教案的編寫應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范,供大家參考借鑒。
中班語言方格子老虎教案篇一
教學(xué)(一)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.感受方格子老虎帶給大家的快樂,體驗(yàn)生活中的方格子無處不在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份。
三、活動(dòng)過程:
(一)引發(fā)觀察講述興趣。
2.除了發(fā)現(xiàn)了方格子,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(二)故事中的方格子。
1.方格子的由來。
(1)虎爸爸來到了哪里?
(2)虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢?小老虎心里怎么想的?
(3)小老虎想到了一個(gè)好辦法,你猜猜它會(huì)怎么做?爸爸媽媽是怎么做的?
2.方格子帶來的快樂。
(1)虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎,你覺得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?
(2)你喜歡小老虎嗎?小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的快樂?
(3)原來小伙伴們非常喜歡它,還用它的方格子玩游戲呢。
3.方格子消失。
可是,有一天傍晚下起了大雨,會(huì)發(fā)生什么情況?
(三)生活中的方格子。
(2)請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋。
教學(xué)(二)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.會(huì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲,遵守游戲規(guī)則。
3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對(duì)我們的那份愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆。
活動(dòng)過程。
一、方格子老虎的由來。
1.由老虎圖片引發(fā)提問,引起興趣。
問題:你見過的老虎是什么樣子的?
2.欣賞故事第一部分。
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了?你家有過不快樂的事情嗎?你是怎么做的?
二、感受方格子老虎給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
1.欣賞故事第二部分。
問題:小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎?
2.玩路路通游戲。
(1)教師介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒結(jié)伴游戲。
三、方格子沒有后的變化。
1.欣賞故事最后一部分,再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛。
——發(fā)生了什么事?爸爸媽媽都說了什么?你們喜歡這樣的小老虎嗎?為什么?
2.嘗試給故事取名。
3.小結(jié)。
中班語言方格子老虎教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛",能帶來快樂。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
故事ppt,方格子紙。
(一)、導(dǎo)入部分:
師:對(duì)呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。
恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?
那我們一起來看一看。
(二)、基本部分:
1、講前半部分故事,播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,(教案來源:)和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。
你看(播放ppt),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長(zhǎng)大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是(播放ppt),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋?;职终f:畫豎條紋。虎媽媽說:畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的."?;职趾突寢屧匠吃缴鷼?.....他們終于(播放ppt)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡......
2、提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?
師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?
幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)。
師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候??墒浅臣芸偸遣豢鞓返?,總是會(huì)讓人越吵越生氣。
3、提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場(chǎng)了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)。
師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽。
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(ppt,音樂)。
看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來。
那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)。
師:越來越少你們會(huì)嗎?
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放ppt)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是(播放ppt)有一天,下了一場(chǎng)大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?
幼:條紋被雨沖走了。
師:什么條紋被雨沖走了?
幼:豎條紋。
師:那為什么橫條紋還在呢?
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?
故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
中班語言方格子老虎教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的`背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二、集中討論活動(dòng):
(1)幼兒自由交流討論自己的想法:
1、播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
2、提問:老虎來了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)。
(2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:
小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?
小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?
為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?
(1)每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
(2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。
(3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。
2、幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
中班語言方格子老虎教案篇四
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《方格子老虎》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。
3.感受為他人著想的"愛",能帶來快樂。
故事ppt,方格子紙
(一)、導(dǎo)入部分:
幼:為什么是方格子老虎?
師:對(duì)呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。
恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?
那我們一起來看一看...
(二)、基本部分:
1.講前半部分故事,播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。
你看(播放ppt),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長(zhǎng)大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是(播放ppt),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋?;职终f:畫豎條紋。虎媽媽說:畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終于(播放ppt)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?
師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?
幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)
師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候??墒浅臣芸偸遣豢鞓返?,總是會(huì)讓人越吵越生氣。
3.提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?
幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場(chǎng)了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)
師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽...
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(ppt,音樂)...
看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來...
那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)
師:越來越少你們會(huì)嗎?
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放ppt)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是(播放ppt)有一天,下了一場(chǎng)大雨,方格子老虎渾身淋的'濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5.提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?
幼:條紋被雨沖走了。
師:什么條紋被雨沖走了?
幼:豎條紋。
師:那為什么橫條紋還在呢?
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了...但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?
故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
中班語言方格子老虎教案篇五
1.傾聽、理解故事,豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
2.懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰?虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1.師幼共讀,理解故事。
提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的`?小老虎為什么難過?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲給大家?guī)砹耸裁??(方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂)為了讓小伙伴們快樂起來,它還和大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2.引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
(1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象自己:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?師小結(jié)。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的愛心表現(xiàn)。
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
中班語言方格子老虎教案篇六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的中班語言領(lǐng)域方格子老虎教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù),符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中,《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂成長(zhǎng)。
1.能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長(zhǎng)。
2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
1.能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長(zhǎng)。
1.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等
1.集體形式2.小組形式3.個(gè)人形式
1.繪本《方格子老虎》課件
一、導(dǎo)入部分
1.采用談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?
請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)幼兒起來回答。
二、基本部分
1.教師以生動(dòng)的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁
(4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧,跟著老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。
2、師生一起講故事
(1)教師出示課件,講述故事:在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同,就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦啊?
提問:小朋友們,在你們家里,會(huì)有人吵架嗎,你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?
我們?cè)谝黄饋砜纯葱±匣⒃趺醋龅陌?/p>
"噢!我的天啊!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。
當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹校€是原來的他:一只方格子老虎!
(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事:
提問:小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.
三、結(jié)束部分
1.分組進(jìn)行討論,談讀后體會(huì),歸納繪本的主旨。
(1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰啊?結(jié)合圖畫說說吧。
(教師把繪本給幼兒翻閱,并請(qǐng)幼兒起來回答)
2、總結(jié),提升主題:
教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什么樣他們都很愛他,其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們,幫他們做做家務(wù),自己玩了玩具要自己收。
閱讀區(qū)閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)表演故事《方格子老虎》
美術(shù)區(qū)繪畫《方格子老虎》
《方格子老虎》的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。
但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。
中班語言方格子老虎教案篇七
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰?虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1.師幼共讀,理解故事。
提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的`?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?小老虎為什么難過?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲給大家?guī)砹耸裁??(方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂)為了讓小伙伴們快樂起來,它還和大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2.引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
(1)“只留下橫條紋”這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象自己:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?師小結(jié)。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的愛心表現(xiàn)。
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
中班語言方格子老虎教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:各色皺紙若干等、ppt。
教學(xué)過程:
一、出示畫面,引出故事。
2.有幾只小豬啊?它們長(zhǎng)得怎樣?(三只小胖豬)。
6.小豬會(huì)想什么辦法來對(duì)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議,理解故事。
5.我的孩子們,你們一個(gè)都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事。
1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
五、提出問題。引申回歸聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?[此提問作為引申活動(dòng),可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問題之后,應(yīng)在日?;顒?dòng)中,適時(shí)組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
中班語言方格子老虎教案篇九
《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事,說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事,如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)?;顒?dòng)中,在小老虎的引導(dǎo)下,孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒颍w會(huì)不同韻律的不同玩耍樂趣。
1、理解故事內(nèi)容,并大膽清楚的表達(dá)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。
3、懂得為他人著想,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
懂得為他人著想,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖。
一、開始部分:
出示繪本封面圖片1:引發(fā)幼兒觀察。
二、基本部分:
1、幼兒觀察繪本畫面,聽故事:
教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。
提問:“在你們家里有沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵?你有什么辦法能讓他們快樂起來?我們來看看小老虎有什么好方法?”
2、依次出示圖片8、9、10:幼兒觀察畫面,聆聽故事。
3、出示圖片11,造房子游戲:
(1)“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲,造房子的游戲會(huì)很快樂,你們想不想體會(huì)這個(gè)快樂呢?”
(2)老師念兒歌:跳格子,造房子,造好房子數(shù)格子。
(3)老師交代游戲規(guī)則:
(4)幼兒游戲(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示)。
(5)教師提出念完兒歌造8間房子。(幼兒游戲)。
(6)教師提出念完兒歌造4間房子。
4、出示圖片12、13、14:幼兒觀察,教師繼續(xù)講故事。
5、教師小結(jié):小動(dòng)物身上的方格子雖然沒有了,但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂,同時(shí),也長(zhǎng)大了,它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。
三、結(jié)束部分:
屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎?!盀槭裁催@只老虎是豎條紋的?”
有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。
中班語言方格子老虎教案篇十
1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
1.音樂《生日歌》。
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。
3.雙響桶若干。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:。
播放《生日歌》。
(二)按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。
1.師:今天小老虎也要過生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?
師:過生日沒有人來參加會(huì)感覺怎么樣呀?
師:我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話,(集體說)誰愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話?
6.集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。
教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的.話(第二遍示范)。
9:教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。
(三)欣賞兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。
2.師:小老虎今天過生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。
3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。
活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
中班語言方格子老虎教案篇十一
1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語:厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn):使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
一、開始部分。
1、問:小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽,這是誰的聲音?(老虎)。
2、(出示多媒體畫面)。
問:你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)。
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)。
問:這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)。
導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問:
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問:
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)。
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?
(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的`?
(4)這時(shí)候,誰來勸老虎?它是怎樣說的?
(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?
(6)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)。
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問:
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字。
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍,教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。
優(yōu)點(diǎn):
首先,教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件,也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行,給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外,教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo),改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念,而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”,是一項(xiàng)勇敢的改革。
不足之處:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng),問題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色,充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。
中班語言方格子老虎教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
繪本ppt、格子圖10張。
一、導(dǎo)入故事。
是呀,老虎身上為什么會(huì)有方格子呢?到底是怎么一回事呢?那就讓我們一起來聽故事吧。
二、欣賞故事:
1.教師操作ppt講故事。
這是一只剛剛出生的小老虎,和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣,他們興奮得不得了,他們忙進(jìn)忙出,忙的不得了。
你看,虎爸爸他興沖沖地走出房門,他要去給小老虎買一罐油漆——原來,一般的小老虎剛剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,都是由爸爸媽媽畫上去的。
虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,一般的老虎都是橫條紋的,虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。
可是,虎媽媽說:“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!!”
虎爸爸說:“畫豎條紋!”
老虎媽媽說:“畫橫條紋!”
虎爸爸大聲喊:“豎條!”
虎媽媽使勁吼:“橫條!”
虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害,越吵越生氣。
終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過!
2.提問:孩子們,你們家里有過這種情況嗎?
你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?(當(dāng)然有了)。
幼兒的回答(及教師的回應(yīng))。
——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵。(師:哦,爸爸媽媽經(jīng)常吵,不過有時(shí)是為了愛才吵架的)。
除了爸爸媽媽吵,你的家人中還有誰會(huì)吵?
幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)。
幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)。
幼:媽媽和阿姨吵?(師:姐姐和妹妹吵)。
幼:爺爺和奶奶吵?(師:你看他們年紀(jì)越大,就越相愛,越相愛就越要吵?
幼:你跟爸爸媽媽吵?(就是兒子跟父母吵,她問你吵得過嗎?那你下次教教他怎么吵)。
幼:媽媽和外婆吵?(親外婆呀,就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越容易吵)。
幼:我和奶奶吵?(你和奶奶吵,那你不應(yīng)該的,奶奶是老人呀!
總結(jié):孩子們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時(shí)候是因?yàn)閻鄱臣???墒浅臣芸偸遣豢鞓返摹S姓l會(huì)越吵越幸福越吵越快樂呢?吵架的時(shí)候總是很生氣的。
你看見你的家人吵架的時(shí)候,你是怎么做的呀?
幼:誰有道理,我就幫誰?(哦,你幫一個(gè)有道理的人)。
幼:對(duì)付吵的厲害的人?
幼兒的回答1:站在他們中間堵??;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:選其中一個(gè)人的意見。
我的思考:自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論,而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),梳理家人之間的關(guān)系。
師:我們來看看小老虎有什么好方法。
小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過!晚上,他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋:這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋,這滿足了媽媽的心愿。
虎爸爸虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂!你看,他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠?。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒颍』锇閭冇X得快樂極了!
二、玩跳格子游戲:
誰記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué):跳格子、造房子、造好房子生兒子。(說兩到三遍)誰會(huì)了就站起來說吧。
師:哇,小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個(gè)游戲。看這里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張,一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。
2.我們來看看你們?cè)炝藥组g房子?
邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更多嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、
我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。
三、故事的結(jié)尾:
就這樣,與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看,學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮!所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。
可是有一天,下了一場(chǎng)大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了!
1.師:孩子們發(fā)生什么事了?
2.“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”
幼兒的回答:被雨淋掉了。說明他已經(jīng)長(zhǎng)大了。是呀,方格子老虎在帶給大家快樂的同時(shí),他已經(jīng)長(zhǎng)大了。他有一點(diǎn)難過。
不過,一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹?,在所有人的心中,他還是原來的他:“一只能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣?!?/p>
總結(jié):是呀,讓朋友快樂起來有時(shí)很簡(jiǎn)單,只要有行動(dòng)就有快樂,一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)熱情的擁抱、一個(gè)好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友快樂起來。孩子們來吧,讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱、跳一跳吧?。ǚ乓魳氛覀€(gè)朋友跳跳舞)。
中班語言方格子老虎教案篇十三
1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
提問引導(dǎo):今天老師帶來了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰?
虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀,理解故事前半段。
(1)提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?
為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
(3)引導(dǎo)幼兒思考:小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來,給大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
(1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
(3)小結(jié):有時(shí),與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎?
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?
你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
故事:方格子老虎在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的??!"他們倆公說公有理,婆說婆有理,誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦???
"噢!我的天??!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的`豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
《方格子老虎》的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。
但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。
中班語言方格子老虎教案篇十四
能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
兩只老虎,兩只老虎。
跑的快,跑的快。
一只沒有眼睛,
一只沒有耳朵,
真奇怪,真奇怪。
師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒:奇怪。
師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?
幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!……牙……)。
師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?
幼兒:是……討論……。
師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
好,大家聽一聽,看一看發(fā)生了什么事?
2、看情境表演,理解故事內(nèi)容。
——教師利用教具生動(dòng)表演。
——沒有牙齒的大老虎。
大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說:“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?!?/p>
誰也不相信,都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?!碧鞘鞘裁矗坷匣膩頉]有嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。
狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說:“糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的?!贝罄匣⒄⒀?,狐貍來了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。
過了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……。
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說:“我,我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉,我讓他做大王?!?/p>
這時(shí)候,狐貍穿了白大衣來了:“我來拔吧。”老虎謝了又謝。
——提問:“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”
“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”
3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。
——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃。
太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。
4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。
——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。
中班語言方格子老虎教案篇十五
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。
2、ppt。
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?
2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)。
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
集體欣賞繪本。
師:我們一起來欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之,這節(jié)教學(xué)活動(dòng),我自己也出現(xiàn)了很多的問題:自己上課的應(yīng)變能力,對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個(gè)很好的教育契機(jī),我們要做一個(gè)孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的,而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然,我想以后,要更多的上這種公開課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長(zhǎng)了,都?xì)v練了,真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
中班語言方格子老虎教案篇十六
幼兒園中班語言教案《方格子老虎》(附反思)。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù),符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中,《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長(zhǎng)。
2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):
能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
教學(xué)方法:
口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等。
教學(xué)形式:
1、集體形式。
2、小組形式。
3、個(gè)人形式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2、ppt課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、采用談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?
請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)幼兒起來回答。
二、基本部分。
1、教師以生動(dòng)的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁。
(4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧,跟著老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。
2、師生一起講故事。
(1)教師出示課件,講述故事:在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同,就畫橫條紋的!”誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:“畫豎條的!”老虎媽媽說:“畫橫條的!”爸爸大聲喊:“豎條!”媽媽使勁吼:“橫條!”他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦???
提問:小朋友們,在你們家里,會(huì)有人吵架嗎,你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?
我們?cè)谝黄饋砜纯葱±匣⒃趺醋龅陌伞?/p>
“噢!我的天啊!”媽媽說。
“噢!太神奇了!”爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
“這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!”人們驚訝地說,“他簡(jiǎn)直就是神童耶!”一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。
當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事:
提問:小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧、
三、結(jié)束部分。
1、分組進(jìn)行討論,談讀后體會(huì),歸納繪本的主旨。
(1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰???結(jié)合圖畫說說吧。
(教師把繪本給幼兒翻閱,并請(qǐng)幼兒起來回答)。
2、總結(jié),提升主題:
教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什么樣他們都很愛他,其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們,幫他們做做家務(wù),自己玩了玩具要自己收。
活動(dòng)延伸:
閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》。
美術(shù)區(qū)——繪畫《方格子老虎》。
活動(dòng)反思:
《方格子老虎》的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。
但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。
中班語言方格子老虎教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、講述中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感,并大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗(yàn)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件。
2、方格子若干。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣。
教師:今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》,怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?我們一起來看一看。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
1、看第一幅圖。
教師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他躺在哪里呀?
幼兒回答。
小結(jié):原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里??烧嫘腋0?!
2、看第二幅圖。
教師:你們看,虎爸爸這是要去哪呀?
幼兒回答。
3、看第三、四、五、六幅圖。
(4)、第六幅圖提問:到了晚上,虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰,虎爸爸是怎么睡的?虎媽媽又是怎么睡的?它們的表情是什么樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(5)、教師小結(jié):原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋,而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋,它們?cè)谶@個(gè)問題上發(fā)生了爭(zhēng)吵,誰也不理誰。
幼兒回答。
教師:如果你是虎寶寶,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興)那虎寶寶是怎么做的呢?我們一起來看一看。
5、看第七、八幅圖。
幼兒回答。
小結(jié):虎寶寶聽爸爸的,畫了豎條紋,又聽媽媽的,畫了橫條紋,一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做,非常很感動(dòng),所以它們倆又和好如初,相親相愛了。
6、看第九幅圖。
幼兒回答。
小結(jié):朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒?,我們也來玩一個(gè)游戲,好不好?
三、幼兒玩“跳格子”的游戲。
1、教會(huì)幼兒兒歌。
教師:我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”,在玩的時(shí)候要念一首兒歌,請(qǐng)小朋友跟我一起學(xué):跳格子,蓋房子,住房子,真快樂。
幼兒學(xué)念兒歌。
3、交待游戲玩法。
(1)、教師:我想請(qǐng)小朋友先來蓋12間房子,蓋的時(shí)候要先蓋底層,從左到右,一間一間地蓋,蓋房子的.時(shí)候別忘了要念兒歌,兒歌停止的時(shí)候正好蓋12間房子。
(2)、幼兒游戲。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請(qǐng)幼兒說出規(guī)律(4)、教師總結(jié)方法:念一個(gè)字蓋一間房子。
(5)、教師提出蓋4間房子。
師:說幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢?
(6)、幼兒游戲。
(7)、請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示方法,幼兒找規(guī)律(說三個(gè)字蓋一間房子)。
(8)、教師提出蓋8間房子。
(9)、幼兒游戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律(兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間)。
(10)、教師小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)說一個(gè)字蓋一間房,蓋出了12間房子,三個(gè)字一間,蓋出了4間房子,兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子,如果我們兩個(gè)字一間,兩個(gè)字一間,能蓋出多少房子呢?如果4個(gè)字一間,4個(gè)字一間,能蓋出多少間房子呢?回頭我們?cè)俚浇處熑ピ囈辉嚒?/p>
(11)、教師總結(jié):小老虎的方格子給我們帶來了快樂,我們看看它還給誰帶來了快樂?
四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片。
1、看第十幅圖。
教師:看,連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。
2、看第十一、十二幅圖。
幼兒回答。
小結(jié):小老虎身上的方格子雖然沒有了,但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。
五、讓幼兒完整欣賞故事。
六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒充分講述。
3、教師:除了給爸爸媽媽帶來快樂,你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎?
4、幼兒講述。
5、教師總結(jié):生活中,有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人,別人能感受到快樂,同樣,幫助別人的我們能獲得更多的快樂,如果你想更快樂,就去幫助更多的人吧!
在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色漆——原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的。”
他們兩公說公有理,婆說婆有理,誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:“畫豎條的!”
老虎媽媽說:“畫橫條的!”
爸爸大聲喊:“豎條!”
媽媽使勁吼:“橫條!”
他們倆吵累了,就各自氣呼呼的爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦,他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦???
不過,小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷的爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,再替媽媽畫上一道橫條紋。
“哦,我的天??!“媽媽說。
“哦!太神奇了!”爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)被的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
“這只方格子老虎真是個(gè)不同尋常的孩子呀!”人們都驚訝的說:“他簡(jiǎn)直就是一個(gè)神通!”
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不了遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí),身上的豎條紋已經(jīng)不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。
不過,這一點(diǎn)關(guān)系都沒有,因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹?,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
中班語言方格子老虎教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
提問引導(dǎo):今天老師帶來了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰?
虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。
1、師幼共讀,理解故事前半段。
(1)提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?
為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
(3)引導(dǎo)幼兒思考:小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁??(方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來,給大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
(1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
(3)小結(jié):有時(shí),與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎?
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?
你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的?。?他們倆公說公有理,婆說婆有理,誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦?。?/p>
"噢!我的天啊!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹?,他還是原來的他:一只方格子老虎!
中班語言方格子老虎教案篇十九
1.仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.在觀察講述的過程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
課件。
師:今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?
幼兒回答。
師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?
幼兒回答。
師:這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上寫了什么?還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來看下去。
師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?
師:原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們?cè)谀睦镅??旁邊還有誰呀?
幼兒回答。
師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。
幼兒回答。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?
你們來猜猜看(幼兒自由回答自己的看法)。
你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框)。
師:現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁,看到最后,看看后來還發(fā)生了什么事?
師:你看看,發(fā)生了什么事情??!
(連續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片)。
幼兒回答。
師:虎爸爸和虎媽媽在干什么呢?你怎么知道他們?cè)诔臣馨??他們?yōu)槭裁闯臣苣??(突出氣球框)?/p>
聽故事。
師:虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?為什么要畫豎的呢?什么叫與眾不同?
幼兒回答。
師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?
虎媽媽為什么要畫橫的呢?
幼兒回答。
師:虎爸爸和虎媽媽一直在吵架,你們覺得虎寶寶心理怎么樣???(引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色)。
那我們啊來聽聽他到底在想什么?
你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢?
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)。
他會(huì)怎么辦呢?我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)。
師:小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答。
幼兒回答。
師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?
幼兒回答。
師:他們阿抱起來了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來)。
2.方格子帶來的快樂。
幼兒回答。
師:那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢?其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?/p>
幼兒回答。
師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個(gè)打x,一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。
師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
師:可是,有一天傍晚,誰能接著來講下去的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述)。
師:雨過天晴,在溫暖的陽光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢?(背景音樂)。
雖然虎寶寶的方格子沒有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。
師:你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣?
中班語言方格子老虎教案篇二十
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2、通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3、初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
3、相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
(一)了解角色形象,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師:瞧,是誰來了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?
2、大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?
3、自主探索故事情節(jié),學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?們可以到圖畫上去找一找你答案!
4、簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理。
1、傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。
教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過程。
教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說,演一演嗎?
2、用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)。
(六)懂得和好朋友要平等相處。
1、將繪本放入語言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3、開展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)明確,運(yùn)用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的`故事進(jìn)行適當(dāng)分解,讓幼兒在自主探索中理解故事?;顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解,效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,能用語言較完整地表達(dá)自己的想法,在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。
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