教案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題，做好準(zhǔn)備措施，提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。教案的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理，能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
大班教案反義詞篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過程：
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長(zhǎng)——短：(4)書：厚——?。?5)手絹：新——舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。
師：生活中的.反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。
如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——小；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；長(zhǎng)頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。
如：大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。
9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。
結(jié)束。
大班教案反義詞篇二
1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）。
同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃。
認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎。
安安靜靜——吵吵鬧鬧。
5、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬。
木頭浮水面——石頭沉水底。
白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮。
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞。
6、講故事說相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過后，老師提問幼兒?jiǎn)栴}，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問：樹上有什么？
樹下有什么？
誰(shuí)爬到樹上去摘大桃子？
誰(shuí)跑到樹下去采鮮蘑菇？
7、教師小結(jié)：
今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話。好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。
大班教案反義詞篇三
1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--小;(2)暖瓶：高--矮;(3)毛線：長(zhǎng)--短：(4)書：厚--薄;(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。
如：我說"上"，幼兒："下"，左--右;大--小;好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢";長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深，等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。
如：大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長(zhǎng)棍子--短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來--把左手舉起來;哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。
9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。
結(jié)束。
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。
大班教案反義詞篇四
1、鍛煉幼兒的逆向思維。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請(qǐng)教具。
2、教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。
3、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。
4、做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。
5、練習(xí)反義詞字卡，并認(rèn)識(shí)字。
6、教師將圖片打亂順序，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)。
將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。
吸引力：各種反義詞卡片。
錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞。
大班教案反義詞篇五
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
助幼兒獲得相的概念，能膽探索義詞。
鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽表述。
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、、小皮球各1個(gè)。
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋鄧?guó)”看看?！跋鄧?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽說到“相國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找義詞。
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。
1、(出示小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)，一個(gè)小。和小是一對(duì)意思相的詞，我們就叫它義詞。
2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)義詞。
(三)播放課件，在課件中找義詞。
幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相的詞。
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)。
(四)游戲：(做相)鞏固掌握義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法：
1、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出義詞。
2、老師說詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則：老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的義詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。(比如：好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。
2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的義詞。
師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞。
小結(jié)：今天在相國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的義詞。
大班教案反義詞篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只大、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
（不一樣，一只大，一只?。?。
師：對(duì)，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)反義詞。
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個(gè)人回答的方式，說出相應(yīng)的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）。
四、游戲，鞏固所學(xué)反義詞。
1、介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1、教師說出一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒嘗試說出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。
大班教案反義詞篇七
1、初步理解義詞的含義。
2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。
一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
(不一樣，一只，一只小)。
師：對(duì)，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對(duì)意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞。
三、幼兒再次嘗試。
請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請(qǐng)小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎?
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個(gè)人回答的方式，說出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)。
四、游戲，鞏固所學(xué)義詞。
1、介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞。
1、教師說出一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒嘗試說出它們的義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。
大班教案反義詞篇八
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的.水。
2、音樂《我真的很不錯(cuò)》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長(zhǎng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細(xì)。
1、集體游戲：《拍手歌》。
教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個(gè)游戲吧！
2、理解“反義詞”
教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
3、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上---下：眼睫毛，牙齒）。
小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞?。?duì)，相反的詞就是反義詞。
4、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個(gè)瓶子），哦，這有兩個(gè)瓶子。
（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問：請(qǐng)小朋友說說看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真觀察看誰(shuí)說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結(jié)：小朋友都說的很好！但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢？我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎？對(duì)自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
5、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
（1）舉手回答問題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長(zhǎng)---短，胖--瘦，快---慢，對(duì)---錯(cuò)，開---關(guān)。
高興----難過，出去---進(jìn)來，開始----結(jié)束，漂亮----難看，表?yè)P(yáng)----批評(píng)，上午----下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長(zhǎng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮）。
教師：聽明白了嗎？開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（下來我們?cè)俦纫淮危?/p>
6、結(jié)束律動(dòng)：
《我真的很不錯(cuò)》。
附加兒歌《拍手歌》。
上面上面拍拍，下面下面拍。
上面拍，下面拍。
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍。
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍。
前面拍，后面拍。
前面后面拍拍拍。
大班教案反義詞篇九
幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜。
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡。
情玩樂。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長(zhǎng)長(zhǎng)短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機(jī)開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說**，
（司機(jī)）我說**。
大班教案反義詞篇十
2、我們先一起來看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。
3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。
4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？
游戲一：跳跳跳比賽。
規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。
小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二：投皮球比賽。
規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！
小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。
5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑?。?，那么傷心的時(shí)候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）。
6、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞，如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子！
大班教案反義詞篇十一
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。活動(dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
—、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī)。
我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話，（警察）我說xx，（司機(jī)）我說xx。
三、結(jié)束部分。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。
大班教案反義詞篇十二
語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。
2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：了解反義詞的意思。
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、開始部分：
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！
師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動(dòng)。
第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。
3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個(gè)游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動(dòng)提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
大班教案反義詞篇十三
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：
2、生說自己所見到的反義詞現(xiàn)象。
3、孩子們，請(qǐng)停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細(xì)心的觀察，找到了生活中的語(yǔ)文，看來呀，咱們生活中語(yǔ)文可真多，只要你細(xì)心觀察一定能學(xué)到不少的知識(shí)。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，勾畫生字。
3、自學(xué)生字。a、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認(rèn)讀。a、生字卡片開火車讀。b、指名讀。c、全班齊讀。
1、生字咱們經(jīng)過快樂的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認(rèn)識(shí)它嗎？那老師就請(qǐng)一位小朋友來讀，其他的小朋友認(rèn)真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。
2、生讀，其余生聽，并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號(hào)。
4、孩子們自找反義詞。然后交流。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？a、孩子們互相交流。b、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：仔細(xì)、馬虎容易困難安全危險(xiǎn)（可用聯(lián)系生活實(shí)際法、造句法來理解）。
1、指導(dǎo)生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。
2、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們比較說。
1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進(jìn)了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識(shí)，讓咱們?cè)诮?jīng)后的生活中去多多觀察，相信會(huì)學(xué)得更多。
2、作業(yè)：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。
1、生字接力。
2、摘蘋果認(rèn)新字。
3、導(dǎo)入新課。
1、生看圖畫，自己說出反義詞。
2、小組交流：友情提醒：請(qǐng)結(jié)合書上圖畫，用上這一對(duì)反義詞，把圖畫的內(nèi)容說出來。
3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。
5、對(duì)比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對(duì)笑?！?/p>
1、出示本課要求寫的生字，指名生認(rèn)讀。
2、說出記憶字形方法。
3、用這些生字組詞。
4、指導(dǎo)書寫。
大班教案反義詞篇十四
1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個(gè)。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細(xì)，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1.教師說一些新的`詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"。
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
大班教案反義詞篇十五
在一次活動(dòng)過程中，我偶爾聽見兩個(gè)孩子在交流過程中，一個(gè)孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、小；等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
大班教案反義詞篇十六
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī)。
我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機(jī)）我說**。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。
大班教案反義詞篇十七
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的。
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過程。
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
大班教案反義詞篇十八
幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
—、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。
前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——矮矮大大——小小。
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背。
向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜。
（二）、和我說的`不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。
多——少對(duì)——錯(cuò)遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——圓來——去。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結(jié)束部分。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡。
情玩樂。
（附兒歌）。
一、轱轆轱轆。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長(zhǎng)長(zhǎng)短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
二、警察與司機(jī)。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機(jī)開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說xx，
（司機(jī)）我說xx。
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