在教學(xué)過程中，教案起到指導(dǎo)作用，幫助教師清晰地了解每節(jié)課要講授的內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助你更好地了解教案的編寫方法。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇一
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。”
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑
娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！?/p>
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色：
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識(shí)。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇二
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩
（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。
提第四問時(shí)出示沙盤，通過對(duì)沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>
3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。
1、細(xì)節(jié)決定成敗。
我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。
2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。
活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的`集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。
也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇三
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>
5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇四
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的.、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇五
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩
（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。
提第四問時(shí)出示沙盤，通過對(duì)沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>
3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇六
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。
2、體驗(yàn)角色的'心理變化，能用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來。
1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒體課件。
一、猜謎導(dǎo)入。
猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。
出示一塊布，再過幾天蛤蟆就要過生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆?？梢宰鍪裁茨?？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤??？（幼兒猜想）。
師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”
二、分段欣賞。
1、欣賞課件1（開始……剪壞了），提問：
a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？
2、欣賞課件2，提問：
a、小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？
b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會(huì)說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子）。
c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
3、欣賞課件3，提問：
a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？
c、哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
d、最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
4、欣賞課件4，提問：最后蛤蟆收到了什么禮物？
三、完整感知故事。
排一排卡片，想想開始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物？后來呢？最后呢？
四、播放靜音vcd請(qǐng)小朋友邊看故事邊講述。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇七
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片。
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2、過生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的`蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇八
《禮物》是一個(gè)有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個(gè)非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個(gè)好朋友呢？讓幼兒嘗試分析并根據(jù)線索進(jìn)行預(yù)測(cè)，了解了贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫面情節(jié)體會(huì)疑問句和感嘆句所表達(dá)的情緒。
1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2．體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。
3．能主動(dòng)完整表述畫面信息，并愿意參加表演。
1．大書。
2．將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。
3．教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。
1．有收到和送出禮物的經(jīng)歷。
2．認(rèn)識(shí)書中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。
感受送禮物及收到禮物的快樂。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2．打開包裝，取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來看看。
大家一起閱讀書名。
2．逐頁閱讀。
第一頁。
第二頁：
看來草叢中的那條尾巴真的.是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實(shí)一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰呢？看下一頁。
第三頁：
第四頁:。
原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會(huì)對(duì)長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會(huì)對(duì)小猴子說什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會(huì)把禮物送給誰呢？看下一頁。
第五頁：
第六頁：
小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰呢？我們一起往下看.
第七頁：
第八頁。
小結(jié)。
第九頁。
第十頁。
總結(jié)分享。
1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。
2．根據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。
3．請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評(píng)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>
2、播放故事視頻，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
這個(gè)故事題目是什么？故事里說了件什么事？
最后怎么樣了？
3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一段，提問：
講述第二段和第三段，提問：
（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？
（2）月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后變成什么？
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等。）。
（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色：
1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識(shí)。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。
3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。
金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
（1）、教師有表情地講述故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
（3）、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂講故事。
4、總結(jié)談話。
引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十一
1、用完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂。
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
2、教師表揚(yáng)幼兒后說：這么多禮物讓我們來分一分吧！可以怎么分呢？（分類）
二、分組討論，操作實(shí)踐：
1、提出問題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規(guī)則，教師記錄）
2、禮物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼兒語言表達(dá)）師：我已經(jīng)打電話問過敬老院的人了，他們那里有20位老人，這里正好有20個(gè)盒子。現(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組，可以怎么分？（其他幼兒說，個(gè)別幼兒實(shí)踐）
3、分禮物（按照規(guī)則進(jìn)行，教師觀察，如有情況隨機(jī)解決）
三、打扮禮物盒：
1、禮物都放進(jìn)去了，可這些禮物盒------？（轉(zhuǎn)向幼兒，聽孩子的想法）那怎么樣來包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）
2、幼兒操作，并互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，活動(dòng)中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件;故事動(dòng)畫視頻;故事圖片6張。
活動(dòng)過程：
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動(dòng)畫音頻(動(dòng)畫視頻打開后，最小化窗口，只聽聲音)，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。
請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒!
活動(dòng)延伸：
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請(qǐng)家長在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十三
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的.想象。
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十四
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動(dòng)過程。
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)。
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
教學(xué)反思。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十五
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”因此，活動(dòng)中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、重點(diǎn)：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件;故事動(dòng)畫視頻;故事圖片6張。
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動(dòng)畫音頻(動(dòng)畫視頻打開后，最小化窗口，只聽聲音)，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。
請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒!
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請(qǐng)家長在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十六
1、體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。
2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。
3、環(huán)境場地準(zhǔn)備：活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。
1、回顧節(jié)日，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?
2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。
教師完整講述故事。
出示ppt課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。
3、欣賞禮物，理解詞匯意思。
欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。
請(qǐng)幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十七
活動(dòng)目的：
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？
（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上）?/p>
5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十八
1、樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
大班語言教案冬姑娘的禮物篇十九
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識(shí)記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來。
4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備自制月亮變化圖；故事錄音；生字卡。
點(diǎn)名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
（師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事）。
師：故事美不美??？
生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問……師：（總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對(duì)不對(duì)？
生答……（及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢(shì)，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍）。
點(diǎn)名提問……師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
生答……。
生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧？
生答……4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
（釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說。可以找學(xué)生組詞。）。
生答……師：我們?cè)賮碜x讀課文吧！
（師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。）。
師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。
（復(fù)習(xí)生字方式自定）。
生答……（強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)、聲音洪亮）。
生答：
師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧？
生答……師：咱們來看看接下來會(huì)怎么樣呢？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
（師領(lǐng)讀兩遍）。
師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣??？
生答……師：為什么呀？
點(diǎn)名提問……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓?！我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好？（出示自制月亮變化圖）。
生答……師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀？
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì)？
第三課時(shí)。
1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮??？
生答……可以點(diǎn)名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來，不用太長，一個(gè)月的時(shí)間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧！
2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況而定。
復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。
生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評(píng)。
生答……師：那好，給大家兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事?？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)哦！
生答……。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
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