教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)編寫的一種具體指導(dǎo)教學(xué)的工具。在編寫教案之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的使用要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整。
胖和瘦中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2. 感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一團(tuán)彩泥。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
春天到了，許多小動(dòng)物都醒來了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找朋友呢？
二、示范講解：
請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）
注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
胖和瘦中班教案篇二
1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點(diǎn)）
2、發(fā)揮想象，拓展詩(shī)歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請(qǐng)幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時(shí)，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。
1、欣賞詩(shī)歌一遍。
師：你們聽到了什么？
2、欣賞詩(shī)歌第二遍。
秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩(shī)歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
（師根據(jù)幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會(huì)怎么樣？
（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗(yàn)。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動(dòng)
胖和瘦中班教案篇三
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂意背誦古詩(shī)。
2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動(dòng)成果。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩(shī)：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡(jiǎn)畫激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都誰啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩(shī)。
師：古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門的時(shí)候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。
游子吟慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
教師再次重復(fù)一下古詩(shī)意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛意!
胖和瘦中班教案篇四
1、通過老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)
2、基本部分：
（1）幼兒自由玩袋；
（2）師生共同探討袋子的多種玩法；
（3）將袋子拉長(zhǎng)做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛洗澡》；
（4）接力游戲：袋鼠寶寶比賽（幼兒分成四組）；
（5）教師小結(jié)情況：表揚(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
3、結(jié)束部分：隨音樂躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、整理小布袋。
1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的'是舊床單縫制的，有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。
胖和瘦中班教案篇五
1.欣賞歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢？
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲
（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲
（2）跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲
（3）附點(diǎn)的學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
胖和瘦中班教案篇六
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)不是教師強(qiáng)加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識(shí)，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關(guān)系。這句話給數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系作了極好的界定。數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，如何將生活本質(zhì)的具體形象性、隨意性與數(shù)學(xué)概念的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性有機(jī)地統(tǒng)一在以集體教學(xué)形式組織的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，這是一個(gè)極具專業(yè)性的問題。
1、能對(duì)相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解物體之間的聯(lián)系。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
1.教具：動(dòng)物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個(gè)，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個(gè)。
2.學(xué)具：喂動(dòng)物（6套），分大?。?套），接龍（2組各6套），手套配對(duì)（6套）。
1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新活動(dòng)
（1）師：動(dòng)物園里有許多可愛的動(dòng)物寶寶，（集體出示小動(dòng)物）有誰呢？我們一起和它打個(gè)招呼吧！
（2）師：開飯時(shí)間到了，我們送動(dòng)物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個(gè)小動(dòng)物。（請(qǐng)一位幼兒試著排排。）
（3）師：飼養(yǎng)員都為動(dòng)物寶寶準(zhǔn)備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）
（4）師：動(dòng)物寶寶都餓壞了，你知道每個(gè)動(dòng)物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動(dòng)物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它，請(qǐng)你吃）
2.介紹各組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要求及規(guī)則
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng)：提醒幼兒把動(dòng)物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。
（2）請(qǐng)幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。
3.幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)新活動(dòng)組，引導(dǎo)幼兒看清動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，并提醒幼兒表述。
（2）指導(dǎo)接龍，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。
4.小結(jié)，評(píng)價(jià)活動(dòng)情況
（1）請(qǐng)幼兒把沒有演示完的活動(dòng)做完，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
（2）了解參加新活動(dòng)的人數(shù)，表揚(yáng)肯大聲表述的幼兒。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強(qiáng)的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學(xué)具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個(gè)孩子不會(huì)整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習(xí)。
胖和瘦中班教案篇七
中班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品。《小雨點(diǎn)》這篇散文句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn) ”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣，體驗(yàn)表演散文的快樂。
2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀，小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片（小草、花瓣、石頭、大門、玻璃），創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀，小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
情境創(chuàng)設(shè)一：利用“動(dòng)態(tài)感知”情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友見過下雨嗎？雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？下雨的時(shí)候會(huì)聽到什么樣的聲音？
情境創(chuàng)設(shè)二：利用“圖片想象”情境，發(fā)散幼兒思維。
師：想一想，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方？
情境創(chuàng)設(shè)三：利用“示范朗誦”情境，感受散文的優(yōu)美。
情境創(chuàng)設(shè)四：通過“快樂表演”情境，鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。
師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶，小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的？(瞇著眼睛笑）它的心情是怎樣的？（很高興、很興奮、很歡喜）
2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么？
結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺；表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮；動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設(shè)五：通過“即興仿編”情境，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯?！?/p>
師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時(shí)候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”；有的說：“小雨滴滴答答地下著”；有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動(dòng)的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。
孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：
丹陽：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯；跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯；跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
依琳：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯；跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯；跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
宛叢：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯；跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯；跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
家樂：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯；跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
家旭：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯；跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
知航：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯；跳到樹干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯；跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)?！?/p>
胖和瘦中班教案篇八
我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設(shè)計(jì)此教案。
1、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。
3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。
4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個(gè)畚箕，兩個(gè)小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。
故事法，角色扮演法，討論法。
1人，活動(dòng)互動(dòng)部分是三人（輪流制）
出場(chǎng)：播放開場(chǎng)音樂
師：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。
師：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）
（幼兒回答）
師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇?？墒堑厣嫌欣?，小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿?？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進(jìn)畚箕里）。
師：（播放第三首音樂，主題為寧?kù)o為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）
活動(dòng)互動(dòng)：
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）
（選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù)，并且開始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，采取輪流制，爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）
活動(dòng)討論：
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們來說說干家務(wù)的感受呢？
（幼兒回答）
師：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！
師：（播放第四首音樂，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦。
設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對(duì)自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
胖和瘦中班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護(hù)七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點(diǎn)。
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
一、課題導(dǎo)入
師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們?cè)诖禾斓牡谝淮尉蹠?huì)。請(qǐng)小朋友么看看都有誰來參加聚會(huì)了？”
1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。
師：“他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？有沒有長(zhǎng)的一樣的瓢蟲？相同的.地方是哪里？”
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點(diǎn)，看看誰最聰明。
3、游戲：找七星瓢蟲寶寶
游戲規(guī)則：老師的眼睛蒙上， 選6個(gè)孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈，大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里?！贝齼焊枵f完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動(dòng)，直到找到為止。并教育孩子要愛護(hù)七星瓢蟲。
師小結(jié)：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因?yàn)樗鼈儽成系幕y都是七個(gè)，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護(hù)它們。
二、孩子討論，教師示范
1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò)，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這里真是美麗極了。這時(shí)攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶??！瞧?。∷麄兊囊路念伾蛨D案都不一樣?！?/p>
教師示范講解
2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”
3、師：“對(duì)了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”
4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請(qǐng)問，為什么吳老師要做一大一小2個(gè)圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”
5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長(zhǎng)在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便？下面請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”
三、孩子動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
四、作品評(píng)價(jià)
相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲
教案二：七星瓢蟲
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特征。
2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗(yàn)拓印活動(dòng)所帶來的快樂。
重點(diǎn)：畫出七星瓢蟲的外形特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種作畫工具。范畫一張。
三、活動(dòng)過程
1、欣賞與討論
（1） 你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）
（2）為什么叫它七星瓢蟲？
（3）這些點(diǎn)有什么不一樣？
教師小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有對(duì)稱的三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。
2、教師結(jié)合兒歌示范畫，并介紹拓印的作畫方法。
（1）你們看汪老師帶來了什么？（介紹材料）
（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點(diǎn)來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。
（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會(huì)飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫背景）
（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。
老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。
（5）這種跟我們平時(shí)不一樣的畫法叫拓印法。
4、幼兒作畫
（1） 畫輪廓線時(shí)，筆要斜一點(diǎn)來畫，盡量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對(duì)稱。
（2） 進(jìn)行拓印時(shí)，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ，壓一壓。
（3）拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束。
展示孩子們的作品。
胖和瘦中班教案篇十
教學(xué)準(zhǔn)備：謎語 鼻子的圖片
教學(xué)過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說這個(gè)習(xí)慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說出自己的感受）
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
胖和瘦中班教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
一、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。
師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師：最后，小蝸?？吹搅藛?
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?
師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)
師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、表演故事《小蝸?？刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
胖和瘦中班教案篇十二
韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛硗嬉魳酚螒蜻@一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。
1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個(gè)。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1。復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2。學(xué)習(xí)歌表演。
（1）、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
（2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）、教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）。
（2）播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
四、學(xué)玩音樂游戲。
（1）教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
（2）請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
（4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
胖和瘦中班教案篇十三
1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來制作彩球玩具。
2、感受自己動(dòng)手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個(gè)球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結(jié)：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。
利用本次活動(dòng)制作的彩球來進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》，利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
胖和瘦中班教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn)：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó)；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入：
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示：“圖形王國(guó)”圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語：圖形王國(guó)里有許多圖形，請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（思考、互相討論）
小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角；不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角，正方形有四條邊和四個(gè)角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長(zhǎng)方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。（一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面，兩個(gè)角在下面；另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）
（三）結(jié)束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
胖和瘦中班教案篇十五
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
2.知道購(gòu)物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
知道購(gòu)物袋的用途。
購(gòu)物袋
一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》
與幼兒討論：
(一)地球先生為什么肚子脹?
(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?
(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請(qǐng)幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
胖和瘦中班教案篇十六
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”
2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?/p>
提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？
胖和瘦中班教案篇十七
1、知識(shí)與技能：幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表
音樂律動(dòng)《坐姿歌》
他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医?壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁矗?"你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。
1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
胖和瘦中班教案篇十八
1.傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
重點(diǎn)：知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
難點(diǎn)：樂于在日?；顒?dòng)中實(shí)踐情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。
1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。
2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂講述故事。
從前，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
于是，老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里?！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個(gè)一個(gè)跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...
(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會(huì)想什么？
2.猜想。
(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫，猜猜小兔們?cè)诟墒裁?，可能?huì)說什么？語氣。
(2)聽音效，幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？
3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”：看圖觀察、表達(dá)。
正在他們吵得不可開交時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。。。”（音效）。
于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個(gè)辦法是什么呢？
胖和瘦中班教案篇十九
一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來?！?/p>
警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對(duì)著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒有。
那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求
1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。
我們一起來學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。
2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?
3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。
四、研究問題，合作探究
1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問題。
3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。
4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：
(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填，說一說：(出示)
因?yàn)槔纤目匆奯______________________，所以知道_______________________。
(盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。)
(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí) 踐方面來談。)
6、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語氣的變化，表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。
7、本文對(duì)話較多，而且對(duì)人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話，學(xué)習(xí)“說”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說”的三種表達(dá)方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，所以我們看待問題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇，演一演這個(gè)故事。
六、拓展練習(xí)：
任選其中一項(xiàng)練習(xí)說一說，寫一寫。
1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)四兄弟會(huì)說些什么?
2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!
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