小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例大全(19篇)

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小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-29 21:54:15     小編:曼珠

總結(jié)是對(duì)過去某一階段學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和回顧,可以促使我們更好地理解自身的成長(zhǎng)軌跡。撰寫總結(jié)的同時(shí),我們可以借助圖表、數(shù)據(jù)等形式來(lái)更直觀地展示信息??偨Y(jié)范文是對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做工作經(jīng)驗(yàn)的展示,通過閱讀范文,可以了解他人的學(xué)習(xí)和工作情況。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇一

我們?nèi)暌话喙灿袑W(xué)生63人,班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。

其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里,從來(lái)沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了!

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說,紀(jì)律很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,但是學(xué)生發(fā)言很積極,但是學(xué)生發(fā)言很積極,可是動(dòng)手卻很懶,不愿意算,針對(duì)本班的實(shí)際情況,我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題,為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率;每周二的下午第二節(jié)看護(hù)的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書在課堂上看,為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣;班級(jí)成立了圖書室,利用課余時(shí)間可以看課外書,曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷,做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力,一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的!

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了第二名的好成績(jī)。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。

另外,在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫了多篇省、市級(jí)的論文,還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切,領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的,我的付出沒有白費(fèi),學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)就是最好的回答,不是嗎!

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇二

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教授教化工作已接近尾聲,為了更好地做好往后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)以下:

鄙諺說:"活到老,學(xué)到老",本人一向在各方面嚴(yán)格請(qǐng)求本身,盡力地進(jìn)步本身,以便使自己更好地適應(yīng)教導(dǎo)教授教化的改革海潮,小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)。經(jīng)由過程瀏覽部分道德教養(yǎng)書本,勇于解剖自己,分析自己,看重自己,進(jìn)步本身本質(zhì)。

這學(xué)年,本人擔(dān)負(fù)二年級(jí)班主任,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面對(duì)著新課程改革。固然我持續(xù)教了三年二年級(jí),但每年的教材都在更改。是以,我在教導(dǎo)教授教化工作中碰著了很多艱苦。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟黌舍的同業(yè)叨教經(jīng)驗(yàn)。平常平凡積極參加校級(jí)教研活動(dòng),賣力記錄好聽課筆記。在教學(xué)中,賣力研究新大年夜綱、掌控教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開辟教學(xué)思路,試著把一些先輩的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于教室教學(xué)中,盡力培養(yǎng)學(xué)生的合作交換、自立商量、勇于創(chuàng)新的才能。別的,本人在弄好教學(xué)工作的同時(shí),還很重視閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,并進(jìn)行部門載錄和寫些心得領(lǐng)會(huì)。

本人嚴(yán)格按照黌舍的.各項(xiàng)規(guī)章軌制,不遲到、不早退、有事主動(dòng)告假。在工作中,尊敬勾引、聯(lián)結(jié)同事,能精確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常平凡,節(jié)約節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧,從不鬧無(wú)原則的膠葛,處處以一名人平易近教師的請(qǐng)求來(lái)規(guī)范自己的言行,盡不松弛地培養(yǎng)自己的綜合本質(zhì)和才能。

要想給學(xué)生一杯水,起首師長(zhǎng)教師得有一桶水。是以,師長(zhǎng)教師就得賡續(xù)地進(jìn)修、充電。我在教學(xué)之余,除賣力參加學(xué)校的營(yíng)業(yè)進(jìn)修外,還擠出時(shí)光往函授學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到如今的教育教學(xué)要求。

以上小結(jié),如有不當(dāng),敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批駁斧正。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇三

一、關(guān)于“書香班級(jí)”

書籍對(duì)一個(gè)人的影響的深遠(yuǎn)的,為了營(yíng)造讀書的氛圍,家長(zhǎng)會(huì)上,我動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子買書,然后讓孩子為班級(jí)捐書,充實(shí)我們班的書架,現(xiàn)在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規(guī)定我班的看書時(shí)間,這時(shí)我會(huì)端坐在講臺(tái)上認(rèn)真地看書,做好學(xué)生的榜樣。每當(dāng)看見學(xué)生安靜地看書,真是一道美麗的風(fēng)景線,心里有一種充實(shí)感。每天都有一個(gè)作業(yè),快樂閱讀半小時(shí),每天都能在家堅(jiān)持讀書的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。我規(guī)定我們班每一個(gè)同學(xué)每年最少訂閱一份報(bào)紙或者雜志,有《兒童文學(xué)》、《快樂閱讀》、《科學(xué)畫報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《中小學(xué)生報(bào)》、《作文報(bào)》等等。

二、關(guān)于“自治班級(jí)”

自治班級(jí)是學(xué)生對(duì)班集體的自我管理。我對(duì)這項(xiàng)最不滿意,最多打60分。大部分同學(xué)自我管理意識(shí)不強(qiáng),班干部沒有起好帶頭作用,很依賴?yán)蠋煛N易约阂灿胸?zé)任,老是不放心學(xué)生,對(duì)班干部的管理指導(dǎo)不夠,下學(xué)期要在這方面狠下功夫,定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。還要定期組織學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時(shí)我也把自己放進(jìn)民主機(jī)制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

三、關(guān)于“愛心班級(jí)”

愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),特別是學(xué)困生,他們雖然成績(jī)不如別人,但他們?cè)谌烁裆细渌瑢W(xué)是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請(qǐng)學(xué)困生回答,課后經(jīng)常跟他們聊天,對(duì)進(jìn)步突出的學(xué)困生特別為他開班會(huì),這學(xué)期開了“夸夸小江和小余”,當(dāng)時(shí)這兩位同學(xué)聽了同學(xué)對(duì)自己的夸獎(jiǎng),滿臉通紅,非常激動(dòng)。在我的感染下,班里的學(xué)生很尊重學(xué)困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間幫助小楊同學(xué),雖然占用了她大量的時(shí)間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進(jìn)步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價(jià)值,真是‘贈(zèng)人玫瑰,手有余香’?!睈坌牟坏w現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的尊重,還體現(xiàn)在對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重,比如門衛(wèi)和清潔工,我值日的時(shí)候,看見我班的學(xué)生進(jìn)校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛(wèi)叔叔問好,我覺得很欣慰。

一學(xué)期過去了,還存在著不少問題。主要體現(xiàn)在:

第一、就是下課追逐現(xiàn)象嚴(yán)重,我一直在狠抓,但現(xiàn)象不明顯。

第二、很多同學(xué)很不成熟。這表現(xiàn)在許多方面。比如自制能力不強(qiáng),課堂上不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)被動(dòng)等。

第三、男孩子喜歡給別人起外號(hào),不尊重女孩子。

第四、有些同學(xué)心胸狹窄,跟別人斤斤計(jì)較。

第五、個(gè)別同學(xué)有時(shí)講不文明語(yǔ)言。

這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇四

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任老師工作。三年一班共有學(xué)生四十五人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的xx同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說:“xx同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對(duì)嗎?那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)?lái)好嗎?你先回去吧?!笨墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會(huì)我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:“你想對(duì)老師說點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇五

以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課模是“標(biāo)、學(xué)、講、練、測(cè)”課模的進(jìn)一步深化,是我市多年來(lái)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革的系統(tǒng)總結(jié)和概括。其課堂結(jié)構(gòu)分為六個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)定目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—組內(nèi)互助—教師點(diǎn)撥—鞏固強(qiáng)化—檢測(cè)提高。。

一、首先,我鼓勵(lì)學(xué)生在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上自主確定本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)(1、理解課文主要資料;2、領(lǐng)悟課文表達(dá)方式;3、體悟文章思想感情。),并以板書形式將學(xué)習(xí)目標(biāo)題于黑板右上角,時(shí)刻提醒學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

二、嘗試運(yùn)用“八字“課模服務(wù)于課堂教學(xué)。

1、“閱讀”即簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。

教師在閱讀教學(xué)中要樹立典范,要洗靜浮華,追尋“真,實(shí),趣”的目標(biāo)。語(yǔ)文的魅力在語(yǔ)言文字中,“真”的境界就是要領(lǐng)著孩子在文字中走個(gè)來(lái)回,不搞張揚(yáng),不搞虛假的形式,從字,詞,句,段甚至于一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手,讓學(xué)生理解,品味文字的不一樣組合,體味其蘊(yùn)涵的人文精神,讓課堂成為原汁原味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地任何事物都有其發(fā)展的規(guī)律,閱讀教學(xué)也要遵循其規(guī)律,落實(shí)聽、說、讀、寫訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,追求扎實(shí)境界學(xué)會(huì)傾聽,才會(huì)思索,感悟,才能獲取智慧。讓學(xué)生在課堂上辨別,感悟,充實(shí),成長(zhǎng)。說是有準(zhǔn)備的說,不可只是亂糟糟的熱鬧而無(wú)實(shí)效的說,要把說當(dāng)成訓(xùn)練本事,升華理解的`手段。讀書百遍,其義自見。語(yǔ)文教法中朗讀是第一根本法。讀時(shí)要求做到熟讀,精思,博覽三結(jié)合。讀時(shí)不應(yīng)只是照本宣科,還要讀出文字背后的意蘊(yùn),給聽眾廣泛思考,探索,回味之空間。學(xué)貴質(zhì)疑,讀的同時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑,在質(zhì)疑解疑中提高本事。古人云:不動(dòng)筆墨不讀書。在讀書時(shí)還要教學(xué)生練習(xí)寫作,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作。讀時(shí)做到三結(jié)合,才能使學(xué)生的語(yǔ)文本事不斷提升。

2、“體驗(yàn)”即清清爽爽品語(yǔ)文。

“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)”,“珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)”。需要教師在教學(xué)中利用各種課程資源創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們用眼、耳、手、腦等感官去體驗(yàn),從中獲得種種發(fā)現(xiàn),繼而進(jìn)行各種思維活動(dòng),最終構(gòu)成自我獨(dú)特體驗(yàn)的一個(gè)自由發(fā)展空間。

體驗(yàn)是新課程的教學(xué)原則之一,它能讓學(xué)生從感受體驗(yàn)形象開始,繼而建立文本與形象之間的聯(lián)系,使文本與形象溝通起來(lái),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取的體驗(yàn)。需要注意的一點(diǎn)是體驗(yàn)的前提是激發(fā)學(xué)生的興趣,“興趣是最好的教師”,學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)。兒童一旦自然進(jìn)入了語(yǔ)文描繪的情境,對(duì)課文刻畫的人物、抒發(fā)的感情、闡述的哲理,便會(huì)產(chǎn)生一種親切感。

3、“互動(dòng)”即高高興興玩語(yǔ)文。

“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”。教學(xué)過程中僅有真正進(jìn)行師生平等的、動(dòng)態(tài)的、全方位的對(duì)話,包括知識(shí)信息和情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值等各方面的對(duì)話,才能實(shí)現(xiàn)真正意義的課堂“互動(dòng)教學(xué)”,從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。這需要教師做到兩點(diǎn):針對(duì)學(xué)生暴露出的問題組織學(xué)生更正、討論、各抒己見;教師必要的講解、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)?!盎?dòng)”包括師生互動(dòng),生生互動(dòng),以及學(xué)生與文本互動(dòng),之間提出問題、解決問題,進(jìn)行進(jìn)取的交流討論。教學(xué)實(shí)踐告訴我們,語(yǔ)文教學(xué)是“互動(dòng)”,是一種“溝通”與“合作”,是教師與學(xué)生圍繞“教學(xué)文本”進(jìn)行“對(duì)話”的過程。教師如果能將自我融入課文,以情感帶動(dòng)學(xué)生把心放到文章中,如此,還有什么難點(diǎn)化解不了?。

學(xué)生與教師的對(duì)話,應(yīng)是師生之間“教學(xué)相長(zhǎng)”的導(dǎo)讀活動(dòng),如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)呢?

(1)、尊重學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),教師應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)鼓勵(lì)者和啟發(fā)者;當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)展時(shí),教師應(yīng)給予充分的肯定,樹立學(xué)生的自信心;當(dāng)學(xué)生取得成果時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回顧與反思。在教師與學(xué)生交流時(shí),要置學(xué)生于平等的地位,避免居高臨下的發(fā)問甚至責(zé)問,消除學(xué)生在交流中的畏懼緊張心理,讓學(xué)生愿意同你傾心交談。賞識(shí)教育和激勵(lì)教育十分值得借鑒。

(2)、關(guān)注實(shí)際。無(wú)論課前的備課或課堂教學(xué),都要以學(xué)生為本,從學(xué)生的需要出發(fā)。例如,在讓學(xué)生分組討論時(shí),教師應(yīng)把焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,深入各小組的討論,了解學(xué)生的認(rèn)知情景,然后從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)靈活組織下一個(gè)活動(dòng)。

(3)、人人參與。課堂中總會(huì)有一些十分進(jìn)取的參與者,也總會(huì)有一些被動(dòng)的參與者,或根本不參與者。教師就要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性,反思自我的教學(xué)設(shè)計(jì),讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)?!敖逃邞?yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……僅有在自我整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自我的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手?!睅熒积R有感情的朗讀,掀起了一段情感的高潮。教師不僅僅成為了學(xué)生閱讀的導(dǎo)師、課堂閱讀的組織者、促進(jìn)者,也放下了身份和他們一齊朗讀體會(huì)學(xué)習(xí),而不是居高臨下控制信息的專制的權(quán)威。進(jìn)取營(yíng)造親密和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自我,把“閱讀”、“體驗(yàn)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。

學(xué)生在領(lǐng)悟情感的同時(shí),必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí),我設(shè)計(jì)引讀,更好地讓學(xué)生抒發(fā)情感。

4、“鞏固”即實(shí)實(shí)在在用語(yǔ)文。

鞏固的內(nèi)涵是在理解的基礎(chǔ)上,將知識(shí)內(nèi)化。分層練習(xí)、構(gòu)成本事。要求:學(xué)生獨(dú)立完成;分頭批改;教師要親自點(diǎn)評(píng);規(guī)范的課堂檢測(cè)操作過程中應(yīng)當(dāng)注意以下四點(diǎn):(1)低起點(diǎn)、多層次(2)教師爭(zhēng)取有效措施,督促鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取完成。(3)對(duì)后進(jìn)生多關(guān)注給予肯定,嘗到成功的喜悅。(4)課堂檢測(cè)了解堂堂清的情景。

陶行知說過:教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教,教人求真”;學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。語(yǔ)文教學(xué)天地廣泛,將“八字”課模成功地服務(wù)于課堂教學(xué),就讓我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,帶學(xué)生清清爽爽品語(yǔ)文,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地用語(yǔ)文,在語(yǔ)文天地里自由馳騁!

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績(jī),但同時(shí)也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。

一、成功之處。

1、學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性,使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力改善課堂教學(xué),整體研究知識(shí)與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

3、重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度,當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。在教學(xué)中,注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重了基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)中,遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,適當(dāng)選擇教學(xué)策略,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二、存在的問題。

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,,還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善。

4、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。

5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,能使學(xué)生就感興趣的問題,展開討論,發(fā)表自我的意見。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,提高作文水平。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇六

寫工作總結(jié)是為了以便于更好的做好下一步工作。以下是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)班主任。

【三篇】,供您借鑒。

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,特做總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育,使他們熱愛社會(huì)主義,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面。

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,還可以小組討論,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面。

抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。

四、其它方面。

教師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之:一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

春去秋來(lái),不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無(wú)比的興奮,同時(shí)心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀,在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:

初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來(lái)了,特別是這個(gè)學(xué)期開始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上bet365功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈:θフf,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):

在第一年的開始,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無(wú)底,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,獲得了較好的評(píng)價(jià)。

四、更加善于借助各方力量:

在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng):

在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會(huì)變成傷人的利器,而講究方法,則會(huì)起到妙手回春的作用。例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng),反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī),實(shí)在性,細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長(zhǎng)處。如班里有一名男生,上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的,還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課,功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的,尤其是對(duì)數(shù)學(xué),畫畫和籃球特別有興趣,做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生:

以前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里,了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué),來(lái)自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

例如,胡麗儀就是其中一個(gè)較典型的例子,雖然有父母親,但都是聾啞人士,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長(zhǎng)的時(shí)間和努力,但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長(zhǎng)為班集體服務(wù),也讓她體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師,同學(xué)的關(guān)心支持下,我相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步。

七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力:

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),如廣播操比賽,校運(yùn)會(huì),體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設(shè)計(jì)”的比賽,學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來(lái)對(duì)待,從設(shè)計(jì)到購(gòu)材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,班里在各方面取得了一定的成績(jī),但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生。

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導(dǎo)到位。

心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇七

9月我來(lái)到xxx中學(xué)也開始了我心中的神圣夢(mèng)想。我對(duì)于老師這份職業(yè),沒有任何經(jīng)驗(yàn),也不敢枉下定論,但是我明白,我喜歡它,熱愛它,也會(huì)樂于其中。所以從那時(shí)候起,我就很幸福也很有熱情地投入到了工作中,豐富著自己的精神世界,感受著孩子們純潔的心靈,收獲著豐厚的希望,也慢慢地度過了這一點(diǎn)一滴難忘的歲月。

20xx年9月我開始真正上課,帶七年級(jí)三班。每天寫教案,備課,批改作業(yè),也是很晚才回去,即近單調(diào)的生活,卻充滿了十足的樂趣和充實(shí)。因?yàn)槲颐靼?,我必須努力,不能落在別人的后面,我必須努力,這樣才會(huì)有成績(jī),學(xué)生才會(huì)有更多的收獲。所以我堅(jiān)信:吹來(lái)春風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn),化雨便作滿天星。

11月份迎來(lái)了第一個(gè)期中考試,雖不是倒數(shù)第一,我依舊明白自己差別人太。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)給我換了七5班。一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)持走詩(shī)情趣的教學(xué)路線,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。

我積極與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在每篇課文的學(xué)習(xí)上我做到積極請(qǐng)教其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,團(tuán)結(jié)同事,共同進(jìn)步。

布置作業(yè)做到精讀精練。后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睗M懷著成功的喜悅,品嘗著生活的酸甜苦辣,我會(huì)全力以赴永無(wú)止境的教育事業(yè),體味著愛人的付出和被愛的幸福,為自己的夢(mèng)想,為學(xué)校的發(fā)展,為孩子們的渴求奉獻(xiàn)出我的所有。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇八

從教二十二年,一向擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟:班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我全身心地投入班級(jí)管理;為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份,我新接任四年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣,我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái),班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的'有條不紊。

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率。

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自我做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自我所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。

作為班主任,少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自我的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班,我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律渙散。應(yīng)對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,我沒有劈頭蓋臉地批評(píng)他們,而是靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛上自我——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴提高的時(shí)候,從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,一錯(cuò)變百錯(cuò)”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P(yáng),稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí),即便是他們犯了錯(cuò)誤,做了某些壞事,也能找到進(jìn)取的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚(yáng)光大。僅有這樣,學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取提高的信心。

有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自我貪玩,家長(zhǎng)過于溺愛,教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因?yàn)榧彝ピ?,父母離異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。應(yīng)對(duì)這種情景,我努力幫忙他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作。

進(jìn)取向上的班團(tuán)體的構(gòu)成,離不開小干部的重要作用。所以,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面本事強(qiáng),又關(guān)心團(tuán)體,有強(qiáng)烈的職責(zé)感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。之后,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓班級(jí)工作?,F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自我適宜,很少研究他人和團(tuán)體,他們?nèi)狈β氊?zé)感。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”,讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊(duì)干部的進(jìn)取性很高,盡管是每一天要用很多的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒有哪位班干部忘記自我的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自我的孩子經(jīng)常給他談起自我的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會(huì)的日益提高,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中進(jìn)取進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還異常在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,我異常重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情進(jìn)取參與,并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如,張雨萌獲得了年級(jí)卡拉ok一等獎(jiǎng)。李湖澤等同學(xué)獲得了年級(jí)踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù),一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)團(tuán)體的凝聚力。

社會(huì)地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感職責(zé)重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。所以,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展,在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種本事,使學(xué)生得以全面發(fā)展。

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小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇九

隨著時(shí)間的推移,今年的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿的句號(hào)。回眸這過去的一個(gè)學(xué)期,我們大班更像是一個(gè)快樂溫馨的大家庭孩子在我們老師的愛護(hù)下快樂成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我將對(duì)照本學(xué)期初制定教學(xué)教育計(jì)劃總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開展的具體工作做以總結(jié)如下:

本學(xué)期我擔(dān)任的科目是《英語(yǔ)》、《禮儀》、《音樂》、《數(shù)學(xué)》在此我將本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展情況分析如下:

一、英語(yǔ)。

在當(dāng)今社會(huì)光會(huì)國(guó)語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要會(huì)懂另一種通用語(yǔ)言---英語(yǔ),所以讓孩子從幼兒時(shí)期慢慢接觸英語(yǔ)是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語(yǔ)并學(xué)好英語(yǔ)首先創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽力。如每天入園、放園都提醒幼兒用英語(yǔ)打招呼,長(zhǎng)此以往就會(huì)形成雙語(yǔ)問候的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境,例如:洗手前我會(huì)說一聲washhand,please,游戲前我會(huì)問:areyouready?排隊(duì)時(shí)說一聲lineup或onebyone等,總之盡量讓英語(yǔ)運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中來(lái)讓幼兒的口語(yǔ)得到提高。其次,為了讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣在慶元旦活動(dòng)中我特意為孩子們排練了英語(yǔ)童話劇《龜兔賽跑》在此活動(dòng)中孩子們的進(jìn)步是大家有目共睹的。當(dāng)然在以后工作中我將會(huì)不斷地對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高更進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)工作。

二、數(shù)學(xué)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的知識(shí)有:6以內(nèi)的分解組成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、認(rèn)識(shí)貨幣、看圖列算式等。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們進(jìn)步比較大從剛開始連數(shù)字都不會(huì)寫現(xiàn)在都寫得很漂亮了,而且每次作業(yè)情況都完成的非常好,唯一欠缺的就是有的幼兒對(duì)分解組成理解的還不夠,不會(huì)靈活運(yùn)用到加減法當(dāng)中來(lái),總是依賴搬手指計(jì)算,在下學(xué)期我將會(huì)抓其重點(diǎn)讓幼兒張掌握的更好。

三、音樂。

唱唱跳跳一直是小朋友們的最愛,他們愛唱愛跳每次在音樂活動(dòng)當(dāng)中都表現(xiàn)非常認(rèn)真積極,尤其是對(duì)比較活潑歡快的曲子特別有興趣。但是我覺得幼兒對(duì)節(jié)奏樂這方面接觸的很少,以后有機(jī)會(huì)讓幼兒多利用各種樂器來(lái)練習(xí)打節(jié)奏體會(huì)其樂趣,讓幼兒音樂課變的更加豐富多彩。

四、禮儀。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)?,F(xiàn)在孩子都存在著很多的問題,比如:傲慢,自私,沒禮貌,貪心,懶惰,脾氣大還有在公共場(chǎng)所和日常生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會(huì)文明接打電話等,所以禮儀教育非常重要,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒從品德行為習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,當(dāng)然偶爾也會(huì)出現(xiàn)松散不自覺的時(shí)候,事事都貴在堅(jiān)持,我相信只要我們老師和家長(zhǎng)一直提醒督促他們一定會(huì)達(dá)到自律的一天。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要在今后的工作中認(rèn)真加以解決。故此,在今后的工作中我將會(huì)盡力把教學(xué)工作做的更好。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使集體觀念、協(xié)作精神在長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的量化管理中得到提升。

(1)改變中隊(duì)分工,建立新型機(jī)構(gòu)。本學(xué)期,我將傳統(tǒng)的中隊(duì)分工一律取消,班級(jí)中沒有中隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)干部,取而代之的是一種新型的管理結(jié)構(gòu)。班級(jí)設(shè)立五個(gè)部門:學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部和監(jiān)察部。各部長(zhǎng)由自我推薦+投票選舉產(chǎn)生,前四個(gè)部門由一人擔(dān)任,監(jiān)督部由兩人擔(dān)任,主要負(fù)責(zé)對(duì)其他部門領(lǐng)導(dǎo)工作開展的監(jiān)督。各部長(zhǎng)的競(jìng)選要求是學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上且能勝任本部門工作,同時(shí)每個(gè)小隊(duì)取消小隊(duì)長(zhǎng),設(shè)立小小監(jiān)督員。這樣一來(lái)參與班級(jí)管理的人員就大大增加,同時(shí)也提高孩子們工作的積極性。

(2)采取鏈?zhǔn)?、輪式管理模式。因?yàn)楣芾頇C(jī)構(gòu)的改變,所以每隊(duì)學(xué)生就被捆綁在一起,教室黑板上有一張?jiān)u比表,從各方面開展小隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生只要一抬頭,就可以清楚地看到自己小隊(duì)的評(píng)比情況,各部門的負(fù)責(zé)人都有權(quán)給各組獎(jiǎng)星,從紀(jì)律到學(xué)習(xí),從勞動(dòng)到參加活動(dòng),只要小組快又好就能得星,有時(shí)某個(gè)組員有較大幅度的進(jìn)步,本組也能得星。這樣一來(lái)各個(gè)小隊(duì)都憋足了氣,好的想要更好,不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。再者,監(jiān)察部負(fù)責(zé)各部門工作的分配、檢查,各組監(jiān)督員起到督促本組成員的作用。而且,他們也有權(quán)通過自主召開小組會(huì)議對(duì)本組某階段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)或提出新的要求,老師可以不參與,這樣一來(lái)孩子們還真像那么回事,背著我召開過幾次小會(huì)議,而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出,利用榜樣的作用,培養(yǎng)班級(jí)的骨干,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍,我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。

1、參與抓好陣地建設(shè)。

黑板報(bào):結(jié)合課文教學(xué)和時(shí)間定期出黑板報(bào)。每期黑板報(bào)都是學(xué)生自己寫的。我覺得放手讓學(xué)生自己干,可以讓他們表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性,讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

圖書角:為建立一個(gè)美觀的圖書角,每個(gè)同學(xué)從自己的家里拿來(lái)適合小學(xué)生看的書刊,由固定同學(xué)負(fù)責(zé),每天中午為同學(xué)們借書和還書的時(shí)間。

2、參與豐富的課外活動(dòng)。

以學(xué)習(xí)為主線,以班級(jí)的凝聚力為軸心,組織各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,促進(jìn)班集體文化活動(dòng)的深化。這方面,我尤其注重組織一些課內(nèi)外的活動(dòng)。在一個(gè)學(xué)期里,班級(jí)參加了各種比賽,跳繩比賽,課本劇表演。在比賽中,我注意引導(dǎo)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),尤其是在練習(xí)合作跳時(shí),相互的配合,更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng),在年級(jí)課本劇表演中,我從協(xié)作精神入手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生,自然就會(huì)在各個(gè)方面有進(jìn)取心。在活動(dòng)中,我們的才能得到了展示,能力得到了提高,進(jìn)取、拼搏的精神得到了培養(yǎng)。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十一

這一學(xué)年以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃,以班主任工作計(jì)劃為依據(jù),開展班級(jí)管理工作。推行素質(zhì)教育,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定各項(xiàng)措施,深入開展教學(xué)研究。努力使學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上,愛集體的風(fēng)氣。

發(fā)揚(yáng)班級(jí)管理中的民主性,既可以拉近和學(xué)生之間的距離,又可以融洽班級(jí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都有主人翁意識(shí)和責(zé)任感。例如:

(一)班規(guī)班約共制定同遵守。我們班的班規(guī)班約大多都是同學(xué)們共同討論共同制定共同通過的,因此具有普遍的約束力。

(二)班級(jí)事務(wù)同商量共執(zhí)行。例如,針對(duì)很多同學(xué)課桌上放茶杯上課隨意喝水、不懂得保持教室環(huán)境等行為,不愿打掃教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍衛(wèi)生的問題,我專門利用一節(jié)班會(huì)的時(shí)間組織同學(xué)展開大討論,討論的題目就是“打掃我衛(wèi)生,好處知多少”,要求每個(gè)討論小組至少找出三個(gè)以上的好處,通過討論,使學(xué)生在思想上完成了由抵觸到接受、由消極到積極的轉(zhuǎn)變,漸漸成為學(xué)校衛(wèi)生的領(lǐng)跑者。我們的宿舍衛(wèi)生和就寢紀(jì)律也一貫得到宿舍管理員宋愛云老師的認(rèn)可和肯定。

通過這種民主的管理方式,班規(guī)班約內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,效果非常好。

所謂包容,就是要求我們班主任要有寬廣的胸懷,不斤斤計(jì)較,就是再多給學(xué)生一次機(jī)會(huì),就是要用放大鏡去觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡去看待學(xué)生的缺點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)后,我們不要過分生氣,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就找家長(zhǎng),不要輕言放棄,不要把他們一棍子打死,不要想方設(shè)法排斥他們或勸其退學(xué),這是不負(fù)責(zé)任的做法,還是要想方設(shè)法去感動(dòng)和改變他們。沖動(dòng)是魔鬼,退一步海闊天空,讓三分心平氣和,你急學(xué)生更急,你包容學(xué)生他反而覺得不好意思了。

創(chuàng)新意識(shí)是督促我們與時(shí)俱進(jìn)的不竭動(dòng)力;勇于創(chuàng)新,才可以使我們的班級(jí)管理更加出眾。我認(rèn)為我的班主任工作中的創(chuàng)新之處,主要有以下幾點(diǎn):

(一)巧用教室日志。我們班的教室日志是在學(xué)校統(tǒng)一日志的基礎(chǔ)上,根據(jù)我班的實(shí)際情況重新補(bǔ)充修正的,專人負(fù)責(zé),分工明確,內(nèi)容詳細(xì),一目了然,落實(shí)到位,效果明顯。完全是班級(jí)成長(zhǎng)見證錄。

(二)書信溝通。每個(gè)學(xué)年學(xué)校團(tuán)委都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫信活動(dòng),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是學(xué)生一個(gè)學(xué)年最關(guān)鍵時(shí)期,也是最需要傾訴的時(shí)期。信分三類:給家長(zhǎng)的一封信、給各科老師的信、給班主任的信。信不論長(zhǎng)短,但求有效。

班主任要善于用人,用人要大膽,但更要合理。真正做到人盡其才,才盡其用。班長(zhǎng)和團(tuán)支書是班主任的左膀右臂,可以說是半個(gè)班主任,一定要選擇能力最強(qiáng)威信最服眾的人擔(dān)任,絕對(duì)不能馬虎,要不然最后吃苦受累的是我們自己。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、成績(jī)突出又樂于助人的,我們可以讓他干學(xué)習(xí)委員;心思細(xì)密、眼中有活又干事踏實(shí)的,我們可以讓他做衛(wèi)生委員;個(gè)性張揚(yáng),風(fēng)風(fēng)火火,社交能力強(qiáng)的,我們可以讓他做組織委員;有明顯的文藝或體育特長(zhǎng)的學(xué)生,我們可以讓他當(dāng)文藝或體育委員。但是,如果我們發(fā)現(xiàn)班干部不合格或不稱職,一定要當(dāng)機(jī)立斷,及時(shí)撤換,否則,不但會(huì)影響我們班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),也會(huì)增加我們的工作負(fù)擔(dān)。另外,培養(yǎng)班干部時(shí)我們要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng)的原則,我一直認(rèn)為,好干部不是批評(píng)出來(lái)的,而是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

努力就有回報(bào)。本學(xué)年在師生的共同努力下,班級(jí)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,圓滿完成了各項(xiàng)班級(jí)任務(wù)。在今后的工作中,我會(huì)牢記景校長(zhǎng)班主任例會(huì)上的講話:“千語(yǔ)言,萬(wàn)語(yǔ)言,付出就是最好的語(yǔ)言;千經(jīng)驗(yàn),萬(wàn)經(jīng)驗(yàn),考上就是最好的經(jīng)驗(yàn);千辦法,萬(wàn)辦法,用心就是最好的辦法;千榜樣,萬(wàn)榜樣,身邊就有最好的榜樣?!敝灰覀?cè)谌粘5墓芾砉ぷ髦凶鲆粋€(gè)有心人,比別人多學(xué)一點(diǎn),多想一點(diǎn),多做一點(diǎn),多反思一點(diǎn),多總結(jié)一點(diǎn),我相信,我們一定會(huì)成就一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十二

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

一、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,樹立班干部的威信。并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作??墒?,還沒落到實(shí)處,在教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy方面,我認(rèn)為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾??墒悄硨懓喔刹窟€是沒有做到這一點(diǎn),因此我打算在下個(gè)學(xué)期在讓班干部從思想上認(rèn)識(shí)到自己的位置,并付出自己的責(zé)任。

二、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的`工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有些同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵打鬧,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了??墒?,有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)經(jīng)常不完成,跟家長(zhǎng)溝通后,家長(zhǎng)沒有做到嚴(yán)格的督促工作,這方面的工作,我覺得還是存在著困難。因此,在下學(xué)期,我要再接再厲,跟家長(zhǎng)再做溝通。

三、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生參與了我校第五屆綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,經(jīng)過學(xué)生的努力,讓我班取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我班的梁凌濤參加了鳳崗鎮(zhèn)象棋比賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參加鳳崗鎮(zhèn)乒乓球比賽獲得了鎮(zhèn)田小學(xué)中年級(jí)組第二名。學(xué)校舉行的其他各種活動(dòng),我班的學(xué)生都能認(rèn)真參加,將三一班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來(lái)。

得與失也是種收獲。這一學(xué)期,我收獲了很多。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十三

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說,就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程當(dāng)中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

二、小干部的培養(yǎng)。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任老師管理班級(jí)。

一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來(lái)的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開學(xué),就感覺學(xué)生素質(zhì)平平,沒有幾個(gè)跳頭王,而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來(lái),相對(duì)來(lái)說還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn),幾個(gè)宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢??磳W(xué)初,我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰明星,爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“小明星”,貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的競(jìng)爭(zhēng)欄上,課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”,五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣,獎(jiǎng)懲制度制定好了,也運(yùn)行起來(lái)了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端,可以這么說,實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其原因,主要有以下幾方面:

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:首先,要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次,獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一來(lái)可以使教師省力,不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅卫蠋煿ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例;二來(lái)便于更好的管理,管理到位了,這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十四

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進(jìn)一(5)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑矚g和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢T诠ぷ髦?,我能貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,既教書又育人!以下是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧:

一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步??偟膩?lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽講,思考問題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!

1、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為,完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失,因?yàn)樗麄儺吘惯€小?。∥矣闷诖男膽B(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早,我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。

二、相信,培養(yǎng),孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“你自己明白”,這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題,在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題,但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一?!澳阕约合朕k法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因?yàn)樗麄冎廊绻麊栁?,我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄?,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十五

一個(gè)學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間過去了,只能說作為一名老師,作為一名班主任,有喜也有憂。今天,針對(duì)一學(xué)期以來(lái),我對(duì)我個(gè)人做以下兩方面總結(jié)在:

語(yǔ)文教學(xué)著實(shí)感覺到累了,每天都要把明天要上的課全部備好,一節(jié)課不備,都不敢給學(xué)生講,生怕漏掉哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為了把學(xué)生的知識(shí)面拓寬,每次備課都是三本教參一塊兒備,還要把可設(shè)想一下,先講什么后講什么,但是拖拖拉拉的毛病總也改不了,以至于教學(xué)任務(wù)很少如期完成,有時(shí)候很恨自己,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)嘮叨好幾遍,學(xué)生不煩自己就先煩了。人們常說:專業(yè)型老師上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的,但我上課更多的是關(guān)注自己的教學(xué),這就很容易判斷出我的教學(xué)還很不成熟,需要不斷努力。我要做到:激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

英語(yǔ)課上,學(xué)生對(duì)單詞的讀法掌握的還不錯(cuò),但說到寫,就不行了,優(yōu)等生學(xué)起來(lái)輕而易舉,后進(jìn)生學(xué)起來(lái)比登天還難。有什么辦法呢,每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),慢慢積累,只要我盡心盡力,學(xué)生努力,相信孩子們會(huì)趕上去的。

體育課上,每次都絞盡腦汁的想,怎樣才會(huì)吸引學(xué)生的興趣,怎樣他們才會(huì)在體育課上守紀(jì)律,我差不多把我所會(huì)的都讓他們玩了,什么跳繩啊、踢毽子啊、丟沙包啊、跳皮筋啊、踢球啊、拔河啊等等。但有時(shí)還是為此傷神,畢竟不是職業(yè)的體育教師,但我相信,我會(huì)朝著職業(yè)的去做,爭(zhēng)取做到最好。

就目前情況來(lái)看,管理方面最讓我傷神,不知道該用什么方法讓學(xué)生既怕你又敬你還愛你。可能真的沒有這樣的老師吧。有時(shí)候很佩服那些比較嚴(yán)厲的老師,教起課來(lái)從來(lái)不用維持紀(jì)律,課堂效率很高,但學(xué)生可能跟他的距離就很遠(yuǎn),更別說談話了。所以,有時(shí)就在想:我怎么演不起來(lái)呢?可能是性格決定的吧!我經(jīng)常給學(xué)生說這樣一句話:如果那一天來(lái)是脾氣不好了,都是你們害的。

作為老師,我有時(shí)候心太軟了,犯了錯(cuò)誤也不舍得罰他們,這就以至于班里學(xué)生認(rèn)為自己不守紀(jì)律了,老師也不會(huì)把你怎么樣的。我認(rèn)為這樣很不好,一個(gè)人的脾氣被學(xué)生摸透了,那該多可怕呀!我們做事應(yīng)該出其不意,讓學(xué)生摸不著門路。

有時(shí)候很羨慕那些工作效率高的人,什么事情都能夠在很短的時(shí)間內(nèi)做完,剩下的時(shí)間就是自己的,可以任意支配,而我呢,做事拖拉,在下學(xué)期一定要努力改正,千萬(wàn)別讓這種毛病把學(xué)生傳染了。、總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十六

本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹__的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作總結(jié)如下:

一、發(fā)揮__的戰(zhàn)斗堡壘作用和__的先鋒模范作用。

學(xué)校__認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共廣東省委關(guān)于實(shí)施固本強(qiáng)基工程,全面推進(jìn)__的基層組織建設(shè)的決定》,切實(shí)加強(qiáng)了__工作。在__同志的帶領(lǐng)下,積極開展以創(chuàng)新思想觀念,創(chuàng)新體制,創(chuàng)新服務(wù),優(yōu)化環(huán)境的“三創(chuàng)新一優(yōu)化”活動(dòng),辦起了__活動(dòng)室,做到每月進(jìn)行一次__教育,培養(yǎng)了一批__和加強(qiáng)了__的先進(jìn)性教育,幫助__提高思想認(rèn)識(shí),明確努力方向,密切聯(lián)系群眾,在__建立的“一幫一__責(zé)任區(qū)”中,__們對(duì)特困生伸出了一雙雙熱情的手,獻(xiàn)出了一顆顆火熱的心。支部班子成員每人聯(lián)系2名學(xué)生,__每人聯(lián)系1名學(xué)生進(jìn)行資助,還經(jīng)常利用休息時(shí)間到負(fù)責(zé)資助的學(xué)生家里去了解情況,鼓勵(lì)他們克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí),有的還帶去慰問品和慰問金,使不少特困生家長(zhǎng)深受感動(dòng)。

本學(xué)期,湛江市、吳川市組織部多次來(lái)到我校深入了解__工作,一致認(rèn)為學(xué)校真正發(fā)揮了__戰(zhàn)斗堡壘作和和__的先鋒模范作用,__工作促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,學(xué)校積極改革課堂教學(xué),明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的`人生觀、價(jià)值觀教育,如彭麗紅執(zhí)教的口語(yǔ)交際課《走進(jìn)迷人的張家界》、柯穎執(zhí)教的語(yǔ)文課《坐井觀天》、黃敏執(zhí)教的音樂欣賞課《天鵝》等都充分地體現(xiàn)教師在落實(shí)該學(xué)科知識(shí)、能力目標(biāo)同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學(xué)生情操,對(duì)改造內(nèi)心世界,形成良好的品質(zhì)起著潛移默化的作用。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中。

學(xué)校繼續(xù)以“創(chuàng)雙優(yōu)”、“兩學(xué)會(huì)兩主動(dòng)”、為活動(dòng)的重點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),狠抓“四個(gè)一”和體驗(yàn)教育,讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn),在學(xué)校生活中體驗(yàn),在社會(huì)生活中體驗(yàn),在大自然中體驗(yàn),通過系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。在開展科技小發(fā)明,小制作比賽活動(dòng)和少先隊(duì)建設(shè)與活動(dòng)中,成績(jī)較為突出。本學(xué)期,在李康勝、李振福、龐慶蓮、郭土鳳等老師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下,一大批科技作品獲獎(jiǎng),少先隊(duì)儀仗隊(duì)得到規(guī)范化社會(huì)實(shí)踐及主題隊(duì)會(huì)水平不斷提高,每周一的升旗得到正?;?。

學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),多次為本校、外?;疾』蛴欣щy的師生捐款,合計(jì)人民幣二萬(wàn)多元。

四、加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系,形成整體合力。

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系,互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議,十一月至十二月各年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽家長(zhǎng)意見,有的還進(jìn)行書面交流,大大地增加教育效益。

五、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建安全學(xué)校。

牢固樹立“安全第一”的思想,全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制,狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí),消除安全隱患。分別在九月、十二月組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查,各班組織學(xué)生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標(biāo),邀請(qǐng)省消防總隊(duì)教官上安全教育課,還通過紅領(lǐng)巾廣播站,旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。校長(zhǎng)還與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂、安全責(zé)任狀,并印發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作。構(gòu)建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十七

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)班主任工作,承擔(dān)除數(shù)學(xué)課外的所有課程。我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛就是了解。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子上一學(xué)年的教育情況,以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。冬季來(lái)臨每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多穿衣服,注意保暖。有學(xué)生生病,立刻給家長(zhǎng)打電話。我們班的普天輝同學(xué)因父母鬧離婚,母親已外出打工,只剩父親一人在家,又要忙農(nóng)活,又得照顧孩子,導(dǎo)致普天輝有時(shí)回到家飯沒有吃的,衣服沒有人換洗。我們知道后多次到他家進(jìn)行家訪,羅進(jìn)麗老師還讓其丈夫讓初中的學(xué)生捐些衣物給他。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十八

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(zhǎng)期下來(lái),挫傷了他們的積極性,也給班級(jí)管理帶來(lái)影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。

于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。

以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。

在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。

一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,還悶悶不樂。

由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺到自己是班級(jí)的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中,雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

小學(xué)老師班主任個(gè)人工作總結(jié)示例篇十九

時(shí)間過得很快,本來(lái)以為很慢才能走完的路,走著走著就走到了盡頭,本來(lái)以為一個(gè)學(xué)期會(huì)過得很慢,未曾想還未轉(zhuǎn)身,五月已過,走著走著就由2016走到了2017。這是我初當(dāng)班主任的五個(gè)月,我想我會(huì)銘記永遠(yuǎn)。

還記得孩子們報(bào)道的前一天,我端著印有他們名字的花名冊(cè),不斷重復(fù)讀記著他們的名字,我在想,這是一群什么樣的孩子,我和他們有多大的緣分能走到一起,我能成為他們的老師,他們成為我的學(xué)生,我的第一批學(xué)生……對(duì)此我充滿了無(wú)數(shù)的好奇,甚至帶著緊張、不安、惶恐,我要當(dāng)老師了,我該怎么教他們,教給他們什么呢?現(xiàn)在的我坐在電腦前面,敲打著這些字,不禁覺得當(dāng)初的想法有些好笑,幾個(gè)月之前的自己原來(lái)是那樣的生澀,一張白紙,了然無(wú)趣,但現(xiàn)在,這張白紙已經(jīng)涂滿了各種顏色,勾畫了許許多多的圖案,它是那樣的生動(dòng),擁有這世界上最美好的東西——愛。是的,我愛他們,我的孩子們。

剛開始接手一(三)班的時(shí)候,我就對(duì)坐在教室最后面的姜**很頭疼,這孩子愛說話,也容易和其他小朋友發(fā)生摩擦,我模仿教育教學(xué)的優(yōu)秀案例讓他當(dāng)紀(jì)律委員,但不到一天,就發(fā)現(xiàn)他聲音不大,屬于先天“震懾”不了其他同學(xué),最后只能不了了之。后來(lái),班里又接二連三冒出了像蔡**、劉**、徐**等等在老師家長(zhǎng)嘴中比較“皮”的,上課不認(rèn)真的學(xué)生,我又采取上次的辦法,讓蔡**當(dāng)紀(jì)律委員,他嗓門大,和同學(xué)們能玩得開,但沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)蔡**自己漸漸管不住自己,更不必提管住其他人,所以紀(jì)律委員也就成了空位。再加上新手上任,花大把時(shí)間備課、批作業(yè),和家長(zhǎng)交流、研究如何提高孩子成績(jī)和能力的辦法,一時(shí)間我像被擠干水的海綿,原來(lái)喜靜的自己變成了孩子王,整日除了教室,就是辦公室,每晚忙到八九點(diǎn)才能回宿舍伸伸腰,然后一頭倒在床上呼呼睡去。這就是起初三個(gè)月,我的生活狀態(tài)。充斥著的一個(gè)“累”字,一度想讓我放棄,睜開眼睛,害怕見到那些會(huì)嗷嗷大叫的“小惡魔”,走進(jìn)班里,頭疼于那些上課不聽講、下課只會(huì)玩、作業(yè)不認(rèn)真做、考試全憑感覺的孩子。我甚至懷疑過自己,適不適合做老師,甚至羨慕過別班的孩子那么聽話,甚至覺得自己一事無(wú)成。

現(xiàn)在,五個(gè)月已過。我要告訴幾個(gè)月之前的那個(gè)自己,我愛我的孩子們,我的一年級(jí)三班,教三班,是命中之緣,我覺得自己很幸運(yùn)能教這些活潑無(wú)邪的孩子們,那只幾個(gè)月前的干海綿,每天把水吸得足足的,為的就是能打起十二分精神,去迎接他們來(lái)學(xué)校的每一天。

想想那個(gè)開學(xué)初就讓我頭疼的姜**,其實(shí)是個(gè)聰明受教的孩子,想想好動(dòng)頑皮的蔡**,其實(shí)是個(gè)反應(yīng)敏捷的“古詩(shī)小能手”,想想愛哭愛鬧的祝**,現(xiàn)在已經(jīng)變得愛笑且人緣超好,想想跟不上學(xué)習(xí)節(jié)湊、上課光走神的陳**,現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,變得愛寫字、能聽進(jìn)老師話的小伙子,想想一開始不自信不敢舉手回答問題,現(xiàn)在每節(jié)課她必然舉手的王**,想想劉**、鄭**、張**、賈**、劉**……想想他們由不會(huì)聽講到樂于傾聽,想想他們由不寫、不交、不會(huì)記作業(yè)到會(huì)寫、按時(shí)上交、自己記作業(yè),想想他們由不喜歡走操到一個(gè)個(gè)昂首挺胸、走得鏗鏘有力……想想那天下午學(xué)校舉行“古詩(shī)背誦比賽”,我站在講臺(tái)上,看著我的'孩子們認(rèn)真地背誦著每一首古詩(shī),他們的臉龐是那樣稚嫩,背著手,一個(gè)個(gè)嘴唇蠕動(dòng),眼眸澄澈,這幾個(gè)月與他們相處的經(jīng)歷快速在腦海中閃過,我承認(rèn)我的眼眶濕潤(rùn)了,尤其是聽到他們背到“少壯不努力,老大徒傷悲”時(shí),我更感覺到自己的責(zé)任之重,在于不僅傳遞知識(shí)、做人的道理,還在于讓他們的小學(xué)生活,享受愛與被愛。

“教師是人類靈魂的工程師”,加里寧的這句話如今已經(jīng)常被人們所提及。初讀起來(lái)可以被理解為教師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是塑造學(xué)生的靈魂,現(xiàn)在切身投入教育,才明白我們塑造的這種“靈魂”其實(shí)就是人類的一種特殊心理活動(dòng),而這種特殊心理活動(dòng)在小學(xué)階段所被我理解的,就是童年,就是如何讓這段最純真的年華變得快樂而有意義。每個(gè)人的童年只有一次,我們?cè)缫堰^了青梅竹馬的總角之年,二十幾歲,站在這些孩子面前,我在想怎樣能讓他們學(xué)得開心,學(xué)得廣闊,嘗試新的形式,運(yùn)用新的方法,將一棵棵青蔥小樹變得更加高大健壯。這是我最初所思考的起點(diǎn),也將是今后指引我前進(jìn)的指向標(biāo)。我希望若干年以后,我的學(xué)生想起我來(lái)時(shí)會(huì)說,嗯,我還記得那個(gè)老師呢,我喜歡學(xué)語(yǔ)文。

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