總結心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。在寫心得體會時，可以通過舉例子或者案例來加強說明與論述。如果您對寫心得體會還有一些疑問，可以參考下面為大家提供的一些范文和解析。
少兒英語培訓心得體會篇一
暑期是少兒學習的黃金時期，而英語作為世界使用最廣泛的語言，對少兒的日后發(fā)展至關重要。因此，越來越多的家長選擇讓孩子們參加暑期英語培訓，以提高其英語能力和競爭力。在這些培訓中，除了獲取語言知識之外，還有其他的收獲和體會。
第二段：獲得語言知識的重要性。
少兒英語培訓的主要目的就是通過學習詞匯、發(fā)音、語法和表達等知識，提高孩子們的英語能力。在這個過程中，孩子們會逐步了解英語的特殊之處，以及它在日常生活中的應用。這些知識不僅可以幫助孩子們更好地學習英語，還可以為他們以后的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：與老師和同學相處的經(jīng)歷。
在少兒英語培訓中，孩子們需要和老師和同學相處，并共同學習和完成任務。這種互動關系是孩子們以后在學習和工作中必不可少的一部分，它可以使孩子們更好地適應現(xiàn)代社會。通過和老師和同學互動，孩子們能夠?qū)W會合作和協(xié)作，提高自己的交際能力，并建立起長久的友誼。
第四段：提高自信心和獨立思考能力。
在少兒英語培訓中，孩子們需要獨立完成一些任務，這可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力和自信心。比如，讓他們自行閱讀一篇英文文章，并回答一些問題。這些任務可以讓孩子們更好地鍛煉自己，逐漸變得自信而獨立，學會挑戰(zhàn)自己，克服難關。
總之，少兒暑期英語培訓不僅可以提高孩子們的英語水平，還可以提高他們的自信心、獨立思考能力和與人溝通的能力。在這個過程中，孩子們不僅可以獲取知識，還能夠與老師和同學建立良好的人際關系，增加他們拓展人際網(wǎng)絡的機會。因此，我認為，參加英語培訓是少兒們完美度過暑假的一個不錯選擇！
少兒英語培訓心得體會篇二
我是一名三年級小學生，對英語學習非常感興趣。經(jīng)過家長的選擇，開始了少兒英語培訓教育的學習。我的目的是通過這個培訓課程，提高英語口語和寫作能力，為將來的英語學習打下良好的基礎。
第二段：課程內(nèi)容和教學方法。
在培訓課程中，老師們通過豐富多彩的教學方法，讓我趣味地學習英語。老師會利用動畫、游戲等方式讓我們能夠輕松地記住英語單詞和詞組。此外，老師們還用英語教授知識，讓我們逐漸熟悉和流利地表達英語。
第三段：體會到的收獲。
在這個培訓教育過程中，我深刻體會到了學習英語的重要性。我開始慢慢地喜歡上了英語，甚至想用英語交流。我可以理解英語演講比賽中說的每句話，可以無壓力地與老師和同學交流。這些都是我以前學習中所沒有的收獲。
第四段：面臨的困難及其解決辦法。
在學習英語的過程中，我也遇到了各種各樣的困難。比如說，有時候會出現(xiàn)意識上的隔閡，就算詞匯掌握得很好，也難以流利地表達。針對這種情況，老師們會適當調(diào)整教學方法，引導我們用英語交流，進而熟悉英語交流的語境和語氣。
第五段：總結和展望。
這個少兒英語培訓教育對我來說是一次難得的機會，讓我開始喜歡并慢慢掌握英語。在這個過程中，老師們給予了我耐心和支持，我也多次體會到了英語學習所帶來的愉悅和成就感。通過這個培訓教育，我愿意堅持學習，將來成為一名優(yōu)秀的英語人才。
少兒英語培訓心得體會篇三
學語言是一種本能，隨著年齡的增長，這種本能如果不用的話，會逐漸消退，舉個不太恰當?shù)睦樱?jīng)有個外國的電影講的是一個七八歲的孩子，大家都告訴他他的腿有問題，不能走路，他的爸爸找最好的醫(yī)生治療，但是也沒有什么起色，久而久之他也接受了這個現(xiàn)實，整天坐在輪椅上，直到有個和他同齡的女孩出現(xiàn)，讓他嘗試走路，雖然剛開始很艱難，在他們共同的努力下，終于可以走路了。
這個故事和中國孩子學語言的聯(lián)系在于，我們的腿并沒有問題，再好的醫(yī)生也不能讓他生長健康的肌肉，就算有，走路也是一個技術性很強的技能，需要在實踐中去摸索，光靠倫理是行不通的，而且走路不需要思考，如果思考，那就錯了，馬上快跌倒了，想想邁哪條腿，等想好了，早倒了。這就是為什么感覺外國人說話快，聽起來費勁，自己大腦在飛速轉動，但是表達起來還是吞吞吐吐，原因就在于此。
關于理論研究，那是我們老師的工作，演講家很可能不懂語法，但是他們能把語言運用的自如，恰如其分的表達自己的思想，語言的本質(zhì)就是思想的表達工具。所以很多少兒英語培訓班講很多的理論，純粹是浪費時間，現(xiàn)在的電腦相信孩子用的都不錯，可少有多少人知道它的構造，怎樣組成的，怎樣運轉的，其實沒必要知道，只要會用就可以了。
少兒英語培訓心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展，孩子的學習方向越來越明確。為了更好地適應未來的新時代，多數(shù)家長都希望孩子在學習英語方面能夠更具備優(yōu)勢，這也促使著大部分家長將孩子送去參加少兒暑期英語培訓。本文將會從切換心態(tài)、學習方法、英語技能、社交技能、培訓心得五個方面談一下，少兒暑期英語培訓心得體會。
1.切換心態(tài)。
進入英語培訓班后，家長與孩子都需要改變心態(tài)，不再只是將英語當做一門課程學習，而是將其看作一種交流工具。此外，家長需要耐心和信心，并要讓孩子學習英語的理由，不讓孩子覺得學習英語是一件強迫的事情。對于孩子，他們應從老師和家長那里得到一份積極的學習體驗，從而讓他們感到英語是一種有趣的學科。
2.學習方法。
在少兒英語培訓班上，不同的老師會有不同的教學方法，因此孩子需要根據(jù)不同教學方法來學習，建議家長給孩子進行適當?shù)闹笇?。同時，在課外的時間里，孩子應該多聽多讀，提高英語的聽力和口語表達能力。
3.英語技能。
英語技能分為聽、說、讀、寫四個方面。在課堂上，老師會指導學生進行聽和說的練習，家長應該讓孩子在家里加強讀和寫方面的訓練。可以為孩子購買一些英語讀物，并適時引導孩子進行寫作訓練。
4.社交技能。
在參加少兒暑期英語培訓班時，孩子會遇到許多新朋友，有利于孩子的人際交往。在社交方面，孩子需要進一步提高自己的語言表達和交流能力，學會與別人建立聯(lián)系，為以后進入社會打好基礎。
通過少兒暑期英語培訓，孩子可以獲得更好的英語學習環(huán)境，結識新朋友，提高英語能力和社交技能。從培訓中，我得到了許多收獲，在課程開頭時我會首先做好心理準備，慢慢適應英語環(huán)境和口音，懂得聽老師的建議和指導，并在課后合理利用自己的時間進行練習。在家里，我會充分利用家長給我提供的英語資源，盡可能提高英語的理解和應用能力。
總之，少兒暑期英語培訓是一個全方位的英語學習過程，要通過改變自己的心態(tài)、良好的學習方法、提高英語技能和社交技能，以達到最佳學習效果，并成功突破語言障礙，掌握英語的應用技巧，為未來的學習和工作打好基礎。
少兒英語培訓心得體會篇五
通過學習,學習之后感受頗多,體會頗深。我對自己平時的教學工作進行了深刻的反思。我最大的心得體會就是——興趣是最好的老師，是搞好小學英語的關鍵所在?，F(xiàn)將我自己的感受及平常教學中的所思所想做以下歸納總結：
搞好小學外語教學的關鍵是能否激發(fā)學生的興趣，學法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學生學得好，首先要解決他們喜歡學的問題，如果不喜歡學，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學生來講，首先不在于學了多少詞、多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學習英語的習慣，首先，興趣是小學英語教學的關鍵。
在給學生們上英語課時，一定要考慮他們的年齡特點，避免成人化，必須把知識性與趣味性有機地結合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀等多種教學手段進行教學，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學習。因為新穎的活動的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關部位的興奮，引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學可以把教師的精力引導到探索改革、精心設計課堂教學的軌道上來，還能使學生從繁重的課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快的氣氛中學得輕松、活潑，有助于學生智力因素和非智力因素的發(fā)展，進一步增強學習興趣。我通常用下面的形式開展教學活動。
i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來提問，學生回答it’’sb.這樣教學生有興趣，學得快記得牢。創(chuàng)設情景，讓學生在具體語言環(huán)境中去掌握知識。例如，教standup!sitdown!這一用語，我就讓學生輪流當班長，指揮全班同學“起立坐下”，個個同學興致勃勃，爭著當班長。又如，教goodmorning這一用語時，我又讓同學輪流當老師，到講臺上來向全班學生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師的樣子。同學一聽個個精神振奮，用心學習，把小手舉得高高的，要求當老師，在極大的興趣中學習和運用語言。
(二)、用兒歌形式鞏固新知識。平時，我非常注意收集報刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內(nèi)外或給每個班的英語墻報上教學生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數(shù)，復數(shù)主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。教師教讀練習“顏色”的一組兒歌：black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍，藍似天，red紅，像燈籠。
(三)、把游戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母游戲：三合一(打一大寫字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠走不完的路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學就得站起來問答(圖片一再更換)。
(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學習英語中也是適用的。為了培養(yǎng)學生的朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓練外，.我還讓學生堅持每天早讀，有時給學生放錄音，讓他們模仿。
從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學過的句型和對話，大部分學生能運用到實踐中。這對培養(yǎng)學生的應用能力起到了很大作用。
(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習慣。對學生們的書寫，我也是從他們開始學習英語就給予重視的。例如從26個字母學起，從一筆一畫抓起，從筆順到標點符號，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學生書寫規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且對于培養(yǎng)學生嚴肅認真和一絲不茍的學風也是很有作用的。這樣使學生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整潔，正確使用標點符號的良好習慣,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
(四)、培養(yǎng)運用語言的習慣。在日常學習生活和教學中，我努力為學生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學們做了表率，不論何時何地都應該把所學過的單詞句子運用說出來，鼓勵學生在放學、上學的路上，甚至在家里都應該說一些學過的句子運用到日常生活當中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉?。早晨起來還唱一首英語歌(goodmorning)?！庇纱丝梢妼W生學習興趣得到了強化的體現(xiàn)。因為他們更有機會再學習英語，發(fā)展了語言能力和運用語言的能力，他們學習英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學習進步很快很大，家長們高興得說：“我們的孩子愛學英語，愛說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃号d趣是最好的老師。學生一旦對學習有了較濃厚的興趣，就會產(chǎn)一種極大的學習熱情和動力。只有當教師激發(fā)起學生的興趣時，他們才能想盡一切辦法去學、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習能力和創(chuàng)造能力的基礎。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種樂趣。
少兒英語培訓心得體會篇六
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長期奮斗在教學一線的經(jīng)歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實的作風，堅持不懈、務實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！
作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見，老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。老師最后總結，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼祝^的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這里。
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，一位老師熱情奔放，另一位溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說我們上了關于如何評課的一節(jié)課，她智慧的把課堂交給了她的學生——我們這些進修教師！
老師從論文研究的目標、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的?？茖W研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動！
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足！
少兒英語培訓心得體會篇七
很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓。剛開始的`時候，由于種種原因，比如什么工作忙啊，沒有時間啊，我學了又有什么用啊等等一些因素的影響，對于這次培訓沒有引起重視。但是，就在市教育局領導招集我們開了會以后，然后慢慢的去嘗試接受學習，當然，一旦用心去聽，去學，你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓給我們中小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
就拿其中的一節(jié)課來說吧，在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
另外，此次“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開了新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
從20xx年11月25剛開始接觸國培計劃，到20xx年1月15日結束培訓，就在這為期近兩個月的培訓活動中，我的收獲真是不少。學習的時間雖然是短暫的，但通過《語言學習理論在初中英語教學中的應用》、《初中英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)》、《初中英語課堂教學實施與管理》等二十個專題的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的中學英語理論、培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓告訴我們常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。比如在第十五個專題《初中英語教學中信息技術的運用》中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
另外，在本次的“國培計劃”20xx中小學英語骨干教師遠程培訓中我們觀摩了好幾節(jié)國家級優(yōu)質(zhì)課，從中我受到了極大的啟發(fā)。單從這幾位老師的教學設計、課堂氣氛、自身素質(zhì)等方面來看，他們的教學功底扎實，教學藝術非常強，的確是值得我們借鑒學習的。希望在以后的培訓中，我們還可以有機會接觸到這么高水平的教育專家，學者，為我們傳經(jīng)送寶。
本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己，學然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
少兒英語培訓心得體會篇八
在炎熱的暑假里，很多家長都選擇讓孩子參加暑期英語培訓，希望孩子能在輕松愉快的氛圍中學習英語。我也不例外，邀請了孩子參加了一個暑期英語培訓班。在此期間，我對這種少兒暑期英語培訓有了更深刻的認識，并且從中得到了一些心得體會。
第一段：聽、說、讀、寫四項能力同時培養(yǎng)。
少兒暑期英語培訓班注重培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫四項能力，尤其是聽和說能力。在教學中，老師采用了各種方式來提高孩子的聽力和口語交流能力，比如聽力練習、情景對話、繞口令等。同時，老師也很重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，為孩子提供寫作指導和閱讀材料，讓他們在閱讀和寫作中學習和提高。
第二段：小班教學，注重個性化教學。
在少兒暑期英語培訓班，老師采用小班教學，每個班級數(shù)量較小，一個班級通常只有6-8個孩子。這樣做的好處是老師可以更多地關注每個孩子的學習情況，有針對性地進行教學，注重個性化培養(yǎng)。老師們會根據(jù)孩子的語言水平和興趣愛好來設計教學內(nèi)容，讓孩子在輕松的教學氛圍中更好地學習英語。
第三段：游戲式教學，更易于激發(fā)興趣。
少兒暑期英語培訓班采用了較多的游戲式教學方法，比如卡牌游戲、角色扮演等，這種教學方法可以更好地引導孩子學習英語，也更易于激發(fā)孩子的興趣和積極性。在游戲中，孩子可以更自然地練習英語口語，也可以更好地理解課堂知識。
第四段：課后作業(yè)量適當，注重鞏固。
少兒暑期英語培訓班對課后作業(yè)量進行了合理安排，避免了孩子過度勞累的情況，讓孩子有足夠的時間去完成作業(yè)，同時也注重作業(yè)對課堂知識的鞏固。在完成作業(yè)的過程中，孩子們可以回顧和鞏固上課所學的知識，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整自己的學習方向。
第五段：家長的陪伴和監(jiān)督至關重要。
雖然少兒暑期英語培訓班給孩子提供了一個良好的學習環(huán)境，但是家長的陪伴和監(jiān)督依然至關重要。家長要定期和孩子溝通學習進度，了解孩子的學習情況和心理狀態(tài)，這對孩子的英語學習和成長都有很大的幫助。
總之，少兒暑期英語培訓班是一種較好的英語學習方式。不僅可以提高孩子的英語能力，還可以培養(yǎng)孩子的口語表達能力和學習習慣。在這個過程中，家長也需要加強與孩子的溝通和監(jiān)督，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
少兒英語培訓心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
隨著全球化進程不斷深入，英語已成為世界通用語言，而越來越多的中國家長重視孩子英語的學習。為此，少兒英語培訓機構成了一個巨大的市場。我是一名從事少兒英語教育的老師，深知在這個行業(yè)需要有專業(yè)技能和心得體會。在這篇文章中，我將分享我在過去幾年中所學到的經(jīng)驗和教訓，希望大家可以從中受益。
第二段：教學方法（250字）。
少兒英語教學需要富有趣味性，因此在教學中一定要采用多種交互式的技巧來吸引孩子的注意力，比如唱歌、快樂體育、游戲和互動片段等等。但是教學方法不僅僅是在讓孩子感到有趣，在教育目標與教學風格上也要有清晰的目標并避免一成不變的教課方式。輔導能力也永遠很重要，在課程教學中，做好課前準備和課后復習，并且通過名家精品課程，科學和熟練指導兒童學習方法，保證孩子的興趣、參與和效果。
第三段：家長教育（250字）。
其實，除了教師的努力，家長教育的工作也起著至關重要的作用。家長的態(tài)度和言語都可以影響到孩子的英語習得和學習興趣。因此，家長要了解孩子的學習進展，及時與老師溝通，幫助他們重視和良好地理解英語學習。家長可以與孩子一起學習英語，幫助他們模仿和積累語言的能力和素材，從而提高家庭學習氛圍。
第四段：培訓機構（250字）。
培訓機構是幫助孩子體驗跨文化學習、獲取英語知識的一個重要角色。在選取適合地培訓機構時，家長應該考慮到學習環(huán)境和教育質(zhì)量。一些好的培訓機構不僅有優(yōu)秀的師資隊伍，還有創(chuàng)新的教育方式，比如興趣導向的學習系統(tǒng)。當然，與機構交流溝通也非常重要，通過與機構的溝通了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，幫助培養(yǎng)孩子的學習習慣和的學習動力。
第五段：結論（300字）。
總的來說，少兒英語教育不僅和教學環(huán)境和質(zhì)量有關，還和家長對教育的態(tài)度、孩子的學習習慣、老師授課水平有關。因此，家長應該注重和孩子建立正確的學習方式和態(tài)度。始終堅持適合自己孩子的培訓機構和教材。最后，希望越來越多的家長和孩子享受到學習英語的樂趣，同時也要注重孩子夜視健康的成長，培養(yǎng)出具有全球化視野和競爭力的民族英才。
少兒英語培訓心得體會篇十
有些家長擔心孩子學習英語太早會影響漢語的學習，甚至有些所謂的教育專家也這么說，伯瑞英語實踐證明絕對不會影響漢語的學習，有家長反映在日常生活中漢語交流的時候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z單詞，以后不會中國人聽不明白，外國人聽不懂吧。
0-6周歲學齡前兒童正是學習英語最好的黃金時期，在這個時候孩子的記憶力以及吸收知識的速度是最快的。在家進行教育一是家長可能會忙于工作容易疏忽，二是沒有足夠的教學經(jīng)驗提供孩子一個系統(tǒng)的教學，少兒英語口語在線學習的出現(xiàn)正好解決了這兩個問題。伯瑞英語是一家在線英語口語培訓機構，小孩在家就可以學好口語。公司定位于為廣大英語學習者提供高品質(zhì)，超低價的外教在線課程服務。目前開設，商務英語、雅思英語、托福英語、少兒英語、日程生活口語等課程。宗旨讓所有的中國人都擁有私人外教。真人外教1對1在線個性化互動授課。伯瑞英語完全根據(jù)每位學員基礎水平，學習習慣，個人愛好1對1個性化授課，并且安排更多的時間讓學員開口說英語。與傳統(tǒng)網(wǎng)校呆板的灌輸式教學形成鮮明的`對比，幫助學員真正的提高英語口語及聽力能力。在授課過程中，老師會對您的音標、發(fā)音、詞匯、語法、表達及時的進行糾正。并且在課后筆記中完整的記錄。伯瑞提倡鼓勵性的教育理念，讓您輕松自信學口語。
少兒英語培訓心得體會篇十一
為期三個周的暑期英語教師培訓快結束了。感謝教育局領導，組織了這次培訓，給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝三位對教材已經(jīng)英語課堂中出現(xiàn)的問題進行知道的三位老師，他們廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
新教材的編排在很多方面也做了調(diào)整，它注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)了英語學習對學生發(fā)展的價值并且面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異，在整體設計目標上考慮到語言學習者的漸進性和持續(xù)性，強調(diào)學習過程的實踐性和應用性，在評價方式上優(yōu)化了評價方式，著重評價學生的綜合語言應用能力，豐富課程資源，拓展了英語學習渠道。
中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用（聽、說、讀、寫）能力。課標明確規(guī)定，中學英語教學目的是要對學生進行視、聽、說、讀、寫的能力訓練。教師在培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力上要注意階段性，引導學生眼看實物，動作圖片或投影片，耳聽錄音或教師說話，講解課文含義，然后嘴模仿說話，問，答以及背誦課文等各種手段，再在聽說的同時進行讀寫訓練，逐步提高語音、詞匯和語法知識的增長，熟練掌握，以達到正確使用。各單元的設置上也體現(xiàn)了這一特點，中學的英語教學目的也實現(xiàn)了。
互相促進的。聽和讀是領會、吸收的過程，說和寫是表達和復習的過程，領會和吸收是基礎，表達和運用是提高。沒有領會和吸收，語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木，同樣，沒有表達和復習，語言實踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。學生學英語首先是聽，聽清了，聽懂了才能說清楚。對于初一的學生來說，他們的年齡特征是好模仿，好崇拜偶像，對新事物充滿了好奇。在課堂上人人都有“表現(xiàn)”、“顯示自我”的心理，聽說很好開展，相反讀寫不足，這時候老師應當在講授第一單元時主動滲入讀寫內(nèi)容，有的時候會背不一定會寫，有的時候會寫不一定成正確的句子其實這種心理表現(xiàn)才是他們學習英語（尤其是口語練習方面）的原動力。在聽說方面質(zhì)量不同，效果也不同，聽的質(zhì)量影響說，說的質(zhì)量也影響別人的聽。這也就體現(xiàn)了發(fā)音的重要性。
系，孤立地進行一種能力的訓練，實踐證明是事半功倍的，不看到各種能力的獨立性，以為聽就能帶動說，讀就能帶動寫，那也是片面的?？傊岣邔W生的聽、說、讀、寫的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教師應在教學的過程中，遵循教學規(guī)律，運用切實可行的教學方法，循循善誘，因材施教，例如讓他們嘗試成功的體驗，成功是興趣的源泉，學生在克服困難時，教師要調(diào)動學生所有的經(jīng)驗和智慧，去積極攻破難點，在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會異常興奮，這時教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉，及時對學生的回答、朗讀、表演等做出肯定的評價，同時也要視察學生的表情，對學生要“動之以情，曉之以理”，建立和諧、融洽的師生關系，利用教師的人格魅力感染學生，調(diào)動學生學習英語的積極性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，在自己的學習道路中，為其聽、說、讀、寫打下良好的基礎。
少兒英語培訓心得體會篇十二
我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的英語培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期兩個月的20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓結束了，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓。這次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的`教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學英語教學的理解，觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮。
這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在英語語音教學中存在的迷惑。異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
少兒英語培訓心得體會篇十三
4月9日，我去長安參加了海寧市小學英語教師教學能力提升的培訓活動，聆聽了長安中心小學三位老師帶給我們的精彩的課堂教學，大家互相探討說課，受益匪淺。我們又聆聽了顧紅益老師為我們所做的《淺談高段小學英語語篇再構》的講座，使我們深受啟發(fā)。
接下來，我就這三節(jié)課做一個聽課反思：
蘇新燕和王晴老師所展示的分別是四年級和三年級的單詞課的教學，張玲霞老師所展示的是五年級的對話課教學，她們的共同點是都設計了貼近學生生活的、真實的語境，將單詞和對話都融入到真實的環(huán)境中進行學習。留給我印象最深的是她們的鞏固訓練環(huán)節(jié)，不僅練習設計的精彩有效，并且層層遞進，對每堂課上的知識都進行一步步的鞏固和提升，使每一個學生都能很扎實地掌握課堂新知。這不僅要求教師對每堂課的教學目標和重難點進行仔細推敲，對重點把握到位，而且要求教師要有很好的駕馭課堂的能力，三位老師都為我們展示了她們優(yōu)秀的能力。蘇老師和王老師的課將單詞教學通過從單詞到句型，再到語段的環(huán)節(jié)進行有梯度的操練，張老師注重學生的聽到讀，一步步扎實有效地開展教學。特別是張老師，很注重學生語音、語調(diào)的學習，強調(diào)句型的連讀，培養(yǎng)學生純正的英語發(fā)音。長安中心小學的英語教學強化學情分析，搭建學習支架，提高了學生學習效能。尤其體現(xiàn)在：學習教材本土化，學習活動生活化，英語教學語音化，學習設計語境化，課堂朗讀廣泛化，學習任務分散化，為我們的英語教學提供了學習了經(jīng)驗，值得我們細細琢磨。
后來我們有聆聽了顧紅益老師的講座，強調(diào)了語言的作用在于運用：languageinuse。英語教學需要教師引入主題情境，讓學生在完整的語境中學習單詞，而不應該是不同情境的簡單堆砌，要有完整性?？紤]和設計語篇，即通過對教材的整合、調(diào)整和補充更大程度地發(fā)揮教材的作用。語篇的再構，要基于教材和學情，采取“tcllu”的原則，對教材進行二度開發(fā)。“tcllu”的原則具體是指：topic——要體現(xiàn)教材原有的主題；contents——要體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；level——要符合學生的語言水平；length——要符合課堂所能的篇幅；unit——要符合單元教學的整體。語篇再構的具體步驟如下：1.分析已知，復習詞匯。2.以舊引新，分層推進：首先，要根據(jù)文本狀況進行語篇再構。其次，要根據(jù)學生狀況進行語篇再構。最后，要根據(jù)教師自身狀況進行語篇再構。同樣，教師在課堂中要滲透考試技能，例如張玲霞老師所上的he,she,it的教學，就讓學生很好地區(qū)分了這些人稱代詞的不同。
語言不是最好的行動，行動才是最好的語言。讓我們在這些培訓活動中吸取更多的教學經(jīng)驗，努力提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展更添一份力。
少兒英語培訓心得體會篇十四
隨著全球化進程的不斷加速，英語已經(jīng)成為了世界上最為廣泛使用的語言之一。在這樣的大背景下，人們對英語學習的需求也日益增加。市場上的英語培訓機構、課程、教材層出不窮，擇校難度大，幾乎每個想要學好英語的人都想要找到最合適自己的英語培訓方式。我本人也經(jīng)歷過各種各樣的英語培訓，因此我想分享一些我自己的心得體會，或許可以幫助到那些和我一樣在英語學習道路上摸索的人。
一、自學與培訓的選擇。
每個人的學習方式都有所不同，有的人喜歡通過自學來提高自己的英語水平，而有些人則放棄自學，選擇參加培訓。對于自學而言，優(yōu)點是靈活自由，時間和地點無限制，可以根據(jù)自己的興趣和特點選擇最適合自己的學習方式；缺點則是大多數(shù)人缺少自律性，很難堅持下去。相比之下，參加培訓則可以在短時間內(nèi)迅速提升英語水平，而且可以接觸到來自不同國家的老師和同學，從而獲得不同的文化體驗。但其中的缺點也顯而易見，如課程內(nèi)容與個人興趣不符、有時候課時無法滿足學習的需要等。因此在自學與培訓之間進行選擇的時候，要考慮清楚自己的學習風格和需求，盡量選擇適合自己的方式。
二、選擇適合自己的培訓機構。
在選擇英語培訓機構時，最好的方法是通過互聯(lián)網(wǎng)、咨詢中心、校友以及同齡人等渠道了解并比較市面上的不同機構，最后選擇適合自己的。對于口碑良好的機構而言，是以教師團隊、課程設置、教學方法、學員數(shù)量、收費標準等多種元素綜合影響的結果。在比較的時候，要重點考慮自己的預算、時間安排和學術水平，而不是追求熱門流行的培訓機構。我知道有很多同學因選擇不當而浪費了一大筆錢，最后還是沒有完成自己的目標。
三、重視英語聽說能力訓練。
在英語培訓中，說與聽是最基礎同時也最重要的兩項技能。聽說能力訓練不僅可以加強自己的實際應用能力，而且可以提升自己的交流能力，使得在與外國人交往和合作中能更加自如地表達自己的觀點和想法。為了訓練自己的聽說能力，我個人的做法是每天抽出一定時間進行模仿和練習，每天聽英語新聞和短語視頻，盡量讓自己習慣于英語語境的環(huán)境。
四、堅持不懈地練習英語寫作。
英語寫作是提高英語水平的重要手段之一，而寫作水平不易提升，往往需要長時間的練習和不斷地反思和改進。要想寫出思路清晰，邏輯嚴密的文章，必須先積累豐富的英語詞匯和表達方式。我在練習寫作的時候，通常會做一些練習題，比如模擬雅思寫作題目，然后找英語母語的朋友幫忙指出自己的不足之處。這樣一來，可以診斷錯誤并改進自己的寫作水平，長期堅持，相信肯定會有所進步。
五、充分利用網(wǎng)絡學習資源。
在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，利用網(wǎng)絡來學習英語已成為了一種趨勢。網(wǎng)絡資料涵蓋面廣，價格也相對較低，而且靈活方便，可以根據(jù)不同的時間和空間進行學習。通過利用網(wǎng)絡學習資源，我可以查找更多的例句和語料庫、主動聯(lián)系并與母語講英語者溝通交流、登錄線上課程或觀看有意義的講座和視頻，并通過反復訓練和積累來提高自己的語言水平。
總之，在英語培訓過程中，關鍵在于認真學習、積極交流、努力練習。只有自覺按照培訓機構的安排，在適度考慮個人能力和時間的前提下，充分利用好各種學習資源，才能事半功倍地提升英語水平。積極互動并注意培訓機構和教育者的反饋和建議，不斷總結和改進自己的學習方式，相信最終勝利的一定是自己。
少兒英語培訓心得體會篇十五
英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。高中三年英語學習的側重點不同：高一年級：重點在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學習習慣。高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。高三年級：提高語言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧。高中英語課程的教育教學要面向全體學生，要特別注重培養(yǎng)學生英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。為了幫助學生打好高中英語課程的共同基礎，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調(diào)讓學生在人際交往中得體地使用英語。 由于學生現(xiàn)有的語言能力和學習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不學 生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才那真正實現(xiàn)面體學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎的目標。
通過四天的學習,我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：
第一、更新教育教學觀念，能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。
第二、掌握《普通高中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。
那么如何把所學的知識用于教學實踐呢?以下是本人的體會小結。
一、當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。
二、老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。“解決情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。如果學習者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)。為了了解學生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，服務他們并管理他們。
三、有目的地使學生獲取信息、資源，老師加入引導、啟發(fā)。設計活動或用提問的方式讓學生們先討論，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，個性張揚。關注學生們說了什么，注意學生們的反應狀態(tài)。
四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整。
少兒英語培訓心得體會篇十六
周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。()問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。
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