編寫教案可以幫助教師對教材進行全面深入的分析和研究。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學習能力。在閱讀這些教案范文時，你會發(fā)現(xiàn)不同學科、不同階段的教案各有特色。
建橋梁教案篇一
1、能自定標準將橋梁分類。
2、知道拱橋、斜拉橋比平板橋的承受力大。
3、能開展研究不同橋面承受力大小差異的實驗。
4、能用西瓜皮建成“瓜皮橋”。
研究三座橋的承受力大小差異。
課件、瓜皮、紫沙泥、硬紙片、木筷、橡皮泥、紙巾、木塊、膠帶、粗繩、膠水、小車、砝碼。
1、請學生說說都知道哪些橋梁。
2、觀看多媒體呈現(xiàn)的各種橋梁圖片。
3、學生以小組為單位，討論、交流，并按自定的標準分類。
4、小結。
（1）導入。
老師指著分好的三座橋問：同學們，你能不能猜一猜看，哪一種橋最堅固？
讓學生自由猜測。
師：同學們猜的各不相同，要想知道你猜的對不對就需要做實驗來驗證一下，想不想？激發(fā)學生的實驗探究興趣和欲望。
師：我為你們準備了實驗材料，下面我們分小組實驗。
（2）注意事項師：在做實驗前老師要說幾點注意事項。
1、做實驗要有一個實驗記錄（師展示記錄表），組長負責填寫。
2、實驗要在這張實驗紙上做。（師展示實驗紙）。
3、小組匯報實驗結果時，一人匯報其余三人演示。
（3）實驗師指導小組實驗。
（4）匯報演示。
（5）小結。
橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關。拱橋最結實，最適合將整個橋面上的重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因為它的橋面沒有支撐結構。
師：老師給每一小組提供了五小塊切好的西瓜皮、兩塊紫沙泥的橋墩、四小片紙巾。
圖片出示這些實驗材料和搭成的“瓜皮橋”。
（2）注意事項。
把兩塊西瓜皮拼在一起的時候，要在它們之間放一片紙巾，這樣西瓜皮之間就不滑。
（3）搭建師巡視。
有的小組很快搭起“瓜皮橋”，個別小組沒搭成功。
（4）匯報。
師：剛才有的小組搭建成功了，有的沒有。不過沒關系，下面請搭建成功的說經(jīng)驗、不成功的說失敗的原因。
生：我們小組搭建成功了，我們先把五塊瓜皮依次排好放在桌上，然后就是注意兩塊瓜皮之間一定要放一張紙巾，這樣就不滑了。
生：我們小組沒有搭建成功，我們沒有配合好。
生（齊）：是。
今天我們同學不僅認識了橋梁，還親手搭建了橋，課后我們同學可以分小組出一份關于橋梁知識的手抄報，選出優(yōu)秀的作品，張貼到班級文化長廊內(nèi)。
建橋梁教案篇二
第一段：引言（200字）。
在我們生活的城市中，橋梁是連接不同地區(qū)的重要交通樞紐。搭建橋梁，是一項工程師們常常面對的挑戰(zhàn)。在我參與搭建橋梁的過程中，我深深體會到了其中的諸多困難和樂趣。通過與團隊合作、面對挑戰(zhàn)和克服困難，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：團隊合作（200字）。
在搭建橋梁的過程中，團隊合作是取得成功的關鍵。每個人都有自己的專業(yè)領域和技能，各自承擔著不同的任務。只有當團隊成員們緊密合作、充分溝通和相互支持，才能夠順利完成橋梁的搭建工作。我學會了傾聽和尊重他人意見，懂得與人合作的重要性。同時，互相協(xié)調(diào)和解決問題也是團隊合作中的關鍵。通過這個過程，我不僅學到了如何與人合作，還培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神和團隊合作能力。
第三段：面對挑戰(zhàn)（200字）。
搭建橋梁是一項需要克服各種挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我們經(jīng)常遇到材料不足、天氣惡劣等環(huán)境問題。這些挑戰(zhàn)需要我們迅速調(diào)整計劃，并找到合適的解決方案。有時候，我們需要面對技術難題，需要不斷學習和提高自己的專業(yè)技能。在這個過程中，我學會了如何保持冷靜、面對困難和解決問題。挑戰(zhàn)不僅是一種考驗，也是一種機會，通過面對挑戰(zhàn)，我們可以更好地提升自己。
第四段：工程管理（200字）。
搭建橋梁需要進行詳細的工程管理，涉及到施工計劃、人員安排、材料采購等多個方面。在這個過程中，我學會了制定合理的施工計劃，合理安排工人和設備，確保施工的順利進行。同時，我也學會了管理風險，及時應對突發(fā)情況的能力。在這個過程中，我深刻體會到了工程管理的重要性和復雜性。
第五段：總結和展望（200字）。
通過參與橋梁的搭建工作，我不僅學到了技術和管理方面的知識，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。這些寶貴的經(jīng)驗和心得體會將會對我未來的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的專業(yè)知識和技能，不斷挑戰(zhàn)自我，為建設更加美好的城市貢獻自己的力量。
總結：通過參與搭建橋梁的經(jīng)歷和體會，我明白了團隊合作、面對挑戰(zhàn)和工程管理的重要性。這些經(jīng)驗不僅讓我成長，也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。搭建橋梁不僅僅是一項工程任務，更是一種技術、管理和團隊合作的綜合體現(xiàn)。我相信，只要我們不斷學習、積極參與，就能夠為建設更加美好的城市做出自己的貢獻。
建橋梁教案篇三
尊敬的各位領導，各位同仁，大家下午好：下面對本節(jié)課進行說課。
一、說教材。
（一）教材地位。
《建橋梁》選自蘇教版小學《科學》五年級下冊第二單元《形狀與結構》，本單元的教學內(nèi)容是依據(jù)《科學課程標準》中關于對科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質和用途以及科學與技術等方面的內(nèi)容來構建的，是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。本單元有四節(jié)課，第一課《折形狀》、第二課《搭支架》、第三課《建橋梁》，第四課《造房子》。我所說的是第三課，是在學生學習前兩課，認識第一文庫網(wǎng)了形狀結構與承受力的關系基礎上的實踐活動。通過建橋梁的制作活動，引導學生理解形狀、結構與承受力在生產(chǎn)生活中的應用，真正感受到科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。同時教給學生科技制作的初步技能，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高學生的動手能力。因此本課在第二單元中有著舉足輕重的地位。
（二）說教學目標：
在《科學課程標準》理念的指導下，根據(jù)本課的知識結構和科學研究過程的一般規(guī)律，并結合學生的年齡特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面，我制定本課教學目標如下：
過程與方法。
1．初步學會搭建幾種橋梁。
2．能夠收集有關橋梁的圖片和資料。
科學知識。
1、知道橋梁是由橋面和橋墩等組成。
2、了解掌握橋梁的特點，知道橋梁根據(jù)不同的標準有不同分類方法。
3、知道拱橋承受力最大，是最結實的一種橋。
4、知道橋梁的承重力和橋梁的形狀有關。
情感態(tài)度與價值觀。
1．經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛與快樂。
2．意識到科學技術在建設橋梁中發(fā)揮的重要作用。
（三）說教材重難點。
本課教學內(nèi)容是依據(jù)《科學課程標準》中關于對科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質和用途以及科學與技術等方面的內(nèi)容來構建的，學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎，因此制定本課重難點如下：
重點知道拱形橋、吊橋、平板橋的承受力大小不同。
難點探究三種橋的承受力大小差異。
二、說教法、學法。
現(xiàn)代教學論認為：課堂教學的實質歸根到底在于處理教與學的關系，充分調(diào)動學生積極參與教學的全過程，以達到培養(yǎng)學生能力為目的。為此我主要選擇了以下的教法和學法：
（一）說教法。
1、直觀式教學方法：聯(lián)系學生生活實際，通過分組實驗和（實物展示）讓學生動口、動手、動眼、動腦，充分重視學生的直接經(jīng)驗，感受獲得。
2、探究式教學方法，培養(yǎng)學生自主學習的意識。把學習的主權交給學生，讓學生通過小組合作參與各種研究實踐活動進行比較分類，使學生參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過程，由感性認識上升為理性認識，更體現(xiàn)了教學的開放性，培養(yǎng)學生自主學習的意識。
（二）說學法。
強調(diào)主動參與，小組合作，以探究為主的學習方式，在教學過程中，讓學生自己動手做實驗，親身體會，互相合作、互相討論，積極進行科學探究，讓學生真正成為學習的主人。通過學生的觀察，分組操作，討論交流進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、說教學過程：
《科學課程標準》強調(diào)：親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的探究的機會。而且必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。教師是科學學習的組織者、引領者和親密的伙伴。本課時遵循這些理念開展以引導、合作、探究的學習方式進行教學，在教學中根據(jù)學生實際、教材內(nèi)容和教學目標，我為本課設計了以下三個環(huán)節(jié)：（一）預習檢測，情景導入；（二）學習新知，實驗探究；（三）引申聯(lián)想，課下實踐。具體闡述如下：
（一）預習檢測，情景導入。
科學課程的內(nèi)容應選擇貼近兒童生活的.，這樣讓學生感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。從而大大增加了學生觀察周圍事物的興趣和探究問題，解決問題的欲望。
因此本課開課時，我就對以前的知識進行回顧。從而讓知識更貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣。
根據(jù)學生的回答，教師板書課題，并讓學生小組交流收集到的各種橋梁的資料；并按自定的標準為這些橋梁分類。
適時板書：平板橋、拱橋、吊橋。并出示三種橋梁的分類及代表建筑。
（二）學習新知，實驗探究。
1、課前預習展示。
（從學生身邊的事物出發(fā)進行導入，交流已有知識儲備，既調(diào)動了學生學習的興趣，又能引起學生對橋梁話題的關心，起到“聚焦”作用，同時又了解了學生對橋梁的認識情況，使教學更有針對性，并為橋梁的分類做好了準備。）。
（學生按自己的標準分，老師不加以限制，可以給學生提供更大的發(fā)揮空間，可以挖掘出學生更多的潛能，老師及時鼓勵可使學生更加自信。）。
2、觀看圖片，進一步了解橋。
教師在播放圖片時，讓學生回答是什么類別的橋，從而進一步對學生的預習進行檢測。
3、當播放到垮塌的橋時，我沒有說是什么原因造成的。因為在此不適合對小學生講。只是對橋的承受力來進行引導。讓學生造一座堅固的橋。從而引出下面的實驗。
4、實驗探究橋梁形狀和承受力的關系。
1）猜想是科學探究必不可少的環(huán)節(jié)。作為教師，學生學習科學的支持者和引導者，我們考慮到學生由于年齡、經(jīng)驗和認識水平特點。學生常常用獨特到，不同于成人的眼光和思維方式去思考，不可能說出絕對正確的結論，因此，通過猜想我們允許學生出錯，耐心傾聽學生的每句話，即使學生說得不著邊際，也要尊重學生間的差異，面向每一個學生，力求真正了解到學生的真實想法。
除此之外，我們還讓學生把自己的想法記錄下來，形成個人猜想記錄，真正落實了學生的主體地位）。
2）揭示課題：
師：同學們的想法都很好，但怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢？
學生是主體，老師是主導，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能達到好的教學效果。在學生的興趣被激發(fā)后，我先讓學生建橋梁。
各組學生拿出自己預習時做好的橋梁進行探究實驗。教師多媒體展示要注意的事項。
小組代表匯報分工情況，介紹記錄單。
(科學課的活動就像是做游戲一樣，要有規(guī)則，就要明確做什么，怎么去做。在小組合作驗證三種橋承受力的大小前，先明確實驗要干什么――驗證剛才的猜測是否正確，思考橋墩間的距離、重物如何添加？然后明確活動的要求和分工，學生的活動會更有序、有效。同時，實驗記錄是學生各自在探究活動中思維過程的印跡。鼓勵學生做好真實的記錄，這是非常重要的科學行為習慣。)。
根據(jù)各組的實驗結果，得出結論。
拱橋承受力最強，吊橋次之，平板橋最差。
（通過討論、分析，使學生凌亂、模糊的認識更加清晰化。）。
（三）引申聯(lián)想，課下實踐。
多媒體出示建瓜皮橋步驟，布置課下實踐作業(yè)。
科學精神，又讓他們體會到科學的無窮奧妙，從而激起他們的探究欲望和積極主動的探究行為。）。
（四）課堂小結，升華題旨。
2、在本節(jié)課除了學到了文化知識外，你還學到了什么學習方法呢？受到了哪些啟發(fā)呢？
（通過課堂小結，既讓學生總體上把握本課所學習的知識，還讓學生總結了學習方法，以及受到的思想道德教育，達到既教書又育人的目的。）。
（五）限時作業(yè)，檢測鞏固。
通過課堂效果檢測，能看出學生對本節(jié)課的文化知識掌握情況，不足之處及時補救，有利于學生系統(tǒng)掌握知識。
第二單元形狀與結構。
第3課時。
三、教學目標：
1、初步學會搭建幾種橋梁。能夠收集有關橋梁的圖片和資料。
2、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結實的橋梁。
3、了解常見的橋的特點。
4、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛和快樂。意識到科學技術在橋梁建設中的作用。
5、能自定標準將橋梁分類。
四、教學重點：
知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結實的橋梁。
教學難點：
建“瓜皮橋”。
五、教學材料：
學生準備：硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、重物。
教師準備：收集有關橋梁的信息、多媒體課件、鉤碼。
六、課前預習活動設計：
1、觀察生活中的各種橋梁，收集橋梁的圖片。
2、查閱資料，了解不同的橋梁有什么不同的特點？
七、教學過程。
復習舊知，情景導入。
1、復習折形狀，搭支架的相關知識。
通過改變物體的形狀，可以增加承受力；三角形支架最穩(wěn)固，可以通過架梁的方式增加三角形的數(shù)量，使支架更穩(wěn)固。（以談話方式進行，學生回答）。
2、根據(jù)復習的舊知，引入課題，并由學生小時候建橋談起。（教師出示課題）學習新知，實驗探究。
（一）課前預習展示。
1、教師布置任務：讓學生小組內(nèi)交流課前預習的成果，并嘗試回答一下問題：
1）你知道的橋梁有哪些？
2）橋梁有哪兩部分組成？
3）你怎樣給橋梁分類呢？
2、學生分組討論，教師巡視指導。
3、小組代表發(fā)言。
4、教師總結橋的組成及分類。強調(diào)分類標準不同，橋的分類就不同。
（二）觀看圖片，進一步了解橋。
1、根據(jù)問題觀看橋。
2、學生舉手回答相關問題。
3、讓學生根據(jù)圖片給橋分類。
（三）欣賞國內(nèi)外名，教師講解橋的歷史，進行德育教育。
設計各種形狀的橋梁。
1、談話：給你兩個木塊做橋墩，以及一張白紙兩根繩子，你們能設計出幾種。
橋梁？
2、小組討論。
3、小組匯報。
4、教師據(jù)生回答，將三種形狀畫在黑板上。
（四）實驗探究橋梁形狀和承受力的關系。
2、學生討論、猜測。
3、教師講述實驗要求及建橋注意事項。
4、組織學生分組實驗比較其承受力。
5、學生匯報結果。
6、教師歸納總結，多媒體展示實驗結論。
引申聯(lián)想，課下實踐。
1、布置學生課下使用瓜皮，建造承受力大的橋梁。
2、教師多媒體出示建瓜皮橋的步驟及注意事項。
課堂小結，升華題旨。
2、在本節(jié)課除了學到了文化知識外，你還學到了什么學習方法呢？受到了哪些啟發(fā)呢？
限時作業(yè)，檢測鞏固。
當堂完成限時作業(yè)，師生共同矯正。
建橋梁教案篇四
少年兒童朋友們，你們應該聽說過海豚救人的故事吧，。據(jù)說他們很通靈性，每當有人在海上遇難，被他們發(fā)現(xiàn)，她們就會舍身為遇難者送到岸上，她們真是一名出色的.救生員。但是，她們的數(shù)量太少了。這給了我一個想法。
有人說，出海大多數(shù)是有危險的，就算是有救生衣也難免一死，因為在海里很難活動。不過，那時的救生衣就不是今天的樣子了。
將來的救生衣一定造得很輕，
作文。
就如一件t恤的重量，但是能把人升在水上，怎樣也不會沉下海里，就算是一個100千克的物體穿上它，它也不會沉下海里。
將來的救生衣，可以把它當做衣服穿，但是它不會弄，不論去哪都可以穿上它，這樣就是遇到海難，也可以隨時防范。
將來的救生衣可以調(diào)節(jié)溫度，冬天可以調(diào)到溫暖；夏天可以調(diào)節(jié)到?jīng)鏊?。這樣，在海上遇難被漂流到北極，也不會敢到凍。
這樣的救生衣，應是最先進的救生衣了嗎？
建橋梁教案篇五
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
建橋梁教案篇六
近年來，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和城市化進程的加快，搭建橋梁的需求越來越大。作為一名橋梁工程師，我有幸參與了多個橋梁搭建項目，積累了一定的經(jīng)驗和心得。下面我將從規(guī)劃設計、材料選擇、團隊協(xié)作、風險防控以及質量管理方面分享我對搭建橋梁的體會。
首先，規(guī)劃設計是搭建橋梁的第一步，也是決定工程成敗的關鍵。在規(guī)劃設計階段，我們需要根據(jù)實際情況制定合理的橋梁長度、橫斷面形狀以及橋墩和橋面的布置等。同時，我們還要考慮橋梁的功能需求，比如承載能力、通行能力等，保證橋梁能夠滿足設計要求。此外，還需充分考慮環(huán)境因素，并遵守相關規(guī)范和標準。通過合理的規(guī)劃設計，可以提高橋梁的可擴展性和經(jīng)濟性，降低施工難度，保證工程質量。
其次，材料的選擇對于橋梁的性能和壽命起著至關重要的作用。在材料選擇時，我們要考慮橋梁的使用環(huán)境和所需承載力等因素。比如，在橋梁的主結構中，應選用高強度和耐久性好的材料，如高強度混凝土、高強度鋼材等，保證橋梁的整體穩(wěn)定性和承載能力。此外，還需要對材料進行合理的質量檢驗和控制，確保材料的質量符合設計要求，以防止質量問題對工程造成不良影響。
第三，團隊協(xié)作是橋梁搭建過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。橋梁工程是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要由多個專業(yè)領域的人員共同協(xié)作完成。在團隊協(xié)作中，我們強調(diào)相互溝通、相互協(xié)調(diào)，充分利用每個成員的專業(yè)能力，解決工程實施中的難題。此外，還需加強團隊意識和責任意識，明確各個成員的職責和任務，保證項目進展順利。通過有效的團隊協(xié)作，可以提高工程實施的效率和質量。
在橋梁搭建過程中，風險防控是至關重要的。橋梁工程受到多種自然和人為因素的影響，如地質災害、自然災害、施工安全等。我們要通過風險評估和風險管理技術，對潛在風險進行預判和防范。比如，在設計階段，我們要對橋梁承載能力、抗風能力進行充分考慮；在施工階段，我們要加強現(xiàn)場管理，保證施工過程的安全性。通過科學的風險防控措施，可以減少工程事故的發(fā)生，確保橋梁工程的順利進行。
最后，質量管理是搭建橋梁過程中不可或缺的一環(huán)。橋梁是人民生命財產(chǎn)安全的重要保障，所以質量問題必須高度重視。在質量管理方面，我們要加強各個階段的質量把控和檢查，嚴格按照設計要求和標準進行施工，保證施工過程和結果的質量。同時，還需加強質量監(jiān)督和管理，建立質量檔案，以便后期維護和使用。只有保證工程質量，才能提高橋梁的安全性和可靠性。
總之，搭建橋梁是一項高風險、高要求的工作，需要我們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。通過規(guī)劃設計、材料選擇、團隊協(xié)作、風險防控以及質量管理等方面的努力，我們可以確保橋梁工程的安全、高效、高質量完成。希望未來有更多的工程師參與到橋梁搭建中，共同創(chuàng)造更加美好的城市環(huán)境。
建橋梁教案篇七
《建高塔》是《義務教育課程標準實驗教科書》科學六年級上冊第二單元《形狀與結構》中的第六課。本節(jié)課是在研究物體框架結構的牢固性的基礎上進行研究的，主要研究鐵塔為什么穩(wěn)定不倒，研究物體的整體穩(wěn)定性。研究這個問題，不但可以加深對框架結構的認識，也對認識其他物體的形狀結構有益。教材內(nèi)容包括四部分：提出問題，進行猜想；研究物體不容易倒的秘密；制作不容易倒的高塔；鐵塔形狀和結構的再思考。
學情分析。
教學目標。
1、知識目標：
通過實驗知道上小下大、上輕下重的`物體不容易倒。
認識框架鐵塔的結構特點是上小下大、上輕下重。
2、能力目標。
培養(yǎng)學生較獨立的探究能力、歸納概括能力、實驗能力、動手操作能力。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的思想和做實驗的良好習慣。
教學重點和難點。
小組匯報結果，得出物體不容易倒的方法，這是后面制作高塔的理論依據(jù)和基礎，是本課的核心內(nèi)容。
教學難點：總結“高塔”為什么不容易倒？這個問題是鐵塔不容易倒的再思考，這不僅證實了先前的猜想，還要在猜想的基礎上修正補充，是全課的總結，是從學生的感性認識上升到理性認識。還有學生在實驗中無法親歷的因素——風的阻力，學生總結起來有些難度。
建橋梁教案篇八
修建橋梁是現(xiàn)代基礎設施建設中的一項重要任務。橋梁作為連接兩岸的紐帶，不僅方便了人們的交通出行，而且也推動了經(jīng)濟的發(fā)展。作為一名參與修建橋梁的工作人員，我深深體會到了修建橋梁的重要性，同時也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：充分調(diào)研與規(guī)劃。
在修建橋梁的初期階段，充分的調(diào)研和規(guī)劃是至關重要的。我們需要了解地形地貌，研究水文地質條件，并根據(jù)實際需求確定合理的橋梁形式和規(guī)模。在修建我們參與的一座大型跨海大橋時，我們進行了深入的調(diào)研，包括海底地質、海洋生態(tài)等方面。這些調(diào)研為后續(xù)的施工打下了堅實的基礎。
第三段：合理施工與技術創(chuàng)新。
在橋梁的施工過程中，我們需要運用科學的技術手段和先進的設備，以保證施工的質量和效率。同時，在施工中也會遇到各種各樣的問題，需要我們靈活應對并及時解決。在修建跨海大橋時，我們采用了超大型隧道掘進機等先進設備，這極大地提高了施工效率和安全性。此外，我們還積極推廣新穎的工法和技術，如鋼梁預應力施工技術，使橋梁具有更好的承載能力和抗震穩(wěn)定性。
第四段：注重環(huán)保與社會效益。
橋梁修建不只是為了方便交通，也是為了促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。因此，在修建過程中，我們十分注重環(huán)境保護和社會效益。我們采取了多項措施來減少對環(huán)境的影響，例如建立嚴格的施工垃圾分類處置系統(tǒng)和綠化計劃，以及加強對水源和魚類棲息地的保護。同時，我們也注重與當?shù)卣途用竦臏贤ǎe極解決相關問題，確保整個修建過程對社會的影響最小化。
第五段：總結和展望。
通過參與橋梁的修建，我認識到修建橋梁不僅是一項技術工作，更是一項綜合性的工程。我們需要對地理、水文、地質等多方面進行全面的了解，同時需要關注環(huán)保和社會效益。與此同時，我們也要不斷創(chuàng)新和學習，運用新技術和工法來提高工程的質量和效率。未來，我相信橋梁建設會不斷向前發(fā)展，成為連接人們的更有效的紐帶。
總結起來，修建橋梁是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，它不僅僅是為了交通的便利和經(jīng)濟的繁榮，更是為了提升人們生活的質量和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。希望未來，我們能不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)新技術，為環(huán)境友好、高效安全的橋梁建設貢獻力量。
建橋梁教案篇九
尊敬的各位領導、各位嘉賓、女士們、先生們：
金秋時節(jié)，天高云淡，清風送爽，在這美麗迷人的十一月，我們相聚在風景秀麗的大別山主峰腳下，隆重舉行湖北惠濤九資河*業(yè)有限公司竣工慶典儀式。首先，我代表*九資河鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)*向今天竣工投產(chǎn)的惠濤*業(yè)表示熱烈的祝賀，向為項目建設做出*勤努力的同志們表示親切的慰問，向參加今天慶典活動的各位領導、各位嘉賓、各位新聞界的朋友表示誠摯的歡迎，向大家一直以來對我鎮(zhèn)的關心、支持、幫助表示衷心的感謝！
我們九資河鎮(zhèn)位于大別山國家級森林公園中心地帶，是省際重點口子鎮(zhèn)，聞名全國的“茯苓之鄉(xiāng)”。近年來，我們依托富饒的資源優(yōu)勢，堅持把招商引資作為加快發(fā)展的“第一要務”來抓，大力營造良好環(huán)境，打造優(yōu)勢平臺，取得了項目建設的豐碩成果，先后引進外來項目13個，引進資金5000萬元，為九資河經(jīng)濟發(fā)展注入了活力，增添了強勁的發(fā)展后勁。
在招商引資過程中，我們始終堅持“一個項目一個專班，一個專班一抓到底”的方針，為客商提供全方位、全過程、全天候的“保姆式”服務。為了促使惠濤*業(yè)盡早建成投產(chǎn)，我們成立了四名副科級干部牽頭的服務專班，為企業(yè)協(xié)調(diào)用地80余畝，協(xié)助辦理各種手續(xù)10余件，調(diào)解群眾糾紛20余起，竭盡全力為惠濤*業(yè)項目順利建成投產(chǎn)護好駕，當好保護傘。為配合惠濤*業(yè)項目建設，我們年初投資100多萬元動工興建全長1000米、占地300畝的特*工業(yè)小區(qū)，投資200萬元修建河西畈大橋，改造了至安徽的省際公路，千方百計加大基礎設施建設力度，著力改善投資環(huán)境。
過來的成績令人鼓舞，今后的發(fā)展任重道遠。今天我們舉辦惠濤*業(yè)竣工慶典，就是要在全鎮(zhèn)進一步烘托起上項目、大發(fā)展的濃厚氛圍，進一步強化中心意識、發(fā)展意識、服務意識，以“營造一流環(huán)境，提供一流服務”作為我們工作追求的第一標準，大力進行招商引資，確保更多的新項目落戶九資河、開花結果。
俗話說：“一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。在九資河發(fā)展的歷史長河里，流淌著無數(shù)建設者*勤的汗水，同樣也凝聚著在座各位朋友和社會各界朋友的心血和智慧。在此我代表*九資河鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)*和全鎮(zhèn)3萬*再次深表謝意。九資河的*熱情淳樸，九資河的土地充滿生機，九資河的經(jīng)濟蒸蒸日上，九資河的未來大有可為。我們竭誠歡迎海內(nèi)外客商和有識之士來九資河旅游，洽談貿(mào)易，投資置業(yè)，在互利互惠的基礎上，與我們攜手共建美好的未來！
九資河*永遠歡迎您！
建橋梁教案篇十
修建橋梁是一項既復雜又具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名工程師，我曾參與了幾個大型橋梁項目的設計和實施。通過這些經(jīng)歷，我不僅收獲了專業(yè)知識和技術技能，還學到了許多關于團隊合作和解決問題的寶貴經(jīng)驗。在本文中，我將分享我對修建橋梁的心得體會，并強調(diào)團隊合作、計劃管理、經(jīng)濟效益、質量控制和安全性這五個關鍵方面。
首先，團隊合作是成功修建橋梁的關鍵。從橋梁工程的設計到實施，需要各個專業(yè)領域的工程師緊密協(xié)作，相互配合。在項目初期，我們會召開會議，共同討論和審核設計方案，并充分考慮各種因素，如地質情況、氣象條件和交通流量。而在施工階段，我們會與施工隊密切合作，協(xié)調(diào)工作進度，并解決現(xiàn)場問題。通過團隊合作，我們能夠共同應對各種挑戰(zhàn)，確保橋梁工程按時完成，并且質量達到標準。
其次，計劃管理對于橋梁工程的順利進行至關重要。在項目開始之前，我們會制定詳細的計劃，明確工作流程和時間表。我們會根據(jù)工作的復雜性和風險來合理安排資源和人員。同時，我們還會制定應急預案，以便在面臨不可預測的情況時能夠及時應對。合理的計劃管理可以幫助我們避免延誤和浪費，并確保項目進展順利。
第三，經(jīng)濟效益是橋梁工程的重要考量因素。在設計和施工過程中，我們會充分考慮成本效益和資源利用率。我們會尋求經(jīng)濟高效的設計方案，同時確保橋梁的安全性和穩(wěn)定性。我們會進行成本估算和風險評估，以便在項目執(zhí)行過程中做出正確的決策。經(jīng)濟效益的追求不僅使我們的橋梁工程具有競爭力，還確保我們能夠更好地服務社會。
第四，質量控制是確保橋梁工程安全和可持續(xù)發(fā)展的基石。我們會制定嚴格的施工標準，并對施工過程中的每個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和檢查。我們會進行各種測試和實驗，以驗證設計的可行性和安全性。我們會進行定期的質量評估和審查，以確保橋梁工程達到預期的質量要求。只有通過嚴格的質量控制，我們才能夠建造出安全可靠、經(jīng)久耐用的橋梁。
最后，安全性是修建橋梁的首要考量。在設計和施工過程中，我們會將安全性放在首位，并采取一系列預防措施來確保工人和公眾的安全。我們會制定詳細的安全規(guī)范，包括施工時的個人防護裝備和安全操作規(guī)程。我們會定期進行安全教育培訓，并對施工現(xiàn)場進行監(jiān)督和檢查。安全性是我們始終堅守的原則，我們不會因為任何原因而犧牲安全。
總而言之，修建橋梁是一項需要綜合考慮各種因素的復雜工程。通過團隊合作、計劃管理、經(jīng)濟效益、質量控制和安全性這五個關鍵方面的綜合考慮，我們能夠確保橋梁工程的順利進行，并建造出安全可靠的橋梁。這些經(jīng)驗不僅適用于修建橋梁，而且在其他工程項目中也具有普遍的借鑒意義。作為一名工程師，我將繼續(xù)不斷學習和改進，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
建橋梁教案篇十一
尊敬的各位領導、來賓、父老鄉(xiāng)親們:。
大家上午好!
晴空萬里人歡笑，喜氣洋洋話竣工。在這吉慶的日子里，請讓我代表參與竣工典禮的各位來賓向村組領導，向以xxxx等同志為首的工程籌建委員會，向為修建水泥路出資出力的各界人士、父老鄉(xiāng)親們致以衷心的感謝和誠摯的敬意!
俗話說:要致富，先修路。xx水泥道路的硬化和路燈的架設改變了以往天晴一身灰，落雨一身泥的狀況，鄰里鄉(xiāng)親的走動將更加頻繁密切。人家說:條條道路通羅馬，我們是康莊大路通家里。此項工程功在當代利在千秋，是為我們的子孫后代，也是為我們自己辦了一件大好事。由這件事也可以看出我們上午袁大有人才，我們上午袁是一個團結的集體，奮進的集體，大有作為的集體。
作為在外工作的游子，我們一定會謹記:一、有了小家，不忘大家。是因為各位父老鄉(xiāng)親的深切關愛，才有我們今天的事業(yè)初成。二、有了小家，不忘老家。對于這個生我養(yǎng)我的地方，我們一定會?；丶铱纯?，一定會為家鄉(xiāng)的建設盡職盡責。三、有了小家，不忘國家。有國才有家，我們一定會為我們的祖國繁榮昌盛而努力奮斗。
同時我們也一起呼吁:請熱心xx公益事業(yè)的各界人士和父老鄉(xiāng)親放心，只要是你們本著辦事無私心、財務公開、節(jié)約的三原則出干事，大家一定會鼎力相助!成事見于當時，是非公于后世。人間自有公道。對于那些自己不謀事、不干事、不出資、不出力而當面不說背后亂說的人，大家?guī)湍闳フf服;對于子虛烏有的東西，大家?guī)湍闳コ吻濉?/p>
當然，我們?yōu)轭^的同志也要有廣闊的胸懷。xxx說:天若有情天亦老，人間正道是滄桑。辦大事總會有困難。*說:渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。雨果說:比陸地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。俗話說:哪個人前無人說，哪個背后不說人。來說是非者便是是非人。讓我們自己說:走自己的路，讓別人出說吧!
最后祝我們xxx的公益事業(yè)越辦越紅火，祝各位父老鄉(xiāng)親身體越來越健康，錢包越來越鼓，生活越來越幸福!
謝謝大家!
建橋梁教案篇十二
北京理工大學繼續(xù)教育學院留學教育項目，依托學校優(yōu)勢資源，形成“學校以育人為本，育人以為先，教育以質量為重”的教學思想，通過“教、學、做、悟、思、育”等多層次教育方式，培養(yǎng)務實精神和創(chuàng)新精神相結合、國際視野和國內(nèi)特色相結合，確立了對“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的人才培養(yǎng)目標，北京理工大學繼續(xù)教育學院開發(fā)創(chuàng)辦并引進國際先進的'教育模式和課程，為學生及家長提供細致完善的留學服務。
北京理工大學國際高中名校精品項目四大教學模塊。
北京理工大學國際高中名校精品項目在授課內(nèi)容上采用四大模塊教學。除最基本的導學模塊外其他模塊還包括：詞匯拓展及語法基礎，聽、說、讀、寫應試技巧等課程是英語能力模塊的重要組成部分；學術能力模塊的課程內(nèi)容為學術論文寫作、學術討論及演講能力等課程；文化與溝通能力模塊主要包括：外教口語、跨文化交際、西方習俗與禮儀課程等。
北京理工大學國際高中名校精品項目課程設置。
導學模塊熟悉大學校園學習、生活環(huán)境，中西教學模式過渡英語能力模塊詞匯拓展及語法基礎，聽、說、讀、寫應試技巧等課程學術能力模塊學術論文寫作、學術討論及演講能力等課程特色課程a-level、sat等課程文化與溝通能力模塊外教口語、跨文化交際、西方習俗與禮儀課程通途課程專業(yè)留學講座、選校指導、簽證培訓、行前準備等。
北京理工大學國際高中名校精品項目國外對接院校。
英國。
哈德斯菲爾德大學，約克圣約翰大學，南威爾士大學，西倫敦大學，格林多大學，薩塞克斯大學，謝菲爾德大學，艾克賽特大學，格拉斯哥大學，紐卡斯爾大學，利茲大學，利物浦大學，曼徹斯特大學，卡迪夫大學，鄧迪大學，普利茅斯大學，桑德蘭大學，斯旺西大學，謝菲爾德哈勒姆大學，赫特福德大學，諾桑比亞大學，斯特林大學，bpp大學，阿爾斯特大學等。
美國。
以上是北京理工大學國際高中名校精品項目的簡要介紹希望能對有意申請北京理工大學國際高中名校精品項目的學生有所幫助。如有更多北京理工大學出國留學問題，歡迎咨詢育路出國留學專家。
建橋梁教案篇十三
通過第二章茶文化基礎知識和第三章茶葉知識的系統(tǒng)學習，為第四章茶具知識的學習確定了目標和導向：如何根據(jù)茶葉的特征，選擇合適的茶具沖泡茶葉，大班科學茶具教案。因此，茶具的種類以及使用特征（優(yōu)缺點）是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容。因此，本節(jié)課的內(nèi)容（第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地）在本章中屬于承上啟下的部分，概括性強，歷史性和現(xiàn)實性交叉，內(nèi)容豐富，知識點多，一節(jié)課的學習任務比較重，教師有必要加強導向性，為學生進行先導性的知識梳理。因此對教材進行如下處理：
2、運用課堂練習，講練結合，促使學生掌握不同種類茶具的時代發(fā)展特征及其使用特征；
3、運用課堂練習，使學生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。
二、教學目標。
1、認知目標：掌握茶具的種類及其功能特征，掌握當今主要茶具的產(chǎn)地；
2、技能目標：初步學會根據(jù)茶葉特征，飲茶方式，選擇適合的茶具儲茶、泡茶和飲茶；
3、情感目標：滲透行業(yè)價值教育，加強學生對行業(yè)的認同感和自豪感。
三、教學重點和難點。
1、教學重點：茶具的種類及其當今主要茶具的產(chǎn)地；
2、教學難點：茶具的發(fā)展。
四、教法與學法。
2、講練結合法：通過教師講解和學生練習結合，加強了新舊知識的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的歸納和記憶能力。
五、教學輔助用具。
有關茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。
六、教學過程。
（一）導入新課。
組織教學之后，教師板書課題以及如下相關知識點請學生適時回答：
1、用茶的源流有哪三個階段？p6。
3、什么是茶藝？p19泡好和飲好一杯茶跟茶具有關系嗎？p20。
4、什么是茶具？p65現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么？p65。
5、《茶疏》關于茶、水、器、火的關系是如何闡述的？
（二）新課講授。
把空白表格發(fā)給學生，人手一份。講授新課時，教師對照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格，請學生把要點劃在課本上，以便學生課堂或課后完成表格填寫。
（一）茶具的發(fā)展過程以及特征。
（二）茶具的種類（按材質分）以及特征。
3、新課：依據(jù)三份表格，本課重點和難點。
4、布置作業(yè)：完成三份表格，記憶三份表格。
建橋梁教案篇十四
螞蟻馱著體積比它大100多倍的稻草在地面上爬行，雖然稻草對于螞蟻來說是沉重的負擔，但正是這根稻草，才讓螞蟻在后來的道路上順利地跨過了“鴻溝”。
通常，我們總是認為負擔會阻礙我們前行，所以總是想著如何卸下負擔，以為這樣就能輕松上路了。這種想法其實并不全對。有時候，身上有一些負擔并不一定是壞事，只要我們能正確地面對它，它就有可能成為我們成功跨過人生路上的“鴻溝”的橋梁。在負擔面前，我們要學會做一個智者。
“負擔”是一把雙刃劍，它可以壓垮一人，但如果利用得好，它也可以成就一個人。
“飛人”劉翔的成功告訴了我們這個道理。劉翔自從獲得男子110米跨欄的奧運冠軍后，便備受世人矚目。然而，在的北京奧運會上，他卻不得不因傷退賽，他也知道自己的退賽會讓很多人失望。對于劉翔來說，眾人的期望與失望，這是多么沉重的負擔，但他沒有被負擔擊倒，經(jīng)過一年多的恢復時間，他終于以13秒15的成績完美復出。劉翔說：“我只有一個信念，我要重回田徑場。我覺得，就算成績不如從前，只要我再次跑起來，就沒有辜負大家的期望?！眲⑾璧慕?jīng)歷表明，正確看待負擔，它就可以轉化成一種責任感，給人以戰(zhàn)勝困難的動力。
當然，這并不是說負擔越多越重就越好，在該減輕負擔的時候還是應該適當減輕，否則，那就成為真正的負擔了。許多高三學生總是將自己置于沉重的負擔之下，其結果往往事與愿違。時常聽到一些因承受不了學習負擔而自殺的新聞，我總覺得，一個人連死都不怕了還有什么負擔不可承受呢?這樣做也太不鉛制了吧。作為青少年，我們應該學會正確看待負擔，學會用智慧把它轉換為我們前進的橋梁。
負擔也許會是阻礙我們前行的絆腳石，但只要我們正視負擔，它也會成為我們前進的助推器，讓我們學會在負擔面前做一個智者吧!
建橋梁教案篇十五
主任、各位副主任、秘書長、各位委員：
城建環(huán)保工作委員會接受市十三屆人大五次會議主席團所決定的《關于在瀍河區(qū)修建洛河大橋的議案》后，在王樹仁副主任的領導下，組織有關部門、單位、專家和提議案人對議案進行了認真的調(diào)查論證。建議市人大會將該議案交由市人民政府認真組織實施?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、我市主城區(qū)跨洛河道路現(xiàn)狀。
我市向南跨越洛河發(fā)展十余年來，跨河交通量激增，雖然近年來我市連續(xù)修建和改擴建了六座跨洛河大橋，但這些橋梁都主要位于我市城市區(qū)的中西部位置，洛陽橋以東二廣高速以西的廣大地區(qū)僅有一座李南線(縣道)跨洛河的李樓公路橋，設計標準低，通行能力十分有限，瀍河區(qū)廣大群眾前往新區(qū)必須繞行洛陽橋，不僅致使洛陽橋嚴重擁堵，也影響了瀍河區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展。
二、在瀍河區(qū)修建洛河大橋的必要性和可行性。
一是完善城市路網(wǎng)結構的需要。在瀍河區(qū)修建洛河大橋，不僅能給老城區(qū)、瀍河區(qū)廣大群眾前往新區(qū)帶來了便利，而且能有力地緩解洛陽橋、九都東路等路段的交通壓力，這從城市規(guī)劃和城市交通布局等方面考慮都有其合理性和必要性。
二是加強了老城瀍河組團與新區(qū)的聯(lián)系。大橋的建設不僅能加快推進沿線地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，還將老城瀍河組團與新區(qū)直接聯(lián)系起來，必將進一步加快我市的城市一體化進程。
三是落實議案與群眾的需求、黨委政府的工作相一致。在瀍河區(qū)修建洛河大橋是我市社會各界特別是瀍河區(qū)廣大群眾多年來的期盼。對此，市委、市政府高度重視，市委經(jīng)濟工作會議和市十三屆人大五次會議上政府工作報告中，都明確提出了在瀍河區(qū)修建跨洛河大橋。這為議案的辦理打下了堅實的基礎、提供了有力的保障。
四是國家文物局已初步許可大橋的建設。大橋建設的“瓶頸”是如何處理好對隋唐城里坊區(qū)的保護。在廣大群眾和社會各界的多方呼吁下，經(jīng)過市政府的積極努力，國家文物局已經(jīng)初步認可我市可以在瀍河區(qū)修建跨洛河的橋梁，為建橋拿到了“準生證”。
經(jīng)過前期的工作，結合交通需求、地理位置等因素，對初選方案優(yōu)化選擇后，提出以下兩套方案：
方案一：西線方案，該方案從新街向南跨洛河，沿里坊路打通至匯通街。該線線形較好，可以更好的承接洛陽橋的轉移交通量，但建設費用較高。
方案二：東線方案，該方案從啟明南路向南跨洛河，沿里坊路延伸至伊洛路。該線銜接了南北兩條主干道，但由于選線距離在建的東環(huán)路較近，承接交通轉移量小，建設投資性價比不高。
對比兩套方案，論證會上大部分單位傾向于方案一。但是，國家文物局僅僅同意我們在瀍河區(qū)修建跨洛河大橋，卻嚴禁向南穿越隋唐城里坊區(qū)。為此，考慮到對隋唐城里坊區(qū)的保護，在里坊路難以建設的情況下，必須認真解決大橋建成后的道路分流問題。根據(jù)實際情況，提出兩套方案：一是修建濱河南路，連接龍門大道和東環(huán)路;二是東延軍民路至東環(huán)路。(詳見附件二)。
四、對實施議案的幾點建議和意見。
市人民政府在辦理落實該議案過程中，應注意解決以下幾個方面的問題：
一是要廣泛征求廣大群眾和社會各界的意見，充分論證建設方案，最終拿出最為科學的建設方案。
二是市政府確定建設方案后，要盡快組織人員和資金啟動大橋建設工作。
三是無論以哪種方式跨越洛河，對隋唐城里坊區(qū)的保護都應該放在第一位。
四是在啟動該大橋的建設之前，要加快東環(huán)路建設步伐，為瀍河區(qū)居民前往新區(qū)增加新途徑。
以上報告，請予審議。
建橋梁教案篇十六
建議：州相關部門給予幫助解決該橋梁建設所需資金15萬元，從而解決群眾出行難問題。
熊廷韋等2位委員：
你們提出的《關于馬關縣南撈鄉(xiāng)漫銃村委會橋梁建設的提案》已交由我們研究辦理，現(xiàn)答復如下：
“”期間，農(nóng)村公路的建設重點是“通村暢鄉(xiāng)”，即硬化通村民委道路、通暢鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路，并且遵循的原則是“一村一路”?，F(xiàn)階段國家及省州均無通自然村道路及橋梁建設的政策扶持，州級財政每年投入公路建設的資金又非常有限。盡管如此，我局積極協(xié)調(diào)爭取，給予補助8萬元支持建設。
感謝您對文山州交通運輸工作的關心和支持。
文山州交通運輸局。
建橋梁教案篇十七
困福村有30戶、121人，漫上至困福大河路段處，河溝較寬，河底不平整，且河底石頭較滑，雨天河水較大，不能正常通行，加之是學生上學必經(jīng)之路，安全隱患較大。為了促進困福和漫銃上寨農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，解決群眾出行困難，便于學生上學，消除危險，群眾要求在此路段建橋梁愿望高，鄉(xiāng)人民政府多次實地考察，此路段確急需建一座橋梁，修建漫銃至困福平板橋，跨度10米，寬4米;橋墩3個，高3米，預計工程總造價共計人民幣15萬元。但鄉(xiāng)財貧民困，無力籌集建設橋梁所需資金。
建議：州相關部門給予幫助解決該橋梁建設所需資金15萬元，從而解決群眾出行難問題。
熊廷韋等2位委員：
你們提出的《關于馬關縣南撈鄉(xiāng)漫銃村委會橋梁建設的提案》已交由我們研究辦理，現(xiàn)答復如下：
“”期間，農(nóng)村公路的建設重點是“通村暢鄉(xiāng)”，即硬化通村民委道路、通暢鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路，并且遵循的原則是“一村一路”?，F(xiàn)階段國家及省州均無通自然村道路及橋梁建設的政策扶持，州級財政每年投入公路建設的資金又非常有限。盡管如此，我局積極協(xié)調(diào)爭取，給予補助8萬元支持建設。
感謝您對文山州交通運輸工作的關心和支持。
文山州交通運輸局。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16534207.html】
