最新蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會 教師建議心得體會(優(yōu)質15篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇一

作為一名學生，我一直認為教師是我們學習道路上最重要的引路人。他們不僅傳授知識，更重要的是給予我們寶貴的建議和指導。經過多年的學習和成長，我意識到教師的建議對于我們的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在這篇文章中，我將分享我自己的體會和心得，探討教師建議的重要性以及如何正確運用這些建議來助力自己的成長。

第二段：教師建議的意義

教師建議的重要性不應被低估。首先，教師建議是基于他們多年的經驗和專業(yè)知識的。他們了解學生的發(fā)展需要和潛在的困難，能夠給出具體的建議和指導，幫助學生更好地成長。其次，教師在學生心理成長中起著非常重要的角色。他們可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，引導他們正確地面對挫折和困難。最后，教師建議可以幫助學生發(fā)現自身潛力和獨特之處，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想和目標。

第三段：正確運用教師建議

然而，獲得教師建議并不意味著一味地接受和執(zhí)行。學生應該學會正確地運用教師的建議，將其與自己的實際情況相結合。首先，學生應該認真聆聽教師的建議，并主動提問以獲得更多細節(jié)和解釋。其次，學生應該意識到自己的優(yōu)勢和劣勢，權衡教師建議的可行性和適用性。最后，學生需要積極地采取行動來實踐教師的建議，并以此為動力持續(xù)努力，取得進步。

第四段：我的體會與收獲

回顧過去的學習生涯，我深刻體會到了教師建議的重要性。每當我遇到學習上的困難或者選擇困難時，我都會尋求教師的建議。他們對我的學業(yè)指導和人生發(fā)展都起到了積極的影響。我記得有一次，在高考備考期間，我感到十分迷茫和焦慮，不知道該如何規(guī)劃我的學習和未來。經過與教師的交流，他們給我提了一些建議和解決方案，幫助我恢復了信心和動力。在聽取他們的建議后，我重新設定了一個清晰的目標，并制定了計劃來實現它。最終，我以理想的分數考入了一所理想的大學。這段經歷讓我深刻體會到了教師建議的力量和重要性。

第五段：結尾

綜上所述，教師建議是學生成長過程中必不可少的輔助工具。教師的建議是基于他們的豐富經驗和專業(yè)知識，具有極大的指導性和可行性。然而，學生需要學會正確地運用教師的建議，將其與自身情況相結合，找到最適合自己的發(fā)展道路。同時，我本人在實踐中也充分體會到了教師建議的重要性和實用性。通過積極聆聽教師的建議并付諸實踐，我在學習中取得了一步又一步的進步。我相信，只要學生正確運用教師建議，配以不斷努力和堅持，必定能夠在學習和人生的道路上取得更大的成功。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇二

我最近又一次閱讀《給教師的建議》第二條建議《請記住：沒有也不可能有抽象的學生》。就是為什么早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教帥干脆對他放棄不管的學生呢這個問題不光是在蘇氏所處的那個年代存在，就是在當今，絲毫未見減少。說起這里面的原因，教師大都歸結為學生不知道學習或者腦子笨，家長不配合。而不是積極地從自己身上找原因。那么造成這其中的原因到底是什么呢蘇氏在提出問題后，直截了當地做了解釋：這是因為在學校生活的最主要的領域腦力勞動的.領域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。這是我國古代著名的教育家孔子幾千年前就提出的因材施教，在現在的教育教學中也是常提不斷的。應該說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是非常熟悉的。我們在制定計劃時也經常說，不僅要備教材，還要備學生。而在實際的教育工作中幾人能做到這一點呢。

要做到這一點，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術?？煽纯次覀冎車睦蠋?，有幾人能做到這一點，不同類型的學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯后教育的方式也是一樣的。試想，這樣下去，怎會去個別對待，怎會不產生差生呢這也難怪有些教師不停地抱怨他的課堂上學生不聽話，搗亂紀律了，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了，難怪每天被學生折騰得心浮氣躁、精疲力盡了。

人們常言：教師要給學生一杯水，自已要備一桶水，而教師的這桶水必須是不斷更新的水?？晌覀兌荚谡f著“教師的時間哪里來？教師和所有人一樣，要做家務，要教育自己的孩子”而且每天做著只讀教材和教參的老師，即使讀書也是疲于應付，以至自己在教學中筋疲力盡，工作自然也就成了一種負擔。蘇氏在書中就給我們指明了方向：讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。因此，作為一名教師，加強自己的學識修養(yǎng)，對任教學科有深刻的研究，掌握各科知識結構的內涵。教學時要能擴展學生的視野，揭示人生的真諦，成為傳授文化科學知識的先行者，成為青少年一代步入社會生活的引路人。

讓我們銘記這些“建議”，讓它成為我們工作中的航標燈！

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇三

《給教師的建議》

心得體會

教學

就像書中所說：讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間表，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。《給教師的建議》, 是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍。全書皆為經驗之談，涉及教師經常遇到的棘手問題，讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……下面就我自己的教學，說一說讀此書的體會和感受：

第一、教師要學會控制自己的情緒 碰到生氣的事或突發(fā)的事難以控制自己的情緒，是我們教師經常會遇到的問題，在書中，蘇霍姆林斯基給了我們一個消除激動和氣憤的方法——幽默。記得二年級剛接班的時候，因為學生比較亂，而我的心情也不好，因此便說了幾句難聽的話，結果可想而知，這節(jié)課就這樣在沉默中結束。現在想想如果我能控制自己的情緒，也許效果會不一樣。

來的另兩位學生的表情變化，一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。

第

三、

是啊，當學生遇到困難時，當學生遭到失敗時，當學生不敢嘗試新事物，缺乏信心時，當學生在做一件似乎不可能做好的事時，教師要給予鼓勵。給學生一個微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵，學生會感到有一股強大的力量在支撐著他，從而對自己充滿信心。而當學生產生什么事都來做的想法時，當學生學會認識第一個漢語拼音“a”時；當學生爭先恐后地勞動時；當學生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表揚，應該由衷地肯定學生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲…… ” 這本書不僅讓我對教育理論有了更深的理解和感悟，更讓我對以后的教學之路充滿信心，我相信在以后的教學中，我會更加踏實，更加有力，更加自信的。

學習給教師建議心得體會

讀《給教師的建議》心得體會

《給教師建議》讀書心得體會1

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇四

作為一名優(yōu)秀教師，不僅要有扎實的教學知識和教學方法，還需要不斷改進自己，提高教學質量。近期，我參加了一次由學校組織的教師培訓，獲得了許多寶貴的教師建議。在培訓中，我深感這些建議的實用性和觸動性，對我個人教育教學工作產生了深遠的影響。在本文中，我將圍繞這些教師建議，分享一些我的心得體會和改進措施。

第二段：關于教育理念的建議

在培訓中，有位老師分享了他的教育理念，他強調了培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和獨立思考的重要性。通過他的分享，我深刻認識到作為一名教師，我們不僅要著眼于知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，我決定在自己的教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生批判性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

第三段：關于課堂教學的建議

另外一位老師提到了課堂教學的重要性，他強調了教師要注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。他建議我們多利用多媒體和互動式教學方法，讓學生參與到課堂學習中。對于這一建議，我深以為然。因此，我開始積極探索利用多媒體教學和小組合作學習的方式來提高課堂效果。通過實踐，我發(fā)現學生的參與度和學習興趣明顯提高，他們更加積極主動地參與到課堂討論和實踐活動中。

第四段：關于家校合作的建議

在培訓中，還有位教師分享了他對家校合作的心得和建議。他認為，家校合作是教育成功的關鍵，家長作為學生的第一任老師，應該與學校密切合作，共同培養(yǎng)良好的學習習慣和品德。我深以為然，并開始與家長進行更多的溝通和交流。我積極邀請家長參與學校的教育活動，通過家訪了解學生的家庭背景和學習需求。這種家校合作的新模式不僅增進了雙方的了解，也為學生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境。

第五段：總結與展望

通過這次教師培訓和教師建議的傾聽，我深入了解了教育教學的新動向和理念。我意識到要成為一名真正優(yōu)秀的教師，需要不斷學習和改進。同時我也認識到，教師建議是一種寶貴的資源，它能夠啟迪我們的思維，提醒我們保持對教學的熱情和追求。因此，我決定將這些建議滲透到我的日常教學中，不斷改進自己的教學理念和方法。相信在未來的教育教學工作中，我會變得更加出色，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

通過這篇文章，我分享了在教師培訓中得到的一些寶貴建議，并談及了自己的反思和改進措施。這次培訓對于我個人教學工作的影響是巨大的，我將用這些建議作為指導，不斷提高自己的教育教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇五

近段時間，我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，真是受益非淺。他精煉的語言，閃光的思想解開了我心中的疑團。今天，我就來談談我讀“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生”這條建議的一點讀書體會。

為什么早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢?這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。(引用本書中的一段話)

的確是這樣?；叵胱约涸谄綍r的教學工作中，每當講到一個知識點，特別是有難度的知識時，自己的目光始終是先關注那些優(yōu)等生，生怕他們不會，而對于能力差一些的學生或上課不會聽講的學生，心里抱著反正不會，能聽懂算你白揀，不會就算了。根本沒有了對學生進行因材施教的想法。長久下去，學生的學習興趣，理解能力，對自我的要求等等方面就逐日下降。給自己的工作帶來了意想不到的困難。讀了《給教師的建議》這本書后，我就不斷地反思自己，總結原因就是對學生缺少了因材施教的教學原則。決心以后在自己的工作中，盡力做到因材施教。

作為老師，我們要想盡一切辦法去點燃學生心靈中“想成為一個好學生”的火花，愛護好這點火花，使他能熊熊燃燒起來。

這就是我的一點淺顯的認識與體會。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇六

在快節(jié)奏的現代社會中，理財已經成為人們生活中不可或缺的一部分。對于教師而言，理財更是至關重要。教師理財不僅關系到自身的生活品質，還關系到家庭的幸福和學生的教育質量。在長期的教學工作中，我深切感受到理財的重要性，并吸取了一些寶貴的經驗和教訓。

首先，教師要樹立理財意識。很多教師認為自己的收入有限，無法進行理財投資。但實際上，教師的工資雖然不高，但有穩(wěn)定的收入來源。只要教師有正確的理財意識，合理規(guī)劃支出和收入，就能實現財務自由。要正確看待理財，既不盲目追求高風險高收益的投資，也不害怕理財而將積蓄閑置。理財要注重平衡風險與回報，選擇適合自己的投資產品和策略。

其次，教師要注重儲蓄和消費的平衡。教師的收入相對固定，因此要注重儲蓄，理性消費。首先，要制定合理的儲蓄計劃，每月將一部分收入用于儲蓄。其次，要遵循“先儲蓄后消費”的原則，將儲蓄作為首要任務。最后，要理性消費，避免盲目攀比和奢侈浪費。教師要明白，理財的目的是為了更好地滿足自己的需求，而不是隨波逐流地追求時尚和物質享受。

再次，教師要學會合理投資。教師從事教育工作，時間相對較少，沒有太多的精力和時間去研究投資，容易束手無策。但合理的投資可以幫助教師實現財務自由。教師可以選擇一些相對穩(wěn)定和收益相對較高的投資渠道，如購買住房、債券、基金等。另外，教師也可以選擇適合自己的投資產品，如教育培訓機構、創(chuàng)業(yè)項目等。但要注意風險，避免投資過于冒險和盲目。

最后，教師要注重保險和養(yǎng)老。教師的職業(yè)生涯相對較長，退休后的生活需要有保障。因此，教師要關注養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，并制定相應的養(yǎng)老規(guī)劃。教師還可以選擇一些適合自己的補充養(yǎng)老保險產品，如商業(yè)養(yǎng)老保險、投資型保險等，以增加退休時的收入來源。此外，教師還可以購買醫(yī)療保險，以應對可能出現的突發(fā)疾病和醫(yī)療費用。

總之，教師作為社會的靈魂工程師，理財是一項必不可少的技能和責任。只有教師具備正確的理財意識，注重儲蓄和消費平衡，學會合理投資，注重保險和養(yǎng)老規(guī)劃，才能實現財務自由，過上幸福、安定的生活。同時，教師的理財意識和行為也會潛移默化地影響學生，為他們樹立正確的價值觀和理財觀念。我相信，只有教師理財建議心得體會，我們才能在教育事業(yè)中更好地發(fā)揮作用。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇七

今天晚上，讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第五條，第五條是說：“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維。他所說的兩套大綱的含義，與我們所說的教學大綱（現在教課程標準）是有一定的區(qū)別的，我們的教學大綱規(guī)定了學科的目標、任務、內容、標準等等，而所講的大綱的第一套，是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料，這與我們所說的大綱里的內容比較一致，而他所講的第二套大綱專門指的是課外閱讀和其他的資源來源。從蘇霍姆林斯基的論述來看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的一條非常重要的途徑和方法。

在學習的過程中，需要學生識記和保持在頭腦里的知識是很多的，因為它是進行后繼學習非常重要的一種保障，而恰恰在這方面，許多學生卻掌握得并不牢固，要么是不理解xx記硬背，保持得不長久，要么是記住了不知道如何去運用，成為一種“死”的知識。這樣的話，就會對他的學習產生影響，使他慢慢對學習失去興趣，最終淪落為“差生”，那么如何避免這種情況的產生呢？最重要也最有效的一種辦法，按照蘇霍姆林斯基所說，就是實施第二套大綱。具體地來說，就是每呈現一種新的知識或材料時，要給學生提供大量地與此相關的感興趣的內容讓他們進行閱讀，以期使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產生更多的'疑問，從而進一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，用蘇霍姆林斯基的話說，就是要“盡力為學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景?！边@樣，他的智力背景越廣闊，他所需要識記的教材就會變得越簡單。

讀第六條建議“談談對‘后進生’的工作。后進生，恐怕是最令教師頭疼的一個問題，在他們身上花費的工夫不小，卻收效不大，有些教師干脆最后放棄。那么，如何做好后進生的轉化工作，老師們在教育教學實踐中都總結出了很多很好地經驗。在這里，蘇霍姆林斯基給我們也提供了一個非常好的方法，也可以說是比較有效的方法，那就是要做好這些后進生的“第二套”大綱的工作，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地擴大他們的閱讀范圍，使他們在閱讀中發(fā)現“使他們驚奇和贊嘆的東西”。

對這些閱讀的材料，教師要精心挑選，甚至自己可以選編一些，像蘇霍姆林斯基，他為了幫助一個叫費佳的后進生，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習題來訓練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍，大概有一百本書和小冊子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來。

蘇霍姆林斯基在這條建議的最后一段話我覺得對每位教師都是有益處的，現摘錄如下：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。學生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對知識的感覺性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！?/p>

我們每一位教師，能夠對待差生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信差生在你的手下會越來越少。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇八

作為一名教師，我們不僅要對學生負責，也要對自己的金錢負責。理財是一項關鍵的技能，它可以幫助我們規(guī)劃未來并保證我們的經濟穩(wěn)定。在這篇文章中，我將分享一些關于教師理財的經驗和建議，希望對諸位教師在財務管理方面起到一定的指導作用。文章將分為五個部分進行闡述。

第二段：理財的重要性

理財是一個重要的生活技能，無論在任何階段，它都能幫助我們更好地管理我們的金錢。作為教師，我們不僅負責教育孩子，還要管理自己的經濟。一個好的理財規(guī)劃可以幫助我們更好地處理財務問題，并為未來做好準備。通過理財，我們可以規(guī)劃我們的資金分配，確保我們不會陷入財務困境。

第三段：教師理財建議

首先，建立一個緊湊的預算是理財的第一步。我們必須清楚地了解我們的收入和支出，并找到適合我們生活方式的平衡點。其次，我們應當建立一個緊急基金，以備不時之需。作為教師，我們的工資可能會有一些變動，而一個緊急基金可以幫助我們應對意外的經濟困難。此外，我們還應該合理規(guī)劃我們的投資，以增加我們的收入。我們可以選擇一些低風險的投資方式，如購買股票或投資基金，來增加我們的財富。

第四段：教師理財建議的實踐

在理財建議的實踐方面，我個人有著一些經驗和心得體會。首先，我會每個月制定一個明確的預算，并緊緊遵守它。這有助于我了解我每個月花費的情況，并且控制我的開支。其次，我也會定期儲蓄，并將一部分資金投資于一些低風險的項目。這不僅有助于我未來的規(guī)劃，也可以在經濟情況不好的時候為我提供一些保障。最后，我會利用各種理財工具和資源來增強我的理財知識，在不斷學習中不斷提高自己的理財能力。

第五段：結語，總結觀點并展望未來

總的來說，教師理財是一個非常重要的問題，我們不能忽視。通過合理的財務規(guī)劃和投資，我們可以更好地管理我們的財務生活，并為未來做好準備。雖然理財需要時間和投入，但它是值得的。希望這些建議可以幫助更多的教師們在財務管理方面提高自己的能力，并創(chuàng)造一個更好的經濟未來。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇九

作為一名新教師，人們首先要學會的是如何熟練應對各種突發(fā)事件，從而使得課堂教學順利進行，學生的學習效果得到最大的提升?；谶@個角度，下文將從十個方面對新教師的建議進行闡述，并結合我自身的體會進行分享，希望能對新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

第二段：主體部分

1. 學會規(guī)劃時間

作為一名新教師，時間管理是至關重要的，因此我每周會制定一個詳細有效的教學計劃，保證每個課程的教學效果，在有限的時間內盡可能多地完成教學任務。

2. 學會與學生溝通

我的一個重要教學法則是讓學生有聲音，包括提出問題、回答問題、發(fā)表意見，我會盡可能地與學生建立密切的聯系，以便能夠更好地了解他們的學習情況和需要。

3. 學會創(chuàng)造性思維

在我教學的過程中，我也會注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，因為這有助于他們更好地理解和吸收知識。

4. 學會評估學習效果

每個學生的學習效果不同，因此評估學生學習效果對于新教師來說很重要。通過簡單易行的測驗能夠更好地評估學生背景以及對教學內容的理解情況，提供更好的反饋和指導。

5. 學會使用多樣教學法

在學生的學習過程中，我會根據不同的情況采取不同的教學方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，如小組討論、學生發(fā)表主題演講、表演等方法。

6. 學會接受建議

接受同事和領導的建議對于新教師來說很重要。我會認真聽取他人的建議，在實踐過程中加以調整，逐步提升自己的教學水平。

7. 學會關注學生

關注學生是教育最重要的環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與課堂，以及了解他們的問題和需求，盡可能地幫助提升學生的學習興趣和學習效果。

8. 學會帶著耐心教學

學生不可能一次性理解所有的知識點，因此耐心的教學是至關重要的。我會克服學生的困難點，利用不同的視角轉換進行教學，幫助學生實現最大的學習效果。

9. 學會提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能，我會持續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備，通過不斷地學習與自我提升，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力。

10. 學會為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學水平，同時也要有對教育事業(yè)的熱情與責任，只有這樣，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路。

第三段：我的結合體會

在我成為一名教師后，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識，還要有扎實的素養(yǎng)和獨到的理解力。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價值，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應對各種突發(fā)事件的能力，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次。

第四段：總結

以上十個建議是新教師必須要掌握的要點，對于剛剛度過入門門檻的新教師來說，能夠嚴格執(zhí)行這些方法，加上合適的學習規(guī)劃和合作支持，一定能夠成功地為學生提供高質量的教育，并提高自己的教學能力。

第五段：展望未來

總的來說，作為一名新教師，要做好時間規(guī)劃、學生溝通、創(chuàng)造性思維、評估學習效果、使用多樣教學法、接受建議、關注學生、帶著耐心教學、提供專業(yè)素養(yǎng)、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作。未來，我們還有很多問題需要解決和研究，希望大家都能夠在教育領域做出更多、更好的成績。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十

做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。教師這個職業(yè)，在做過的調查研究中顯示，教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結構中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學教師也是處于教師中的底層。教師承擔的教學任務重，承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業(yè)所擔負的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認識了這些問題后，問問自己，讓自己能調節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己。

要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質生活有保障；二是擁有藝術生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質生活不是處于社會的上流，但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的.興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。

做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成為現代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩！

我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福！

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展和物價的不斷上漲，教師們的經濟壓力也逐漸增大。教師作為一個特殊的職業(yè)群體，他們的收入雖然有一定的保障，但是也面臨著時間、精力和知識等方面的限制。因此，合理理財成為了現代教師們迫切需要掌握的一項重要技能。在我多年的教齡中，我積累了一些關于教師理財的經驗和心得，下面我將會詳細介紹并分享給大家。

首先，建議教師要制定理財計劃。理財計劃是理財的基礎和起點，也是教師對自己經濟生活進行有效規(guī)劃的重要方式之一。在制定理財計劃時，教師要根據自身的收入和支出情況，明確自己的理財目標，并合理安排收入的使用。例如，我每月的工資收入，我會將其中一部分用于日常開銷，一部分用于支付家庭的各項費用，剩余的部分則會進行適當的理財。通過制定理財計劃，我可以清晰地知道每個月的收入和支出情況，避免因為盲目消費而造成經濟困境。

其次，教師要學會規(guī)避風險，實施合理投資。投資是一種既要高收益又有一定風險的行為，特別是對于教師這種相對穩(wěn)定但相對較低的收入，我們要慎重選擇投資項目。我建議教師從能夠穩(wěn)健回報的低風險投資開始，例如購買國債、存款等，這樣既能保值增值，又不會過于偏離自己的風險承受能力。同時，教師也應該關注一些金融知識，提高自己的理財水平，不斷學習、了解更多的投資方式，像基金、股票等高收益投資標的，理性控制好投資風險。

再次，教師要保持消費理性和抵制消費誘惑。在這個物欲橫流的時代，各種誘人的消費品、促銷活動充斥在我們的生活中。作為教師，我們要堅守理性消費理念，不盲目追求時尚潮流，不被無用的用品誘惑。我曾經親身經歷過幾次“打折熱賣”的誘惑，在掙扎中學會了抵制誘惑。教師們要根據自身實際需要，購買真正對自己有用的東西，將有限的資金用在刀刃上。理性消費不僅能夠避免過度消費，還可以為教師提供更多的儲蓄和投資機會。

最后，教師要注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃。教師是一種較為特殊的職業(yè)，對教師本人和家庭來說，個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃尤為重要。通過購買適合自己的保險險種，如意外險、重疾險等，可以使得教師在不可抗力因素的沖擊下，有一定的保障。同時，教師也要進行養(yǎng)老規(guī)劃，建立個人養(yǎng)老金賬戶，在退休后依然能夠過上相對穩(wěn)定的生活。養(yǎng)老金的積累要提前謀劃，不能等到退休再行動，要根據自己的年齡、工齡和收入情況，合理規(guī)劃未來的退休生活。

綜上所述，教師理財對于教師群體來說具有重要的意義。教師通過合理制定理財計劃、實施合理投資、保持消費理性以及注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃，可以提高自己的經濟安全感，實現財務自由，使得自己能夠更好地專注于教育教學工作。作為一名教師，我深切體會到這些理財建議的重要性，并希望通過這些建議與大家一同探討、共同進步。希望每一位教師都能夠加強自己的理財意識，實現財務健康，為自己和家庭創(chuàng)造更好的未來。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十二

作為一名新教師，我在教學實踐中不斷感受到自己的不足，也從不斷的嘗試中不斷成長。在這個過程中，我受到了很多老師們的指導和建議，感悟頗多。在此，我想跟大家分享十個新教師的建議心得，充滿信心地迎接未來的教學挑戰(zhàn)。

第二段：建議一至五

1.懂得與學生溝通交流

成為新教師，溝通交流是最重要的能力之一。我們要善于與學生溝通交流，理解學生的思想和感受，為學生制定適當的教學方案，調整教學策略，提高教學效果。

2.注重課前準備

教學重在準備。新教師應該在課前認真準備，梳理內容，做好教學設計和安排，同時綜合利用多種教學手段，營造良好的教學環(huán)境，提高教學質量。

3.對學生認真評估

新教師要針對每個學生的不同特點和學習狀況給與不同的評估，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，讓學生了解自己的弱點，及時調整自己的學習計劃。

4.善于激發(fā)學生的學習興趣

在課堂上，新教師應該通過傳授知識、講解技巧、做出良好的示范來激發(fā)學生的學習興趣，營造有趣的學習氛圍，讓學生們愿意去學習。

5.關注學生的情感需求

作為一名新教師，應該切實關注學生的情感需求，展示自己的熱情和同理心。在教學過程中，給予學生大量的鼓勵和支持，使學生在學業(yè)上實現自我價值。

第三段：建議六至十

6.注意提高自己的專業(yè)水平

新教師應該不斷提高自己的專業(yè)水平，成為一名出色的教師。在教學的過程中，不斷了解新的科學技術、教育理論、教學方法，不斷開拓自己的視野。

7.注重學生的身心健康

作為一名新教師，注意維護學生的身心健康，了解學生的體弱多策，在教學過程中注意飲食、睡眠、鍛煉等方面，保證學生的身心健康。

8.借鑒成功的教學經驗

新教師應該學習當前教育體制中一流名師的教學經驗，并注意總結和借鑒其中的經驗，研究其中的教學特點和方法，加強自己的教學能力。

9.對成績的認真分析和總結

新教師應該對每次考試的成績認真分析，找出客觀產生錯誤的原因，并采取措施提高分數。同時，要及時總結成績變化，引導學生制定學習計劃，提高學習效果。

10.主動幫助需要幫助的學生

作為一名優(yōu)秀的教師，要關注每個學生的情況，及時發(fā)現學生的困難和問題，主動幫助需要幫助的學生，幫助學生樹立自信心，讓學生能夠在學校里更好地生活和學習。

第四段：個人心得

在我的教學工作中，我對上述十個建議感觸良多。比如說，我非常注重課前準備，認真?zhèn)湔n，加強教學效果。對于需要提高專業(yè)水平，我會不斷學習教學方法、進一步掌握教學手段，為學生更好地教學提供技術支持。同時，我注重關注學生的身心健康，積極學習掌握心理學知識，為學生的心理健康提供有效的指導。

第五段：總結回顧

這十個建議對于新教師來說是非常重要的，也是為了使我們能夠成為出色的教師。在教學實踐過程中，希望我們能夠“以人為本”，讓學生成為杰出的人才。相信在新的一年里，我們會不斷努力，為學生發(fā)展提供更好的支持。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十三

作為一名美術教師，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學經驗和心得體會。通過與同行的交流和自身的實踐探索，我總結出了三大建議，這些建議既適用于我自己的教學工作，也可以為其他美術教師提供一些參考。在以下的文章中，我將分別闡述這三大建議，并分享我對它們的心得體會。

在美術教學中，第一大建議是激發(fā)學生創(chuàng)意和想象力。美術教學的目的不僅僅是教授學生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為美術教師，我們應該給予學生足夠的空間和自由，讓他們自由發(fā)揮，并尊重他們獨特的創(chuàng)意和觀點。在課堂上，我喜歡組織一些有趣的繪畫活動，比如“畫出你心目中的動物”、“設計你理想的未來城市”等等。通過這些活動，我發(fā)現同學們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮，他們的作品也具有了更多的個性化。這種鼓勵和尊重學生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術表現能力，同時也激發(fā)了他們的自信心和積極性。

第二大建議是注重學生的實踐能力培養(yǎng)。美術教學不僅僅是在紙上教學，更要注重實踐能力的培養(yǎng)。課堂上，我經常鼓勵學生進行各種實踐活動，比如戶外寫生、模特繪畫、材料制作等等。通過這些實踐活動，學生能夠更深入地了解繪畫技巧和材料運用，同時也能夠鍛煉他們的觀察能力和動手能力。在我的課堂上，學生們經常會拿著畫板和顏料到校園里尋找靈感，或者利用廢棄材料制作藝術品，這種實踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動手能力，使他們的學習更為豐富和有趣。

第三大建議是培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。美術教學不僅僅是教會學生繪畫技巧，更要培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力。在課堂上，我經常組織學生參觀美術展覽，帶領他們欣賞各種藝術品。同時，我也鼓勵學生在自己的生活中多關注藝術，包括電影、音樂、文學等等。通過這些活動，學生們能夠更好地感受和理解藝術的魅力，培養(yǎng)自己的審美能力。在我的課堂上，學生們經常會和我分享他們在展覽中的感受，或者在寫作業(yè)時加入一些藝術元素，這種培養(yǎng)藝術鑒賞能力的方式豐富了學生的學習體驗，提高了他們對藝術的理解和欣賞能力。

通過實踐和反思，我發(fā)現這三大建議對我自己的教學工作起到了積極的促進作用。通過激發(fā)學生創(chuàng)意和想象力，我發(fā)現我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，同時也提高了他們的藝術表現能力。通過注重學生的實踐能力培養(yǎng)，我發(fā)現學生們的繪畫技巧和材料運用能力得到了提高，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。通過培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，我發(fā)現學生們的審美能力得到了提高，同時也豐富了他們的學習體驗和生活感知。

總的來說，美術教師三大建議的核心在于激發(fā)學生的創(chuàng)意和想象力，注重學生的實踐能力培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。通過實踐和反思，我發(fā)現這些建議對于提高學生的學習興趣和動力，提高他們的藝術表現能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進作用。作為一名美術教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議，并探索更多的教學經驗和心得體會，用于指導自己的教學工作。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十四

“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。所以，讀書吧。

按照我個人制定的讀書計劃，我讀了《給教師的建議》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節(jié)方面扼要談談幾點讀書感悟。

感悟之一：成功教師應具備較高的綜合素養(yǎng)

何為教師素養(yǎng)呢？蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng)：這首先是指教師對自己所教的學科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。

蘇霍姆林斯基說：教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標志，就是教師在講課時能直接塑造學生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學生娓娓談心。

如何提高教師素養(yǎng)？眾所周知，名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的，能夠集文學家、藝術家、書法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠，應想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書，讀書，再讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。把讀書當作發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。他告誡我們要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。

蘇霍姆林斯基思考學生學習過程的每一個環(huán)節(jié)，發(fā)現在學生學習的過程中，需要學生識記和保持在頭腦里的知識是很多的，因為它是進行后繼學習非常重要的一種保障，許多學生卻掌握得并不牢固，要么是不理解去死記硬背，保持得不長久，要么是記住了不知道如何去運用，成為一種“死”的知識。久而久之學習上失去興趣，淪落為“差生”，那么如何避免呢？最重要也最有效的一種辦法，就是實施第二套大綱。具體地說，就是每呈現一種新的知識或材料時，要給學生提供大量的與此相關的感興趣的內容讓他們進行閱讀，以使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產生更多的疑問，從而進一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，教師要“盡力為學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景。”這樣，他的智力背景越廣闊，他所需要識記的教材就會變得越簡單。反觀我們平常教學，不顧知識積累和學習體驗過程，只顧死記硬背結論的做法簡直就是一種摧殘。

讀過這本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養(yǎng)。

課堂時間內，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展現在學生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當我開始進入角色時，依據教學設計進行講學，那是必須的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果吻合。經過大腦的快速運轉之后，及時適當地調整我的教學設計。學生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生士氣低迷時，我應怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調動氣氛，讓大家活躍起來；當學生情緒高漲時，我又應怎樣正確引導他們；當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應該怎樣做；當我的教學設計與學生實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學故意搗亂時，我又應該怎樣做呢；當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生；我應該怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應該有一種協調、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學生最大的空間——教學的、學習的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。

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蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十五

一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己;它又好像是我慈祥師長，不斷地給初入教師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊，但大師的指引卻是那么具體。如何在教師崗位上能夠將工作做好，如何能讓自己在這份事業(yè)上有所發(fā)展，我從中總結出幾個我首先必須要努力的方向：

有句話我一直非常喜歡："要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。"這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的"一桶水"永遠取之不不盡、用之不竭。

一個人只有不停地讀書，讀好書，讀有意義的書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫"坐吃山空"、"無物可教"的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過："一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。"

其一要關心學生的思想，建立師生友誼。蘇霍姆林斯基寫道："建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的。有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤的。建立跟學生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對教育是一種危險的現象。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面的情況，從中知道學生在想什么，需要什么。

其二要關心學生的學習。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細致地輔導，努力讓每一位學生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會有回報，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。詹姆斯還發(fā)現：一個沒有激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3至4倍，因而在學習過程中，激勵的存在，至關重要，任何學生都需要不斷的賞識。被賞識就是被信任、被希望，就會產生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應，就會更加向善向美。可見，賞識教育在學生的學習中是至關重要的。

如今，我也試著用賞識的眼光來看待我的學生，不用分數的高低來作為衡量一個學生的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現學生點滴的進步，并為他的進步欣喜。當然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白："別人能行，我也能行。"我試著讓我的學生始終能看到自己的進步，"不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果"。我要讓每一位學生體會到成功的快樂，并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。"

不過，我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。否則，會導致孩子在自我意識的建立過程中產生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產生一系列問題，這會違背我們"賞識教育"的初衷。

"知識就是力量"，確實，讀《給教師的建議》這本書，給了我教育好學生的信心和力量，我也會讓我的學生們從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起未來理想風帆。

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