教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識、能力和情感目標(biāo)。其次，針對教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，在教學(xué)過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教案中的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇一
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗(yàn)分享與成功的快樂。
2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
（一）通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，。”激發(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過來了！”引導(dǎo)幼兒通過感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維?！坝心男┺k法來裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）。
（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的`交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤，一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來，溫度越來越高時(shí)，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時(shí)候，小玉米粒就會從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米?！保ㄋ芰匣ㄆe木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤開始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。）。
4、第二次加“玉米粒”，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）。
（五）裝爆米花。
提供塑料盤，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）。
（六）請客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇二
1.熟悉樂曲的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。
2.體驗(yàn)b段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。
3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
1.音樂磁帶：兩小無猜。
1.出示苞米和爆米花。
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
2.欣賞音樂：兩小無猜。
教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂a—b式的結(jié)構(gòu)。
爆米花在沒爆之前是什么樣子的？
那是怎樣變成爆米花的呢？
你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現(xiàn)）。
3.幼兒聽a段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。
教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。
4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受a段音樂的變化。
1.自由表現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。
2.討論創(chuàng)編。
教師：我們來看看你這個(gè)小苞米是怎么變成爆米花的？
爆米花爆開時(shí)還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）。
教師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
1.嘗試合作表現(xiàn)。
教師：請你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做。
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
2.再次合作表現(xiàn)。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強(qiáng)弱，我們開始爆爆米花嘍！
(幼兒自由組合跟隨音樂進(jìn)行表演)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇三
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個(gè)、熊玩偶（棕熊大小兩個(gè)）、兔子玩偶。
一．活動導(dǎo)入。
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！
1．第一次游戲。
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲。
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。
我們要送給熊客人吃哦！
教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲。
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動物喜歡吃爆米花吧！
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字“４”表示的（幼兒個(gè)別回答）。
二、認(rèn)識數(shù)字。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花。
3、好，兒歌里說了些什么？
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。?/p>
四、總結(jié)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇六
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、在游戲時(shí)能遵守規(guī)則，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過爆米花的制作過程。
材料準(zhǔn)備：玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂。
1、熱身活動利用音樂《準(zhǔn)備運(yùn)動》，帶領(lǐng)幼兒動動手腳。
2、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問題。
教師小結(jié)幼兒的`回答，并指導(dǎo)幼兒，示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動作(翻)。
3、講解并指導(dǎo)游戲要點(diǎn)：
游戲時(shí)，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印?，另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！薄?/p>
游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫拢砷_相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米粒”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
附兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
4、游戲：爆米花。
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個(gè)位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)。
接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。
幼兒第三遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米?？梢韵朕k法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。
小結(jié)：表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇七
2、圖片—爆米花制作過程。
活動過程。
一、談話，引起回憶。
1、出示苞米和爆米花。
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2、你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
——那是怎樣變成爆米花的呢？
——你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現(xiàn)）。
——爆米花爆開時(shí)還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）。
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
2、再次合作表現(xiàn)。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強(qiáng)弱，我們開始爆爆米花嘍！
（幼兒自由組合跟隨音樂進(jìn)行表演）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇八
1、嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙張、團(tuán)、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗(yàn)快樂。
漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花。
一、感受爆米花的聲音。
1、出示微波爐，它會發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當(dāng)微波爐轉(zhuǎn)起來的時(shí)候就會發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細(xì)的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導(dǎo)幼兒猜測）。
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）。
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結(jié)：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）。
（小紙片手中拿，捏一捏團(tuán)一團(tuán)，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點(diǎn)蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、作品展示，分享快樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇九
活動目標(biāo)：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動準(zhǔn)備：
玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。
活動過程：
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？
b、聞一聞，是什么味道跑出來了？
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？
d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。
(2)、請幼兒進(jìn)行比較：
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計(jì)時(shí)開始。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十
一、熱身運(yùn)動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運(yùn)動：小小玉米要長大。
玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂起)。
二、游戲：爆米花。
(一)第一次爆爆米花。
1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。
師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋怼?/p>
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦砘鼐毩?xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”
2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會怎么樣呢?“砰――啪――”
(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。
3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火――小碎步;節(jié)奏快表示大火――向上總跳)。
(二)第二次爆爆米花。
1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒ィ膊灰獢D在一塊兒)。
爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。
3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”
跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”
“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。
三、放松活動。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;。
后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十一
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的'還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）。
三、游戲：爆米花。
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十二
1、熟悉音樂的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的.快樂。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分音樂ab結(jié)構(gòu)。
音樂、微波爐、玉米粒、盆子。
（一）簡短談話，激發(fā)興趣。
1、出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。
（二）感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
1、欣賞音樂。
師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂a－b式的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)聯(lián)想。
師：聽這段音樂你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）。
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）。
（三）傾聽音樂，自由表現(xiàn)。
1、自由表現(xiàn)。
教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
2、討論創(chuàng)編。
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。
（四）完整表演。
（五）結(jié)束活動。
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：
嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十四
1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。
1．集體活動。
(1) 按顏色特征分類。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭垈€(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”
2．小組活動。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記。”
第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”
第四組，給動物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動物送點(diǎn)卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點(diǎn)卡?！?/p>
第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”
在小組活動中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3．活動評價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。
(2) 對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十五
小班的小朋友對事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個(gè)活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認(rèn)識大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認(rèn)識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小?
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。
2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。
知識準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾。
3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）。
2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！
二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣。
大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
1、自由找蟲。
自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
2、按數(shù)找蟲。
你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
3、按數(shù)、色捉蟲。
寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲。
我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。
三、高高興興回家。
今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
老玉米一根。
微波爐玉米盤子四個(gè)。
自編兒歌：小玉米。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。
二、認(rèn)識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調(diào)皮。
噼里啪啦跳個(gè)舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時(shí)間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的.環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗(yàn)給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時(shí)，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十八
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；
幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個(gè)活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會，多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇十九
主題產(chǎn)生原因：
親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動中，孩子對集體活動還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進(jìn)行的過程中，在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。
主題目標(biāo)：
1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。
2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。
3、初步體驗(yàn)和老師一起活動的快樂。
家園共育：
1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅(jiān)持送幼兒園。
2、家長與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。
3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。
4、家長鼓勵(lì)并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇二十
1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。
教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
一、游戲?qū)耄兄矬w的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的`特點(diǎn)。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂，結(jié)束課堂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇二十一
2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。
3.樂意參與游戲，體驗(yàn)共同活動的快樂。
1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。
2.小兔子頭飾一個(gè)。
一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。
1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？
2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！
二、尋找食物，鞏固大、小的認(rèn)識。
“xx找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜??？”
2.師：請每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。
3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。
4.出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說，大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小胡蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里?！?/p>
三、認(rèn)識大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動作有什么不一樣？我們也來學(xué)一學(xué)！”
大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。
小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。）。
2.游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”
請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）。
五、結(jié)束。
師：“今天，我們認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇二十二
唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認(rèn)識數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點(diǎn)數(shù)：能用手逐一指點(diǎn)物體，同時(shí)有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞，使說出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對應(yīng)，并最后說出總數(shù)。
在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
有興趣進(jìn)行閱讀，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動類型：集體。
活動準(zhǔn)備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
引出繪本。
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數(shù)到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳。
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲。
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10，看看來了誰。
游戲：數(shù)腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
幼兒園小班數(shù)學(xué)爆米花教案篇二十三
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16519520.html】
