總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升自我?？偨Y(jié)要有系統(tǒng)性，按照邏輯順序進(jìn)行敘述，確保思路清晰。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有一定的借鑒意義。
中職班學(xué)生教育心得篇一
中職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。作為中職教育的教師，除了傳授專業(yè)知識(shí)外，更需要關(guān)注學(xué)生的管理和培養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些中職學(xué)生管理的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
中職學(xué)生正處于青春期，個(gè)性和情緒波動(dòng)較大。作為教師，應(yīng)首先樹立教師的親和力和威信，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在平時(shí)的課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行親切而嚴(yán)肅的交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑，并尊重他們的個(gè)性。
第三段：制定明確的規(guī)章制度與學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制。
中職學(xué)生的成長(zhǎng)充滿了挑戰(zhàn)和誘惑，因此，制訂明確而合理的規(guī)章制度與學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)于學(xué)生管理至關(guān)重要。對(duì)于違反規(guī)定的行為，我采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們明確自己的錯(cuò)誤，并提供改正的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們做出良好的行為和成績(jī)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
第四段：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
中職學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是專業(yè)技能的掌握，還應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在課堂教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中，我不僅教授專業(yè)知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及綜合分析和解決問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變化。
第五段：做好個(gè)性化輔導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有不同，因此，在學(xué)生的管理中，個(gè)性化輔導(dǎo)也是必不可少的一環(huán)。我會(huì)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行密切的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困惑，并根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
結(jié)束語。
中職學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要教師具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和耐心。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規(guī)章制度、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展以及個(gè)性化輔導(dǎo)，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績(jī)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，教師自身也將受益于這個(gè)過程，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
中職班學(xué)生教育心得篇二
中職院校是培養(yǎng)技能型人才的基礎(chǔ)教育管理場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。因此，中職教育中的德育就顯得格外的重要。班主任是與學(xué)生接觸最為頻繁的人，也是學(xué)生最親密的人，如果班主任能將自己的愛付出給學(xué)生，走近學(xué)生，感受學(xué)生的思想和內(nèi)心，那么中職教育的德育教育工作開展效果將得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生的未來健康成長(zhǎng)做出保障。下面將對(duì)中職德育教育班主任的關(guān)懷教育進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。
（一）培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣和思想。
中職院校的學(xué)生基本上都是在中考中失利而進(jìn)入到學(xué)校的，這部分學(xué)生在文化基礎(chǔ)上比較差，同時(shí)在行為習(xí)慣和思想意識(shí)上也有一些問題。由于長(zhǎng)時(shí)間得不到認(rèn)可和賞識(shí)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律性差、團(tuán)隊(duì)精神能力差等問題，甚至對(duì)自己自暴自棄。德育教育工作的開展中能對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的常規(guī)化管理，同時(shí)加上班主任的關(guān)懷和認(rèn)可也能讓學(xué)生提升自己的規(guī)范化意識(shí)，逐漸地找到自己的問題，并主動(dòng)地改正。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正和行為習(xí)慣的規(guī)范等方面都將產(chǎn)生重要的價(jià)值，是促使學(xué)生未來得到更好發(fā)展的基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生好的職業(yè)觀念。
中職教育決定了學(xué)生在畢業(yè)以后要進(jìn)入一線進(jìn)行直接工作，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一員。面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，教師一定要徹底改變傳統(tǒng)的教育方式，重視學(xué)生的理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，并將德育教育工作逐漸融入日常教育中，促使學(xué)生能得到素質(zhì)上的提升。在日常班主任教育中需要不地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范職業(yè)行為，同時(shí)要幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)思想觀念，讓學(xué)生能樹立起敬崗愛崗的職業(yè)精神，這將為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展起到奠定基礎(chǔ)。
（三）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求也不斷地提高，在中職教育中培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)成為了當(dāng)務(wù)之急。中職班主任需要通過德育教育的方式將各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)體系進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神能得到提升。同時(shí)通過德育教育的開展能讓學(xué)生的人格發(fā)展地更加健全，促使學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展和能力的全面提升做出保障，為社會(huì)提供更加有用的人才。
（一）拉近與學(xué)生的`距離。
拉近與學(xué)生之間的距離是中職教育實(shí)施德育的關(guān)鍵所在。對(duì)于學(xué)生來說，教師不應(yīng)該是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引路者，需要將學(xué)生帶領(lǐng)到一個(gè)正確的發(fā)展道路上去，從而促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。這個(gè)過程是十分漫長(zhǎng)的，但也只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)教師更加信賴和認(rèn)可，從而允許教師靠近自己。中職院校的學(xué)生很多是缺乏自信心的，很多時(shí)候喜歡隱藏自己，這也是中等教育中所存在的比較有共性的問題之一，因此，讓學(xué)生放松、開放自己的心理才是教師要做的第一步。教師應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)做是學(xué)生的朋友和知己，將自我融入到學(xué)生團(tuán)體中，感受學(xué)生的喜好和厭惡，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來展開話題，促使學(xué)生能在潛移默化中受到正確的影響。例如，學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我表達(dá)，談一談自己對(duì)于生活和工作的看法。有的學(xué)生可能會(huì)說賣東西一個(gè)月能賺三千多，有的說去打工一個(gè)月能賺三千多。事實(shí)上這是學(xué)生的虛榮心在作祟，這時(shí)候教師需要做的不是抵制學(xué)生的看法，而是要讓他們盡量將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。然后教師再來談一談自己的看法。例如，“我的朋友在一家飯店工作，他們說賺錢不敢花，因?yàn)闆]有保障，自己本身沒有技術(shù)，萬一哪天不能做服務(wù)員了生活也就沒有保障了?！蓖ㄟ^這樣的簡(jiǎn)單的話語，學(xué)生能逐漸認(rèn)識(shí)到工作當(dāng)中技術(shù)的重要性，并且也不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理，自然會(huì)偏向于教師，從而減少師生之間的隔閡，拉近兩者之間的距離。
（二）了解學(xué)生內(nèi)心。
對(duì)學(xué)生會(huì)造成明顯影響的、最為重要的就是心靈上的震撼。但這一點(diǎn)也是最難實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生都愿意敞開心扉。因此，教師要想與學(xué)生更好地溝通，提升德育的有效性，那么教師就一定要對(duì)學(xué)生的心靈有所了解。作為教師在了解學(xué)生的心靈之前，應(yīng)當(dāng)將所有的細(xì)節(jié)工作進(jìn)行進(jìn)一步完善，對(duì)于學(xué)生的家庭基本情況和喜好等要有全面的了解。同時(shí)，教師要知道，在教師剛剛接近他們的時(shí)候?qū)W生基本上都會(huì)抱有一定的戒備心理，因此，教師一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行了解，并在學(xué)生基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索。通常來說，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生是比較脆弱的，也最不愿意讓人接觸自己受傷的部位，那么教師則要盡量避免去觸碰學(xué)生不愿意揭開的秘密，讓學(xué)生能有自己的空間，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生感激之情，自然會(huì)與教師關(guān)系更加的密切。學(xué)生的心靈打開了，他們會(huì)感受到教師是一個(gè)真誠(chéng)、值得信賴的人，那么他們將會(huì)更好地接受教師的教育和管理，并且對(duì)德育教育的實(shí)施也將產(chǎn)生積極的意義，體現(xiàn)出教育的關(guān)懷性。
（三）營(yíng)造好的文化氛圍。
在中職教育中教育的重要目標(biāo)是為了讓學(xué)生更好地步入社會(huì)工作崗位，成為一個(gè)高素質(zhì)、有能力的人才。因此，在學(xué)生步入學(xué)校以后教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制訂相應(yīng)的人生規(guī)劃方案，引導(dǎo)學(xué)生自己建立目標(biāo)，并為之奮斗。校園的文化對(duì)于學(xué)生來說具有潛移默化的影響作用，同時(shí)校園文化也是多層次、多角度的，作為班主任一定要為學(xué)生營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)和文化氛圍，促使學(xué)生能在好的環(huán)境中逐漸得到提升。首先，教師要弱化知識(shí)體系，強(qiáng)化能力體系的構(gòu)建?？梢酝ㄟ^軍訓(xùn)和比賽等方式來提升學(xué)生的意志力，讓學(xué)生能在訓(xùn)練的過程中集中注意力，這樣學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中將不再是單純的知識(shí)性學(xué)習(xí)，更多地融入了能力培養(yǎng)和技能的掌握，對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的全面提升來說是十分重要的。其次，教師可以組織學(xué)生多參與一些課外的活動(dòng)，例如，足球活動(dòng)和班級(jí)晚會(huì)等，讓學(xué)生能逐漸地融入校園文化氛圍中，在活動(dòng)中提升自身的認(rèn)識(shí)。此外，教師需要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同的課程設(shè)置，提升教學(xué)的吸引力。每個(gè)不同的專業(yè)當(dāng)中學(xué)生所面對(duì)的都是未來不同的行業(yè)，因此，在教育當(dāng)中作為班主任一定要將學(xué)生的未來發(fā)展前景放在重要的位置上，不斷地豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促使學(xué)生能更多地接觸到未來工作環(huán)境。這對(duì)學(xué)生的職業(yè)方向發(fā)展和學(xué)生的人生目標(biāo)建立來說、也是十分重要的。
（四）更新教育理念和方法。
當(dāng)前階段的中職教育中之所以學(xué)生的主動(dòng)性差，主要是因?yàn)樗麄兊闹黧w地位沒有得到根本的凸顯，教師在教學(xué)中照本宣科，氣氛十分沉悶，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常分心走神。為了能讓德育教育的效果得到提升，體現(xiàn)出教育中的關(guān)懷性，教師需要積極地更新傳統(tǒng)的思想理念、改進(jìn)教學(xué)的方式，將理論與實(shí)踐全面結(jié)合在一起，從而促使學(xué)生得到新的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。同時(shí)，教師要深入地挖掘各個(gè)學(xué)科之間與德育之間的聯(lián)系，將德育的內(nèi)容融入知識(shí)教育中。例如，在語文中介紹毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》創(chuàng)作背景的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生內(nèi)心的斗志和豪情能得到抒發(fā)，讓學(xué)生能對(duì)自己的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的信心和斗志。中職班主任對(duì)于學(xué)生的德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。在教育中班主任應(yīng)當(dāng)盡量避免說教式的教育方式，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)卣业揭粌蓚€(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)，并設(shè)置懸念，讓學(xué)生能在教學(xué)中逐漸形成自我意識(shí)和情感上的提升，達(dá)到教育潤(rùn)物細(xì)無聲的境界。此外，教師還需要認(rèn)識(shí)到授人以魚，不如授人以漁，要讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟和感受，能自主去解決問題和處理問題。通過提高課堂的參與度能讓學(xué)生自主創(chuàng)新能力得到激發(fā)，學(xué)生與教師之間的關(guān)系也將更加和諧，這對(duì)學(xué)生來說不僅能提升專業(yè)知識(shí)和能力，更加能讓他們的素質(zhì)得到全面提升，為學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
（五）尊重學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)以后，學(xué)生的心靈將逐漸向教師敞開，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不僅是一張白紙，他們將在上面進(jìn)行繪畫，描繪出自己的人生。因此，作為班主任不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人生指手畫腳，而是應(yīng)當(dāng)幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，讓學(xué)生能按照自己的想法來走人生的道路。他們對(duì)教師敞開心扉，希望得到的是教師的關(guān)懷和幫助，但一些教師會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己理所應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一些看法，對(duì)此教師還需要進(jìn)行改正。要善待學(xué)生，尊重他們的想法，讓他們自己去感悟人生，并在當(dāng)中收獲。只有學(xué)生自己的感悟和體會(huì)才能帶給他們更好的人生享受，對(duì)于他們的自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)也將產(chǎn)生重要意義。
中職學(xué)生是具有一定的自我特點(diǎn)的，作為班主任在實(shí)施德育的過程中一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)，并能根據(jù)他們的實(shí)際情況采取措施。在德育中教師要注意體現(xiàn)出教育的人文關(guān)懷，要走近學(xué)生的心靈，這樣才能更好地了解他們的內(nèi)心想法，從而更好地實(shí)施德育教育，促使中職教育能實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和素質(zhì)性的全面提升。
中職班學(xué)生教育心得篇三
在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕拧５?，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我，班級(jí)紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。
而后，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的.效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中，一直沒有取得讓人滿意的成績(jī)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級(jí)的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過，下課的時(shí)候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬?，我不太容易生氣。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對(duì)自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長(zhǎng)。
中職班學(xué)生教育心得篇四
20xx年十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育實(shí)踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗(yàn)，提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動(dòng)收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
為保證活動(dòng)順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會(huì)議，安排相關(guān)老師、班級(jí)具體組織實(shí)施。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案。安排到每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧。初步掌握勞動(dòng)技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊(duì)教師指揮，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺(tái)有專人把守、警戒。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。
學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個(gè)人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路線長(zhǎng)，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。
我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開展。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課教師一個(gè)人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。
此外，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，表現(xiàn)良好、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，從中感受勞動(dòng)無尚光榮與喜悅。
中職班學(xué)生教育心得篇五
與普通中學(xué)生相比，中職學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力小、實(shí)踐機(jī)會(huì)多、約束性弱等特點(diǎn)。如何針對(duì)這些特點(diǎn)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行有效的管理與教育，我作了一些有益的嘗試。
制作個(gè)性化課桌。
魯迅先生小時(shí)候?yàn)榱吮苊膺t到，在課桌上刻了個(gè)“早”字來提醒自己。這樣的事要是發(fā)生在今天，魯迅肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，因?yàn)樗茐牧斯铩Ｔ倏纯次覀兊膶W(xué)生，他們?cè)谧约旱恼n本上、作業(yè)本上、甚至課桌上，貼滿了大頭貼、偶像照片、卡通圖片。為何不干脆讓學(xué)生制作個(gè)性化課桌呢？為了保護(hù)課桌，班級(jí)統(tǒng)一批發(fā)了脆塑紙與透明膠帶，用它們做成了一個(gè)個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體（高為2厘米，底與課桌面全等），將這些長(zhǎng)方體倒扣在課桌上，就成了個(gè)性課桌的底板，學(xué)生們就在上面自我發(fā)揮。
制作個(gè)性作品并不是一件容易的事，首先是版面設(shè)計(jì)要突出自己的興趣、愛好、特征，寫上喜歡的格言，貼上偶像的照片，展示自己的理想；其次是制作時(shí)寫、畫、剪、貼、描等手藝都少不了；另外還要公關(guān)，自己雖有好的想法，但能力有限，就得請(qǐng)同學(xué)幫忙。
小小的課桌面成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)、鞭策自己的警鐘、培養(yǎng)能力的園地，我班的個(gè)性課桌成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。
開展主題周活動(dòng)。
針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際，為了規(guī)范其行為、磨練其意志、培養(yǎng)其良好習(xí)慣、提高其文明修養(yǎng)，我班開設(shè)了主題周活動(dòng)。周主題涉及到為人處世、學(xué)習(xí)求知、行為舉止等多個(gè)方面，如守紀(jì)周、惜時(shí)周、強(qiáng)體周、作業(yè)周、技能周、好問周、讀書周、文明周、雷鋒周、孝順周、尊師周、和睦周、節(jié)約周、環(huán)保周、信譽(yù)周等。
科學(xué)安排合理確定每一周的'主題，如開學(xué)初強(qiáng)調(diào)守紀(jì)，“五一”或“十一”長(zhǎng)假時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心家人、朋友，考試期間則提倡誠(chéng)信等。
曉之以理在向?qū)W生公布每周的主題時(shí)，以詳實(shí)而生動(dòng)的材料或?qū)嵗?，說明設(shè)置該主題的重要性與必要性。如孝順周可展示以下材料：為什么要孝順父母？如何理解孝順？我們?cè)鯓幼鍪菍?duì)父母的孝順？哪些行為可視為對(duì)父母的不孝？古今感人的孝順故事等。
明確目標(biāo)細(xì)化每個(gè)主題周要達(dá)成的目標(biāo)，如在作業(yè)周獨(dú)立、按時(shí)、認(rèn)真地完成每一次作業(yè)；在好問周每個(gè)學(xué)生每天至少向老師或同學(xué)請(qǐng)教一個(gè)問題；在尊師周校內(nèi)外見到老師要主動(dòng)問好，上課認(rèn)真聽講，珍惜老師的勞動(dòng)，服從老師的安排，不與老師頂嘴等。
量化積分全體學(xué)生圍繞周主題自覺行動(dòng)、共同監(jiān)督，值周班干記載每位學(xué)生的得分情況。
定時(shí)小結(jié)在每個(gè)星期一的班會(huì)課上，由值周班干對(duì)上一周的主題實(shí)施情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
鞏固成果針對(duì)班委會(huì)肯定的成績(jī)與提出的不足，全體學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中加以保持或改進(jìn)，并將主題周的綜合執(zhí)行情況與學(xué)校的表彰結(jié)合起來。
通過一系列的主題周活動(dòng)，我班大多數(shù)學(xué)生的日常舉止與行為習(xí)慣有了明顯的改善，逐步形成了積極向上、文明禮貌、勤學(xué)好問、團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。
摸彩募集班費(fèi)。
為了開展活動(dòng)，班委會(huì)不得不采用現(xiàn)收現(xiàn)支的方式收點(diǎn)班費(fèi)?？擅鎸?duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，班干部往往會(huì)左右為難：如果收他們的班費(fèi)，于心不忍；如果不收他們的班費(fèi)，又將傷及他們的自尊心，讓他們感到自卑。受現(xiàn)實(shí)生活中種種彩.票的啟發(fā)，我想到了用摸彩的方式來募集班費(fèi)。
查閱了許多資料之后，我確定了這樣的一套方案：預(yù)先準(zhǔn)備好20個(gè)圍棋子（黑、白棋子各10個(gè)），把它們放在一個(gè)不透明的小布口袋里，再準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，然后讓學(xué)生自愿到臺(tái)上來摸出10個(gè)棋子，并按下表來處理：
因?yàn)樯鲜隽N情況中只有一種情況要交班費(fèi)，其余的都有獎(jiǎng)，因而學(xué)生普遍認(rèn)為自己獲獎(jiǎng)的可能性大，積極性很高，而事實(shí)上，班委會(huì)每次都能募集到不少于四十元的班費(fèi)。
就這個(gè)問題我請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師，他們用概率公式計(jì)算了一下，假定一副乒乓球拍20元，一支鋼筆5元，一支圓珠筆1元，一支鉛筆0.5元，一只橡皮擦0.3元，而如果每次活動(dòng)有五十人次上臺(tái)摸彩，那么班費(fèi)的平均收入應(yīng)在46元左右。所以學(xué)期結(jié)束時(shí)，我給學(xué)生算了一筆賬，如果將這個(gè)攤子擺到街上，若每月有一千人次來摸彩，則我的月收入在千元左右。
利用摸彩的方式來募集班費(fèi)，解決班費(fèi)問題是次要的，主要是想用實(shí)例來教育學(xué)生不要受假象的欺騙，同時(shí)，還想激發(fā)學(xué)生為揭開騙局而認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
舉行求職型面試。
無論是學(xué)校推薦還是自己找門路，學(xué)生在工作前免不了要闖面試這一關(guān)，所以我班舉行了幾次求職型面試，模擬求職面試的現(xiàn)場(chǎng)，以提高學(xué)生面試的技能。
我們邀請(qǐng)了班級(jí)任課老師作“考官”，學(xué)生輪流過堂，其他學(xué)生作觀眾。面試的形式有：
講演型面試要求學(xué)生不僅用語言來介紹自己，還要注意自己的行為舉止，既要彬彬有禮、大方得體，又不能過分殷勤或顯得拘謹(jǐn)。
答問型面試由“考官”提一些問題讓學(xué)生回答，以訓(xùn)練學(xué)生機(jī)智應(yīng)答、抓住重點(diǎn)的能力。
考試型面試根據(jù)學(xué)生所學(xué)。
的專業(yè)，由專業(yè)“考官”提出幾個(gè)問題（或要求）讓學(xué)生來回答（或完成）。
素質(zhì)型面試“考官”隨機(jī)地設(shè)置一些情境，檢測(cè)學(xué)生的基本素質(zhì)。例如，當(dāng)學(xué)生在外面等候時(shí)，“考官”故意在自己面前的地上扔幾個(gè)紙團(tuán)，看學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)能否自覺地將其撿起來扔到廢紙簍；又如，面試前“考官”遞給學(xué)生一份亂碼的材料，看學(xué)生能否迅速地恢復(fù)其順序等。
中職班或許更難管理，但只要教師用心，中職班也有自己別樣的精彩。
中職班學(xué)生教育心得篇六
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧;不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開學(xué)不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
三、組織健全樂觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的_，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手?！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
中職班學(xué)生教育心得篇七
27日，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則(20修訂)》，較守則增加了“自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴”等內(nèi)容。這是繼20發(fā)布后，《中小學(xué)生守則》來的首次重新修訂。
2015守則共9條，282字，內(nèi)容全面具體：愛黨愛國(guó)愛人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨;好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù);明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物;孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處;誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改;自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng);珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品;勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
新修訂的版本保留了年守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的.內(nèi)容，如熱愛祖國(guó)、明禮守法、誠(chéng)實(shí)守信等，同時(shí)增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，文明綠色上網(wǎng)等。
《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》全文完整版。
1.愛黨愛國(guó)愛人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。
6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。
7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。
9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
中職班學(xué)生教育心得篇八
中等職業(yè)教育是一種重要的教育方式，它不僅承載著培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重任，還為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我在中職教育中度過了三年的時(shí)光，不僅學(xué)到了很多實(shí)用技能，更從中悟出了一些重要的道理。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，談?wù)勚新毥逃o我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?/p>
首先，中職教育培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣。在中職學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，而這些困難和挫折，恰恰是鍛煉自己的最好機(jī)會(huì)。我們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到理論和實(shí)踐的矛盾，也可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)技藝不精而失敗。然而，正是通過這些失敗和困難，我學(xué)會(huì)了不放棄，保持耐心，不斷努力，直至克服問題并取得成功。另外，中職教育強(qiáng)調(diào)規(guī)范和紀(jì)律，要求學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)，不拖延，不馬虎。這樣的要求讓我養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，學(xué)會(huì)了面對(duì)任務(wù)時(shí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
其次，中職教育注重實(shí)踐教學(xué)，使我在技術(shù)和實(shí)踐能力方面得到了很好的鍛煉。中職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一就是課程設(shè)置中融入了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程。通過這些實(shí)踐課程，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。比如，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何操作各種辦公軟件和編程軟件，這在我之后的學(xué)習(xí)和工作中給予了我很大的幫助。另外，實(shí)訓(xùn)課程則提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了技能的重要性和實(shí)踐的價(jià)值，也因此更加堅(jiān)信自己的職業(yè)選擇，并對(duì)將來的工作充滿了信心。
此外，中職教育注重個(gè)性化發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。在中職學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)了通用的職業(yè)知識(shí)和技能，還可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇特定的專業(yè)課程和方向。這種個(gè)性化的教育讓我感受到了自己的獨(dú)特價(jià)值和潛能，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)于專業(yè)發(fā)展的探索和選擇能力。通過選擇自己感興趣的專業(yè)和方向，我深入了解并培養(yǎng)了自己的專長(zhǎng)，讓自己在職業(yè)道路上有了更多的可能性和機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些對(duì)于未來職業(yè)方向還沒有明確的學(xué)生來說，中職教育也提供了機(jī)會(huì)去接觸和嘗試不同的領(lǐng)域，從而有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
最后，中職教育強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在中職學(xué)校中，我們常常需要和同學(xué)們一起完成各種項(xiàng)目和任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，學(xué)會(huì)了與他人積極溝通，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和組織能力。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了通過與他人協(xié)作可以取得更好的成果。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷也讓我更加適應(yīng)了社會(huì)的環(huán)境，為將來的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，中職教育給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過中職學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)用技能和知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣。同時(shí)，中職教育注重實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和對(duì)職業(yè)方向的探索能力。此外，中職教育還重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，讓我在與他人合作中不斷成長(zhǎng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來發(fā)展的重要支撐，讓我能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功。
中職班學(xué)生教育心得篇九
中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。它不僅為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)工人，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐。在這個(gè)過程中，我深感中職教育對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。通過在中職學(xué)習(xí)的幾年，我不僅養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還掌握了一定的職業(yè)技能，這些都為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：實(shí)踐讓我深刻理解專業(yè)性。
中職教育注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，我曾在校園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行過多次實(shí)踐，這使我對(duì)所學(xué)專業(yè)更加了解與熟悉。在實(shí)踐中，我從理論知識(shí)中走向?qū)嶋H操作，從書本知識(shí)中轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，讓我深刻體會(huì)到了專業(yè)性的重要性。同時(shí)，實(shí)踐也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過和同學(xué)們一起完成項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與人合作、互相協(xié)作，這些能力也在今后的工作中起到了至關(guān)重要的作用。
中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力。這使得我們?cè)谇舐殨r(shí)有著更高的競(jìng)爭(zhēng)力。與同學(xué)們相比，我擁有更強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我在就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。同時(shí)，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為我們提供了良好的職業(yè)素質(zhì)教育。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職教育不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在中職學(xué)習(xí)的過程中，我參與了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過與社會(huì)接軌，我看到了社會(huì)上存在的各種問題和困難。這讓我意識(shí)到自己作為一名中職學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展盡一份力量。中職教育培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，激發(fā)了我為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的熱情。
中職教育作為一種特殊形式的教育，更注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能的重要性，也明白了實(shí)踐的實(shí)質(zhì)意義。我學(xué)會(huì)了與人合作、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并深刻體會(huì)到了自己作為一名中職學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中職教育給予了我豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在我今后的職業(yè)生涯中起到了不可忽視的作用。
總結(jié)：中職教育以培養(yǎng)實(shí)用型、高技能人才為目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了更為全面和實(shí)際的培養(yǎng)模式。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我不僅在理論知識(shí)上有所積累，更重要的是在職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)上有了明顯的提升。我相信，在中職教育的指引下，我將能夠以更高的競(jìng)爭(zhēng)力投身社會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中職班學(xué)生教育心得篇十
5月份，一直沒有消息，以為不用比了，送了口氣之余略有遺憾，5月中，消息突然明確，如何比，幾時(shí)比，一一確定，于是再次開始準(zhǔn)備和擔(dān)心!
還是首先找到史巖山老師，給他列了一個(gè)清單，跟他要資料，我記得足足有七八樣，有他平時(shí)備課資料和職中教學(xué)大綱等等，還拿了他的聽課本，想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平，真的很感謝史巖山好人啊，傾囊相授，感謝!
便開始了備課，確定課文，明確目標(biāo)，構(gòu)思教案。這過程中，記憶尤深的是一個(gè)個(gè)同伴們幫助的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個(gè)地方交流，我不斷地問，張老師不斷地答和鼓勵(lì)我;顧慧玲老師，就坐在我對(duì)面，我一有問題，老師就在抬眼間;科組會(huì)上，彩閣一針見血的點(diǎn)撥，何文欣老師經(jīng)驗(yàn)豐富的建議，劉桂英老師語重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)，甚至因?yàn)槲业拈_頭和結(jié)尾不太滿意，劉桂英老師一天中午吃飯時(shí)候欣喜地告訴我，她幫我想了幾天后有個(gè)想法要跟我分享，實(shí)在是感動(dòng)地想抱她一下啦!在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下，我漸漸成熟了我的教案，便開始了試講。
我又遇上好人啦，因?yàn)槌榈降谋荣惏嗉?jí)是會(huì)計(jì)專業(yè)，我想試講的時(shí)候也找一個(gè)我們學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)班級(jí)。剛打主意還沒有行動(dòng)，遇上了樊蓉好姑娘，沒等我開口，就主動(dòng)地問我是否需要班級(jí)試講，因?yàn)樗衲辍皦艛唷备咭凰邪嗉?jí)語文，所以無論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求，天，我感覺我運(yùn)氣太好了，出門遇貴人!
第一次試講，學(xué)生很積極很配合所以效果很好，第二次試講，學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策，何校長(zhǎng)還在百忙中跟我評(píng)課，一節(jié)課時(shí)間，我記下了8條很好的建議，謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗(yàn)了，接下來就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了。
離28號(hào)越來越近，我的心情開始緊張，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出，又獲得了一次非常大的幫助：林老師前幾天出去中專聽課了，她充分地理解到了我應(yīng)該會(huì)很想知道對(duì)手們的上法的心理，便特意給我講了她聽課的心得，后來甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細(xì)細(xì)琢磨，正是這樣的幫助，讓我知己知彼心中有數(shù)!謝謝阿玲!還有張校長(zhǎng)，我跟他借了一個(gè)擴(kuò)音器，這是個(gè)好東西啊，嘿嘿，謝謝張校。
28號(hào)，比賽了，因?yàn)槲业恼n被安排到了第二節(jié)，上午9點(diǎn)50分，所以從坦洲出發(fā)便得是很早了。學(xué)校很貼心，專門安排了評(píng)委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚(yáng)老師比我還操心，不斷提醒我要早點(diǎn)出發(fā)避免賽車等等意外情況。于是，那天，丁老師是7點(diǎn)出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的，我猜，丁老師應(yīng)該是6點(diǎn)多就起來了吧，每次想到這里，心里就很是感動(dòng)，謝謝丁老師了!顧老師怎么會(huì)去呢?她喊得很大聲，說是要去好好聽課。可我知道，時(shí)間那么匆忙，她去了能聽得上誰的課呢，還不就是我一個(gè)人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去，只有一個(gè)目的，“保護(hù)我”，哈哈哈，我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵(lì)我的，她說：“蘇蘇，我這個(gè)人可能自己運(yùn)氣不見得怎么樣，但跟我一起的人都會(huì)很好運(yùn)氣的，所以……!”哈哈哈，我收到了，我知道這是你們對(duì)我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福!我當(dāng)時(shí)就對(duì)自己說，我一定會(huì)盡力的，不管結(jié)果如何，我會(huì)盡自己最大努力來上這一節(jié)課的!
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個(gè)月了，但我還是不時(shí)會(huì)想起那些可愛的學(xué)生，我也反思和總結(jié)了自己的不足：心理素質(zhì)不夠過硬，臨場(chǎng)反應(yīng)很慢，語言不夠優(yōu)美，黑板字很丑——后面兩點(diǎn)還真是語文老師的大忌啊，嘿嘿，要改!
其實(shí)，寫下的這些文字，不太像是學(xué)校要求寫的心得，可其實(shí)，我又有什么心得呢，自己最大的收獲，那就是深深的感動(dòng)和感激，我收獲了，那是你們給與的，我成長(zhǎng)了，那是你們呵護(hù)的。這一場(chǎng)比賽，讓我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，自己也成熟了很多，但教育教學(xué)的道路還那么長(zhǎng)，我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，學(xué)到老，教到老嘛!
中職班學(xué)生教育心得篇十一
在中職教育的三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變，積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?；赝@段求學(xué)路程，我深刻體會(huì)到中職教育的價(jià)值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識(shí)，更為我們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)進(jìn)步迅速的時(shí)代，我意識(shí)到只有通過中職教育，才能真正準(zhǔn)備好面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在中職教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了自信、堅(jiān)持和付出的重要性，也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性。
首先，中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度，總覺得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我取得了一些比較好的成績(jī)，這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來。同時(shí)，和同學(xué)們的交流和競(jìng)爭(zhēng)也提升了我的認(rèn)知和能力。比如，在一次模擬機(jī)械實(shí)習(xí)中，我因?yàn)橄ば挠^察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可，這讓我更加相信自己的能力和價(jià)值。
其次，中職教育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對(duì)較高，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時(shí)，需要時(shí)刻保持專注和耐心，反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了付出的重要性和堅(jiān)持不懈的價(jià)值。曾經(jīng)有一次，我在機(jī)械維修實(shí)訓(xùn)中遇到了難題，一度想放棄。但我明白只有堅(jiān)持下去才能真正學(xué)到知識(shí)。于是，我付出了更多的時(shí)間和努力，終于克服了困難，收獲了成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要有堅(jiān)持不懈的努力，我們就能克服任何困難。
再次，中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)我們知識(shí)的考驗(yàn)，也是對(duì)我們能力的洗禮。在這個(gè)過程中，我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性。曾經(jīng)有一次，我參加了一個(gè)技能大賽，結(jié)果并不理想。但我并沒有因此而氣餒，反而更加明白了自己的不足，下定決心要不斷提高自己。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我積極參加各種活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我開始逐漸掌握了更多的技能和知識(shí)，也收獲了更多的成就。
最后，中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識(shí)和能力。中職教育注重實(shí)踐和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來提高自己的能力和創(chuàng)造力。在學(xué)校的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)中，我嘗試了一個(gè)新的方法，提出了一個(gè)改進(jìn)方案，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分，給予了我自信、堅(jiān)持、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也形成了積極的思維方式和價(jià)值觀。我相信，在未來的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，為我鋪就更加成功和充實(shí)的未來之路。
中職班學(xué)生教育心得篇十二
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。
二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。
三、懸念式設(shè)置，引人入勝。
課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用。
只有學(xué)有所用，學(xué)生才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識(shí)才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。
五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)。
在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也更多。
六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)。
教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生注意掌握時(shí)間，注意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了。
中職班學(xué)生教育心得篇十三
__年3月19—20日，很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下，參加了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師，周。
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老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。
19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級(jí)教師，全國(guó)十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級(jí)管理的智慧(結(jié)合自身在班級(jí)管理總的嘗試和創(chuàng)新)。
20日上午，是廣東省特級(jí)教師，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會(huì)表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。
20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對(duì)的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實(shí)用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：
報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
周
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老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財(cái)富。
二、多做好材料的積累工作。
陳老師的報(bào)告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場(chǎng)景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會(huì)信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)。
聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因?yàn)槿绱?，才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會(huì)對(duì)你說出真實(shí)的自己。
四、做一個(gè)幸福的班主任。
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對(duì)方也會(huì)改變;對(duì)方有了改變，心境也會(huì)改變;心境有了改變，言辭也會(huì)改變;言辭一有改變，態(tài)度就會(huì)改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會(huì)改變;習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會(huì)改變;運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問題，定位問題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的'課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。活動(dòng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
近年來，中央到地方各級(jí)各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識(shí)和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點(diǎn)。
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會(huì)拼寫，語言表達(dá)、閱讀存在問題，英語26個(gè)字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對(duì)電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會(huì)交際能力看，他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實(shí)不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵。
中職學(xué)生入校時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對(duì)每年入校新生，實(shí)行嚴(yán)格教育?！皣?yán)”主要表現(xiàn)在：老師對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評(píng)的手段，反而應(yīng)更多的使用表?yè)P(yáng)的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，愛國(guó)主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強(qiáng)自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動(dòng)約束自己的言行，主動(dòng)檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長(zhǎng)期執(zhí)行常規(guī)評(píng)比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級(jí)及時(shí)的批評(píng)并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶。
我們認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會(huì)活動(dòng)的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項(xiàng)活動(dòng)過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實(shí)際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件。
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨(dú)立和自主意識(shí)越來越強(qiáng)，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點(diǎn)，逐步利用表?yè)P(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感，從對(duì)困難的克服和勞動(dòng)創(chuàng)造中真正獲得成就感和價(jià)值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點(diǎn)、小步走活動(dòng)。例如，大、小型體育活動(dòng)、晚會(huì)、趣味活動(dòng)、特長(zhǎng)一顯伸手活動(dòng)、技能節(jié)活動(dòng)、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長(zhǎng)處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
中職班學(xué)生教育心得篇十四
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)。
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，就是教師的天職，是對(duì)祖國(guó)的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。
二、尊重理解。
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無時(shí)無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長(zhǎng)愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對(duì)群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會(huì)學(xué)生為做人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)。
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新。
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐。
這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語言要能激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來越好。
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感。
文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩(shī)表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國(guó)詩(shī)，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩(shī)人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解。
文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì)，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會(huì)方法。
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對(duì)小說這類篇幅長(zhǎng)，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動(dòng)、觀察來比較二人出場(chǎng)的相同之處，再找出二人出場(chǎng)的不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。
在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會(huì)傾聽。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
中職班學(xué)生教育心得篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變革，中職教育在我國(guó)日益受到重視。中職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠很快適應(yīng)社會(huì)并就業(yè)。經(jīng)歷了中職教育的我，深刻體會(huì)到了其中的益處，下面就讓我們一起來看看吧。
首先，中職教育培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。與普通高中相比，中職學(xué)校的課程設(shè)置更注重實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)生們會(huì)接觸到更多真實(shí)的職業(yè)技能和工作場(chǎng)景。在校期間，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過電工、機(jī)械維修等專業(yè)課程，每天都有大量的實(shí)操時(shí)間。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟練掌握了相應(yīng)的技能，在進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)很快找到了適合的職位?？梢哉f，中職教育的實(shí)操培訓(xùn)，極大地提高了我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，中職教育強(qiáng)化了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指人們?cè)谔囟殬I(yè)中所必需的特殊素質(zhì)和能力。在中職學(xué)校中，各個(gè)職業(yè)專業(yè)都有相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程，如職業(yè)道德與禮儀、職業(yè)溝通與合作等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我了解到了在職業(yè)生涯中需要具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了與同事和上司有效地溝通合作，提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)素養(yǎng)。
此外，中職教育重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。在校期間，我們都要進(jìn)行一定時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)踐，我不僅能夠更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，還可以與企業(yè)員工進(jìn)行交流與合作，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅提高了我在技能上的水平，還讓我對(duì)自己的未來職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
另外，中職教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中職學(xué)校開展了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，與他們相互激勵(lì)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。這些培養(yǎng)的能力在未來的職場(chǎng)中也是非常重要的，能幫助我更好地與同事協(xié)調(diào)合作，并快速適應(yīng)工作環(huán)境。
最后，中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職學(xué)校中，我們經(jīng)常參與各種項(xiàng)目和比賽，有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。比如，在學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與同學(xué)們成立了一個(gè)小組，共同策劃并實(shí)施了一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這對(duì)我未來的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。
總之，中職教育給予了我多方面的培養(yǎng)和鍛煉，讓我在技能、素養(yǎng)、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面都取得了很大的提高。無論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造，我都相信這些經(jīng)歷都會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也非常感激中職教育給予我的這些寶貴資源和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)中職教育的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。
中職班學(xué)生教育心得篇十六
中等職業(yè)教育是培養(yǎng)各類技術(shù)技能的重要途徑，是為了滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求。在我參加中職教育的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了中職教育的重要性和價(jià)值。中職教育中有許多值得我思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，中職教育的特點(diǎn)是注重實(shí)踐操作。相比于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我記得在電子實(shí)訓(xùn)室里，我們學(xué)習(xí)了如何拆卸和組裝電子設(shè)備；在廚藝實(shí)習(xí)中，我們掌握了各種烹飪技術(shù)。通過這些實(shí)踐操作的訓(xùn)練，我不僅掌握了實(shí)際技能，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在今后的工作和生活中將起到重要作用。
其次，中職教育注重實(shí)踐的同時(shí)，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在校園里，我們學(xué)校每學(xué)期都組織各類綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，如演講比賽、體育活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我們的組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)，深刻了解了社會(huì)的各種問題和挑戰(zhàn)。這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)使我在技術(shù)素質(zhì)之外，擁有了更廣闊的視野和更全面的發(fā)展。
再次，中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論的結(jié)合。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)實(shí)踐技能之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。這使我們既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，又能理解其背后的原理和規(guī)律。例如，在電子課程中，我們既學(xué)習(xí)了電路的組成和各個(gè)元件的功能，還學(xué)習(xí)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和排除故障。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們更全面地掌握了知識(shí)，并能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
最后，中職教育注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。在我們學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些企業(yè)的HR來校園招聘，提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地就業(yè)。此外，學(xué)校還會(huì)組織職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓我們提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些針對(duì)就業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們能夠更順利地進(jìn)入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢(mèng)想。
綜上所述，中職教育注重實(shí)踐操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合以及就業(yè)能力的培養(yǎng)。這些都使中職教育成為一種獨(dú)具特色的教育模式。在中職教育的過程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，同時(shí)也會(huì)努力將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
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