做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。總結(jié)對于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。閱讀總結(jié)范文能夠開拓思維，提高總結(jié)能力。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇一
1．教學(xué)內(nèi)容：
本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、 2、教材分析：
〈〈小青蛙回家〉〉是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。
2．教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，重在對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識。
（2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。
3、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會小組合并能邊唱邊跳。
難點：兩種蛙跳步。
4、教具準(zhǔn)備： 光碟、錄音機、頭飾。
1．利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。
2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握小組合。
1、以學(xué)生為主體，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過程中，重在讓學(xué)生通過直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。
2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。
1、聽歌曲，學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動作。
2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比，掌握兩種蛙跳步。
3、創(chuàng)設(shè)情境，師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。
4、游戲：學(xué)生分為兩個圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學(xué)習(xí)。
學(xué)生積極性高，每一個學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。
1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫，在適合學(xué)生年齡特點的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能各盡其能，各得其樂，各有收獲。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇二
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)的任務(wù)和學(xué)生的實際情況，使學(xué)生掌握一些田徑運動的基本知識，基本技術(shù)，基本技能和運用田徑運動項目科學(xué)鍛煉身體，發(fā)展身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，吃苦耐勞，奮發(fā)向上的精神的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的心理，生理特點和認(rèn)識，技能水平情況制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解跑的基本知識，嘗試直彎道跑的技術(shù)原理，并能明確科學(xué)鍛煉的`目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握直彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生競爭，團結(jié)協(xié)作和奮發(fā)向上的精神。
二、說教學(xué)程序：
在課的結(jié)構(gòu)上，為能激發(fā)學(xué)生活動的積極性和運動興趣，把掌握直彎道跑的技術(shù)整個安排在游戲中進(jìn)行對比教學(xué)。
1、在課堂常規(guī)后，準(zhǔn)備部分借助游戲“喊數(shù)抱團”進(jìn)行熱身運動，集中學(xué)生的注意力，提高興奮性，然后統(tǒng)一領(lǐng)做徒手操，讓學(xué)生準(zhǔn)備充分，滿懷信心進(jìn)入課堂。
2、第二階段：首先利用“20米往返接力”游戲讓學(xué)生在愉快中體會直線跑的動作要領(lǐng)，并帶問題“直線跑的擺臂和身體姿勢怎樣？”進(jìn)入下一個教學(xué)內(nèi)容。緊接著有安排了彎道跑技術(shù)的專門性練習(xí)游戲“圓形接力”。讓學(xué)生邊體會沿圓弧快速跑與直線跑的異同點，經(jīng)過游戲體會得出結(jié)論。
3、在課的結(jié)束部分有安排了放松游戲“下雨啦”，作為從運動狀態(tài)到安靜狀態(tài)的一個過渡，使學(xué)生大腦興奮點轉(zhuǎn)移，達(dá)到心理上的放松，最后進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的積極參與和取得的成績給予肯定和表揚，結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
在整個教學(xué)過程中以“愉快教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力，能培養(yǎng)學(xué)生的基本運動能力，能突出學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生在愉快，輕松，活潑中學(xué)習(xí)。
四、課的預(yù)計：
本課預(yù)計平均心率在120次——130次之間，最高不超過170次，能讓85%以上的學(xué)生掌握直彎道跑得基本技術(shù)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇三
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
2、在課的開始和結(jié)束部分，我以英語對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、將多媒體引入體育教學(xué)，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識（包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題）。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
5、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
準(zhǔn)備部分：首先，在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進(jìn)行游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時的注意事項和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇四
尊敬的各位評委：
大家好！
今天我說課的題目是四年級體育《彎道跑》。下面我從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面加以闡述。
本課我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑奠定基礎(chǔ)；
2、通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生掌握跑的要領(lǐng)，部分學(xué)生能達(dá)到動作定型；
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦的拼搏精神，提高自我鍛淋力，為終身體育打好基礎(chǔ)。
我確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)有三點：
一是基于對新課標(biāo)的理解。新課標(biāo)強調(diào)堅持健康第一的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)的始終。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，也要強調(diào)學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮的積極性，提高每一位學(xué)生的運動能力。
二是基于對教材的認(rèn)識。彎道跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，它是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。
三是基于對學(xué)情的分析。四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教材內(nèi)容確定本課的教學(xué)重點為：彎道跑身體動作的變化。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情確定本課的教學(xué)難點為：彎道跑時克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動作。
依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，首先我采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí)；其次采用了講解示范法，以精煉的語言講解和正確的示范，使學(xué)生獲得正確的動作概念和模仿正確的技術(shù)；最后我采用了對比練習(xí)法，以容易出現(xiàn)的錯誤動作和正確動作進(jìn)行對比，使學(xué)生加深正確動作的印象，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重，難點。
根據(jù)四年級學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點。學(xué)生通過嘗試練習(xí)，觀察模仿，重復(fù)練習(xí)以及教師的指導(dǎo)，既滿足了學(xué)生好玩，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
本節(jié)課我主要通過三個部分來完成教學(xué)：
1、課堂常規(guī)和快速熱身操為準(zhǔn)備活動部分。
3、以喊數(shù)抱團游戲和簡單的放松肢體動作逐步使學(xué)生身心恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。教師對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)后宣布下課。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇五
人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點，而現(xiàn)在的`青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
認(rèn)知目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。
技能目標(biāo)： 使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
情感目標(biāo)： 提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。
重 點： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
1、 以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。
2、 關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生都能體驗成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
3、團結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。
1、 為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。
2、 在準(zhǔn)備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機”進(jìn)行熱身活動，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)
然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動作要領(lǐng)：包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個動作，它們的動作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、 預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。
第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ?。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。
為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結(jié)，并表揚做的好的學(xué)生。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇六
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的特點，確定本課目標(biāo)如下：
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
1、 談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進(jìn)一步鞏固動作技能。
3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。
4、 評價法：以鼓勵為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。
1、 自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
4、 互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動作，進(jìn)行2-3個動作的組合練習(xí)。
活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗反饋
本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接20xx北京奧運為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動。學(xué)生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。
3、自主學(xué)練，合作探究
（一） 學(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進(jìn)行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。
（二） 游戲奧運火炬接力
奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。
師生共同總結(jié)本課的收獲，以怎樣的實際行動來迎接20xx北京奧運。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇七
尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo)、評委：你們好！今天，我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容是《快樂的小兔子》。
本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學(xué)設(shè)計思想，以前滾翻練習(xí)為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學(xué)生自學(xué)、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動，在活動中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想，立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長的需要。
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平二）的要求，結(jié)合三年級學(xué)生心理、生理特點選擇了：
1、前滾翻；
2、紙團游戲。這個教材雖然不是很有新意，但是好的設(shè)計與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果，作為一所農(nóng)村學(xué)校，一些基本的知識也能起到潛移默化的作用，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生活潑好動，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，這給我的教學(xué)也帶來了很多的生機與便利。
運動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運動技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動作要領(lǐng)和方法。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢、身體姿勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。心理健康目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過紙團接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。本課重點：低頭團身緊本課難點：滾翻圓滑四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：
在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機一臺，小紙團40個，框子8個。六、教學(xué)過程：
1、身心導(dǎo)入階段：準(zhǔn)備活動時利用行進(jìn)間運動在圓上做熱身運動，并用“聽數(shù)報團”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場地。
2、身心發(fā)展階段：利用一個小實驗來引出我們的主教材——前滾翻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的`翻滾方式，并通過自制的紙團做練習(xí)，幫助學(xué)生突破動作重難點——團身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動空間和展示平臺。發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
3、身心滿足階段：發(fā)展學(xué)生智力，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力和勇敢、自信、團結(jié)奮進(jìn)的精神，提高學(xué)生素質(zhì)，增強小組間的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段：在歡樂的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí)，使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復(fù)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇八
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強同學(xué)們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識，使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合同學(xué)們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的'學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動手、動腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機。同學(xué)們動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高同學(xué)們對體育活動的興趣）。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。
3、把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。
（三）結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)。
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)黃澤馳獲市級三等獎。
一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)。
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動同學(xué)們主觀能動性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對同學(xué)們進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體同學(xué)們，又注重同學(xué)們個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級同學(xué)們運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。同學(xué)們對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)—。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇九
本課依據(jù)新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)快樂。主動。健康發(fā)展，根據(jù)小學(xué)身心特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終達(dá)到健身與健心的目的。
1、初步學(xué)習(xí)后滾翻動作，發(fā)展學(xué)生靈敏。協(xié)調(diào)。柔韌素質(zhì)。
2、使學(xué)生能夠掌握動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感及互相合作，團結(jié)協(xié)作的集體意識。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和學(xué)生心理。生理的特點，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，感受體育活動的快樂，體現(xiàn)健康的發(fā)展。
1、本課的開始，學(xué)生隨音樂進(jìn)行小動物模仿的活動，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在邊唱邊跳中培育學(xué)生模仿。表現(xiàn)的能力，從而達(dá)到熱身作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。
2、在技巧：后滾翻教學(xué)中，教師運用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力。學(xué)生先通過多樣活動體會滾動的感~受，并且滿足了學(xué)生好奇心理。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動作，體現(xiàn)學(xué)生主動參與地位，練習(xí)中學(xué)生自評。互評培養(yǎng)學(xué)生動手。動腦及觀察的能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)最后到小群體練習(xí)，從而提高學(xué)生興趣，感受成功后的快樂。
3、通過游戲提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中，體驗合作的快樂。
4、韻律放松，讓學(xué)生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心，教師及時給予鼓勵，全面提高學(xué)生的自尊心。自信心。
5、教學(xué)預(yù)計：全課練習(xí)密度：45~50%平均心率：130~5%次/分。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十
人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點，而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與環(huán)境的保護(hù)和改善，增強保護(hù)環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
一、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強保護(hù)環(huán)境的意識。
二、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。
三、每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
(1)、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
(4)、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團體比賽互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的`集體意識。
本次課的主要內(nèi)容：投準(zhǔn)和接力。由于投擲動作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進(jìn)荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運果實）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學(xué)生體驗勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動作，同時也培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。荒：是通過教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學(xué)生帶著勞動工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象，樹木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。（教師引導(dǎo)、提示）在不知不覺中，活動了身體，做了熱身準(zhǔn)備。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計了由易到難兩個部分。
（1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表揚）這里設(shè)計了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時讓學(xué)生通過實踐、討論、動腦得出經(jīng)驗（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。
（2）打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。
（1）摘（打）果實：通過打樹上的果實（果實會打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準(zhǔn)能力。
（2）運果實：這是一個小團體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合，只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。（感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅）。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要，感受團結(jié)互助的集體精神，感受到勞動成果來之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
《荒上的變化》一課的設(shè)計結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色，圍繞荒綠收慶的情景路線來展開，通過對教學(xué)手段的巧妙設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認(rèn)識，增強保護(hù)環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1、課的流程設(shè)計合理，教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過（荒山開荒種果樹）（施肥、打害蟲）（摘運果實）（慶豐收）四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學(xué)生的生活。
2、教學(xué)中能以情激趣，讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí)，教學(xué)中設(shè)計了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，學(xué)生可自由選擇，使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。
4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新：
（1）采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實用，同時球的顏色與彩旗的顏色一致，在分組比賽時學(xué)生很快能找到自己的隊友。
（2）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實并圖上顏色，掛在“樹”上讓學(xué)生摘（打）果實，學(xué)生的興趣大大提高。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十一
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
模仿操、游戲:單腳跳接力。
模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。
教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
錄音機一臺，四個標(biāo)志桿。
練習(xí)密度：30——35%。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十二
各位專家、評委老師：你們好！
我是楊道發(fā)，來自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班，來貴校應(yīng)聘體育教師。
我說課的內(nèi)容是水平三，小學(xué)六年級體育教材第五課。
激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
籃球的急停技術(shù)（跨步急停和跳步急停），并預(yù)（練）習(xí)急停后的跳躍投籃（以下簡稱跳投），游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。
本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運動中是不可缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。
根據(jù)水平三，小學(xué)六年級學(xué)生活躍、好勝心強，求知欲望高的特點和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能，所以制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道急停跳投在籃球運動中的作用.
技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會急停的方法。并且能在急停后能進(jìn)行跳投的連貫動作。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相討論，互相學(xué)習(xí)。
主內(nèi)容重點：急停的動作方法難點：急停時全身的協(xié)調(diào)發(fā)力。
2、搭配內(nèi)容重點：急停后的跳投難點：急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃。
本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
開始部分：
開始部分由整隊集合、準(zhǔn)備活動、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。
集合整隊：上課鈴響，教師鳴哨20人分兩列橫隊站立，立正稍息，報數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。
準(zhǔn)備活動：兩隊都有向右看齊，教師帶領(lǐng)第一路縱隊第二路縱隊跟上第一路縱隊，進(jìn)行正反螺旋跑。
課前游戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊體操隊形散開呈圓形站立第二隊間隔稍大，一二隊相距1.5米。教師在圍攏的'圓圈中間進(jìn)行講解并且示范游戲方法，要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行跨步和跳步的游戲規(guī)則。
基本部分：
基本部分由初試身手、請教師傅、深入修煉、武林比武組成，約30分鐘。
初試身手：兩隊向中看齊，教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，這一教學(xué)理念，要學(xué)生對籃球中跨步和跳步的理解，自己進(jìn)行為時五分鐘的理解性練習(xí)。一隊一塊籃板，面對籃板方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時，教師用講解法糾正學(xué)生的錯誤動作，對正確動作進(jìn)行表揚。
請教師傅：五分鐘時間到，集中隊伍教師在兩隊中間進(jìn)行跨步和跳步急停的講解和范，要求學(xué)生互相幫助，先學(xué)會的教不太會的，并且互相交流經(jīng)驗。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時，教師進(jìn)行糾正錯誤，并且示范動作。
深入修煉：學(xué)生經(jīng)過兩次練習(xí)后，基本上已經(jīng)學(xué)會急停動作。隨后教師運用分解法要求學(xué)生持球進(jìn)行跳投的動作，然后再進(jìn)行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進(jìn)行講解，開導(dǎo)不會的同學(xué)，這是下次課的內(nèi)容，不會也別著急。
武林比武：根據(jù)“激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識?！边@一指導(dǎo)思想，兩隊分別扮演正反面人物。此處運用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法，要求學(xué)生進(jìn)行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進(jìn)30個球為基準(zhǔn)，以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個球，本隊隊友一起喊進(jìn)的是第幾個球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報軍情，謊報軍情的，一律軍法處置。
結(jié)束部分：
結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成，時間約5分鐘。
處置戰(zhàn)敗方：輸了的一隊，每人做立臥撐10個，由贏了的一方一人監(jiān)督一個，并且送還器材。
析戰(zhàn)敗原因：先學(xué)生自我分析，為什么會輸給對方，隨后教師進(jìn)行分析?？偨Y(jié)本課對方為何會輸，為何會贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生：勝不驕，敗不餒。
做戰(zhàn)后恢復(fù)：教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的，因為打了戰(zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。
等來日再戰(zhàn)：輸了的學(xué)生，不太高興，教師并開導(dǎo)，我們要拿得起，放得下。今天輸了不要緊，我們回去多練習(xí)投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊約好下次上課再比武。
師生再見：最后，交代收器材，師生再見。
1.教法：分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法。
2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
1.直觀性原則2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則3.鞏固提高原則。
人數(shù)：20人器材：籃球20個標(biāo)準(zhǔn)籃球場：一塊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十三
尊敬的`各位專家、評委：
你們好！我是 __號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。
四年級小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現(xiàn)等特點，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。
（1）知識目標(biāo)：熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù)，能夠基本學(xué)會騰空與落地動作。
（2）能力目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生在情景氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的精神，以及學(xué)會評價學(xué)會想象，體驗成功的樂趣。
重點；騰空動作的平穩(wěn)
難點；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)
1）教法
2）學(xué)法
本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。
（一）開始部分
教學(xué)常規(guī)
1、集合整隊
2、隊列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法）
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊列練習(xí)中，提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。
（二）準(zhǔn)備部分
跟隨教師做各項基本準(zhǔn)備運動
設(shè)計意圖：做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備，充分活動開各個關(guān)節(jié)。
（三）基本部分
1.復(fù)習(xí)雙跳雙落
2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習(xí)）
3.原地單跳雙落
4.上一步單跳雙落
5.上3---5步單跳雙落
6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進(jìn)沙坑
7.游戲：穿越火線
（四）教師小結(jié)
教師做總結(jié)性發(fā)言
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚。
教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動作方法，并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 。根據(jù)學(xué)生的個體差異，改變評價方式，避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)一步完善。
以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導(dǎo)。謝謝大家！
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十四
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為主線，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力，營造平等、自主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中享受，培養(yǎng)良好的合作精神。
1、激發(fā)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。
2、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的自尊和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的合作精神。
在以往的耐久跑教學(xué)中，由于教法手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。
“跑進(jìn)大自然”的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式，通過充分利用場地器材的變化，采用比賽手段和游戲化的練習(xí)方式，讓學(xué)生以情入境、以境樂練，體驗運動的樂趣。
學(xué)生：好？
老師：在學(xué)習(xí)過程中我們可能會遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生：團結(jié)一心，克服困難；開動腦筋，戰(zhàn)勝困難。
1．教師講解，提出練習(xí)要求。
2．學(xué)生熟悉場地，明確練習(xí)思路。
1．教師明確分組要求。
2．男、女生各分成2組，每組12人，然后選出小組長。
3．各小組在組長的帶領(lǐng)下，練習(xí)采蘑菇（變向跑)（繞道跑）。
跨過水溝（單腳跳）“穿過密林”（蛇行跑）1——2次。
4、分組比賽。
比賽規(guī)則：
(2）在練習(xí)采蘑姑（變向跑）時，要將放置在地面上的實心球與排球交換位置；
（4）跨過水溝（單腳跳）時只能采用單腳跳，不得換腳；
（5）比賽以接力跑的形式，第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后，才能出發(fā)，以下依次練習(xí)。
1、各組組長在全班分析練習(xí)過程的問題，肯定優(yōu)點，總結(jié)經(jīng)驗；
2．各組由1——2名學(xué)生進(jìn)行補充；
3．組織互評；
4．教師點評。
在歡樂的樂曲聲中，學(xué)生做放松練習(xí)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十五
立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容，是在一至二年級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動作。在平時教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富，如：蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的，就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征，將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化，游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。
（二）學(xué)情分析。
我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個班級的體育教學(xué)工作，學(xué)生們正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，四年級學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的'教學(xué)情境，采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣，并對學(xué)好動作充滿信心。
2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部爆發(fā)力，提高跳躍能力。
3.體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結(jié)協(xié)作精神。
（四）教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點：雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備。
呼啦圈人手一個，錄音機一臺。
我的學(xué)生對體育課很感興趣，他們在課堂上有很強的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點我將制定以下教學(xué)的方法。
（一）講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。
（二）分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術(shù)，然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。
（三）輔助練習(xí)法：當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào)，或者挺身不到位等問題時運用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。
（四）練習(xí)與游戲相結(jié)合：在練習(xí)的過程中間，穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等，一來展示小組實力二來體現(xiàn)個人實力。
（一）導(dǎo)入與熱身階段。
導(dǎo)入語我設(shè)計為，“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠(yuǎn)，大家想不想跳的更遠(yuǎn)？”隊形為四列橫隊。在這個階段，我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生，利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操，著重使全身各關(guān)節(jié)都活動開，動作難度一般。動作包括雙手拋接圈，腰部的扭動，利用圈跳進(jìn)跳出等。
（二）學(xué)習(xí)與探究階段。
在這個階段，我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題，如：預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué)，其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合，強調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。
1.讓學(xué)生自主練習(xí)，體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。
2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確，上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時要用到它，起跳騰空時要用到它，落地緩沖的時候也要用到它。
3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個過程中，上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象，對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。
還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松，可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部，從而達(dá)到全身放松的效果。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十六
老師：
今天我說課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）。
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“堅持健康第一的。
思想。
促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。
運用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
1、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、90%的學(xué)生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，積極進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。
短繩每生一根。
（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳(激發(fā)興趣階段)。
教師活動：
1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形。
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳。
3、鼓勵學(xué)生展示自己。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動物跳，并把自己的動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）。
教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”
2、鼓勵學(xué)生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我。
評價。
學(xué)生活動：
1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉：
教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組，進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學(xué)生活動：
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。
3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗合作的`樂趣。
以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情。』
四、參觀。
評價。
放松樂（恢復(fù)身心階段）。
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生。
評價。
鼓勵學(xué)生表現(xiàn)。
學(xué)生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受。
『設(shè)計意圖：課堂。
評價。
是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，
評價。
能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生隨時獲得成功的體驗增強學(xué)習(xí)的信心，并為下一堂課做好鋪墊?！?。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十七
學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學(xué)，學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。
教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀(jì)律性較強，班風(fēng)凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗快樂體育。
2、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能。
3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。
本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
1、教法：
1）、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2）、自主探究法。在練習(xí)中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
本課根據(jù)小學(xué)生身心特點，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項練習(xí)，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
1、音樂貫穿整堂課。
2、故事情節(jié)貫穿整堂課。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16538973.html】
