教案能夠幫助教師規(guī)范教學行為，提高教學效率。教案應該選擇合適的教學方法，包括講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學生的學習興趣。歡迎大家查閱以下教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
森林的故事教案篇一
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
準備。
1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤子若干。
3、紙漿成品若干。
過程。
1、提出問題，引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經驗。
鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
森林的故事教案篇二
1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
森林的故事教案篇三
學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現
3、技能目標
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現歌曲的情境。
本課以“聽”貫穿全課。旨在
引起對音響和音樂的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊伍出發(fā)啦！
1、和老師正常交流
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準
3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
4、體會歌曲輕快、活潑的情緒
5、嘗試跟唱歌曲
6、學生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？
3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
7、初步了解歌曲的歌詞
8、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。
9、朗讀歌詞
10、分句學唱
11、演唱表演
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
隨著《尤開迪》跳舞離開教室
1、聽歌曲想象
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
3、想象畫面可以試著畫一畫。
1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》
2、唱：小猴子
3、拓展動畫藝術的奧妙
學生對動畫片音樂產生興趣，實現由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標
通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到增強。
3、技能目標
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側重于動畫片音樂。
學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。
3、和老師正常交流
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學唱了歌曲《小猴子》，現在我們一邊復習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
3、學生討論，創(chuàng)編動作。
4、學生邊唱邊表演
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。
4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。
6、討論交流
7、觀察所形成的光圈或線條
8、觀察由那些點形成的彩圈。
9、學生討論音樂在動畫片中的作用。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復聽歌曲。
4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
6、跟音樂用身體語言表現情緒
7、按照自己的想象隨音樂做動作。
1、唱《猜一猜》
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3、動二聲部誦讀《詠鵝》
學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現歌曲的情境。
3、技能目標
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習，初步
形成聲部感知與表現能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在
提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。
學生好動，教師要注意引導。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學生復習歌曲
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的`節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦
2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導入
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）
（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時播放歌曲原唱）
5、讀歌詞
第一段邊讀邊即興用動作理解
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學會歌曲。
（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手
3、拍手伴奏
4、讀一讀，畫一畫
5、學唱
森林的故事教案篇四
1、激發(fā)幼兒觀察研究問題的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷能力和口語表達能力。
3、引導幼兒掌握故事的名稱、角色及主要內容，認識、了解幾種動物牙齒的功能及特點。
1、拼圖4幅。
2、故事課件，各種動物胸飾。
3、準備各種飯菜的卡片。
1、請幼兒分4組進行拼圖游戲，伙伴之間相互合作，完成一幅作品。
（1）提問幼兒拼出的圖形是什么？（動物牙齒、草、肉），牙齒是什么形狀？（一幅為尖牙齒，一幅為平板齒）。
（2）提問尖牙齒和平板齒誰更適合吃哪種食物？通過疑問引出探索興趣。
2、教師有表情的講故事《森林餐廳里的故事》
（1）提問：故事的名字是什么？故事里說到哪些動物？
（3）請幼兒比較虎、豹、獅、熊和馬、牛、羊、驢的牙齒。
總結：象老虎、獅子、豹等動物它們的牙齒尖銳，有助于將肉咬碎，它們叫食肉動物；而馬牛羊的牙齒平板，可以將青草磨碎，是食草動物。
（4）請小朋友說出你還知道哪些動物是食草動物，哪些動物是食肉動物？
3、課件游戲。餐廳里又來了許多動物，他們愛吃什么，請大家共同來上菜。
森林的故事教案篇五
活動目標：
1、根據圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、能根據不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
活動準備：
1、經驗準備：了解并會使用圓舞板、鈴鼓、碰鈴三種樂器；認識反復記號。
2、材料準備：教學音樂：《森林狂想曲》；大圖譜及樂器標記1套；圓舞板、鈴鼓、碰鈴各5套。
活動重點：
看圖譜拍出相應的節(jié)奏型。
活動難點：
根據不同配樂方式用樂器演奏。
活動過程：
一、傾聽音樂，初步感受樂曲。
1、幼兒初步欣賞音樂。
指導語：森林里要開音樂會，很多的小動物都要來參加，到底來了哪些小動物呢？我們一起來聽聽音樂吧！
2、提問：你們聽到有哪些小動物來了？
二、觀察圖譜，熟悉樂曲結構，初步掌握演奏節(jié)奏型。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察，感知節(jié)奏型。
指導語：到底是哪些小動物來參加了音樂會呢？我們一起來看看演員名單。
2、幼兒看圖譜和教師的指揮，用聲音表現節(jié)奏。
指導語：它們表演的第一個節(jié)目是大合唱，小動物們會用怎樣的節(jié)奏進行表。
演呢？誰愿意看著圖譜來試試？
3、鞏固練習，引導幼兒用身體聲音表現節(jié)奏型。
三、討論配器方案，嘗試合作隨樂演奏。
1、教師出示樂器。提問：這里有哪些樂器？（圓舞板、鈴鼓、碰鈴）它們是怎么演奏的？（復習打擊樂器）。
2、幼兒自選樂器，根據配樂方式進行演奏。
指導語：小動物們第三個表演的是用樂器演奏，我們要怎樣來用樂器進行演奏呢。
（1）教師出示樂器標記，幼兒自主選擇配樂方式演奏。
指導語：我為大家準備了一些樂器標記，我們一起來討論一下這三個小動物用哪種樂器更合適，我們就將標志貼在小動物的下面。
（2）幼兒看指揮隨音樂進行演奏。
3、觀察不同的配器方案，嘗試看指揮隨樂演奏。
指導語：現在我要給你們加大難度，準備了跟你們不一樣的配器方案，請你們根據高難度的配樂方式進行演奏。
四、幼兒在教室的指揮下脫離圖譜集體演奏。
指導語：現在讓我們走上舞臺進行我們的打擊樂大合奏。
活動反思：
“森林狂想曲”是一節(jié)大班音樂打擊樂活動。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉的青蛙、鴨子和孔雀為主角，以開音樂會為故事情節(jié)，以小動物們進行大合唱彩排、舞蹈彩排，打擊樂器表演彩排和正式演出為主線。
根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個目標：
1、根據圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、能根據不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
從幼兒的表現與發(fā)展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到活動中，根據音樂特點激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。
從教師的教學策略來看，情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過小動物們要開音樂會到音樂會的彩排再到正式演出貫穿整個活動。
從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編小動物“歌唱”與“舞蹈”，更加深了其對音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為正式演出打下基礎。其次，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一起創(chuàng)編動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。最后是打擊樂活動的規(guī)則意識。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規(guī)則，不要打擊樂發(fā)聲是管理好自己的樂器。
森林的故事教案篇六
1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學生講故事、表演能力。
2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。
讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。
通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。
課件、錄音機、頭飾。
1課時
一、常規(guī)訓練：
1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）
二、音樂游戲《森林之聲》
1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）
師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）
2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）
師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）
師：“誰第一個講講討論的結果？（學生回答，教師分發(fā)頭飾）
師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。
3、表演《森林之聲》
師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作?！?/p>
師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”??！”
三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉
1、欣賞書上（14――15頁）六幅畫。
2、根據五個字――配樂講故事
關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的內容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。
3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）
4、音樂故事―森林小衛(wèi)士（表演）
分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。
課堂小結：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。
用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”來創(chuàng)編音樂故事，再進行音樂活動，學生發(fā)揮的特好。
課堂小結：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。
森林的故事教案篇七
1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
森林的故事教案篇八
1、讓學生學會用生活中的各種材料來進行制作。
2、在美的氛圍中感受自然，熱愛小動物，提高環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學生動手動腦能力進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。
培養(yǎng)學生的構圖能力和動物造型能力。
巧妙利用各種材料及創(chuàng)造能力。學習準備：
彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品。
一、談話導入
大家好，我非常想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我來自韓家莊小學，你們呢？想和我成為朋友嗎？老師今天還帶來了我的一位動物朋友，想認識一下嗎？仔細看，誰來到了我們的課堂？（小鹿）
四、看到同學們這樣喜歡動物，小鹿在告訴大家一個好消息，過幾天我們森林王國將要舉行一次盛大的聯歡會，在哪里我們可以交到跟多的朋友，你們想參加嗎？但是參加聯歡會是有條件的：
1必須以森林王國的成員身份參加。
2說說進入動物王國以后你要和誰交朋友
誰來解決第一個問題？（戴上不同的頭飾我們就可以變換角色）第二個問題（我的朋友小貓、老虎……）
五、如果我們能戴著自己親手制作的頭飾去參加聯歡會一定很受歡迎，可是頭飾怎樣做呢？仔細觀察老師手里的頭飾，看看它是怎樣做的？誰看出來了請舉手。
制作步驟：勾畫圖形――裝飾動物――做頭圍――固定
頭飾的制作材料：卡紙、彩筆、皺紋紙、扣子、亮片、毛線、廢舊物等。
六、、欣賞拓展
現在就讓我們利用手中的材料，親手設計制作我們自己的頭飾吧（提示用剪刀和小刀的同學注意自己和周圍的同學不要傷到手）
同學們，大森林不僅是動物植物棲息的樂園，它還能阻擋風沙，凈化空氣，給我們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜手保護森林，愛護動植物，讓我們的家園變得更加美好。這節(jié)課我們就上到這里，回家把自己美麗的頭飾展示給自己的爸爸媽媽看。
森林的故事教案篇九
1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內容。
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
森林的故事教案篇十
目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形。
象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內容。
1、游戲（一）《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
森林的故事教案篇十一
在動物王國里，小動物們都住在充滿綠色的大森林里。大森林里樹木蔥蘢，鮮花遍地。有一條波光粼粼的小河穿林而過。森林里的小動物們安居樂業(yè)，一切都很和諧。
可是一心想賺錢的大灰狼在河邊開了一個造紙廠，不久后河岸兩邊的樹木都被大灰狼砍下來用來造紙了。而造紙廠排出的污水都排到了小河里，不一會兒小河里的小魚小蝦都爭先恐后的逃到了長江里，剩下的'水草和沒有來得急跑魚蝦都被污水給毒死了。岸邊的小草、鮮花也都枯萎了。大灰狼看著自己賺到的錢，十分高興。而此時別的小動物都沒有水喝，沒有飯吃了，小動物里足智多謀的狐貍伯伯寫了一封信給大灰狼，是要讓他關掉造紙廠，保護環(huán)境。大灰狼看了一眼就把信扔到了廢紙簍里。心想：“想當我的財路，沒門兒！”
上知天文，下知地理，五行八卦，無所不知，無所不曉，無所不通的山羊爺爺說：“今天夜里會發(fā)生特大暴雨，導致山洪暴發(fā)，我們快到山上的巖洞里去躲一躲吧?！贝蠹乙恢沦澩?。
當天晚上，果真下起了特大暴雨，小河上游的水位急速上升，小河兩岸的堤壩被沖垮，大水淹沒了整個王國。等到大水退去時，大灰狼走出屋子，他被眼前的事情驚呆了，這時，其他的小動物也都從山上下來了。此時大灰狼認識到了自己的錯誤，他對小動物們承認了錯誤，決定和他們一起植樹造林，改善環(huán)境。他又請“發(fā)明大王”小松鼠造了一臺“河水凈化器”大灰狼又親自啟動，把河水凈化的干干凈凈，就跟沒有污染過一樣。
從此以后，小動物們又過上了無憂無慮、幸?？鞓返纳睢?/p>
森林的故事教案篇十二
一輪和煦的'陽光灑在綠蔭蔭的森林里,動物們開始了一天新的生活.
小白兔連蹦帶跳的跑到草坪上面嬉戲,小鳥展翅高飛,在空中遨游.動物們正玩得開心的時候,突然,從樹林里傳來了一聲兇猛的吼叫,動物們撒腿就跑,果然,一只威風凜凜的大老虎出現了,它昂著頭,挺著胸,大搖大擺的走在路上,高聲唱著歌:''老虎,老虎真威風,誰敢與我爭高低.''正在這時,老虎看見一只大象帶著孩子在小河岸邊喝著水,老虎渴極了,趕忙就說:''大象,趕快跟我搞點水來,不然我就吃了你.''大象抬頭望了望,沒有理它,老虎生氣了,馬上去攻擊小象,大象馬上用它的長鼻子噴水,噴的老虎不分東西南北.老虎更加生氣,馬上又發(fā)起攻擊,這次大象火了,它用粗壯有力的大腿把老虎踢倒在地,老虎忍著痛,垂頭喪氣的走了.
通過這個故事,告訴我們一個道理,不要驕傲自大,不要自以為是,強中更有強中手.
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森林的故事教案篇十三
讀了《維也納森林的故事》，我被維也納森林清新宜人、溫文爾雅的景象深深的迷住了。我為維也納的人民能夠擁有維也納森林感到驕傲和自豪。生活在那么優(yōu)美的環(huán)境中，有誰不會去嫉妒?又有誰不會去羨慕?可是后過頭來想想，維也納人的這種幸福僅僅是上帝給予的恩賜嗎?不，不是的，維也納人的這種幸福不僅僅是上帝給予的恩賜，更重要的是他們愛惜上帝給予的這種恩賜。
在我國，人們大量的排放污水，大量的砍伐樹木，造成空氣污染，使得森林的小動物流離失所、無家可歸。這與奧地利的人民與孔雀一起奏樂相比我國是多么的殘酷無情。
現在我們的生活都富起來了，家家?guī)缀醵加辛诵∞I車。但是車主們在開車的時候有沒有想過，汽車排放的廢氣會對環(huán)境造成什么樣的危害。維也納人對房前屋后的草地比對自家的地毯還要愛惜，連汽車內的空調都不敢開。維也納的空氣是那么的清新宜人;維也納的天空是那么的藍，維也納的人與小動物相處的是那么和諧。我國的空氣是那么渾濁;我國的天空是那么灰暗;我國人民對待小動物是那么殘酷無情。
我們身邊嚴重缺少綠色，那為什么不行動起來?為什么不一起來保護環(huán)境呢?為什么不一起來植樹造林呢?就讓我們從今天開始，行動起來!一起來保護環(huán)境吧!一起來植樹造林吧!
森林的故事教案篇十四
再讀寫景的段落。
學生閱讀。
體會景物描寫對表達中心的作用。
二、遷移。
讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關景物和動物描寫的句子。
用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。
板書設計。
凈化眼睛和心靈。
森林與城市的風貌相調和。表達自然和人類和諧親密的關系。
(景物描寫)具有降溫的作用，更適宜人居住。(抒情、議論)。
反襯人們對環(huán)境的愛惜。
森林的故事教案篇十五
象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。
過程：
一、通過游戲，了解故事內容。
2、游戲（二）《仙女施魔》。
二、欣賞音樂。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。?三、探索用動作來表現對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
森林的故事教案篇十六
森林旁邊還有一條小河和人們居住的房屋小河邊上還有一片綠油油的草地，草地上長滿了美麗的花
]的嬉戲著，人們把魚食撒給它們吃；野兔和小孩子追來趕去；夜晚，成群的螢火蟲提著燈籠在尋找玩伴……一切都顯得自然而和諧。
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