語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃（模板21篇）

計(jì)劃是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)所制定的詳細(xì)步驟和安排。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及外部環(huán)境的因素。計(jì)劃的執(zhí)行需要堅(jiān)持和自律，不斷調(diào)整和適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇一

教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，這是一個(gè)十分正確的理念，這個(gè)理念當(dāng)今已成為廣大語(yǔ)文教師的共識(shí)。你清楚語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

本學(xué)期，我決心經(jīng)過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情景卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。所以，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料，讓《規(guī)范》的要求深入我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表。

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自我必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天：40到校，我堅(jiān)持每一天必到，無(wú)論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”

作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自我的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。所以，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情景下，繼續(xù)深造，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，異常是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自我對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識(shí)自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自我的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

一、高一學(xué)生入學(xué)形勢(shì)。

北京市全面進(jìn)入國(guó)家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來(lái)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級(jí)的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

今年暑假，高一年級(jí)的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn)，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。

式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適。

合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。

三、對(duì)教師的要求。

教改的問(wèn)題，實(shí)際是教員問(wèn)題?！珴蓶|。

1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展。

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中語(yǔ)文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和必須的審美本事、探究本事，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對(duì)教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。

準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

4.深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。

全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

5.按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

7.堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。

一、學(xué)生情景分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合、梳理本事欠缺，遷移本事不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)理解教師灌輸?shù)挠^(guān)念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析。

人教版必修三、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類(lèi)文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。

另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。經(jīng)過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、重視議論文的寫(xiě)作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自我內(nèi)心的感受和觀(guān)點(diǎn)。

3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

一、指導(dǎo)思想。

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義。

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師供給了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，資料豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

四、校本課程教學(xué)的基本原則。

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。所以，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的進(jìn)取性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實(shí)施計(jì)劃。

校本課程的實(shí)施經(jīng)過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。

一、教學(xué)任務(wù)：

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維本事以及解題本事;講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情景不容樂(lè)觀(guān)，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂(yōu)，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際本事，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

四、教材分析：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。

(一)必修1。

本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀(guān)約取(新聞、報(bào)告文學(xué))。“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z(yǔ)交際”專(zhuān)題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

(二)必修2。

本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌)，情景交融(古代抒情文)，對(duì)話(huà)與交流(演講辭)?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描述，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z(yǔ)交際”專(zhuān)題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀(guān);修辭無(wú)處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

五、主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

4、充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。進(jìn)取開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供給給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。

2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情景不容樂(lè)觀(guān)，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂(yōu)，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線(xiàn)并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的本事。呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重本事培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減少，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門(mén)十分有好處。

寫(xiě)作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體本事要求，第二至五冊(cè)按常用文體本事要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊(cè)按寫(xiě)作過(guò)程編排，突出了各種文體的共性要求。

第二冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際本事：傾聽(tīng)、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書(shū)法文化的思考。

四、教學(xué)構(gòu)想。

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要異常重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五、具體措施：

我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

(一)、進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法。

作為高一語(yǔ)文教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)、進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

(三)、多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)等介紹?？傊陆滩木毩?xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想;課外，經(jīng)過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇二

我是小學(xué)老師，教二年級(jí)語(yǔ)文。xx年畢業(yè)后，直接來(lái)到趙家教書(shū)。工作十年了，對(duì)崗位工作已經(jīng)比較熟悉了。如何在現(xiàn)有的`基礎(chǔ)上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，讓我定下了三年奮斗的目標(biāo)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自己的研究能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展，更要在人格和生活中發(fā)展。只有不斷提高自己的科研水平才能尋求個(gè)體發(fā)展，任何個(gè)性化的特色教育都離不開(kāi)科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。于是，我給自己制定了閱讀計(jì)劃，并從書(shū)中學(xué)習(xí)。所以要根據(jù)每本書(shū)，及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。

2、努力學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科知識(shí)寬度。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究如何讓孩子更有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，解決工作中積累的很多問(wèn)題。努力在三年后接近名師，做一個(gè)積極主動(dòng)快樂(lè)的教育者。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，狠抓閑置學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)；工作，積極參與教育科研的改革與實(shí)踐，積極參與科研工作，有論文，有研究課，并產(chǎn)生成果。從學(xué)生終身幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中不斷探索、感受、反思，提醒自己用腦工作，才能逐漸成為一名研究型、開(kāi)拓型、全面型的教師。

3、依托家校攜手平臺(tái)，通過(guò)情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

我一直相信我相信我的老師，作為一名語(yǔ)文老師，我和學(xué)生的關(guān)系很融洽。我可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)關(guān)注學(xué)生的道德成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展。我認(rèn)為在為學(xué)生做思想工作時(shí)，可以采取談話(huà)、比較和交流、鼓勵(lì)物質(zhì)等方法。只要能促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，所有方法都是可行的。

（a）學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)課，聽(tīng)體驗(yàn)；求教，學(xué)習(xí)方法；帶著反思聽(tīng)課。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)。

堅(jiān)持每周看一篇文章，有選擇地做筆記，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷。

3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

作為教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須無(wú)條件掌握。有時(shí)候很難控制課堂情況?？峙轮饕蛟谟趯?duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握不足。所以，在抱怨學(xué)生，批評(píng)話(huà)題，說(shuō)時(shí)間不夠的時(shí)候，還是把時(shí)間花在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上比較好。只有專(zhuān)攻才能精進(jìn)，才能引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。這樣，教室會(huì)變得越來(lái)越精彩。

堅(jiān)持每天看專(zhuān)業(yè)書(shū)，有筆記，有問(wèn)題，有思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇三

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來(lái)，等待我的學(xué)生歸來(lái)，我就開(kāi)始逐步實(shí)施我的計(jì)劃，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來(lái)幫助國(guó)家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇四

我擔(dān)任高一xx班語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛踏入高中門(mén)檻，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)，不強(qiáng)求整齊劃一。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）立足教材，以＂本＂為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）廣泛拓展。

1、擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

2、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

3、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

4、堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

（四）分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話(huà)題作文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。

（五）針對(duì)個(gè)性，因材施教。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇五

高一上學(xué)期，是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此，本備課組制定以下計(jì)劃。

貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)――探究――”模式新課型并加以完善。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

1、閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

2、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未蟮挠?xùn)練。

小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、構(gòu)思、措辭、等能力。大作文從觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀(guān)事物、表現(xiàn)主觀(guān)情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫(xiě)作能力。

3、口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在具作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

4、日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1、改變觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和的特點(diǎn)。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新，訂閱書(shū)報(bào)雜志，閱讀理論專(zhuān)著，及時(shí)更新觀(guān)念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，，提升素質(zhì)。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和。

2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

（3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

（1）分解能力，講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不含糊。

（2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀(guān)察生活如何觀(guān)察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

（4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專(zhuān)項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇六

新課程特別是綜合探究課更需要教師做好師生“學(xué)習(xí)共同體”中學(xué)生探究的引導(dǎo)者，并且教師的引導(dǎo)應(yīng)貫徹課堂的始終。你知道關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文教師怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文教師，希望你喜歡。

教材分析：

本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊。

storytime是單元核心板塊。經(jīng)過(guò)生動(dòng)的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步構(gòu)成用英語(yǔ)與他人交流的本事，促進(jìn)思維本事的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

funtime是句型操練板塊。經(jīng)過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生熟練掌握storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事。

cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過(guò)以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解本事;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

songtimerhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)本事和思維本事。

checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對(duì)本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗(yàn)提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。

按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。learningtip經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

一、總體目標(biāo)。

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、語(yǔ)言技能。

聽(tīng)、做。

1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)資料。

2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

說(shuō)、唱。

1、能根據(jù)錄音資料模仿說(shuō)唱。

2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)(資料以每個(gè)模塊的話(huà)題為主。)。

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

4、能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演。

1、能用英語(yǔ)做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀。

1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)。

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

一、學(xué)生知識(shí)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造潛力等。

四、個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

五、主要措施：

1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周看，我們的畫(huà)。

第2周走進(jìn)大自然。

第3周七彩生活。

第4周新花布，新衣服。

第5周圓圓的世界。

第6周方方的物。

第7周找找三角形。

第8周拼拼搭搭。

第9周太陽(yáng)、月亮你們好!

第10周水墨游戲。

第11周玩泥巴。

第12周秋天來(lái)了。

第13周手印、指印變變變。

第14周像什么呢。

第15周站起來(lái)站起來(lái)。

第16周畫(huà)聲音。

第17周難忘幼兒園。

第18周卡通卡通。

隨著新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就應(yīng)該能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、成為新型的專(zhuān)業(yè)化教師，符合時(shí)代的發(fā)展要求。一定要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。于是，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定了個(gè)人本年度的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1、學(xué)高為范，育人先律己。

首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對(duì)學(xué)生的直接影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教學(xué)新理念。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。而且自學(xué)并總結(jié)了專(zhuān)業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書(shū)法大賽中，獲得了較好的名次。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計(jì)算能力》。在課堂實(shí)施中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，充滿(mǎn)濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，使學(xué)生在不斷的錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計(jì)算能力。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。

今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。觀(guān)摩外校的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要讓自己真正做到“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的能力”

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我以一個(gè)母親的身份去愛(ài)我的學(xué)生。孩子的心是純潔的，她們能體會(huì)到你給予他們真誠(chéng)、嚴(yán)格的愛(ài)。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。

2、能夠掌握表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。

3、能夠詢(xún)問(wèn)和表達(dá)用餐情景。

4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。

6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

7、掌握詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。

8、能夠使用不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。

9、能針對(duì)事件發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

二、學(xué)生分析。

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。

三、教材分析。

本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采用"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開(kāi)始要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的本事。

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話(huà)等。本教材在對(duì)話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話(huà)提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě)，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)光，季節(jié)。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略及采取的措施。

【教學(xué)策略】。

1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3。采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)光對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4。搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。

6。開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【采取的措施】。

1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必須的聽(tīng)說(shuō)本事，讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本事，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2。用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的知識(shí)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家"。

3。精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀(guān)其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本事。注重視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

5。用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵(lì)他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。

8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

9。課前增加freetalk。每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話(huà)，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自我的本事自由發(fā)揮。教師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以鼓勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

10。增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。

11。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。

五、教學(xué)活動(dòng)安排。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

一、班級(jí)介紹。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀(guān)察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。

二、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：

1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供給，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深入，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。

2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。

3、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本事;英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位教師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀(guān)察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。根據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育供給依據(jù)。

三、發(fā)展目標(biāo)。

健康。

(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。

(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本事。

(三)逐步構(gòu)成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，明白一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

(四)能進(jìn)取參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。

(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。

語(yǔ)言。

(一)樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。

(二)能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)資料。

(三)能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。

(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)藉，閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。

(五)會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

科學(xué)。

(一)能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。

(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。

(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。

(五)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

社會(huì)。

(一)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、有自信心。

(二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。

(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。

(五)熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜?，有?ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

藝術(shù)。

(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛(ài)有初步的感受力。

(二)進(jìn)取主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。

(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

四、具體措施。

(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

(三)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。

五、衛(wèi)生保健工作。

a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的觀(guān)察、指導(dǎo)本事，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀(guān)察、記錄工作。

b)繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本事進(jìn)行培養(yǎng)。

c)保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。

d)保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的職責(zé)心，避免發(fā)生任何事故。

六、家長(zhǎng)工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話(huà)交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

(三)做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。

(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

(六)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。

一、學(xué)生情景分析:。

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣，口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析。

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求:。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。

經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式能夠有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀(guān)眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

三、經(jīng)過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩。

的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)異常深。

四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

六、教學(xué)資料與課時(shí)安排。

unitonehello6課時(shí)。

unittwolookatme6課時(shí)。

unitthreeletuspaint6課時(shí)。

recycleone3課時(shí)。

unitfourweloveanimals6課時(shí)。

unitfiveletuseat6課時(shí)。

unitsixhappybirthday6課時(shí)。

recycletwo3課時(shí)。

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇七

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以新一輪校本教研計(jì)劃為依托，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。

加強(qiáng)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)安徽12年中考教學(xué)大綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向；加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科研究，促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以課堂教學(xué)改革為基礎(chǔ)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步探索有效教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文課程。

（一）創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在一中濃厚的教研氛圍中，我們組的老師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，勇于開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立備課新理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以相互交流學(xué)習(xí)，互補(bǔ)資源。

（3）培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自己的魅力和修養(yǎng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。

2、學(xué)習(xí)方法：

（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（2）在學(xué)校圖書(shū)館看書(shū)。

（3）組織觀(guān)察。

（4）集體備課。

（二）增加中。

1、備課活動(dòng)的主要形式是備課、學(xué)習(xí)、交流和討論。采用集體備課的方式，討論確定各單位的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)和培訓(xùn)。要求如下：

（1）有固定的集體備課時(shí)間和地點(diǎn)；

（2）確定揚(yáng)聲器（一人一臺(tái)）；

（3）演講者要充分準(zhǔn)備，提前備課；

（4）每一位備課演講者都應(yīng)該有一份記錄。

（三）積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。

1、本學(xué)期，語(yǔ)文組計(jì)劃開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，如作文比賽、閱讀比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、開(kāi)展初中語(yǔ)文小組題目的經(jīng)驗(yàn)探索、資料收集、短文寫(xiě)作、整理歸檔。

3、督促本組老師做好批判生的引導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，配合班主任做好尖子生的拔尖工作。

1）以課內(nèi)講座為主，減少統(tǒng)一要求。提倡個(gè)別教師突破傳統(tǒng)，改革常規(guī)的教學(xué)管理方法，大膽嘗試和創(chuàng)新。

（1）備課。在備課過(guò)程中，可以整合選擇現(xiàn)有的教材。加強(qiáng)集體備課，注重課前討論和課后交流。提倡在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，豐富課堂信息和文化的內(nèi)容。分享收集的、下載的或自制的課件材料和教學(xué)設(shè)計(jì)。多注意反思，提倡寫(xiě)案例，形成多關(guān)注案例，經(jīng)常反思的良好氛圍。

（2）階級(jí)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做好課堂紀(jì)律，做好每節(jié)課，讓學(xué)生在上課40分鐘內(nèi)為自己的人生增值；加強(qiáng)課堂講課，通過(guò)聽(tīng)課促進(jìn)教學(xué)；提倡師生互相傾聽(tīng)，幫助青年教師成長(zhǎng)；鼓勵(lì)以閱讀和寫(xiě)作為突破口，嘗試和探索中考復(fù)習(xí)教學(xué)，鼓勵(lì)其他創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)課。

（3）運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注重學(xué)科的融合和學(xué)生之間的差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)閱讀好書(shū)，培養(yǎng)閱讀能力。老師給學(xué)生推薦好書(shū)，列出初中生必須讀的書(shū)和必須背的古詩(shī)名，早課讀文章或同步讀，開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、朗誦、歌詠比賽”等豐富的閱讀生活。

（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)。更注重語(yǔ)文知識(shí)的考和語(yǔ)文能力的考。根據(jù)中考的要求，教師應(yīng)重視試題的研究，倡導(dǎo)試卷自主，禁止“應(yīng)試”，杜絕非針對(duì)性和計(jì)劃性的低效考試和操作。要順應(yīng)中考的弧線(xiàn)。

（6）為了有效提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率，教研室這學(xué)期將進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)討論：分析命題意圖和中考大綱；中考模擬試卷分析。我們組老師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，一起討論復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文好成績(jī)。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇八

第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學(xué)生體會(huì)人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須要學(xué)會(huì)朗讀，把我課文內(nèi)容，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想和實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

第三單元側(cè)重于詩(shī)文。都是描寫(xiě)色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元選編了五篇課文天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點(diǎn)。

第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì)。親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法；在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

1.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2..實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

3..教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5.熟悉每篇教材，備好課，設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。

6.讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物，提高自身的作文技巧。

要求：

1、文從字順，符合規(guī)范，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節(jié)奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提高語(yǔ)文水平。對(duì)字義全面把握，提高用字水平。

2、體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂(lè)，美化心靈。

3、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)使用，字詞的意義及運(yùn)用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復(fù)句，長(zhǎng)句與短句，語(yǔ)句的節(jié)律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字編輯，病句診斷，句子順序，語(yǔ)言搭配；還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。

教學(xué)內(nèi)容：

1、以記敘文為主。通過(guò)對(duì)事物的感受及描寫(xiě)，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的真切體會(huì)。

2、對(duì)于正在成長(zhǎng)的你們而言，正一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)大也有煩惱。通過(guò)對(duì)童年的對(duì)比，寫(xiě)寫(xiě)自己的煩惱。

3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫(xiě)寫(xiě)自己生活的地方，長(zhǎng)大的地方，或者自己的家鄉(xiāng)。

4、人生難免會(huì)經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長(zhǎng)。結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，寫(xiě)出自己再困難中得出的經(jīng)驗(yàn)或道理。

5、通過(guò)想象寫(xiě)一篇寓言或童話(huà)，要求充分發(fā)揮自己的想象力。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于20xx年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專(zhuān)題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

生字表2是要求會(huì)寫(xiě)的字，180個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫(xiě)180個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀(guān)后感，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話(huà)中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。

了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；

初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；

能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。

2、本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書(shū)、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)察事物的習(xí)慣。

（7）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

另附教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)時(shí)間。

第1周開(kāi)學(xué)第一課安全教育62.10——2.14。

第2周第1課—第2課62.17——2.21。

第3周第3課—第4課口語(yǔ)交際·習(xí)作62.24——2.28。

第4周語(yǔ)文園地第5課53.2——3、6。

第5周第6課—第8課口語(yǔ)交際53.9——3.13。

第6周習(xí)作語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧63.16——3.20。

第7周綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)53.23——3.27。

第8周第9課——第11課63.30——4、3（清明節(jié)）。

第9周第12課習(xí)作·語(yǔ)文園地54、6——4.10。

第10周第13課——第14課習(xí)作例文54.13——4.17。

第11周習(xí)作第15課34.20——4.24。

第12周第16課——第17課習(xí)作54.27——4、30。

第13周語(yǔ)文園地第18課55.4——5.8。

第14周第19課——第20課口語(yǔ)交際45.11——5.15。

第15周習(xí)作·語(yǔ)文園地55.18——5.22。

第16周第21課——第23課65.25——5.29。

第17周口語(yǔ)交際習(xí)作·語(yǔ)文園地46.1——6.5（兒童節(jié)）。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的能力略強(qiáng)了；愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書(shū)、揣摩問(wèn)題，由此語(yǔ)文成績(jī)屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)象較嚴(yán)重。

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫(xiě)作能力。具體安排如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；

（2）使用工具書(shū)的習(xí)慣；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣；

（5）虛心好問(wèn)、積累總結(jié)的習(xí)慣。

2、重視閱讀訓(xùn)練，抓實(shí)課外閱讀。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2――3部），盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。雙休日、節(jié)假日，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累（多積累前面己談到）。多觀(guān)察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。

第三點(diǎn)是多練。

可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、具體的記敘和生動(dòng)的描寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力；師生要精心講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改。

4、提高教學(xué)效率。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。

（2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測(cè)試題，涵蓋面廣。

（4）講評(píng)要有重難點(diǎn)。

（5）通過(guò)做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的.審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞。

1、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。

2、利用周四集體備課時(shí)間認(rèn)真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

3、在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

8、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。

課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面）。

2、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）。

第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。

第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。

第六步：互幫互助，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

根據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)初一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。計(jì)劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

xxxx年x月x日。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的`豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。

3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話(huà)題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

充分利用教學(xué)掛圖，利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢(shì)，圍繞每課的教學(xué)特點(diǎn)制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來(lái)。

單元課時(shí)分配：

第一單元：13―15課時(shí)。第二單元：13―15課時(shí)。

第三單元：13―15課時(shí)。第四單元：13―15課時(shí)。

第五單元：13―15課時(shí)。第六單元：13―15課時(shí)。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

本學(xué)期擔(dān)任六（2）班和六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，二班學(xué)生上學(xué)期末成績(jī)有所上升，三班雖然保持，不過(guò)和二班還有點(diǎn)差距。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。

3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2.重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。

(一)關(guān)于閱讀：

1.開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書(shū)館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。

3.關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。

b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。

d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫(xiě)作：

1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。

2.改革作文評(píng)改方法。

采取互評(píng)法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

普通話(huà)朗讀及發(fā)言。一次普通話(huà)朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲?huà)實(shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書(shū)法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書(shū)法作品比賽。

2.手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂(lè)、影視作品討論：促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩(shī)詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿(mǎn)正義感、愛(ài)憎分明。

(六)、教學(xué)評(píng)價(jià)：

平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀(guān)察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。

做好家訪(fǎng)工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

精讀課文：34課時(shí)略讀課文：14課時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練：21課時(shí)。

口語(yǔ)交際：7課時(shí)學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫(xiě)練習(xí)：2課時(shí)。

課內(nèi)閱讀：18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)。

1.作文評(píng)改的新模式探索。

2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析。

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。

三、教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。

2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

3、二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。

4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。

四、教學(xué)要點(diǎn)。

本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線(xiàn)。

1、識(shí)字方面。

(1)會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)261個(gè)字。

(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

(3)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。

(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

(5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。

2、閱讀方面。

(3)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。

(4)愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。

(5)參與課堂討論。

3、表達(dá)方面。

(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。

(2)能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。

(3)會(huì)寫(xiě)留言條。

4、綜合活動(dòng)。

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

5、自檢。

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中"情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向"。形成能力。

要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字"，也是"寫(xiě)字"的步驟。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

（一）精讀課文教學(xué)。

1，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。

（三）讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)。

聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話(huà)中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話(huà)中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話(huà)中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。

（四）積累運(yùn)用的教學(xué)。

1，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

3，口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的愿望，知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話(huà)通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

4，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學(xué)：李莉。

20__年3月11日。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

本人任教初二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名?！岸?zhēng)三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。

2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課，虛心接受老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力。

12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀(guān)察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元安排習(xí)作一篇，共八篇。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，并且加大力度。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

(一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

(二)要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)；

(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，教具，學(xué)具的作用；

(五)要妥善安排教學(xué)時(shí)間；

教學(xué)進(jìn)度。

（略）。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假，在期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

在學(xué)校“課程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)勢(shì)在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光，希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

(2)、集體備課，有備而來(lái)。

每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案，制定詳細(xì)目標(biāo)，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個(gè)性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3)、銘記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂。

通過(guò)開(kāi)學(xué)初學(xué)校計(jì)劃文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻銘記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個(gè)為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功，講普通話(huà)、寫(xiě)端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

銘記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開(kāi)課一樣對(duì)待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的'主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

課堂上，我會(huì)努力讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓自己享受幸福的時(shí)光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

1、積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)。

每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話(huà)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加，虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2、閱讀書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”，一過(guò)模式關(guān)，備課模式化，課堂有模化;二過(guò)目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;三過(guò)學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過(guò)點(diǎn)撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要把握尺度、語(yǔ)言準(zhǔn)確;五過(guò)育人關(guān)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。

這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對(duì)習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來(lái)承擔(dān)的習(xí)作公開(kāi)課中我有新的嘗試和突破，并能隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將成果分享給大家。

當(dāng)然，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項(xiàng)作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項(xiàng)任務(wù)，在此不一一詳述。20_年，加油!

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計(jì)劃了，下面是由小編為大家整理的“五年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我也即將再次登上三尺講臺(tái)。但是，在新的學(xué)期里，我作為一名教師，必須要有嚴(yán)格的工作態(tài)度，以及詳細(xì)的工作計(jì)劃，好讓自己能順利的完成教學(xué)工作。

反思上個(gè)學(xué)期的工作情況以及我們班級(jí)學(xué)生的狀況，并加以分析，我認(rèn)為在工作方面我還有許多需要改進(jìn)和轉(zhuǎn)變的地方。為此，我對(duì)自己的工作計(jì)劃如下：

作為一名教師，我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己，首先，是對(duì)學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理。要在保證班級(jí)紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步。其次，在思想層面要求自己做好典范，為班上的學(xué)生做好榜樣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求，以身作則，加強(qiáng)班級(jí)的管理！并且在教學(xué)方面，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系，平等的對(duì)待每位學(xué)生，不偏袒，不孤立。

此外，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng)，樹(shù)立健康的師德觀(guān)念。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)好班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。

同時(shí)，對(duì)于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下，要及時(shí)的了解政治發(fā)展，了解社會(huì)實(shí)事。

在日常的時(shí)候，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不僅要不斷的充實(shí)自己，提升自我能力，面對(duì)新的知識(shí)我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，對(duì)課堂上的問(wèn)題要及時(shí)的去了解，去解決，不讓錯(cuò)誤堆積。

此外，在備課方面，我要更多的用心，針對(duì)同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。

在課堂外，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，多去交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。也要準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提升與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量。

進(jìn)入了六年級(jí)的.學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對(duì)升學(xué)的問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師，我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，并且盡早在語(yǔ)文課上做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)要求，提升學(xué)生的能力，為接下來(lái)的升學(xué)做好準(zhǔn)備。

隨著五年級(jí)的到來(lái)，同學(xué)們剩下的小學(xué)生活也越來(lái)越短了，盡管心中有許多不舍，但我相信只要大家一同協(xié)力，就一定能在這最后的時(shí)間里，努力的進(jìn)步，順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)！

語(yǔ)文教師援疆教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20__個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。

大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

二、本冊(cè)教材分析。

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置。

教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

4.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，背誦指定的段落。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

7.能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

8.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

四、教學(xué)措施。

1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2.認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專(zhuān)著上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);課后認(rèn)真反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，訓(xùn)練寫(xiě)一手端正、整潔、漂亮的漢字。

4.習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線(xiàn)相結(jié)合的方式，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫(xiě)，使學(xué)生輕負(fù)高效。

6.加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè)。

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