承載著豐富知識和文化的語文學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和成長中起著重要的作用。寫總結(jié)時要注意邏輯性和條理性，不宜過于冗長。每一個范文都有其獨特的亮點和精彩之處，值得我們認真品味和學(xué)習(xí)。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇一
你是否看過，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽過，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽光，照亮心靈的每個角落。
在春天的微風(fēng)里，透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無天日的歲月中，含辛茹苦地度過了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對他來說，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個人背著沉重的擔(dān)子，在搖搖晃晃地走獨木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應(yīng)該用自己心中熊熊的愛火來安撫那冰冷的心。
星期天，我來到張爺爺家，好靜，這個家真靜！張爺爺拄著拐杖走了出來，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗他那孤寂的心情。“嘿，人老不中用，連拿個椅子都會磕磕絆絆?！边@一句話一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般，無話不談，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個屋子。張爺爺也不時哼起了小時候的兒歌，多么快樂??！
斜陽落山，勞累一天的太陽，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽像個醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺?shù)耐瑫r，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去?！蔽衣犞袆佑尚亩?。眼淚涌出來了，像珍珠斷線地灑了出來。從這一刻開始，我與張爺爺之間沒有了一絲防線。
不僅是一種快樂一束溫暖更是友誼的見證。我真誠的希望多使更多的快樂充蕩在美好的藍天中！
關(guān)愛殘疾人高中英語篇二
在他們看來，覺得心里十分自卑，整天生活在痛苦的陰影中，可就在別人的幫助下，他們沒有放棄自己，在自己的生活中闖下了一片天。
在我們的學(xué)校曾有一個“玻璃女孩”，她本應(yīng)是前幾屆的畢業(yè)生，她得了一種罕見的病。皮膚特別白，隱隱隱約約能看見骨頭，只要不小心摔倒后，骨頭就會碎裂，所以，她只能坐在輪椅上，不能行走。不過，老天爺?shù)倪@個玩笑并沒有擊垮她的信心，她的奶奶每天背著她上樓，放學(xué)了，又被她下樓，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終有一天，她的奶奶堅持不住了，背不動她了，于是，她便休學(xué)，不再讀書了?？伤膶W(xué)習(xí)成績卻十分優(yōu)異，在班里名列前茅。曾經(jīng)代表我校參加過許多比賽，都獲得了名次。在2019年，校領(lǐng)導(dǎo)帶她參加上海世博會，剪下了一幅幅剪紙。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書的那段時間，她的同學(xué)也十分關(guān)心她，中午，會幫她買飯，做什么事都會想到她，也有人為她捐款。這個“玻璃女孩”就是，她不自卑，不氣餒，不應(yīng)為自己是殘疾人而失去信心。她之所以有這樣樂觀的精神，就是因為有同學(xué)們支持和幫助。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇三
一個春光明媚的早上，我約上幾個同學(xué)一起去溫州特殊學(xué)校采訪殘疾人。來到校門口，一棟棟粉紅色的教學(xué)樓展現(xiàn)在我眼前。徐徐步入校園，四周綠樹成蔭，鳥語花香，同學(xué)們在校園里快樂地生活，有的在打籃球，有的在散步，有的在涼亭里看書，在春光的沐浴下，個個像一只只放飛的小鳥。
迎面走來一位拄著拐杖的叔叔，我連忙上前與他交談。后來得知，他叫徐麗春，今年23歲，是個孤兒，雙目失明，今年剛上小學(xué)三年級。他一邊拄著拐杖在綠地里面的小徑上自如地穿梭著，他走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆，一邊帶著燦爛的笑容向我們介紹!在他的帶領(lǐng)下我們參觀了整個校園，真不知道一個盲人是怎么記住學(xué)校的每一個地方。我靜靜地聽著，默默地看著他，仿佛看見了他多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。
我們隨著他的腳步，來到了閱覽室，閱覽室里很安靜，十來個人，拿著書觀看。突然，一位小女孩引起了我的注意，她正拿著一本大得出奇的書，上面滿是凹凸不平的芝麻點，她雙手不停地觸摸著，嘴里卻有感情地朗誦著《翠鳥》這篇課文。原來她也是一位盲人，她觸摸的竟是盲文。我站在一旁，靜靜地聆聽著，一聲聲深情并茂地朗誦給我極大的震撼：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。緊跟徐麗春叔叔的.步伐，我們還參觀了他們的寢室，是那樣整潔、漂亮，看著他那開心的樣子，簡直就像一個童心未泯的小孩。
快中午了，我們依依不舍地向他們道別，可是他們身上堅持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾精神卻久久印在了我的心頭。雖然他們的身體是殘缺的，但是他們依然是樂觀的，自信的。他們深深地知道既然上帝為他關(guān)上一扇窗，就會為他開啟另外其他的門，于是憑著驚人的毅力創(chuàng)造出一個個屬于自己的繽紛世界。
朋友們，讓我們我們攜起手來，關(guān)愛殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧!
關(guān)愛殘疾人高中英語篇四
朝陽出來了，潮水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時時想的耐心，不久就掌握了手語?！弊髀蓜诱n的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結(jié)果!
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時，他們會編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動人!
學(xué)會關(guān)愛別人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會服務(wù)。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇五
可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲，有的因雙手殘疾無法正常地生活。前不久，我們學(xué)校全體老師一起參觀了常州市聾人學(xué)校，那里共有一百多名聾人學(xué)生在學(xué)習(xí)。走進聾人學(xué)校，我們看到了一幕幕感人的情景，學(xué)生們雖然聽不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛學(xué)習(xí)的精神感動了我們所有的老師。語文課上他們打著手語向老師學(xué)習(xí)，用僅有的一點聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文；寫字課上，他們認真臨摹，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學(xué)前班里，我們看到了一個個可愛的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認真地學(xué)說話，因為聽不到，每發(fā)一個聲音，都要付出非常艱辛的`努力。
因為從小失去了聽力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣年P(guān)愛，需要我們每一個健康人的關(guān)心與幫助。5月20日是法定“全國助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國助殘日”到來之際，在全市大中小學(xué)生中開展“關(guān)愛殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動，我希望我們?nèi)w同學(xué)一起行動起來，“少吃一份零食，奉獻一片愛心”，把愛心奉獻給所有的殘疾兒童。
同學(xué)們，大家肯定不會忘記我們曾經(jīng)接受過社會及身邊許多好心人的關(guān)愛和幫助，我們要學(xué)會感恩，學(xué)會回報，當(dāng)看到身邊的人有困難時，伸出自己的雙手把愛心獻給他們。
給予能給別人送去幫助的同時給自己帶來一份快樂，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽光和快樂。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇六
在社會的群體中，有一部分人，他們需要得到人們的關(guān)愛，更需要得到人們的認可,他們就是殘疾人。他們的心中有個陰影，而我們要盡力地去修補。
霍金在讀大學(xué)學(xué)習(xí)的后期，患了“肌肉萎縮性骨髓側(cè)索硬化癥”，從而半身不隨?？伤]有因此放棄，而是更加努力，克服了身患殘疾的種種困難。他雖然喪失了語言能力，表達思想的唯一工具是一臺電腦聲音合成器，但是他用僅能活動的幾個手指操作一個特制的鼠標(biāo)。通常，造一個句子要五六分鐘，為了合成一個小時的錄音演講，要準(zhǔn)備10天。
霍金用他的努力成為了國際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)，和英國劍橋應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終身教授。
霍金“身殘志不殘”，盡最大的努力完成了夢想，但誰又能說“千手觀音”不是個奇跡呢?一個個美麗動人的姑娘，卻慘遭命運的安排——成了聾啞人，可她們卻跳出了正常人無法表演的舞蹈動作。因為她們比常人付出了更多的努力，更多的汗水。
我們身邊何嘗沒有這樣的人呢?我有個學(xué)姐，人長得清秀，舞蹈跳得也不錯。可是似乎是上天捉弄她，她在一次過馬路的時候出了車禍——右腿大腿的主動脈斷裂，經(jīng)過搶救，性命是保住了，可是學(xué)姐的右腿殘疾了，這對一個熱愛舞蹈的女孩子是多么大的打擊啊!
在這里，我想對所有的殘疾人說：“加油，為了你們的理想，你們怎么能輕易放棄呢?努力去實現(xiàn)吧!全世界的人都會為你們加油的!”
“生命陽光，情滿浙江”我們的每一個生命都值得被人們尊重;生命奇跡的動力是陽光，陽光它用平等的光輝照耀這天地萬物。平等、參與、自強、共進，是第八屆殘運會的宗旨。因為：我們都一樣!
生活中的我們一樣的生生不息，賽場上的我們一樣努力前進，去擁抱一樣的輝煌，去感嘆一樣的“明天會更好”!讓我們用小愛去鑄就大愛!
關(guān)愛殘疾人高中英語篇七
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。
因此，我們每個人都應(yīng)該感到幸福，因為我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動。
海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅強的毅力以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報道后，社會各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因為有許多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會好。正是因為有了別人的關(guān)懷，他的病才會好。
同學(xué)們，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!
關(guān)愛殘疾人高中英語篇八
1、扶殘助殘，有你有我。
2、伸出你的手，讓別人幸福。
4、扶殘助殘？有你有我。
5、扶殘助殘是社會文明進步的標(biāo)志。
6、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
8、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
9、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
10、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
11、殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
12、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
13、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
14、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
15、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
16、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
17、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護。
18、思考“同一個世界、同一個夢想”的`真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關(guān)愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。
19、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果。
20、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
21、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
22、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
23、弘揚扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人。
24、關(guān)愛殘疾人？從小事做起。幫助殘疾人？給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
25、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇九
很多人都認為殘疾人沒用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒有想過，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
這是一個關(guān)于越戰(zhàn)結(jié)束后一位士兵的故事-----。
他打完仗回到國內(nèi)，從舊金山給父母打了一個電話，“爸爸，媽媽，我要回家了。但我想請你們幫我一個忙，我要帶我的一位朋友回來?！?/p>
“當(dāng)然可以?！备改富卮鸬?，“你們見到他會很高興的?！?/p>
“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說，“他在戰(zhàn)斗上受了重傷，他踩著了一個地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無處可去，我希望他能來我們家和我們一起生活?！?/p>
“我很遺憾地聽到這件事，孩子，也許我們可以幫他另找一個地方住下?！?/p>
“不，我希望他和我們住在一起?！眱鹤訄猿?。
“孩子，”父親說，“你不知道你在說些什么，這樣一個殘疾人將會給我們帶來沉重的負擔(dān)，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是快點回家來，把這個人給忘掉，他自己會找到活路的。”
就在這個時候，兒子掛上了電話。
父母再也沒有得到他們兒子的消息。然而過了幾天后，接到舊金山警察局打來的一個電話，被告知，他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認為是自殺。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
故事中的父母就和大多數(shù)一樣，要去喜好面貌姣好或談吐風(fēng)趣的人很容易，但是要喜愛那些造成我們不便或不快的卻太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或健康的人保持距離。然而感謝上帝，有些人卻不會對我們?nèi)绱藲埧?，他（她）會無怨無悔地愛我們，不論我們多么糟，總是愿意接納我們。
我們?yōu)槭裁床荒芟衲切o怨無悔地愛別人的人一樣去，挨戶殘疾人呢？他們和我們一樣是生活在這個星球上的人啊，他們只是更需要我們的照顧，我們的關(guān)愛！
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十
從降生到牙牙學(xué)語，到一步一步成長，經(jīng)歷人生的路途。體驗生活的五彩繽紛和愛。跳動的音符與我們一路同行;書本灌輸給我們知識;父母給我們無微不至的關(guān)懷?？晌覀儾恢罋埣踩耸窃趺闯砷L的，他們的每邁出一步都要比我們吃力、艱辛，他們堅持著，不放棄上天給予的生命，創(chuàng)造出一個個奇跡。
在我的記憶中浮起了老家的那位殘疾人。那天，我去書店。昨夜下了雨，露珠都沉甸甸的聚在枝頭。而我卻無心看這些，我只想快點走到書店。突然，前面的一個背影映入我的眼簾。是他——他是我的鄰居。他沉默寡言，再加上那條有病的腿，我從來沒和他說過話。我決定超過他。我走近了幾步，發(fā)現(xiàn)他一瘸一拐，一步一搖，真是步履艱難。當(dāng)我正要加速超過時，他重重地跌在了我的面前。濺起了點點泥水。我想，要不要扶他起來呢，還是自己管自己走呢？我正想走的時候，又想起了老師、父母常常對我們說的話：。我馬上跑了過去，把他扶起來。他對我笑了笑，說了一句謝謝。我也對他笑了笑。校園內(nèi)，一些同學(xué)不但不幫助殘疾同學(xué)，而且對他們指指點點，說三道四。我覺得這樣是不對的。人殘志不殘，我們不止一次聽過這個詞語，卻沒有真正領(lǐng)悟到。殘疾人也是生命，我們不知道他們?yōu)榱撕臀覀円粯訉W(xué)習(xí)、寫字、玩耍，雖然這些在我們眼中看來只是微不足道的小事，但他們付出了多少艱辛的努力，走過了多少坎坷和磨難??！
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有殘運會了，那些殘疾人也有自己的奧運會了！殘奧會已進入奧林匹克大家庭近50年了，在殘奧賽場上，殘疾運動員像身體健全的運動員一樣，品味競爭之烈，欣賞體育之美，點亮理想之光，分享運動之樂，用攝人心魄的勇氣極大地豐富了奧林匹克重在參與的平等精神。北京是第一個執(zhí)行國際奧委會和國際殘奧委會協(xié)議的舉辦城市，響亮地提出“兩個奧運，同樣精彩”的口號。
海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的?！睔埣踩耍彩巧?，讓我們一起吧。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十一
根據(jù)泰殘發(fā)【20xx】26號文件精神，讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復(fù)體育服務(wù)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，初擬定殘疾人康復(fù)體育關(guān)愛進家庭計劃方案如下：
創(chuàng)新殘疾人體育服務(wù)模式，不斷滿足殘疾人康復(fù)鍛煉、提高機能、恢復(fù)能力訓(xùn)練的需求；入戶進家庭，制定個性化康復(fù)需求，宣傳康復(fù)體育知識，增強康復(fù)體育意識，促進他們的身心康復(fù)、強身健體。落實“人人享有康復(fù)”精準(zhǔn)扶貧行動。
1、實施對象：我鄉(xiāng)18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實施內(nèi)容：為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復(fù)體育器材、指導(dǎo)康復(fù)體育器材使用方法、入戶康復(fù)指導(dǎo)。
1、20xx年5月份，根思鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員利用殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù)，入戶走訪調(diào)查分析，統(tǒng)計出重度殘疾人對康復(fù)體育的基本需求，按照殘疾類別、殘疾程度等調(diào)查上報符合他們的康復(fù)進家庭的需求。
3、20xx年6月下旬---9月份，把調(diào)查統(tǒng)計上報每個受助對象的需求入戶送到位，根據(jù)受助人的每個人的康復(fù)服務(wù)方案并把器材使用、知識普及和指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合，上門服務(wù)。
4、做好回訪工作，定期反饋殘疾人康復(fù)進度，使他們不出家門，且不受場地的限制，在家中就能得到康復(fù)訓(xùn)練，改善他們的身體功能。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十二
12月3日是國際殘疾人日，當(dāng)日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學(xué)者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進行了介紹，引起與會人員的共同關(guān)注。
據(jù)孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。
在研討會上，中國人民大學(xué)法學(xué)院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內(nèi)容如下：
在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應(yīng)享有的權(quán)利，避免其在受教育、國家救助、就業(yè)等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。特此，我們發(fā)出六點倡議。
一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中，以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)自閉癥患者。
二、建設(shè)包容的社會環(huán)境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確保“隨班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實處，實現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權(quán)利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境，從而提高自閉癥患者就業(yè)水平，改善他們的生活質(zhì)量。
四、不斷提高自閉癥患者補助標(biāo)準(zhǔn)，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。
五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導(dǎo)、規(guī)范和管理自閉癥康復(fù)診療機構(gòu)，為自閉癥患者康復(fù)提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學(xué)規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。
1.文明倡議書范文模板。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十三
今天，晴空萬里，艷陽高照，溫暖的陽光照耀著大地，東寶山頂紅旗招展，寬闊的草坪上，大紅的標(biāo)語和義工朋友們的紅馬甲格外醒目．“世界攜手，與愛同行”紀(jì)念世界殘疾人日的活動現(xiàn)場歌聲嘹亮．音樂聲、歡笑聲把美麗的山頂變成了歡樂的海洋！
每個人活在世上都很不容易，各自都有不同的艱辛和煩惱，不論事業(yè)還是家庭，都會有很多不盡人意的地方．平常我們總是喜歡抱怨世道的不公，當(dāng)我們看見那么多的殘疾朋友，他們身殘志堅，頑強拼搏，以驚人的毅力創(chuàng)造出常人都難以企及的輝煌時，我們就會感到羞愧。只要有健康的'身體，有吃苦耐勞的精神，就不可能有什么過不去的難關(guān)。
在義工聯(lián)，朋友們在事業(yè)和家庭的雙重壓力之下，始終不忘為慈善事業(yè)作貢獻。助殘、敬老、助學(xué)、環(huán)保等等，他們熱心公益事業(yè)，在力所能及的范圍內(nèi)為社會奉獻著自己的愛心。他們是平凡的，也是偉大的。
今天，在義工聯(lián)慶賀世界殘疾人日的活動中，雖然我年齡偏大，水平也很差，我能作為主持人為大家服務(wù)，真的很高興?？粗x工朋友們一個個都推著輪椅，扶著盲人，盡職盡責(zé)，覺得大家都是我的榜樣。看到那么多的殘疾朋友，因為各種原因生活無法自理，心里總是隱隱著痛。太多的弱視群體需要社會的幫扶，正如歌中所唱的：世界需要熱心腸！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十四
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強不息。
2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛心，并且學(xué)會關(guān)注自己周圍需要幫助的人。
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機
一、游戲?qū)耄?/p>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件和《牽手觀音》片段，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié)：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的.殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺?
小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢?
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，活動結(jié)束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具，幼兒進區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束活動。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十五
1992年10月14日，聯(lián)合國第四十七屆大會通過了決議，確定每年12月3日為“世界殘疾人日”。今年12月3日我們迎來了第20個“世界殘疾人日”。
許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習(xí)以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。
所以，我們要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風(fēng)雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來。”男孩回答?！澳悄銥槭裁催€要堅持這么做呢？”路人接著問。“因為每條小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。
哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關(guān)愛殘疾人，應(yīng)該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的`讓座，一個不經(jīng)意的關(guān)心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。
一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十六
為深入貫徹落實國家及省、市、區(qū)保障和改善民生的重大決策部署，深化進一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動內(nèi)容，推進我鄉(xiāng)慈善事業(yè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，充分體現(xiàn)黨和政府對殘疾人的關(guān)愛，弘揚扶殘助殘精神，本著不擾民、不給殘疾群眾增加負擔(dān)的原則，在進一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，體現(xiàn)親民愛民、無私奉獻精神。全面掌握殘疾人的健康狀況，提高殘疾人健康意識，滿足殘疾人康復(fù)需求，加快推進“十二五”殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”總體目標(biāo)建設(shè)步伐。
二、目的意義。
解決殘疾人因家庭貧困看病難，造成病情加重，甚至影響生命的問題。建立殘疾人健康檔案，為殘疾人疾病預(yù)防、治療和康復(fù)提供依據(jù)，使殘疾人真正感受到黨和政府的溫暖，也使他們生活的更加幸福，更加有尊嚴(yán)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保我鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作順利開展，把好事辦實，成立護城鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由張海平兼任，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)民政辦。
四、開展活動。
（一）開展為殘疾人體檢活動。
（二）開展為殘疾人送愛心活動。
（三）開展為困難殘疾人捐款活動。
（四）開展為殘疾家庭送溫暖活動。
五、具體要求。
（一）提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)。各村（居）要高度重視、明確職責(zé)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，保障關(guān)愛殘疾人工作順利實施。
（二）精心組織，務(wù)求實效。各村（居）要精心組織、周密部署，要認真制定科學(xué)、詳盡的關(guān)愛殘疾人工作實施方案。
（三）加強宣傳，強化監(jiān)督。各村（居）要加大關(guān)愛殘疾人工作的宣傳力度，提高殘疾群眾的知曉度；定期聽取群眾的意見和建議，積極做好宣傳解釋工作，全力提升殘疾人健康工作質(zhì)量。
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關(guān)愛殘疾人高中英語篇十七
30.當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
31.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護。
33.保障殘疾人合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定。
34.發(fā)揚人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
35.幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光。
36.扶殘助殘是社會文明進步的標(biāo)志。
38.加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)。
39.保障殘疾人合法權(quán)益，提升殘疾人幸福指數(shù)。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十八
許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習(xí)以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。
所以，我們要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風(fēng)雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來。”男孩回答?！澳悄銥槭裁催€要堅持這么做呢？”路人接著問?！耙驗槊織l小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。
哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關(guān)愛殘疾人，應(yīng)該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的讓座，一個不經(jīng)意的關(guān)心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。
一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇十九
情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
扶殘助殘，有你有我。
扶殘助殘是社會文明進步的標(biāo)志。
關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
伸出你的手，讓別人幸福.
你我同在一個藍天下，共享一片藍天.
當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
走進殘疾人家庭、關(guān)心殘疾人勞動生活。
弘揚扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。
走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人?
殘疾人是我們中的一員?
當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
關(guān)愛殘疾人、從小事做起。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
扶殘助殘?有你有我。
伸出你的手，讓別人幸福。
關(guān)愛殘疾人高中英語篇二十
3.扶殘助殘，有你有我。
4.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
5.關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標(biāo)志。
6.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
7.幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
8.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果。
9.保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定。
10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責(zé)任。
11.倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚，營造文明進步社會環(huán)境。
13.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護。
14.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
15.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境。
16.認真貫徹“_”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
18.讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。
19、弘揚扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。
20、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。
23、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標(biāo)志。
24、幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光。
25、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
26、文化助殘、放飛夢想。
27、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護。
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