事了?！碑斈赣H下班回來，你給她搬來一個小板凳，讓她坐下休息，她會覺得：“我的孩子會關(guān)心人了。”當母親出差回來，你給她拿來一雙拖鞋，在她身邊問長問短，她會從心底感到欣慰：“我的孩子長大了?！?/p>
誰言寸草心報得三春暉教案篇十一
《誰言寸草心報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生們在生活，學(xué)習方面比七年級時成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問題打下了牢固的基礎(chǔ)。
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、能力目標：通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
3、知識目標：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
本框教學(xué)重點、難點是聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認識孝敬父母，尊重長輩。
根據(jù)本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗法：引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛自己的事例，體驗父母的愛。
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動學(xué)生在自主參與的學(xué)習狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。
1、父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
出示情境一，導(dǎo)入新課：
多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對子女的關(guān)心和愛護。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進一步渲染父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關(guān)心和愛護。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。
學(xué)生：介紹父母疼愛自己的.事例。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父母的愛。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：是的，我們的父母無時無刻不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們。
奉獻著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長，教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補充例子并概括：作為新時代的我們，必須要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會里，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且被憲法確認成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三：
（1）小林是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習.最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動.小林不屑地說:“學(xué)習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
（2）小剛是一名七年級學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的”。
以上三人的說法對嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3—5分鐘。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：同學(xué)們說得非常好，通過大家的發(fā)言，可以看出來，同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實，對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面，體現(xiàn)在每時每刻。
出示情境四：
父母生病時—————————————。
父母遇到煩惱的事情時————————。
父母勞累一天回到家的時候——————。
父母外出遇到大雨時—————————。
父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時——。
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時————。
父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時—————————。
面對父母的批評教育時———————。
其他—————————。
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結(jié)：強化認識。
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個話題，從學(xué)習中可以看出，同學(xué)們對父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報父母。
親情，是人類永恒的話題。是??！人都是由父母所生，絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語到邁進學(xué)校大門，再到學(xué)業(yè)有成，獨立于社會，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母子女的這份深情厚愛，有什么能超過？人非草木，孰能無情，我們應(yīng)該永遠孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動的欲望，達到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
（1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯!
（2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
（3）用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！
（4）走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！
本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗的教學(xué)方法，教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，突出實效性，堅持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動為主，發(fā)揚教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生深入理解問題的自覺性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十二
您好!收到這封信你可能很奇怪，天天都在一起怎么還要寫信呢?這次給您寫信是要表達我對您的感激。
屈指數(shù)來，我已經(jīng)度過了十二個春秋了，您也為我操勞了整整十二年了。您為了我，花費了心思地輔導(dǎo)我，期盼著我能學(xué)業(yè)有成?，F(xiàn)在您每天下班之后，還要做家務(wù)，每天的操勞讓您的頭發(fā)里漸漸又多了幾根銀絲。而我卻那么得不懂事，總是跟您頂嘴，不聽你的話，讓您又多了幾分煩惱。
您是我的導(dǎo)師，從我記事起就不斷的給我講一些知識以及做人的道理，期盼我的成長道路上一帆風順，為我掃除一切障礙，為我照亮光明。您有時候打我，我知道那是您在教育我，讓我不誤入歧途。您所做的一切一切都是在為我好。您就像那溫暖的陽光，無私奉獻。
如今我在一天天長大，現(xiàn)在臨近小升初，在畢業(yè)班不斷的努力。以前的一次次成功，從第一次獲獎到到之后的全班的第一名再到無數(shù)的獲獎，都是您在不斷的輔導(dǎo)我，一步一個一個腳印的結(jié)果。現(xiàn)在的我在努力的學(xué)習，朝自己理想的初中不斷奮斗。我就是那太陽滋養(yǎng)下的小草。
“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦鷮ξ业膼劬褪悄菧嘏年柟猓粩嗟淖甜B(yǎng)著我這根小草。如今我已經(jīng)長大了，您對我的愛，我是永遠也報答不完的，但我也會考一個好初中讓您的嘴角多一縷笑容。盡管這只是很小的報答。
祝您身體健康天天開心。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十三
窗外桃花盛開，草木蔥蘢，一絲絲風從窗外吹進來，撩起我額前前的頭發(fā)，寬松的病號服隨風飄動。我的樣子一定很酷，可我卻無心欣賞。此刻，我的心里別扭極了，思維飛到了2小時前。
3點40分，家長探望的時間到了，母親提著一只大塑料袋，跟著人流跑了進來。
“兒子!兒子!”她一邊跑一邊向我揮手，很快便坐在了我的床邊。
“兒子，來!”母親從塑料袋拿出一本小說?！澳阋臅?，媽給你買到了。這可是你媽跑了好幾家書店才買到，辛苦死了哦!”她用開玩笑的語氣說?！芭丁！贝丝?，我的注意力全集中在書上，漫不經(jīng)心地回答。
“這些都是你要得東西，齊了吧?”她把一堆零食、書堆滿了我的床?！斑@幾天過的怎么樣?身體好些了吧?來，我瞧瞧身體受了沒……”她無休止地嘮叨者，我不耐煩地答應(yīng)著：“啊啊啊!知道了!”忙著檢查著我要的東西。
猛然間，一句話引起了我的注意：“媽這幾天都住地下室，哪兒躋死了!”什么?這句話猶如一枚重磅炸彈，使我猛地一愣?！笆裁?媽你住哪兒?”
“啊，賓、賓館呀!又來個小病人呀!”她意識到自己說漏了嘴，驢頭不對馬嘴地回答。
“撒謊!媽，你怎么住那種地方?”我問。
“那，那地方方便一些……”她支支吾吾地回答，“住、住那里也、也沒什么不好的嘛?！?/p>
“你怎么不告訴我?缺錢了嗎?以后東西我不要了，不行我不治了，咱們回去!”我說。
“治!砸鍋賣鐵也要治!”她斬釘截鐵地說，“你安心養(yǎng)病，錢多著呢!心平下來，別關(guān)心這事，病會加重的!”
“媽……”我說不出話來，嗓子不知怎么哽住了。
“媽好著呢。我叫醫(yī)生多給你開幾瓶九維他補補身子。來，嘗嘗這個?！彼洪_一塊巧克力包裝放在我手上。
我感到這巧克力有千斤重?！皨?，您先吃!”
“媽不愛吃甜的，你吃吧?！眿屨f，將巧克力塞入我嘴中。
可是我知道，媽媽也愛吃甜食，她是舍不得吃，因為這種進口巧克力很貴。我看著母親，她的臉不再豐潤，而是皮包骨頭，眼眶凹陷，眼皮腫著，烏發(fā)中夾著幾根銀發(fā)。
“看我干什么?吃啊。我兒子真會過日子，專吃外國巧克力，長大一定能留學(xué)國外!”她玩笑著說，而我的心卻緊扭著，說不出的滋味在心頭徘徊著。
“喳喳!”窗外一陣鳥叫，將我?guī)Щ氐搅爽F(xiàn)實中。我望向窗外，一只瘦弱的鳥，站在窩邊，正在哺育著獨占窩的肥大的幼鳥。“母愛，母愛無私，母愛無私……”我喃喃著?！罢l言寸草心，報得三春暉!”我低吟。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十四
陽春三月，綿綿細雨訴說著我對您的思念媽媽，你在家里還好嗎？春風拂面，就像您的手輕輕撫摸著我媽媽，我想你了。養(yǎng)兒方知父母恩，我做了母親之后，更加深切體會到你養(yǎng)育我的艱辛。在百花爭艷的季節(jié)，我向春天借一束康乃馨表達我對您的愛；在鳥語花香的季節(jié)，我借助飛翔的鴿子送上一封家書；燕子飛回來了，您的女兒拜托它帶回節(jié)日的問候祝您三八婦女節(jié)快樂。
小時候，你喜歡把我和姐姐打扮得漂漂亮亮的，每當你把我們帶出去玩，村里的人都會夸我們這對姐妹花好看。雖然住在農(nóng)村，不過你每天幫我們準備干凈的衣裳，扎漂亮的辮子，買可愛的玩具，是你讓我們擁有了快樂的童年。讀小學(xué)的時候，你總是要求我要做好作業(yè)才吃晚飯，那時的燈光是昏暗的，但是心里是溫暖的，因為做完了作業(yè)，你就會準備好一桌香噴噴的飯菜慰勞我?？吹轿掖罂於漕U的樣子，你的眼里都是笑意。最難能可貴的是你沒有因為經(jīng)濟困難就讓我放棄學(xué)業(yè)，在沒有錢交學(xué)費的時候，你選擇了外出打工賺取我的學(xué)費。我考上師范的時候，去參加面試，你幫我準備了一條漂亮的白裙子，爸爸幫我買了一雙高跟鞋，當我以最佳的形象順利通過面試的時候，那條漂亮的白裙子留在了同學(xué)的記憶里。后來我再次穿上白裙子，很多同學(xué)都說面試那天看到我穿著白裙子好像一位遠游的仙子降落了凡間，她們說：剛開始以為我是音樂班的.，穿得那么漂亮，唱那首《送別》很好聽。這一切都是你的功勞，你獨特的審美讓我成為了同學(xué)記憶中一道美麗的風景，我在師范有一個特別的稱呼穿白裙子的女孩。
我結(jié)婚了，你總是擔心我過得不好，你說：只要你過得開心就好。每次回家，我給錢你，你總是說有錢用，等我回去的時候，你包好紅包給我們一家三口，把我給你的錢都包進了紅包里。逢年過節(jié)，你期待我回來，但是在電話卻說：沒有時間就不用回來了，我和你爸爸都好，不用擔心?；丶野菽甑臅r候，我早上起來聽到鄰居和你聊天，你說：今天我沒有時間去打牌，我的小女兒回來了。你一早就開始做好吃的，把我想吃的東西都做好給我吃。你種了很多菜，每次都叫我打包好帶回去，你說：外面買的青菜吃得不放心，我種的菜好吃。你很心疼外孫，還特意去買了農(nóng)家雞蛋給我兒子吃。每次離別，你都要把我送出村外的公路，車都走遠了，你還在原地看著車子遠去父母和孩子的緣分就是一場離別，當孩子遠行，父母看著孩子漸行漸遠，心中有太多的不舍。我兒子九個多月的時候，找不到保姆幫忙帶寶寶，我打電話向你求救，第二天中午，你就坐著班車出現(xiàn)在我的面前，平時暈車的你為了我不辭辛苦地來了，第一次來到我工作的地方，你承擔起帶外孫的重擔。這份母愛讓你遠離家鄉(xiāng)來到我的身邊，你每天把寶寶喂飽，讓我沒有后顧之憂。每天我下班的時候，就會看到你抱著寶寶迎接我，你和寶寶的身影成了我努力工作的動力。寶寶上幼兒園了，寶寶的奶奶腰痛，寶寶的爺爺要回鄉(xiāng)下照顧她，沒有人接送寶寶去幼兒園，我又打電話向你求救，你二話不說，收拾好行李又來了。你每天做好飯菜等待我下班，每天變著花樣做好吃的給寶寶吃，一向挑食的寶寶也被你做的菜吸引了，聞到飯菜的香味，寶寶就追著你問：外婆，你煮了什么？好香啊，我要吃，我要吃飯。那一個多星期，寶寶每天都吃得很飽，晚上他摸著滾圓的肚子說：哎呀，太飽了。寶寶的動作把我們都逗笑了，你一直都很樂觀，所以和你在一起都是快樂的?；叵肫鹳I房子交首期的時候，你把我們給的禮金拿出來，讓我們先交首期。無論我遇到怎樣的困難，你都會第一時間站出來幫我，這就是偉大的母愛。
時光飛逝，今年您已經(jīng)62歲了，你說今年不用幫姐姐帶孩子了，你要和爸爸種好花生榨花生油，種香瓜、西瓜、玉米等我們暑假的時候帶寶寶回去吃。你和爸爸還種了水稻，還有棉花，每年冬天，收了棉花曬干，你剝好棉花籽，把潔白的棉花拿去做棉被。我回家拜年的時候，你就會和我說：這是新做的棉被，12斤，你蓋著會很暖和。我被你感動了，腦海中出現(xiàn)你摘棉花的身影，你對我的愛都在新做的棉被里，一直溫暖著我。你的身體不好，有高血壓，不能在太陽底下暴曬，為了多干活，你每天五點多就起床了，吃過早餐你和爸爸一起去田里忙活，等到十點多的時候，太陽熱辣辣的，你已經(jīng)完成工作，可以回家歇歇了。你說趁身體還健康，可以多干活，減輕我們的負擔，你總是為我著想，不讓我擔心。每次打電話回家，你本來有很多話要說的，有時卻先掛電話，我知道你擔心浪費電話費。你就是這樣一個勤儉節(jié)約，為孩子著想的母親。
歲月無情地把你的黑發(fā)染白，皺紋爬上你的額頭，疾病也侵襲你的健康，作為女兒，我阻擋不了時間前進的腳步，我唯一能做的就是多陪伴在你的身邊。希望在以后的日子，你能擁有健康的身體，我想帶你去看看祖國的大好河山，你還沒有去過外省旅游，我想帶那你去北京看看。誰言寸草心，報得三春暉，千言萬語都無法表達我對你的愛，20xx年3月8日婦女節(jié)，在這特別的日子我親愛的媽媽，祝您節(jié)日快樂！
誰言寸草心報得三春暉教案篇十五
窗外桃花盛開，草木蔥蘢，一絲絲風從窗外吹進來，撩起我額前前的頭發(fā)，寬松的病號服隨風飄動。我的樣子一定很酷，可我卻無心欣賞。此刻，我的心里別扭極了，思維飛到了2小時前。
3點40分，家長探望的時間到了，母親提著一只大塑料袋，跟著人流跑了進來。
“兒子!兒子!”她一邊跑一邊向我揮手，很快便坐在了我的床邊。
“兒子，來!”母親從塑料袋拿出一本小說?！澳阋臅?，媽給你買到了。這可是你媽跑了好幾家書店才買到，辛苦死了哦!”她用開玩笑的語氣說?！芭?。”此刻，我的注意力全集中在書上，漫不經(jīng)心地回答。
“這些都是你要得東西，齊了吧?”她把一堆零食、書堆滿了我的床?！斑@幾天過的怎么樣?身體好些了吧?來，我瞧瞧身體受了沒……”她無休止地嘮叨者，我不耐煩地答應(yīng)著：“啊啊啊!知道了!”忙著檢查著我要的東西。
猛然間，一句話引起了我的注意：“媽這幾天都住地下室，哪兒躋死了!”什么?這句話猶如一枚重磅炸彈，使我猛地一愣?！笆裁?媽你住哪兒?”
“啊，賓、賓館呀!又來個小病人呀!”她意識到自己說漏了嘴，驢頭不對馬嘴地回答。
“撒謊!媽，你怎么住那種地方?”我問。
“那，那地方方便一些……”她支支吾吾地回答，“住、住那里也、也沒什么不好的嘛?！?/p>
“你怎么不告訴我?缺錢了嗎?以后東西我不要了，不行我不治了，咱們回去!”我說。
“治!砸鍋賣鐵也要治!”她斬釘截鐵地說，“你安心養(yǎng)病，錢多著呢!心平下來，別關(guān)心這事，病會加重的!”
“媽……”我說不出話來，嗓子不知怎么哽住了。
“媽好著呢。我叫醫(yī)生多給你開幾瓶九維他補補身子。來，嘗嘗這個。”她撕開一塊巧克力包裝放在我手上。
我感到這巧克力有千斤重?！皨專瘸?”
“媽不愛吃甜的，你吃吧?！眿屨f，將巧克力塞入我嘴中。
可是我知道，媽媽也愛吃甜食，她是舍不得吃，因為這種進口巧克力很貴。我看著母親，她的臉不再豐潤，而是皮包骨頭，眼眶凹陷，眼皮腫著，烏發(fā)中夾著幾根銀發(fā)。
“看我干什么?吃啊。我兒子真會過日子，專吃外國巧克力，長大一定能留學(xué)國外!”她玩笑著說，而我的心卻緊扭著，說不出的滋味在心頭徘徊著。
“喳喳!”窗外一陣鳥叫，將我?guī)Щ氐搅爽F(xiàn)實中。我望向窗外，一只瘦弱的鳥，站在窩邊，正在哺育著獨占窩的肥大的幼鳥。“母愛，母愛無私，母愛無私……”我喃喃著?！罢l言寸草心，報得三春暉!”我低吟。
夢，出自母親的愛，心，感動在母親無私的愛。誰言寸草心，報得三春暉!我拿什么回報你，我的母親!
誰言寸草心報得三春暉教案篇十六
各位評委、老師們：
你們好！
一、說本框在教材中的地位和作用。
《誰言寸草心，報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生們在生活，學(xué)習方面比七年級時成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問題打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標。
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、能力目標：通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
3、知識目標：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
三、說教學(xué)的重點、難點。
本框教學(xué)重點、難點是聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認識孝敬父母，尊重長輩。
四、說教法。
根據(jù)本框題的'特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗法：引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛自己的事例，體驗父母的愛。
五、說學(xué)法。
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動學(xué)生在自主參與的學(xué)習狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。
六、說教學(xué)過程。
1、父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
出示情境一，導(dǎo)入新課：
多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對子女的關(guān)心和愛護。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進一步渲染父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關(guān)心和愛護。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。
學(xué)生：介紹父母疼愛自己的事例。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父母的愛。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：是的，我們的父母無時無刻不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們。
奉獻著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長，教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補充例子并概括：作為新時代的我們，必須要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會里，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且被憲法確認成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三：
（1）小林是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動。小林不屑地說：“學(xué)習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
們沒什么好說的”。
以上三人的說法對嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3―5分鐘。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：同學(xué)們說得非常好，通過大家的發(fā)言，可以看出來，同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實，對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面，體現(xiàn)在每時每刻。
出示情境四：
父母生病時――。
父母遇到煩惱的事情時――。
父母勞累一天回到家的時候――。
父母外出遇到大雨時――。
父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時――。
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時――。
父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時――。
面對父母的批評教育時――。
其他――。
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結(jié)：強化認識。
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個話題，從學(xué)習中可以看出，同學(xué)們對父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報父母。
親情，是人類永恒的話題。是??！人都是由父母所生，絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語到邁進學(xué)校大門，再到學(xué)業(yè)有成，獨立于社會，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母子女的這份深情厚愛，有什么能超過？人非草木，孰能無情，我們應(yīng)該永遠孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動的欲望，達到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
（1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯！
（2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
（3）用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！
（4）走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗的教學(xué)方法，教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，突出實效性，堅持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動為主，發(fā)揚教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生深入理解問題的自覺性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，不當之處懇請評委、老師批評指正，謝謝！
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