總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。希望以下的總結(jié)范文對大家有所幫助，讓你更好地寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇一
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的`思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇二
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會必須掌握的一種工具，對計(jì)算機(jī)的熟練操作也已成為現(xiàn)代人必須掌握的一項(xiàng)技能。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)技能水平高度重視。我校堅(jiān)持校本培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)過培訓(xùn)，取得了一定的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：
一、培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作。
通過精心的準(zhǔn)備，有針對性地編寫了培訓(xùn)教案，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，挑選有針對性的;能切實(shí)提高教學(xué)效率的;且有利于大家增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡，有些知識點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。
二、培訓(xùn)的方式方法。
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
三、培訓(xùn)對象。
全體教師。
四、正式培訓(xùn)的內(nèi)容計(jì)算機(jī)其它相關(guān)知識講解(包括xp操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)病毒防治等)。
五、培訓(xùn)的效果。
培訓(xùn)覆蓋面廣，知識點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場反饋和課后反應(yīng)來看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問題;同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好。可見大家的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。
六、培訓(xùn)的不足。
雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識點(diǎn)，力求在以后的培訓(xùn)中補(bǔ)上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對有些內(nèi)容比如專業(yè)知識,我們只是簡單的介紹幾個(gè)非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。其次,由于培訓(xùn)對象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識普及打下了一定的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇三
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，我了解信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，知道了現(xiàn)代社會的信息不僅包括文本、語音，還包括圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種豐富多彩的媒體信息，多媒體技術(shù)還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、具體、直觀的內(nèi)容。通過這些多媒體所承載的信息加大了知識的信息量和知識的豐富性。使得教師在獲取資料時(shí)不再單一、枯燥，而易于掌握，并且獲取效率高。
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，還明白了作為一個(gè)現(xiàn)代化的老師來說，光掌握基本的專業(yè)知識還是不夠的，還要掌握基本的.現(xiàn)代化教育技能，才能實(shí)施好一個(gè)活動(dòng)。這些技能包括windows的操作方法，能夠熟練的進(jìn)行文檔的編輯處理；掌握信息檢索、加工與利用的方法，會使用搜索工具進(jìn)行瀏覽、下載；掌握教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，如制作電子教案，利用ppt制作課件等；熟練使用音頻、視頻、動(dòng)畫的制作與編輯等等。信息技術(shù)整合利用于各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，形成專門的信息化的教學(xué)能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)合理的安排教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的形象化、最優(yōu)化。
本次學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)還在于通過測試，系統(tǒng)給每個(gè)人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的，都是大家需要學(xué)習(xí)的，是當(dāng)下欠缺或者急需進(jìn)行提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就我個(gè)人來說，視頻的剪輯、編輯，動(dòng)畫的制作以及一些案例的分析都給我?guī)砹藢?shí)質(zhì)性的收獲，讓我對于多媒體技術(shù)有了更深層次的了解，也讓我在使用多媒體的技術(shù)中，有了更多的方式，有了與他人不一樣的先進(jìn)技能，真所謂收獲多多。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇四
1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。
2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的`維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué),為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
6、12.24-2.30總結(jié)研修心得。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇五
今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃(20xx)”xx陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容信息技術(shù)運(yùn)用既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的在線收聽專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運(yùn)用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇六
為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，根據(jù)縣局有關(guān)文件要求，現(xiàn)對我校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。
開學(xué)初，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了“太吉河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施方案”，嚴(yán)格按照本方案的要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間組織對全校的中青年教師進(jìn)行了word、excel、powerpoint等基本操作知識和方法的培訓(xùn)，使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并安排專人進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯。期末組織了受培訓(xùn)教師理論考試，合格率達(dá)100%?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠(yuǎn)程教育資源”的接收、下載、整理、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn)，骨干教師都能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學(xué)中，多媒體也能得到普遍運(yùn)用，開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。
二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠(yuǎn)教”資源在課堂中的作用。
在開學(xué)初，學(xué)校都制定了“遠(yuǎn)程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤，本學(xué)期教師的課堂運(yùn)用率高，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務(wù)于廣大師生。
為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》、《遠(yuǎn)教、電子備課室管理員職責(zé)》和相關(guān)常規(guī)考核制度，并嚴(yán)格按照制度，實(shí)行月考核，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，規(guī)范了操作，開闊了廣大師生的事業(yè)，豐富了師生的業(yè)余生活，在教學(xué)中發(fā)揮了其作用。
四、發(fā)揮資源優(yōu)勢，搞好農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)和為農(nóng)服務(wù)。
一年來，我校積極配合當(dāng)?shù)卣?，組織當(dāng)?shù)攸h員干部和群眾進(jìn)行培訓(xùn)達(dá)十來次，對他們進(jìn)行了以人為本科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、農(nóng)村三大社會保障制度、商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律、中華人民共和國農(nóng)村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術(shù)、環(huán)保知識、秋季常見疾病預(yù)防小指示、黨的xx大精神、預(yù)防艾滋病知識、計(jì)劃生育政策法規(guī)等培訓(xùn)，為農(nóng)技校打印資料二十來份，刻錄培訓(xùn)光盤十來盤，并于每月第三個(gè)周五下午，組織本校教師對當(dāng)?shù)攸h員和群眾進(jìn)行有關(guān)技術(shù)知識和政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，極大地提高了農(nóng)村黨員干部的政治覺悟和對政策把握能力，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友提供了大量的技術(shù)指導(dǎo)，有力地推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的的發(fā)展。
總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇七
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)情況工作總結(jié)在教育信息化建設(shè)中，縣城邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀距離時(shí)代的要求存在一定的差距，教師培訓(xùn)相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，教師運(yùn)用教育技術(shù)普及率低等現(xiàn)象普遍存在，教師專業(yè)發(fā)展很成問題。大力推進(jìn)教育信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流。在我縣，信息技術(shù)的應(yīng)用普及程度不夠，有很多老師還不會獨(dú)立運(yùn)用，為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓(xùn)措施，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1、進(jìn)一步健全組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，推進(jìn)教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。
2、制定和完善信息化管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗(yàn)收。
面對信息化的今天，學(xué)校認(rèn)識到多媒體教學(xué)手段是一個(gè)提高教學(xué)的增長點(diǎn)，但要達(dá)到使用多媒體教學(xué)，必須提高教師的信息素養(yǎng)。
1、從本年度開始，學(xué)校重視教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學(xué)校的年度工作計(jì)劃。
2、學(xué)校信息技術(shù)老師對全體教師進(jìn)行ppt制作培訓(xùn)。選用固定的時(shí)間為教師講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識、課件制作知識、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識。
3、邀請進(jìn)修校的專職信息技術(shù)都是進(jìn)行培訓(xùn)。8月開學(xué)的時(shí)候，我校校長就與進(jìn)修校的楊校長進(jìn)行溝通，對我校的45名任課教師進(jìn)行電子白板的培訓(xùn)。進(jìn)修校為我校安排了為期三天的培訓(xùn)，由李鵬老師任課。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我校的任課老師都能自己獨(dú)立制作ppt課件了，為電子白板的使用做好了前期的培訓(xùn)工作。
4、送出去培訓(xùn)。去年11月份省里組織了信息技術(shù)的培訓(xùn)，既電子白板的使用。我校先后派出了6名教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)，我校的這幾名老師對電子白板的使用有了一個(gè)全新的認(rèn)識，由原來的入門到現(xiàn)在的了解，可以說達(dá)到了一個(gè)飛躍。這幾名老師回到學(xué)校后，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，分期對全校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
通過這一系列的培訓(xùn)措施，使得信息技術(shù)在我校得到了進(jìn)一步推廣。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了，自覺研究教學(xué)的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；三是提高了課堂教學(xué)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)研究水平。在今后的工作中我們還要對老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們達(dá)到熟練的程度。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇八
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。
建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的.關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。
提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇九
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
2013年9月15日——12月21日，我有幸參加了甘肅省中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計(jì)劃之信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。三個(gè)多月的培訓(xùn)，教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)......
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十
教學(xué)實(shí)踐證明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息，能使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，能使學(xué)生在繁重、緊張的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，利用圖形、聲音和文字等一體化的多媒體教學(xué)，會給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力。能使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時(shí)接受刺激，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。如我在教學(xué)《十里長街送總理》一文時(shí)，如果不渲染特定的課堂氛圍，學(xué)生是不容易進(jìn)入課文意境中去的。當(dāng)我第二次教授該文時(shí)，制作cai課件導(dǎo)入新課，收到了良好的效果。我首先運(yùn)用課件出示背景圖——高山、大地、森林、河流、周總理遺像、畫外配音朗讀詩歌（《周總理，你在哪里》），然后在哀樂聲中引出課題，將學(xué)生帶入課文所創(chuàng)設(shè)的令人悲痛的意境中，他們受情境感染，撥動(dòng)了相應(yīng)的情感琴弦，思想深處與作者產(chǎn)生了共鳴?？梢?，巧妙運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生更容易把握文章的情感基調(diào)，為豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向去解決問題，用多種方法來解決同一個(gè)問題，防止思維的絕對化和僵硬化。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生大量疑問，不受固定模式約束的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式。
同時(shí)，培養(yǎng)能力、領(lǐng)會思想方法重在“滲透”和“潛移默化”，不應(yīng)該把方法當(dāng)作知識向?qū)W生灌輸。因此，在教學(xué)過程中要注重講清思路，理清來龍去脈，在不知不覺中滲透處理問題的基本方法，舉一反三，開闊思路，增加完成類似“問題”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，盡可以多地產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。
非信息技術(shù)教師可以培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。課前，我們可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。同學(xué)們在上網(wǎng)查找的過程中常常遇到一些問題，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使他們更容易掌握上網(wǎng)收集信息的基本技能，如怎樣輸入合適的關(guān)鍵字查找、哪些網(wǎng)站是我們常用的網(wǎng)站、怎樣利用“收藏夾”更方便點(diǎn)擊到常用的網(wǎng)站等等。通過課外實(shí)踐，結(jié)合課堂討論，其他學(xué)科與信息技術(shù)二者互相促進(jìn)，提高了學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是，從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式；但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。認(rèn)知心理學(xué)家也指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的。新舊知識間的連接，是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的起始點(diǎn)。
新舊知識間對比、遷移、轉(zhuǎn)化，學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化點(diǎn)。抓住思維過程中的起始點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)生思維的重點(diǎn)”在教學(xué)中，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)下載的以及制作的所需知識間的連接點(diǎn)、舊知識向新知識的轉(zhuǎn)變過程的資源生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間，而且能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生思維不斷向前發(fā)展。如有位小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)“數(shù)射線”時(shí)，設(shè)計(jì)了小熊跳遠(yuǎn)的動(dòng)畫情節(jié)，優(yōu)美的音樂、可愛的動(dòng)畫中，小熊從一個(gè)點(diǎn)上，一小格一小格地向前跳，同時(shí)在小熊的下方演示出一條條射出標(biāo)數(shù)字的、有箭頭的線。整個(gè)動(dòng)畫過程，教師無須費(fèi)力解說，學(xué)生自己動(dòng)腦，馬上就說出了數(shù)射線的特點(diǎn)。
如傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書寫各種單詞、重點(diǎn)對話、句式，教學(xué)起來相當(dāng)?shù)臒┈?、費(fèi)力、耗時(shí)。而運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將一些文字材料制作成電子文件，在教學(xué)中展示出來，就節(jié)省了課堂板書的時(shí)間。既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識，由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的參與者。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過發(fā)現(xiàn)、展示、交流等形式，獲取知識，形成自己觀點(diǎn)。因此，信息技術(shù)背景下的英語學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)知識積極內(nèi)化，而且為開展自主式英語學(xué)習(xí)提供了足夠空間。避免了人手書寫的誤導(dǎo)，還留出更多的課堂時(shí)間給學(xué)生操練，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。
總之，非信息技術(shù)教師只有充分利用信息技術(shù)來優(yōu)化自己的課堂才能出現(xiàn)個(gè)性十足的魅力課堂，我們的教育天地才會萬紫千紅、生機(jī)盎然，我們的課堂也才一定會成為教師充分展現(xiàn)個(gè)性魅力、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十一
12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到的因特爾培訓(xùn)，及至的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的'差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。
通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭取有所收獲。
回想起參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從office97到office，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識。看到孫老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大，如果用心，它并不比flash差，甚至更牛！
一直以來，總是嘆息自己沒有機(jī)會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)??！
這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對于一個(gè)中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題。也就是說，我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底！另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了！不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實(shí)開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個(gè)人建議和意見：
1省、市各級都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2制定教師長期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十二
在現(xiàn)代化社會中，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每一個(gè)領(lǐng)域，無論是學(xué)習(xí)、工作、或者生活，都需要借助信息技術(shù)來提升效率和便捷程度。而信息技術(shù)培訓(xùn)作為提高人們使用技術(shù)的能力的有力工具，成為了現(xiàn)代社會中的一個(gè)重要領(lǐng)域。信息技術(shù)培訓(xùn)不僅可以幫助大眾提高生產(chǎn)效率，同時(shí)也可以為個(gè)人提供更多的發(fā)展機(jī)會和技術(shù)含量，因此，信息技術(shù)培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展來說具有重要的作用。
我在大學(xué)畢業(yè)后從事了教育培訓(xùn)工作，從事的是信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在這份工作中，我不斷探索和改進(jìn)自己的培訓(xùn)方式，以更好的方式向?qū)W生傳授知識。我的感受是，信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和傳授需要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的知識，而且，實(shí)際應(yīng)用也使學(xué)習(xí)者可以了解到更多的信息技術(shù)細(xì)節(jié)。
在信息技術(shù)培訓(xùn)中，存在著許多不足，比如一個(gè)時(shí)代的技術(shù)可能過時(shí)，部分學(xué)習(xí)者可能存在認(rèn)識不到位或想法過于死板等等問題。為了更好的應(yīng)對這些問題，我們需要不斷的改進(jìn)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)格局，引進(jìn)新的技術(shù)和新的理念，同時(shí)，讓培訓(xùn)更加基于學(xué)生的實(shí)際需求和未來發(fā)展方向。
在我的培訓(xùn)過程中，我總結(jié)了一些策略和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。比如說，我總是注重提高學(xué)生的實(shí)操能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的實(shí)際案例，并且鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。另外，我也通過練習(xí)和研究提高自己的信息技術(shù)技能，讓自己具有更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠更好地面對各種培訓(xùn)情況和需求。
信息技術(shù)培訓(xùn)雖然存在著許多的挑戰(zhàn)和困難，但卻具有著重要的意義和價(jià)值。信息技術(shù)的發(fā)展需要培育更多的人才，而好的信息技術(shù)培訓(xùn)則可以為這方面的進(jìn)展提供良好的保障和支持。同時(shí)，信息技術(shù)培訓(xùn)最重要的也是最基本的是要注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，以及讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高自我的技能水平。因此，在信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要以不斷提高自己和適應(yīng)社會發(fā)展的進(jìn)程，以更好地服務(wù)于社會和個(gè)人。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十三
信息技術(shù)培訓(xùn)能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會必不可少的技能之一。長期以來，在工作和學(xué)習(xí)中，我一直擔(dān)任著培訓(xùn)師的角色，不斷探索和實(shí)踐著如何提高自己的信息技術(shù)培訓(xùn)能力。經(jīng)過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為培訓(xùn)師需要具備以下幾個(gè)方面的能力，才能更好地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
第二段：理論基礎(chǔ)。
首先，培訓(xùn)師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學(xué)、教學(xué)原理、教育法律法規(guī)等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員真正掌握知識，并能夠應(yīng)用于實(shí)踐中。同時(shí)，理論知識也能夠幫助培訓(xùn)師更好地掌握課堂節(jié)奏、讓學(xué)員更容易理解和接受知識。
其次，培訓(xùn)師需要具備豐富的技術(shù)能力。信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，培訓(xùn)師需要具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件操作、數(shù)據(jù)分析等多方面的技能，以便更好地為學(xué)員服務(wù)。只有掌握了先進(jìn)的技術(shù)能力，培訓(xùn)師才能在學(xué)員中樹立起權(quán)威的形象，也才能受到學(xué)員的信賴和尊重。
第四段：語言表達(dá)。
此外，培訓(xùn)師需要具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的語言表達(dá)能力能夠幫助培訓(xùn)師更好地傳達(dá)知識，讓學(xué)員更容易地理解和接受。同時(shí)，優(yōu)秀的語言表達(dá)還能夠幫助培訓(xùn)師更好地控制課堂氣氛，使學(xué)員更愿意聽取培訓(xùn)師的指導(dǎo)建議。
第五段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，培訓(xùn)師需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)師才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，并針對性地提出建議，幫助學(xué)員更好地解決問題。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還能夠讓培訓(xùn)師更好地理解學(xué)員的需求，制定更合適的培訓(xùn)方案。
結(jié)尾：
總之，作為一名培訓(xùn)師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術(shù)能力、優(yōu)秀的語言表達(dá)能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多方面的能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地完善自己，才能更好地服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員受益匪淺。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十四
“提高教學(xué)的有效性”是教育界的永恒主題，也是各學(xué)科教師不懈追求的目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的接受者，如果能夠運(yùn)用信息技術(shù)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂教學(xué)的有效性就會獲得極大的提升。
創(chuàng)設(shè)問題情境是科學(xué)課堂上必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，情境創(chuàng)設(shè)如果過于單調(diào)、直白則難以激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生的思考，太繁雜又不實(shí)用、浪費(fèi)時(shí)間，還容易分散學(xué)生注意力。這讓教師犯了難，怎么樣才能創(chuàng)設(shè)出既實(shí)用又有趣的問題情境呢？筆者曾經(jīng)聽過幾位教師在上《地球的衛(wèi)星——月球》這節(jié)課時(shí)風(fēng)格迥異的開題。
第一位教師以提問的方式開門見山引入這節(jié)課，問題是：“同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的有關(guān)月亮的古詩嗎？大家了解月亮嗎？”然后請學(xué)生吟誦有關(guān)月亮的古詩詞，繼而進(jìn)入主題。
第二位教師首先利用ppt課件播放一組月球表面形態(tài)的圖片以及人類登月的報(bào)道文字，然后組織學(xué)生思考問題：“從這些材料中，同學(xué)們都了解到了有關(guān)月球的什么知識呢？你們還知道些其他的嗎？”在請部分學(xué)生回答完問題之后，教師引出主題。
第三位教師請學(xué)生欣賞一段flash動(dòng)畫短片《嫦娥奔月》，觀賞完畢后教師提出疑問“月球上真的住著神仙嗎？”“你知道哪些關(guān)于月球的奧秘呢？”然后引出有關(guān)月球的教學(xué)內(nèi)容。
對比三位教師的開題方式，后兩位教師的方式顯然優(yōu)于第一位教師。原因是后兩位教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了更為生動(dòng)、直觀、有趣的問題情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瞬間被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。因此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師可以利于信息技術(shù)手段把某個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件或者動(dòng)畫短片。哪些信息技術(shù)可以完成這些工作呢？最常見的是ppt（幻燈片），ppt相對比較簡單，即使是對電腦不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能較少。如果要把場景做得更加逼真的話，可以選擇使用flash、author-ware以及繪聲繪影等比較專業(yè)的技術(shù)，這對教師的要求要高一些。但是只要教師肯學(xué)、肯做、肯嘗試，相信這些教學(xué)手段的運(yùn)用一定能為課堂注入新的活力，讓教學(xué)之花綻放得更加絢麗奪目。
利用網(wǎng)絡(luò)博客可以很好地解決這一難題。博客（blog）也叫作“網(wǎng)絡(luò)日記”，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一種類似于工作筆記，用于表達(dá)個(gè)人思想，可以隨機(jī)發(fā)布文字、圖片和視頻，按時(shí)間順序組織并能與他人共享的網(wǎng)絡(luò)交流方式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，博客已經(jīng)成為繼課件、資源庫、教育主題網(wǎng)站之后的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模式。它的創(chuàng)建和操作都很簡單，以新浪博客為例，只需在新浪網(wǎng)站首頁上注冊一個(gè)用戶，便可創(chuàng)建一個(gè)博客?？茖W(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的博客并與教師和同學(xué)的博客進(jìn)行鏈接，利用這一平臺實(shí)現(xiàn)課后的“零”距離實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
如在學(xué)習(xí)《蠶的生長變化》這課時(shí)，教師要求學(xué)生利用博客記錄“蠶生長發(fā)育”的過程。學(xué)生在家里養(yǎng)蠶，每隔一段時(shí)間就用相機(jī)拍攝下蠶生長狀態(tài)的圖片，上傳到自己的博客，同時(shí)用文字記錄蠶的生長狀況和自己的心得體會，教師通過瀏覽學(xué)生的博客及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，合理指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間也可以閱讀彼此的博客并留言，對學(xué)生來講，玩博客是一件令人振奮的事，和有共同愛好的人建立了一種博客關(guān)系，在相互分享各自的經(jīng)驗(yàn)、思想的過程中，自身對某一方面的學(xué)習(xí)興趣會逐漸濃厚，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會日益增強(qiáng)，并能實(shí)現(xiàn)知識的提升?？傊⒉榻處熀蛯W(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間架起了一座溝通的橋梁，讓思想交流暢行無阻。
傳統(tǒng)教學(xué)一般采用“先教后學(xué)”的方式，即教師在課堂上講授新知，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。傳統(tǒng)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位不免顯得有些被動(dòng)，大有被教師“牽著鼻子走”的味道。而近幾年興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式則完全顛覆了傳統(tǒng)做法，它提倡“先學(xué)后教”，即學(xué)生在家利用學(xué)習(xí)資源（微視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單以及相關(guān)閱讀材料等）自主完成知識的學(xué)習(xí)，課堂上教師不再講授新課，而是把寶貴的課堂時(shí)間用來為學(xué)生答疑解惑和師生、生生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生有了更多質(zhì)疑、交流、反思的機(jī)會，學(xué)習(xí)的主體性得到了更大的顯現(xiàn)，從而達(dá)到更好的教育效果。
例如在進(jìn)行“用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)課堂中教師通常會先介紹顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，然后組織學(xué)生利用顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮細(xì)胞的教學(xué)方式，由于學(xué)生初次接觸顯微鏡，短時(shí)間內(nèi)難以正確掌握使用顯微鏡的方法和步驟，容易產(chǎn)生操作失誤的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，因此教學(xué)的有效性不高。鑒于此，筆者思慮再三之后決定嘗試采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。
筆者事先利用ppt課件、手機(jī)錄像和camtasiastudio屏幕錄像軟件等技術(shù)手段設(shè)計(jì)制作了一段時(shí)長5分鐘左右的微視頻，視頻中首先結(jié)合實(shí)物圖片詳細(xì)介紹顯微鏡的構(gòu)造，然后以最大化的視角演示正確使用顯微鏡的方法和步驟，向?qū)W生普及顯微鏡知識。此外，筆者還設(shè)計(jì)制作了一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，里面有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。課前，學(xué)生在家里通過微視頻自學(xué)相關(guān)知識，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)并在學(xué)習(xí)困惑一欄中寫下自己遇到的疑難問題等，筆者再根據(jù)收上來的學(xué)習(xí)任務(wù)單了解學(xué)生存在的困惑和問題。課堂上，教師不再機(jī)械介紹顯微鏡的使用方法，而是集中時(shí)間和精力幫助學(xué)生答疑解惑、組織學(xué)生討論和進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)操作。由于有了課前的學(xué)習(xí)，再加上課堂上的深入交流，學(xué)生對顯微鏡的正確使用方法和步驟有了更加清楚的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高了?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，如同給學(xué)生插上了一雙翅膀，讓他們能在廣闊的科學(xué)天地里自由翱翔。
俗話說：“他山之石，可以攻玉。”現(xiàn)代化的信息技術(shù)在提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性方面的作用是顯而易見的。其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還有許多，遠(yuǎn)不止本文提出的這三點(diǎn)。總而言之，教師平時(shí)要多觀察、多學(xué)習(xí)、多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段和方法，善用信息技術(shù)這一“他山之石”，叩開有效教學(xué)的大門。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得篇十五
信息技術(shù)是現(xiàn)代社會的基石，它已經(jīng)深入到我們的生活和工作中。對人才而言，掌握信息技術(shù)是必須的。而要學(xué)好信息技術(shù)，我們就需要學(xué)會如何進(jìn)行有效的信息技術(shù)培訓(xùn)。在我長期的信息技術(shù)培訓(xùn)中，總結(jié)了一些能夠提高培訓(xùn)能力的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，分享一些信息技術(shù)培訓(xùn)能力心得體會。
第二段：提高培訓(xùn)效果的方法。
信息技術(shù)本身的知識很豐富，而且更新速度很快，因此我們在進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)時(shí)一定要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)過程中，我們要注重了解學(xué)員的實(shí)際需求，了解學(xué)員的水平和技能，制定培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，一定要尋找學(xué)員的問題和疑難點(diǎn)，及時(shí)解決，確保學(xué)員理解和掌握知識點(diǎn)。
第三段：實(shí)踐技巧。
程度不同的學(xué)員在實(shí)踐中會遇到不同的問題，我們需要掌握一些實(shí)踐技巧。首先，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)和資源，通過視頻教學(xué)或者在線答疑的方式提供及時(shí)而有效的培訓(xùn)服務(wù)。其次，我們可以引入案例分析的方式來培訓(xùn)學(xué)員。我們讓學(xué)員親身了解某個(gè)事例是如何得出結(jié)論的，并通過模擬的方式來幫助他們迅速提高操作技能和理解能力。這樣，學(xué)員就能獲得真正的實(shí)踐體驗(yàn)，并在這些案例中驗(yàn)證所學(xué)知識及相關(guān)的實(shí)際操作。通過這種方式提高實(shí)踐操作技能和知識的掌握程度，能夠很好地增強(qiáng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：加強(qiáng)互動(dòng)交流。
在信息技術(shù)培訓(xùn)中，建立師生互動(dòng)的交流平臺，可以有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)。師生之間的互動(dòng)對于學(xué)習(xí)者來說顯得尤為重要，我們要通過適當(dāng)?shù)膱鏊唾Y料來促進(jìn)學(xué)員和教師之間的交流。加強(qiáng)互動(dòng)交流，不僅能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠打通知識流動(dòng)的通道，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)。
信息技術(shù)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅涉及到我們的生活，也涉及到我們的工作和發(fā)展。通過我們的培訓(xùn)能力和經(jīng)驗(yàn)，我們可以幫助更多人學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)采用互動(dòng)交流和實(shí)際操作的方式,我們可以增強(qiáng)學(xué)員對實(shí)際操作的理解能力，及時(shí)解決問題。這些技巧能夠幫助我們切實(shí)提高信息技術(shù)的培訓(xùn)意義和價(jià)值，同時(shí)也提高整個(gè)社會的信息科技水平。
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