傳球的教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 22:35:08
傳球的教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-29 22:35:08     小編:筆硯

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是一些優(yōu)秀教案范例,供教師們參考借鑒。

傳球的教案篇一

2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)過程。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。

一、常規(guī)教學(xué)。

1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們,愉快的寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論:4人一組。

教師集合分別提出問題。

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題。

三、總結(jié)。

1、只有從小鍛煉,才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的.身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂;

傳球的教案篇二

1、觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

1、《足球》畫面。

2、足球一個(gè)。

一、好玩的足球。

1、出示足球、:小朋友看看這是什么?

2、足球和別的.球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

二、觀察畫面。

1、你看到了什么?

2、還有誰看見了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會(huì)睡到地上?

7、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊(duì)不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。

三、欣賞兒歌。

1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

四、我們也愛踢足球。

1、你們覺得踢足球好玩嗎?

2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

傳球的教案篇三

楊波。

一、指導(dǎo)思想。

以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口,用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍,引入課堂教學(xué),并從學(xué)生的興趣著手,避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥,讓學(xué)生熱愛活動(dòng)的樂趣,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中健康成長。

二、教材、學(xué)情分析。

足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題:。

1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、正確的觸球點(diǎn),增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護(hù)的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的傳球練習(xí),會(huì)使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意通過游戲的方法來學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰更準(zhǔn)”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過兩人一組練習(xí)互相提醒動(dòng)作要領(lǐng),請同學(xué)展示點(diǎn)評等手段,僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋,積極參與。

三、設(shè)計(jì)理念。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,能獨(dú)立面對社會(huì)挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

1、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。

本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外,也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。

2、選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時(shí),綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為,自覺參與學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):將足球傳停的基本技能相結(jié)合。

3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,及下肢力量。

4、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心,形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在集體活動(dòng)中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,以及愛國主義精神。

傳球的教案篇四

深化教育改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索,通過課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識,技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是:趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球,腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸,有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.知識目標(biāo):90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

2.技術(shù)技能目標(biāo):70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3.情感目標(biāo):利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn):支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點(diǎn):支撐腿的.彎曲,主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。

(一)導(dǎo)入與熱身階段(10’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)實(shí)踐與提高階段(15’+15’)

1、嘗試性踢、停球練習(xí)2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).

(2)拓展與延伸練習(xí).

4、游戲(點(diǎn)球射門)

(三)結(jié)束與評價(jià)階段(5’)

1、放松操.

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).

2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材.

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為50%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

九、場地器材

足球40個(gè)足球場訓(xùn)練背心標(biāo)志盤若干小球門4個(gè)

傳球的教案篇五

2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。

一、常規(guī)教學(xué)。

1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們,愉快的寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。學(xué)生自己回想。

分小組討論:4人一組。

教師集合分別提出問題。

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題。

三、總結(jié)。

1、只有從小鍛煉,才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的`需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂;

傳球的教案篇六

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),他們很喜歡球,本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類的`喜歡,設(shè)計(jì)傳球接力的游戲,讓幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

傳球接力

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

皮球若干

二、教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動(dòng)作。

師:在開始我們的活動(dòng)之前,我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))

三、導(dǎo)入游戲,介紹游戲規(guī)則。

1、師:知道我們今天要玩什么游戲嗎?對,我們今天玩的游戲要用到皮球,名字叫傳球接力?,F(xiàn)在呢,先請你們認(rèn)真看,我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。)2、教師說明游戲的規(guī)則和過程。師:在開始游戲之前呢,我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時(shí)要聽從教師的指揮,不推擠,有團(tuán)隊(duì)的意識)第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

六、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。

師:今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒,做完運(yùn)動(dòng),我們一起來放松放松吧。

傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

傳球的教案篇七

本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。

二、教材分析。

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、學(xué)情分析。

本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個(gè)班級有59個(gè)學(xué)生,男生33個(gè)女生26個(gè)。他們活潑好動(dòng),對足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題,我在本次課中,通過師生的互動(dòng),生生互動(dòng),教室引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達(dá)到本次課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念,了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、情感目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動(dòng)互動(dòng)互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)方法。

本課我采用示范講解法,引導(dǎo)激勵(lì)法,個(gè)別輔導(dǎo)法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點(diǎn),通過自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng),享受足球的快樂和成功的喜悅。

六、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腳外轉(zhuǎn)90度,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。

2、難點(diǎn):傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。

七、場地器材。

足球30個(gè)、場地一塊、跨欄3個(gè)、球標(biāo)6個(gè)。

傳球的教案篇八

2.游戲數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

過程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

難點(diǎn):踢球腿和擺動(dòng)腿腳的擊球部位。

四、教學(xué)方法。

講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯(cuò)誤法。

五、教學(xué)過程。

(一)開始部分(2分鐘)。

1.集合整隊(duì)。

2.師生問好,清點(diǎn)人數(shù)。

3.檢查服裝。

4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)5.安排見習(xí)生。

教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

要求:快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分。

1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個(gè)圓圈,并按順時(shí)針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

要求:(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽老師講游戲規(guī)則;。

(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;。

(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全。

專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)。

手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)。

兩人一組壓膝、膝前彎曲。

組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),兩人之間相距1.5米。

要求:動(dòng)作整齊規(guī)范,完成動(dòng)作舒展大方并有力度。

(三)基本部分。

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入。

1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作讓同學(xué)形成初步的動(dòng)作表象。

組織教法及教學(xué)要求。

組織:學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)。

要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動(dòng)作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動(dòng)作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作中,學(xué)生形成初步的動(dòng)作體驗(yàn)。但并沒有完整的掌握動(dòng)作,并會(huì)遇到各種問題。

2.教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時(shí)做一些動(dòng)作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。

環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時(shí),踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動(dòng)小腿踢球。當(dāng)快要接近球時(shí),小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

組織教法及教學(xué)要求:

1.講解與示范。

1.1教師先做示范再講解,示范時(shí)在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

2.組織練習(xí)。

2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。看教師動(dòng)作模仿練習(xí),并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。(做動(dòng)作時(shí),要斜線助跑,踢球時(shí)要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動(dòng)小腿踢球。)。

要求:學(xué)生練習(xí)動(dòng)作時(shí)認(rèn)真,動(dòng)作準(zhǔn)確到位。

2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。

1、請?bào)w育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動(dòng)作)。

2、兩人一組,進(jìn)行練習(xí)。

3.教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò),并提示動(dòng)作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時(shí)腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)。

2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)。

練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,主要體會(huì)擊球部位和動(dòng)作的連貫性。

強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,合理取位,動(dòng)作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)。

環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。

教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判,沒進(jìn)一球的一分,累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝。

游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容。

1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵(lì)與肯定。

2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時(shí)以髖關(guān)節(jié)帶動(dòng)大腿,進(jìn)而帶動(dòng)小腿踢球;踢球時(shí),擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松下肢練習(xí);。

2、集合講評;。

3、布置課外作業(yè)。

4、安排學(xué)生送還器材。

5、師生再見。

五、場地器材。

排球四十個(gè)、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個(gè)、排球掛圖一張、視頻播放器。

六、預(yù)計(jì)強(qiáng)度。

平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%。

七、教學(xué)反思。

傳球的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

足球與學(xué)生數(shù)量相等,小球門4個(gè)、u盤及其播放器、音樂。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)部分:

(1)師生問好。

(2)介紹足球。

(3)即興帶動(dòng)。

2、主體部分:

(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)。

(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門,讓小朋友把球踢進(jìn)球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)。

(3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

結(jié)束部分:

(1)找朋友互相放松。

(2)集體放松。

(3)師生再見。

課后反思:

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

傳球的教案篇十

教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?看老師怎么傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球。

3、開始游戲?qū)W生準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行。

4、活動(dòng)結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣。

傳球的教案篇十一

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

一、活動(dòng)過程1、小朋友分成四隊(duì),每隊(duì)各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳,直至原來領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

傳球的教案篇十二

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

足球是趣味性與競技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的'能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

九年級2班,男生25人,女生20人;學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識較強(qiáng),在課間體育活動(dòng)中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好,大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動(dòng)作技術(shù)。

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

(一)開始部分(2’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(8’)

2、熟悉球性(5’)

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

(三)基本部分(30’)

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn):支撐腳站位

難點(diǎn):腳型固定

組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3.學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求:認(rèn)真聽講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米

三、教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范。

3.兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。

四、教學(xué)比賽

組織:分成兩對進(jìn)行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。

通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、配樂伸展放松操(3’)

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材(2’)

五、場地器材:

1、場地:足球場一塊;

2、足球20只,,錄音機(jī)1臺

六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球―腳背內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作;絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。

七、教學(xué)特色:

教師作為促進(jìn)者,能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動(dòng)的認(rèn)知、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù);通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運(yùn)動(dòng)傷害;分層次教學(xué),使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗(yàn),發(fā)展個(gè)性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,頑強(qiáng)的意志,互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

傳球的教案篇十三

目標(biāo):

1、喜歡玩球,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、提高幼兒的'合作意識。

準(zhǔn)備:

球若干。

玩法:

1、“胯下傳球,頭上傳球”5人一組,間隔一定距離豎排站好,從第一人胯下傳至最后一人,然后最后一人從頭上往前傳,傳到第一人,然后再重復(fù)胯下傳,頭上傳,好像一輪輪波浪涌來,特別壯觀,規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組輪數(shù)多,哪一組獲勝。

2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好,男孩傳一顏色的球,女孩傳一顏色的球,讓兩個(gè)球在圓圈中滾動(dòng)傳遞,看誰的球傳的既快又無間斷,最先傳完一圈的獲勝。

傳球的教案篇十四

本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個(gè)班級有59個(gè)學(xué)生,男生33個(gè)女生26個(gè)。他們活潑好動(dòng),對足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題,我在本次課中,通過師生的互動(dòng),生生互動(dòng),教室引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達(dá)到本次課的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念,了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、情感目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動(dòng)互動(dòng)互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。

本課我采用示范講解法,引導(dǎo)激勵(lì)法,個(gè)別輔導(dǎo)法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點(diǎn),通過自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng),享受足球的快樂和成功的喜悅。

1、重點(diǎn):支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腳外轉(zhuǎn)90度,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。

2、難點(diǎn):傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。

足球30個(gè)、場地一塊、跨欄3個(gè)、球標(biāo)6個(gè)

傳球的教案篇十五

等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思:在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。

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