一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)過(guò)程的合理安排和詳細(xì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升，注重課堂教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)教案范例的分享，我們可以了解一下如何利用多媒體手段開(kāi)展寓教于樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)。
母親的賬單教案篇一
讀了《母親的賬單》，心中有種莫名的沖動(dòng)，耳邊總是回蕩著世上只有媽媽好的歌聲。
小彼得為媽媽做一點(diǎn)事，就如此斤斤計(jì)較，而他的母親，給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、在他生病時(shí)的護(hù)理以及他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親，卻從不說(shuō)一聲。我知道了媽媽的用意，她想讓小彼得知道，她的付出是無(wú)價(jià)的，她的付出只為小彼得。但我發(fā)現(xiàn)媽媽還有一項(xiàng)沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去，那就是愛(ài)！她對(duì)小彼得的愛(ài)是用再多的錢(qián)也買(mǎi)不到的，這是一種偉大的母愛(ài)！從前、現(xiàn)在和將來(lái)，小彼得都擁有著他母親給他的愛(ài)！我讀了這篇文章，悟出了一個(gè)道理：千金難買(mǎi)母親的愛(ài)！小彼得的媽媽愛(ài)小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛(ài)我們呢？生活中，媽媽總是默默無(wú)聞地付出著愛(ài)：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關(guān)懷，是母親的愛(ài)；考試失敗了，堅(jiān)定而又執(zhí)著地支持我們的，是平時(shí)嘮嘮叨叨的母親一切的一切，都是母親給的。而母親的愛(ài)，是母親給我們最大的財(cái)富！這愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)地陪伴著我們，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更好的明天！
母親的賬單教案篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了散文《母親的賬單》。學(xué)完后，我懂得了母愛(ài)是無(wú)價(jià)、無(wú)私、無(wú)聲的。父母為我們付出了很多，我們要回報(bào)他們。
這篇課文主要講了小男孩彼得在幫媽媽做了一些普通的家務(wù)活之后，向他的母親寫(xiě)了一份賬單索取報(bào)酬。在他如愿以償?shù)氐玫搅恕?0”芬尼報(bào)酬的時(shí)候，他看到了媽媽給他的賬單后，羞愧萬(wàn)分地把報(bào)酬還給了母親。
彼得為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分地把報(bào)酬還給了母親呢?親愛(ài)的讀者朋友們，讓我們一起來(lái)看看媽媽到底寫(xiě)了怎樣的一份賬單，會(huì)讓小彼得這么做呢?原來(lái)賬單上羅列著媽媽十年來(lái)為彼得和家庭的幸福做的許多重要的事情，還有媽媽索要的報(bào)酬：“0”芬尼!
通過(guò)小彼得的賬單和媽媽的賬單的對(duì)比，使我們感覺(jué)到小彼得的幼稚和可笑，更使我們感受到了媽媽的慈愛(ài)和偉大!我想起了祖老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“父母之愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言，無(wú)需任何方式，是自然生成而流進(jìn)我們心田的。”
下課鈴響了，但是《母親的賬單》卻深深地印在了我的腦海里!
母親的賬單教案篇三
我讀了《母親的賬單》這篇課文，覺(jué)得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。
當(dāng)我讀到小彼得把60芬尼塞進(jìn)了媽媽上衣口袋，我在心里默默地說(shuō)：小彼得，你做得對(duì)，你是應(yīng)該把報(bào)酬還給媽媽?zhuān)阆?，媽媽為我們付出了這么多，卻沒(méi)要你的報(bào)酬，你只做了自己應(yīng)該做的事，還向媽媽要報(bào)酬。
我想到：我的媽媽每天接送我，撫育我長(zhǎng)大，我卻絲豪沒(méi)感受到媽媽的愛(ài)，也沒(méi)在報(bào)答父母。
母愛(ài)真是無(wú)價(jià)呀！
母親的賬單教案篇四
讀了這篇文章后，我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水，他們所做的一切都是為了我們?nèi)蘸蟮拿篮蒙?。那種愛(ài)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，那種愛(ài)也是一種用言語(yǔ)難以表達(dá)的愛(ài)。我們?yōu)楦改笌鸵稽c(diǎn)小忙是理所當(dāng)然的，根本沒(méi)有理由向父母索要報(bào)酬，區(qū)區(qū)一點(diǎn)小忙和父母為我們付出的愛(ài)相比之下，就顯得太渺小了。
母親的賬單教案篇五
我每天為媽媽干活都要索取報(bào)酬，自從我學(xué)習(xí)了《母親的賬單》后，我不僅不要報(bào)酬，而且更體貼媽媽?zhuān)瑤蛬寢尫謸?dān)了很多家務(wù)。
小彼得做了一點(diǎn)事就給媽媽開(kāi)了一份賬單，媽媽又給小彼得開(kāi)了一個(gè)愛(ài)的賬單，用無(wú)言的愛(ài)教育了小彼得，小彼得不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且還把那六十芬尼塞進(jìn)了媽媽的口袋。
回過(guò)頭來(lái)看看我，我也確有此事，有一天，媽媽下班回來(lái)，忙著做飯，做著做著，發(fā)現(xiàn)鹽不夠用了，就叫我去買(mǎi)鹽，我問(wèn)媽媽鹽多少錢(qián)一元那你給我兩元錢(qián)吧為什么？一元錢(qián)買(mǎi)鹽，一元錢(qián)是我的跑路費(fèi)。因?yàn)閶寢屩保S手給了我兩元錢(qián)，我還高興著今天買(mǎi)鹽沒(méi)白買(mǎi)。事后，我覺(jué)得很不應(yīng)該，媽媽為了我們，任勞任怨，把報(bào)酬兩個(gè)字甩到了一邊。我真自愧不如。
以后，我不僅要為媽媽分擔(dān)家務(wù)，而且不要報(bào)酬做些力所能及的事，做個(gè)懂事的孩子。
母親的賬單教案篇六
小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得制己似乎也已成了一個(gè)小商人。
有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款帳單寄給他媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鳇c(diǎn)事的報(bào)酬。
某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的.餐盤(pán)旁邊放著一份帳單，上面寫(xiě)著：
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
為取回生活用品20芬尼。
為把信件送往郵局10芬尼為。
在花園里幫助大人干活20芬尼。
為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼。
共計(jì)：60芬尼。
彼得的母親收下了這份帳單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒(méi)有說(shuō)。
晚上，小彼得在他的餐盤(pán)旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢(qián)收進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開(kāi)讀了起來(lái)：
彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼。
為他十年中的吃喝0芬尼。
為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼。
為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼。
共計(jì)：o芬尼。
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分！過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。
母親的賬單教案篇七
今天我們學(xué)了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個(gè)叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個(gè)商人，有一天，他想也開(kāi)一張收款單給他媽媽?zhuān)ッ刻鞄痛笕俗鍪碌膱?bào)酬。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上有一份賬單，媽媽仔細(xì)的看了看什么也沒(méi)沒(méi)說(shuō)，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報(bào)酬，他發(fā)現(xiàn)桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬(wàn)分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報(bào)酬，塞進(jìn)了媽媽的口袋。
學(xué)了這一課讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽?zhuān)葠?ài)的媽媽。
學(xué)了這一課讓我懂得了：做一些家務(wù)事是應(yīng)該的，如過(guò)還要報(bào)酬，那就不對(duì)了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的。金錢(qián)是買(mǎi)不回來(lái)的。
母親的賬單教案篇八
1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的`。
引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
一、情境導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞。
1、師范讀。
2、分段讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。
5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。
三、整體感知課文，朗讀課文。
1、自由練讀課文。
2、指名讀課文。
3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。
4、師再次范讀課文，要注意語(yǔ)音的停頓，培養(yǎng)語(yǔ)感。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)生字。
一、情境導(dǎo)入。
什么是賬單？你見(jiàn)過(guò)嗎？
齊讀課題，講了一件什么故事呢？
二、理解課文。
1、自由讀文，主要寫(xiě)了什么？
2、彼得為什么會(huì)給媽媽開(kāi)出那樣的賬單呢？
3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。
4、對(duì)比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、媽媽的賬單上多個(gè)0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？
6、彼得體會(huì)到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？
7、你覺(jué)得彼得做的怎么樣？如果是你會(huì)怎么做？
三、
學(xué)習(xí)了你有何收獲？
母親的賬單教案篇九
很久很久以前，我就已經(jīng)體會(huì)到了母愛(ài)的偉大無(wú)私，這個(gè)星期天我又體會(huì)到了母親對(duì)兒女的愛(ài)是不計(jì)報(bào)酬的。
有一天，媽媽叫我去買(mǎi)一包鹽，叫我?guī)退芘芡?，我買(mǎi)了鹽給了媽媽?zhuān)尤幌驄寢屢藞?bào)酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對(duì)待了，給了我5角錢(qián)，我拿了錢(qián)高興地一蹦三尺高?，F(xiàn)在想起來(lái)我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報(bào)酬，媽媽我真想對(duì)你說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我不再是只知道母愛(ài)是偉大無(wú)私的了，我已知道母愛(ài)是不計(jì)報(bào)酬的，我再也不向你要任何報(bào)酬了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，因?yàn)槲叶铝?，因?yàn)槲抑懒藘鹤硬荒芟蚋改杆魅?bào)酬，因?yàn)楦改笇?duì)兒女的愛(ài)早已沒(méi)要了報(bào)酬?！?/p>
我的母親給我買(mǎi)了8000元的電腦，是為了我?jiàn)蕵?lè)，為了我學(xué)習(xí)我的母親那么舍得為我花這么多錢(qián)，明明可以買(mǎi)一個(gè)便宜一點(diǎn)的，可是母親為了我玩得高興，學(xué)得輕松，買(mǎi)了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢(qián)，可她沒(méi)有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂(lè)玩耍的樣子，看著我輕輕松松學(xué)習(xí)的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號(hào)，我真的愛(ài)你，我真的知道了兒女不該向父母索取報(bào)酬，父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，不計(jì)報(bào)酬的——我愛(ài)你，我親愛(ài)的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報(bào)酬，因?yàn)槲易x了《母親的賬單》受益匪淺。
母親的賬單教案篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文。學(xué)過(guò)后，我回味再三。
它主要寫(xiě)了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報(bào)酬，媽媽給了他，但最后小彼得還是把錢(qián)又還給媽媽了的故事。
這篇課文讓我懂得了：親人與親人之間是不宜以金錢(qián)來(lái)衡量的，尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛(ài)是偉大而無(wú)價(jià)的，是任何金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。我們應(yīng)該孝敬父母，尊敬父母。幫父母干活是應(yīng)該的，不能干一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就向父母索要報(bào)酬。
我們應(yīng)該在學(xué)校聽(tīng)老師的話，在家聽(tīng)父母的話，做一個(gè)孝順、懂事、聽(tīng)話的好孩子。
母親的賬單教案篇十一
今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個(gè)商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報(bào)酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨(dú)特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在我感到羞愧萬(wàn)分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎(jiǎng)勵(lì)了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛(ài)無(wú)價(jià)。
母親的賬單教案篇十二
我所講授的內(nèi)容是長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第九單元《母親的賬單》的第二課時(shí)，有了第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)以及課文大意已初步掌握，這讓教師講解課文的分析做了夯實(shí)地鋪墊。老師教的得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)的也是輕松愉快?，F(xiàn)在我就本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行自我反思。
《母親的賬單》是一篇略讀課文，整堂課下來(lái)，自己感覺(jué)按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成了教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，比較成功的有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)完全符合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生自身感知，這樣學(xué)生會(huì)更好地理解文本，把握教學(xué)中教師要突出的“母愛(ài)”的'真正含義。從而真正體會(huì)親人之間的那種愛(ài)是不可用金錢(qián)來(lái)衡量的，是偉大的、無(wú)私的、無(wú)價(jià)的。
2、開(kāi)展多種教學(xué)方法相結(jié)合，通過(guò)質(zhì)疑、探究、合作、討論等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相信學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。這也真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，當(dāng)然教師要起到監(jiān)測(cè)的作用，整堂課學(xué)生激情高亢，對(duì)問(wèn)題的剖析也有很大的作用。
3、理解母親的愛(ài)，我選用了兩種賬單對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的不同，特別關(guān)注母親賬單上的0芬尼，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，小組合作，從而體會(huì)到母親的良苦用心，學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，感染學(xué)生回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖?。學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到生活實(shí)際。
當(dāng)然，還有一些不足的地方，我主要總結(jié)兩點(diǎn)：
1、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)自己的父母說(shuō)些心里話，可由于在與文本對(duì)話過(guò)程中問(wèn)題的解決學(xué)生的理解多種多樣，教師要給予誘導(dǎo)，浪費(fèi)了較多的時(shí)間，所以這個(gè)練筆沒(méi)有應(yīng)用在課堂上，而留成了課后作業(yè)。
2、板書(shū)的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)體現(xiàn)出邏輯性，能概括出本課的重點(diǎn)，還應(yīng)該不失美觀感。而在教學(xué)中我的板書(shū)較為緊湊，讓人有種疲勞感。
以上是我對(duì)本課的教學(xué)反思，敬請(qǐng)批評(píng)指教！
母親的賬單教案篇十三
今天，我讀了一篇課文，名叫《媽媽的賬單》。講的是一個(gè)商人的兒子，經(jīng)常被父親派到郵局寄寄單，一天他給媽媽開(kāi)了一分收款單，索取每天給媽媽做事的報(bào)酬。最后，媽媽也給他開(kāi)了一份賬單，上面寫(xiě)著的全都是0芬尼，小彼得感到羞愧放分，躡手躡腳的撲向母親的懷里，把那些錢(qián)還給母親。
讀了這篇課文，我懂得了不要問(wèn)母親要錢(qián)，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，因?yàn)?，父母撫養(yǎng)了我們，是很辛苦的，長(zhǎng)大了，應(yīng)該去報(bào)答父母。母親的舉動(dòng)讓我看到了母愛(ài)是世界上最偉大最圣潔的愛(ài)，不沾污一點(diǎn)銅臭味，不摻雜一點(diǎn)世俗氣，永遠(yuǎn)值得我們珍惜。
母親為了子女，當(dāng)牛作馬，吃盡千般苦，受盡萬(wàn)般罪，沒(méi)有一句怨言。我們做兒女的，理應(yīng)孝敬父母，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這是人間真情。
母親的賬單教案篇十四
這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲無(wú)私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(1)、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(2)、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài)。
(3)、通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情。
2、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
四、課前準(zhǔn)備：小黑板、音樂(lè)。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)。
(一)、情感導(dǎo)入。
1、背誦《游子吟》。
3、齊讀課提。
(二)、初讀課文。
1、初讀要求：
(1)勾畫(huà)出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過(guò)討論、查工具書(shū)等方式掃除閱讀障礙。
(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2、全班交流匯報(bào)。
(三)、再讀課文，體會(huì)思想感情。
1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單?勾畫(huà)出來(lái)讀讀。
2、板書(shū)出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
(1)內(nèi)容不同：一份是兒子寫(xiě)給母親的賬單，一份是母親寫(xiě)給兒子的賬單。
(2)時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。
5、是呀，十年來(lái)，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢?(學(xué)生自由說(shuō))那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢?(0芬尼)是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬，這是一種用再多金錢(qián)也無(wú)法衡量的無(wú)私的、偉大的母愛(ài)啊!(板書(shū)：無(wú)價(jià)、無(wú)私)。
6、讓我們對(duì)比讀兩份賬單，感受那份充滿愛(ài)的賬單。
7、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會(huì)到了什么?
8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無(wú)盡的母愛(ài)，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí)，他有什么感受呢?(羞愧萬(wàn)分)哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬(wàn)分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀。
9、他為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分呢?(學(xué)生自由說(shuō))。
10、指導(dǎo)朗讀。
11、指導(dǎo)看圖，聽(tīng)范讀。
12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫(xiě)牙飼?huì)說(shuō)些什么?(學(xué)生發(fā)揮想像，體會(huì)人物的思想感情)。
13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛(ài)的賬單，就讓小彼得羞愧萬(wàn)分，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽?zhuān)@就是一種無(wú)聲的教育。(板書(shū)：無(wú)聲)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這份良苦用心的賬單。
(四)、總結(jié)深化、拓展積累。
1、一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得上一百個(gè)教師，感謝彼得的媽媽?zhuān)馁~單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的、無(wú)私的、無(wú)聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》，這份愛(ài)的賬單。
2、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)!(小黑板出示以下句子)。
_我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
_慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?
_世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
_媽媽?zhuān)阍谀膬?，哪兒就是最快?lè)的地方。
(1)、學(xué)生自瀆感悟。
(2)、孩子們，每年五月的第二個(gè)星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過(guò)去了，也許我們還沒(méi)來(lái)得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂(lè)，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂(lè)《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛(ài))。
(3)、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應(yīng)該如何來(lái)匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?(學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛(ài))。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
彼得的賬單媽媽的賬單母愛(ài)。
取回生活用品20芬尼為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼無(wú)價(jià)。
把掛號(hào)信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無(wú)私。
在花園幫助擔(dān)任干活20芬尼為他生病是的護(hù)理0芬尼無(wú)聲。
彼得是個(gè)聽(tīng)話的孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼。
共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼。
母親的賬單教案篇十五
飯都是從何而來(lái)，是誰(shuí)每天為他們默默奉獻(xiàn)，是誰(shuí)每天殷殷期盼？孩子們認(rèn)為這一切都是他們理應(yīng)享受的，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛(ài)呀！所以，我利用《母親的賬單》這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。
課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個(gè)人都有母親，母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對(duì)母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事?！?/p>
我用“不尋?！蔽撕⒆觽兊淖⒁饬?，吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當(dāng)學(xué)生讀文后，踴躍發(fā)言?！安粚こ！笔且?yàn)楸说媒o媽媽寫(xiě)了賬單。”“還有個(gè)不尋常是媽媽也給彼得開(kāi)了賬單。”“這對(duì)母子讓你有什么感覺(jué)？”“很有趣?！薄澳抢镉腥つ兀俊薄氨说煤芸蓯?ài)，為家里工作，還想媽媽索要報(bào)酬。”“勞動(dòng)應(yīng)不應(yīng)該有報(bào)酬？“應(yīng)該?！薄澳敲幢说脼槭裁床粦?yīng)該要報(bào)酬呢？”“每個(gè)人都應(yīng)該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么？”我抓緊時(shí)機(jī)問(wèn)，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來(lái)。教師繼續(xù)問(wèn)，“媽媽為什么要這樣做？他有報(bào)酬嗎？”“沒(méi)有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學(xué)生沉思了，一個(gè)孩子說(shuō)：“因?yàn)閶寢寪?ài)我們?！薄笆前?，因?yàn)閶寢層袗?ài)，也因?yàn)閶寢層辛x務(wù)照顧我們，照顧這個(gè)家。而我們，也有責(zé)任為媽媽?zhuān)瑸榧腋冻鑫覀兊膭趧?dòng)?！?/p>
接下來(lái)，我用緩慢低沉的聲音說(shuō)：“當(dāng)你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟；當(dāng)你把媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜推到一旁；當(dāng)你把新買(mǎi)的玩具摔壞；當(dāng)你因?yàn)闆](méi)得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)呀！”
我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。
母親的賬單教案篇十六
飯都是從何而來(lái)，是誰(shuí)每天為他們默默奉獻(xiàn)，是誰(shuí)每天殷殷期盼？孩子們認(rèn)為這一切都是他們理應(yīng)享受的，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛(ài)呀！所以，我利用《母親的賬單》這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。
課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個(gè)人都有母親，母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對(duì)母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事?！?/p>
我用“不尋?！蔽撕⒆觽兊淖⒁饬?，吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當(dāng)學(xué)生讀文后，踴躍發(fā)言。“不尋?！笔且?yàn)楸说媒o媽媽寫(xiě)了賬單?！薄斑€有個(gè)不尋常是媽媽也給彼得開(kāi)了賬單?！薄斑@對(duì)母子讓你有什么感覺(jué)？”“很有趣?！薄澳抢镉腥つ?？”“彼得很可愛(ài)，為家里工作，還想媽媽索要報(bào)酬?！薄皠趧?dòng)應(yīng)不應(yīng)該有報(bào)酬？“應(yīng)該。”“那么彼得為什么不應(yīng)該要報(bào)酬呢？”“每個(gè)人都應(yīng)該為家里做一些力所能及的事?！薄斑@叫什么？”我抓緊時(shí)機(jī)問(wèn)，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來(lái)。教師繼續(xù)問(wèn)，“媽媽為什么要這樣做？他有報(bào)酬嗎？”“沒(méi)有”“媽媽都這樣?！薄澳菋寢尀槭裁催€要這樣操勞？”學(xué)生沉思了，一個(gè)孩子說(shuō)：“因?yàn)閶寢寪?ài)我們?！薄笆前?，因?yàn)閶寢層袗?ài)，也因?yàn)閶寢層辛x務(wù)照顧我們，照顧這個(gè)家。而我們，也有責(zé)任為媽媽?zhuān)瑸榧腋冻鑫覀兊膭趧?dòng)?！?/p>
接下來(lái)，我用緩慢低沉的聲音說(shuō)：“當(dāng)你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟；當(dāng)你把媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜推到一旁；當(dāng)你把新買(mǎi)的玩具摔壞；當(dāng)你因?yàn)闆](méi)得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)呀！”
我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。
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母親的賬單教案篇十七
教材簡(jiǎn)析：
《母親的賬單》是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開(kāi)給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)情深，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬(wàn)分”的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
3、以賬單為中介，和文本、老師、同學(xué)、自己展開(kāi)多方對(duì)話，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。
課時(shí)安排：2課時(shí)（第二課時(shí)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點(diǎn)。
過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
款項(xiàng)郵局賬本塞車(chē)主意問(wèn)心無(wú)愧。
彼得賬單索要報(bào)酬堵塞羞愧萬(wàn)分。
2、讀課文回顧主要內(nèi)容。
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？
3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開(kāi)賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開(kāi)了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_(kāi)賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。
二、走進(jìn)文本，感悟原因。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫(xiě)賬單的呢？可以把你覺(jué)得重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子用筆圈畫(huà)下來(lái)。想好了也可以和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、匯報(bào)交流。
1）誰(shuí)愿意和大家交流一下。
2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺(jué)得自己是小商人了，就給媽媽寫(xiě)賬單索取相應(yīng)的報(bào)酬。看來(lái)耳濡目染的作用真不小??！
三、品讀賬單，感受母愛(ài)。
1、對(duì)呀，此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會(huì)更精彩。
3、你覺(jué)得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？
1）這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意讀一讀？
2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽(tīng)。
3）指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。
a、誰(shuí)來(lái)讀第一條款項(xiàng)。誰(shuí)敢第一個(gè)讀？請(qǐng)大膽地讀給大家聽(tīng)。
b、指生讀。
c、評(píng)讀：你們聽(tīng)起來(lái)有什么感受？評(píng)價(jià)一下她的朗讀。
d、指導(dǎo)朗讀。
e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)要有變化。再來(lái)練習(xí)讀一讀，老師希望能聽(tīng)到不同的表達(dá)方式。
f、我們一起來(lái)讀一讀。
4）指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。
a、看來(lái)你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你！獎(jiǎng)勵(lì)你——獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀！
b、誰(shuí)來(lái)讀？好，男孩子這么踴躍，就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。
c、很好，感情的基調(diào)定得好！
5）指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。
a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng)，你們有信心讀得更好嗎？
b、讀的不錯(cuò)。
6）指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。
a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢？為什么這么讀？
b、就請(qǐng)你讀讀好嗎？你覺(jué)得讀的滿意嗎？
7）指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。
a、誰(shuí)能完整的讀一讀這份賬單？
b、讓我們一起讀讀再來(lái)這份賬單吧。
c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。
1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)！
2）匯報(bào)交流。
4）是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。
c、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私。
（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫(xiě)的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）。
1）這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。
2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀！
引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）。
十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）。
當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），
媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。
2、融情想象，感受無(wú)價(jià)（機(jī)動(dòng)）。
1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。
2）請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事？
3）先自己小聲說(shuō)說(shuō)，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說(shuō)。
愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。
3、品讀計(jì)算，感受無(wú)價(jià)。
我們不妨來(lái)算比賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付多少呢？
1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報(bào)酬？
2）媽媽給你買(mǎi)了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報(bào)酬？
3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報(bào)酬？
4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報(bào)酬？
對(duì)！這筆賬算不清也無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。因?yàn)閶寢尩膼?ài)是無(wú)價(jià)的。（板書(shū)：無(wú)價(jià)）。
5）師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。
4、深化母愛(ài)，感悟無(wú)聲（機(jī)動(dòng)）。
1）孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫(xiě)這份賬單呢？你能解答嗎？（板書(shū)：無(wú)聲）。
2）是呀，母愛(ài)無(wú)聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有拒絕，而是巧妙地開(kāi)出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。
3）讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。
四、抓住詞語(yǔ)，體會(huì)悔意。
3）指導(dǎo)朗讀。
a、那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）。
b、孩子們，拿起書(shū)自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰(shuí)讀得最有感情，誰(shuí)就是小彼得的知音。
c、誰(shuí)能來(lái)試試？
d、我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬(wàn)分的感覺(jué)，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺(jué)嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心情。
e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬(wàn)分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心聲。
4）表達(dá)感受、抒發(fā)情感。
五、拓展延伸，升華情感。
孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)自己媽媽說(shuō)的話。再過(guò)一段日子就是母親節(jié)了，就請(qǐng)你拿起筆寫(xiě)一段話，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛(ài)、感激、承諾、感恩……寫(xiě)在里面，當(dāng)作是一份母親節(jié)禮物吧！自由寫(xiě)，交流。（屏顯：對(duì)媽媽說(shuō)的話配樂(lè)《感恩的心》）。
小結(jié)：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這偉大、無(wú)私的母愛(ài)吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛(ài)是你今生最寶貴的財(cái)富。
六、板書(shū)。
愛(ài)
無(wú)私無(wú)價(jià)無(wú)聲。
母親的賬單教案篇十八
每當(dāng)我打開(kāi)那個(gè)抽屜，我就會(huì)想起那些“幸福賬單”。
第一張幸福賬單是雨菲的，她想給媽媽做一件裙子，我心想，雨菲可真是關(guān)心她的媽媽呀！那么就讓我來(lái)想一想要怎么幫她吧，那只有一個(gè)辦法最能表現(xiàn)出來(lái)這份心意是很的，那就是親自動(dòng)手做，星期天，我把雨菲邀請(qǐng)到我家，準(zhǔn)備開(kāi)始做裙子。我這一個(gè)方面還是有那么一點(diǎn)天賦的，我不保證做得很好，我就上網(wǎng)搜了一些資料，最主要的工具是布料和針線，還有見(jiàn)到，我們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，看見(jiàn)雨菲在哪里設(shè)計(jì)了，現(xiàn)在我就開(kāi)始想了，哪里有不了呢？突然我次昂到了，小時(shí)候的衣服現(xiàn)在已經(jīng)穿不下了，那么放著也是放著，還不如早點(diǎn)拿出來(lái)，做一條裙子呢，說(shuō)干就干，現(xiàn)在我把一大堆衣找出來(lái)，現(xiàn)在可以動(dòng)手了，夏天、陽(yáng)光、沙灘，這是最重要的元素，我先量好的尺寸，開(kāi)始動(dòng)手了，用哪種淡雅的顏色最好看了，現(xiàn)在就按照雨菲設(shè)計(jì)的衣服來(lái)制作，我們做好了袖子，衣領(lǐng)，還有全身的，都弄好了，最后一項(xiàng)工作就是——縫紉，到了縫紉，雨菲就不給我繼續(xù)做下去了，說(shuō)要自己親手做，我答應(yīng)了，在這途中她不少刺到手指頭，還流出了血，我就會(huì)這樣子問(wèn)她：“雨菲，沒(méi)事吧，要不我來(lái)拿！”她就會(huì)一口拒絕我：“不用了，我沒(méi)事的.，我要親手做?！蔽铱匆?jiàn)雨菲臉上的大粒大粒汗珠一滴一滴往下掉，我就親自榨了檸檬汁給她喝，我又開(kāi)了空調(diào)，這她才涼爽一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一天的設(shè)計(jì)，終于做好了，還親手送給了她的媽媽。
第二個(gè)章但是我家寵物寫(xiě)的，有人還有一點(diǎn)不相信，就在幾個(gè)月前，我收留了一只小狗，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的適應(yīng)，他很快跟我們熟悉了，有一次，那只小狗跳到我的書(shū)桌上，拿出一張紙，一跳就在那紙上留下了可愛(ài)的小腳印，哦，頓時(shí)我明白了，這是小狗的幸福賬單，這時(shí)又拍拍我的作業(yè)本，我頓時(shí)明白了，原來(lái)他還沒(méi)有名字，我就給它取一個(gè)名字：叫做——幸福。
其實(shí)我還有好多幸福賬單，都被我壓在我的抽屜，還特意用一個(gè)盒子裝了起來(lái)，看見(jiàn)那個(gè)盒子我就會(huì)想到：那個(gè)盒子里充滿的是幸福！
母親的賬單教案篇十九
3、閱讀課文、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
一、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入。
師：今天我們就通過(guò)一份特殊的賬單來(lái)聆聽(tīng)母親的心聲(板課題)。
二、品讀全文、體會(huì)母愛(ài)。
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎?(交流：老師讀得怎么樣?)。
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來(lái)讀課文，可以把你認(rèn)為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛(ài)讀書(shū)的好孩子，老師想請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，給課文做批注，畫(huà)出你讀懂的和你不懂的。
三、過(guò)渡：從你們剛才的體會(huì)中，我聽(tīng)到你們多次提到這兩份賬單，對(duì)他充滿了興趣，那么我們就來(lái)研究這兩份賬單(出示彼得列給母親的賬單)。
1、指生讀師：你有何感受?生:____。
(若生說(shuō)彼得不對(duì)，師可導(dǎo)“一個(gè)人付出勞動(dòng)得到報(bào)酬不是理所應(yīng)當(dāng)嗎?生_____。
五、小結(jié)：孩子們，在這個(gè)世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠(yuǎn)也列不完，永遠(yuǎn)也無(wú)須回報(bào)的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無(wú)私地付出的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來(lái)贊美你親愛(ài)的媽媽。(小組合作完成)。
在我難過(guò)時(shí)，媽媽——————，
在我——————，媽媽——————，
在我———媽媽————————，
媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)闶沁@個(gè)世界上最可愛(ài)的人。
七、看得出來(lái)，同學(xué)們千言萬(wàn)語(yǔ)也訴說(shuō)不完對(duì)母親深深的愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達(dá)你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩(shī)名言，還可以說(shuō)說(shuō)你今晚回家準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽。
生——————。
八、結(jié)束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動(dòng)!
母親的賬單教案篇二十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：理解來(lái)兩份賬單的含義。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比兩份賬單，以及說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷來(lái)體會(huì)母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立母愛(ài)是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的觀念，懂得為父母分憂是責(zé)無(wú)旁貸的。
三、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)比兩份賬單，理解賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得母愛(ài)不能夠用金錢(qián)來(lái)衡量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
(一)激情導(dǎo)入。
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)賬單嗎?都在哪見(jiàn)過(guò)?(逛超市時(shí)、在餐廳吃飯時(shí)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等等)嗯、在生活當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些賬單。這節(jié)課我們就來(lái)看兩份賬單。有些同學(xué)疑惑了，賬單我們都見(jiàn)過(guò)有什么好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何說(shuō)它不普通呢?我們一起來(lái)看看。(ppt上出示兩份賬單)。
哦，原來(lái)是這兩份賬單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫(xiě)給小彼得的，另外一份是?(彼得寫(xiě)給媽媽的)。
(二)教學(xué)新課。
1、初讀賬單、理解大意。
誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發(fā)現(xiàn)了什么?賬單一共有幾項(xiàng)?分別是多少錢(qián)?共計(jì)?(師板書(shū)0芬尼)。
說(shuō)的很準(zhǔn)確。誰(shuí)再來(lái)讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發(fā)現(xiàn)了?引導(dǎo)可以根據(jù)前面的提問(wèn)。
2、對(duì)比讀賬單、領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的無(wú)私。
看到這兩份賬單你發(fā)現(xiàn)有什么不同?(預(yù)計(jì)學(xué)生回答：錢(qián)數(shù)目不一樣)師引導(dǎo)：只有錢(qián)數(shù)不一樣嗎?讓我們認(rèn)真的看到母親的這份賬單。第一項(xiàng)是?(生齊讀第一項(xiàng))嗯，彼得過(guò)了多久幸福生活?十天么?十個(gè)月?而是?這十年中的吃喝誰(shuí)來(lái)照顧?生病時(shí)誰(shuí)護(hù)理?那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫(xiě)了?(0芬尼)這說(shuō)明母愛(ài)是?(無(wú)私的、不求回報(bào)的)。
3、拓展延伸。
老師剛剛聽(tīng)到很多同學(xué)為媽媽感到憤憤不平。你認(rèn)為媽媽?xiě)?yīng)該寫(xiě)多少?(預(yù)計(jì)生回答：十萬(wàn)、百萬(wàn)等)。
你認(rèn)為母愛(ài)只值十萬(wàn)?幾百萬(wàn)?嗯、是無(wú)價(jià)的。相信無(wú)論多少錢(qián)也代替不了母親的愛(ài)。所以我們應(yīng)該珍惜。
其實(shí)啊我們每個(gè)人都有一個(gè)這樣無(wú)私的母親。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的母親為你做過(guò)些什么?
4、升華總結(jié)。
在上課之初，老師說(shuō)這兩份賬單是不普通的?，F(xiàn)在學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見(jiàn)的嗎?所以說(shuō)它是?(不普通的)。
還有么?賬單上一般記錄著錢(qián)數(shù)目。但是媽媽的這份賬單卻寫(xiě)著(0芬尼)。零字體現(xiàn)了母親什么樣的愛(ài)?所以說(shuō)這是一份充滿什么的賬單?(母愛(ài))。
母親的賬單教案篇二十一
就問(wèn)我的同學(xué)：“你的遙控飛機(jī)多少元？”他撇了撇嘴，斜著小眼回答道：“150元，你也買(mǎi)？”
每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí)：50元。
共計(jì)：150元。
寫(xiě)完后，我若無(wú)其事的走到爸爸的房間，偷偷的把它放在爸爸的床頭。
第二天早上，吃過(guò)早飯，我去背書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的書(shū)包上放著150元錢(qián)和一張紙條，紙條上這樣寫(xiě)道：
你在家中的吃喝：0元。
你生病時(shí)的護(hù)理：0元。
爸媽每天辛勤的工作：0元。
共計(jì)：0元。
我讀著讀著，感覺(jué)到羞愧萬(wàn)分。躡手躡腳的走到爸爸的房間，把那150元錢(qián)小心翼翼的放回爸爸的床頭，飛一樣的跑出家門(mén)上學(xué)去。
母親的賬單教案篇二十二
有一個(gè)聰明伶俐、善學(xué)的孩子叫彼得，在一次次幫大人們整理、寄送賬單中突發(fā)奇想：開(kāi)一張?jiān)敿?xì)的賬單，向媽媽索要做一些力所能及的家務(wù)事的酬勞。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)小朋友可真有趣，還挺細(xì)心、挺有商業(yè)頭腦的，記得自己做過(guò)的很多事，還能折合成不同錢(qián)幣數(shù)，很搞笑。
可是隨著媽媽另一張賬單的開(kāi)出：十年來(lái)培養(yǎng)、照顧彼得的所有酬勞總計(jì)0芬尼。我的心情變得不好受了。
我好想對(duì)彼得說(shuō)：彼得，你開(kāi)始有要開(kāi)賬單的想法就是錯(cuò)誤的，而你還真的開(kāi)列了賬單并交給媽媽?zhuān)@更是錯(cuò)上加錯(cuò)呀！家人之間這種帶著愛(ài)的溝通怎么能用錢(qián)來(lái)折算！不過(guò)還好，后來(lái)你覺(jué)悟了把錢(qián)又還給了媽媽?zhuān)梢?jiàn)你還是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。作為一個(gè)小孩子就應(yīng)該這樣，在長(zhǎng)輩們滿懷責(zé)任感與愛(ài)心的批評(píng)指正下，就像幼苗要不斷修剪會(huì)使其歪斜的枝杈才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)那樣，將來(lái)我們才能成長(zhǎng)為正直的人。
我也想對(duì)彼得的媽媽說(shuō)：您是我見(jiàn)過(guò)的最樂(lè)觀，也最富民主精神的媽媽了。面對(duì)彼得如此令人有些痛心的所作所為，您不生氣，也不反駁，而是如此寬容、睿智地給了彼得愛(ài)的震撼教育，讓人終生難忘。
在彼得母子之間的事件中，我深深體會(huì)到：母親所給予我們的愛(ài)是最多、最深厚的，母愛(ài)也是不求回報(bào)的。正如美國(guó)盲人歌手――史蒂維?旺德所說(shuō)：“媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花。”我們會(huì)在博大的母愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
母親的賬單教案篇二十三
今天我讀了一篇文章，就是《媽媽的賬單》這篇文章把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)個(gè)感悟之中……這篇文章主要講了小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬;當(dāng)小彼得再他餐桌旁看到他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧的把索取的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。媽媽這樣做是為了讓小彼得懂得母愛(ài)是無(wú)私的。
我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿羞@樣的例子：比如，每次幫媽媽買(mǎi)菜，就讓媽媽給報(bào)酬，其實(shí)媽媽對(duì)我們付出了這么多：比如，媽媽在我們生病時(shí)照顧我們;給我做飯洗衣，而卻不要報(bào)酬。文章中好詞佳句很多，整篇文章寫(xiě)出作者的真情實(shí)感。通過(guò)作者寫(xiě)得這篇文章來(lái)教育我們應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛(ài)，更應(yīng)該給父母送去孩子的一份真摯、真誠(chéng)的愛(ài)。媽媽對(duì)我們做了多少?我們對(duì)父母做了多少?媽媽做得比起我們做得多得多，大得大。
而不要一分錢(qián)!讀完文章，我真正懂得了母愛(ài)是多么偉大，多么美。其實(shí)母愛(ài)是什么愛(ài)都抵不上的，它是世界上最美好的愛(ài)了。
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