教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，保證教學(xué)的有效性。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小班教案小老鼠篇一
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠，歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中：偷油—遇貓—逃跑，三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
1、借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂(lè)旋律。（重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點(diǎn)）。
3、通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
皮影道具﹑印章。
一、導(dǎo)入部分（通過(guò)手指游戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊）。
1、師：我看看，誰(shuí)的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開(kāi)始邊做動(dòng)作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見(jiàn)了，這是我的右手把它拉出來(lái)，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動(dòng)作，兩手再上舉搖一搖，放起來(lái)）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說(shuō)右手），哎呦不要見(jiàn)，這是我的左手把它拉出來(lái)，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2、師：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭（左手右手各出一個(gè)手指頭，跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據(jù)根詞做動(dòng)作，最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后）。
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭……（琴聲伴奏）。
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動(dòng)作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰(shuí)來(lái)了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開(kāi)手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動(dòng)）我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺(tái)，（爬到燈臺(tái)上了），偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)（教具老鼠從燈臺(tái)的另一側(cè)滾下來(lái)，教師把教具老鼠藏于身后）。
二、開(kāi)始部分。
1、師：小老鼠心想，我可從來(lái)沒(méi)偷過(guò)油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來(lái)了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺(tái)，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，，琴聲伴奏，教師念到了貓來(lái)了之前，停下來(lái)提問(wèn)）突然，老鼠聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚?。。┱l(shuí)來(lái)了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來(lái)了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。噓，好怕好怕呀（教師做動(dòng)作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來(lái)了。（跟著音樂(lè)唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒(méi)有（小朋友和老師一起做動(dòng)作探望）走了沒(méi)有？（走了）哦~大花貓走了我又出來(lái)咯（再次跟著音樂(lè)邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）。
4、師：大燈臺(tái)（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作，邊唱歌，當(dāng)唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來(lái)時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒(méi)有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒(méi)吃到油呢，怎么辦呢？那個(gè)大花貓?zhí)膳铝?，怎么辦呢？哦~我有一個(gè)好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不害怕了，肯定能找到油吃！來(lái)，小手拿出來(lái)（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂(lè)邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。
5、師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺(tái)，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺(tái)呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺(tái)是高高的哦，還有沒(méi)有更高的大燈臺(tái)呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺(tái)哦?。^頂）我們先用我們的腳做燈臺(tái)吧。（教師回到座位上）來(lái)，摸摸你的燈臺(tái)，哦，我們準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開(kāi)始,跟著音樂(lè)唱歌表演一遍）哎呀，還有一個(gè)更高的燈臺(tái)在哪里呀，剛才說(shuō)了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個(gè)最高的燈臺(tái)找油吃，準(zhǔn)備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂(lè)唱歌表演一遍）。
三、結(jié)束部分：
師：哎呀，聽(tīng)說(shuō)外面有很高很大的大燈臺(tái)，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個(gè)好高的燈臺(tái)，看到了嗎？這是好高的大燈臺(tái)哦?。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺(tái)，我們首先要學(xué)會(huì)爬大燈臺(tái)的本領(lǐng)，來(lái)手掌拿出來(lái)，（兩只手掌隨著音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)到偷油吃下不來(lái)那就停下來(lái)）學(xué)好本領(lǐng)了沒(méi)有，我們要去找油吃了，我們都是可愛(ài)的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺(tái)在這里（蹲下來(lái)）來(lái)，準(zhǔn)備，準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（跟音樂(lè)唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒(méi)有，快點(diǎn)蹲下來(lái)，別讓大花貓看見(jiàn)了（抬頭做動(dòng)作探望）大花貓走了沒(méi)有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺(tái)，好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過(guò)去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過(guò)來(lái)（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過(guò)去）哦~這里有好多的燈臺(tái)哦！要不要試一下，來(lái)，我們準(zhǔn)備，輕輕地不要碰到燈臺(tái)（在投影幕上跟音樂(lè)唱歌做動(dòng)作）噓！大花貓走了沒(méi)有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒(méi)有？走了沒(méi)有？好了，小老鼠們，我們?cè)俪鋈フ覠襞_(tái)好不好，去找好吃的油，走！來(lái)，跟著我輕輕的來(lái)（幼兒跟著教師輕輕的走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。
小班教案小老鼠篇二
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，并樂(lè)于展開(kāi)想像。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)制作扇子的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
難點(diǎn)：能變出各種不同的物體。
1、材料準(zhǔn)備：
（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個(gè)桌子上。
（2）各種扇子底板人手一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)——引起幼兒興趣。
（一）導(dǎo)入語(yǔ)：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了小動(dòng)物們都想去買(mǎi)把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開(kāi)一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫(huà)畫(huà)呢。
：紅紅圓變成了蘋(píng)果，糖果。
二、討論演示：如何幫小老鼠畫(huà)扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西。
（一）關(guān)鍵提問(wèn)：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？
師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來(lái)啦，
（二）：海綿球跳進(jìn)x色的顏料里，用用力，扇子上印出一個(gè)xx圓。
三、幼兒作畫(huà)：幫小老鼠畫(huà)扇子——展開(kāi)想象，動(dòng)手操作。
師：想一想，把你們剛才說(shuō)到的東西都變出來(lái)哦~。
指：小老鼠看見(jiàn)xxx的扇子上有圓圓的xx咯。
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
小班教案小老鼠篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠吃米
（1）明確角色，提煉動(dòng)作。
師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽?zhuān)銈兪?.....
師：聽(tīng)，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁矗浚úシ拧敦堊嚼鲜蟆非叭我魳?lè)）
師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎？誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）
（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。）
師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
（3）再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。）
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！
師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！
2、大貓來(lái)了
（1）聽(tīng)辯音樂(lè)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)做什么？（播放歌曲的第四段。）
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。）
（2）明確游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢？
師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。
3、游戲：貓捉老鼠
（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。）
師：誰(shuí)想做大貓？
（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹(shù)后面、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。）
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
小班教案小老鼠篇四
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。
師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在xx上面收到魚(yú)干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。
（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。
（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
（1）師出示x標(biāo)記，幼兒說(shuō)出x魚(yú)干在這里。
（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？
（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼兒集體去抓老鼠。
（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
小班教案小老鼠篇五
1、游戲中能靈活閃身，注意安全。
2、積極參與集體游戲。
3、感受色彩對(duì)比。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、幼兒用書(shū)第18—19頁(yè)。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
1、詢(xún)問(wèn)幼兒：這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物？（貓咪、老鼠）
2、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲？誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢？
3、玩游戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦？
4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么？
1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫(huà)出五官。
3、剪一段長(zhǎng)約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。
5、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組比賽，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班教案小老鼠篇六
1. 享受集體游戲的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1. 貓頭飾或臉譜。
2. 輕快的音樂(lè)、手鈴。
1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。
能理解游戲規(guī)則，并樂(lè)于參與集體游戲。
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班教案小老鼠篇七
1、讓幼兒在玩中畫(huà)，在畫(huà)中玩。
2、引導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)老鼠的不同動(dòng)態(tài)的技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)不同的動(dòng)態(tài)。
掌握老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一?。?。
2、音樂(lè)《貓和老鼠》。
3、紙和油畫(huà)棒。
1.欣賞音樂(lè)《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友，剛才我們聽(tīng)了一首什么歌曲？你喜歡誰(shuí)？為什么？”
3.感受老鼠的.特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個(gè)雞蛋來(lái)變個(gè)魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據(jù)故事情節(jié)添畫(huà)老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)畫(huà)嘴巴和胡子）。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
“小老鼠還會(huì)做什么動(dòng)作呢？我請(qǐng)幾個(gè)聰明的孩子來(lái)擺一擺，畫(huà)一畫(huà)?！惫膭?lì)小朋友利用手中的兩個(gè)圖形來(lái)擺放不同的動(dòng)態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當(dāng)頭朝下時(shí)耳朵就朝上，頭朝上時(shí)耳朵就朝下，頭向后時(shí)耳朵就朝前。
鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái)，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫(huà)面的比例。整個(gè)畫(huà)面要把主要的事物要畫(huà)的大。鼓勵(lì)他們大膽想象，畫(huà)出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育，一時(shí)間想不出怎么畫(huà)、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái)。還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面，能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些，畫(huà)面更豐富一些。
小班教案小老鼠篇八
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。
3．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
·幼兒穿大鞋邊唱邊走。
·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2—3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱。
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]。
1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║。
當(dāng)個(gè)小鴨子，跳個(gè)搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法，提問(wèn)法，個(gè)別交談法。
2.整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。
4.在這個(gè)活動(dòng)中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評(píng)和指正。
小班教案小老鼠篇九
小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾、圖片3張。
對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
傾聽(tīng)指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
教師可通過(guò)出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒(méi)有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。
“根據(jù)教師提供的.圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
駙兒歌。
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。
貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。
雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。
伊長(zhǎng)啥樣子?……。
雨下了嗎?
它長(zhǎng)什么樣子呀?
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
小班教案小老鼠篇十
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場(chǎng)地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。 5、雪花片若干。
一、
活動(dòng)開(kāi)始
1、帶著幼兒來(lái)到戶(hù)外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。
師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽?zhuān)瑤е變鹤呦蚣Z食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌："小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束師：
小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車(chē)回班里吧!
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十一
1．感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
2．啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
3．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2．提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。
2．課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？
3．課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？
4．又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)1．教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)），請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲："貓警士捉老鼠"1．教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士？合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我（警長(zhǎng)）說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好？
2．教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3．教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4．教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5．給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花）
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班教案小老鼠篇十二
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場(chǎng)地。
5、雪花片若干。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、帶著幼兒來(lái)到戶(hù)外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)。
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的.本領(lǐng)。
師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)。
2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))。
4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽?zhuān)瑤е變鹤呦蚣Z食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌："小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)。
5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車(chē)回班里吧!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案小老鼠篇十三
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過(guò)，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片vcd拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常常看到他們模仿動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)中去，這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景。
3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、錄有aba段和a段音樂(lè)的磁帶。
2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂(lè)曲相吻合)。
3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。
1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè)曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子
3、看錄象片，引起興趣。
師：今天，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看里面有誰(shuí)?
師：看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了，接著誰(shuí)出現(xiàn)了，最后又是誰(shuí)來(lái)了。
師：現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì)。
(評(píng)析：幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè)曲之后，已對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象，然后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。)
(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)。
(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。
師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(3)幼兒聽(tīng)著a段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠。
(1)師：老師來(lái)做貓，小朋友做老鼠，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?
(2)師：貓睡覺(jué)時(shí)，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。
(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。)
小班教案小老鼠篇十四
小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。
師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在xx上面收到魚(yú)干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。
（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。
（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
（1）師出示x標(biāo)記，幼兒說(shuō)出x魚(yú)干在這里。
（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？
（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼兒集體去抓老鼠。
（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
小班教案小老鼠篇十五
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十六
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
一、導(dǎo)入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?？”（播放音?lè)前三節(jié)）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。（第一節(jié)音樂(lè)）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂(lè)）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂(lè)）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂(lè)）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲。（大貓出現(xiàn)）
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現(xiàn)）
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？我們?cè)囋嚢桑 保ù筘埐怀霈F(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演?；顒?dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
小班教案小老鼠篇十七
幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓。活動(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”
2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>
“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧?！?/p>
三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
1、跟隨音樂(lè)游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏?，試一下吧！?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”
小班教案小老鼠篇十八
1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。
1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）胸飾做老鼠。
2、游戲開(kāi)始，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十九
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。大家知道相關(guān)的貓和老鼠教案內(nèi)容嗎？一起來(lái)了解一下！
《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè)的游戲中練習(xí)鉆過(guò)障礙物。《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng)。
（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。
（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。
：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。
：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)。
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。
（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設(shè)置情景二：小貓發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。
（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）。
（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）。
三、結(jié)束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？
講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸：讓孩子們?cè)趹?hù)外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班教案小老鼠篇二十
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。
1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂(lè)，，幼兒辨別動(dòng)物。
步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
本次活動(dòng)操作性強(qiáng)，但對(duì)情感傾向較少，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。
小班教案小老鼠篇二十一
1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見(jiàn)所想告訴老師與同伴。
一、引出話題。
1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫(huà)片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？
2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？快來(lái)看一看！
二、觀看片斷（完整欣賞）。
1、你看見(jiàn)了什么？
2、貓?jiān)诟墒裁?？老鼠在干什么?/p>
3、發(fā)生了什么事情？
三、分段觀看，提問(wèn)。
1、貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁垂笮Γ?/p>
2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的？
3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書(shū)的？
4、你覺(jué)得貓?jiān)敢饨o老鼠看書(shū)嗎？你從哪里看出它不愿意？
5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？
6、結(jié)果，貓?jiān)趺戳?？哪里受傷了？怎么?huì)受傷的？
四、完整觀看，提問(wèn)（利用套偶）。
（老師）聽(tīng)聽(tīng)！誰(shuí)在說(shuō)話？
（剛才，我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎？）。
1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話？
2、小老鼠有什么地方做得不夠好？
3、小老鼠想看書(shū)，應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢？
4、貓應(yīng)該怎么辦呢？
5、看看它們兩個(gè)怎么樣了？（成了一隊(duì)好朋友）。
小班教案小老鼠篇二十二
1、教幼兒練習(xí)從左至右畫(huà)橫線，從上至下畫(huà)豎線。
2、朋友幼兒作畫(huà)的興趣。
1、活動(dòng)前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。
2、畫(huà)有老鼠的畫(huà)紙。
1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。
2、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。
3、“今天我們用水彩筆畫(huà)線的方法關(guān)住老鼠?！苯處熓痉懂?huà)橫線、豎線。要求橫線畫(huà)得平，豎線畫(huà)得直。線條要多、要密。
4、幫助和鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習(xí)畫(huà)線，從游戲中得到勝利和成就感。
5、活動(dòng)小結(jié)：展出幼兒的作品，讓幼兒評(píng)一評(píng)，誰(shuí)捉住的老鼠不會(huì)從“老鼠籠”里跑出來(lái)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的`活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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