編寫教案時應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備、教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)評價的合理性。教案的編寫要合理規(guī)劃教學(xué)時間和教學(xué)資源的利用。教案范文中的教學(xué)資源和教學(xué)活動可以提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路。
有趣的鏡子教案篇一
本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）大班教育活動設(shè)計（下冊）中《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！队腥さ溺R子》是本次半日活動的第一個教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
1.在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。
3.能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。
（1）謎語導(dǎo)入，引出“鏡子”。
師：今天我?guī)砹艘粋€謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。
（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）。
請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。
師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？（幼兒動腦想辦法）。
師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。
（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）。
師小結(jié)：我看到xxx和xxx用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。
（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）。
師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）。
師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù)，看看這個魔術(shù)怎么變。
（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)，教師講解示范實驗操作的步驟與方法。
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。
（2）幼兒自主操作，記錄觀察的結(jié)果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多）。
師提問：從這個魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。
師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）。
鏡子在生活中的作用，教師小結(jié)。
師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結(jié)）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
有趣的鏡子教案篇二
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。
3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
卡通動物紙片若干，30面鏡子，水筆。
1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特征。
提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。
（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆）。
提問：為什么能看到自己的.樣子。
（引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進行講述。
2、背后的秘密。
提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。
提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數(shù)一數(shù)。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個像、3個像、4個像······無數(shù)個，并請幼兒上來觀察。
提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射）。分組探究。
今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。
有趣的鏡子教案篇三
1、了解鏡子的特征和用途。
2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。
了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。
【自由選擇活動科學(xué)領(lǐng)域】活動紙鏡子游戲（可以看到臉的東西是什么？）。
【導(dǎo)入】。
1.觀看動畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。
這是什么？
在哪兒能看見呢？
鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助？
你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時候隨著鏡子的移動光也可以移動嗎？
利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。
【展開】。
2.觀看實驗視頻【鏡子游戲】，了解實驗?zāi)繕?biāo)，備品和實驗順序。
今天我們要做的`實驗叫什么？
做實驗的時候都需要哪些東西呢？
利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。
看一下實驗順序。
1）用鏡子觀察一下自己的臉。
2）讓周圍變暗。
3）使光照射在鏡子上。
4）移動鏡子改變光的路線。
【活動1：用鏡子觀察自己的臉?！?。
3.用鏡子觀察自己的臉。
用鏡子可以干什么？
鏡子里有誰？
從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣？
做一個帥氣的表情吧。
【活動2：使光照射在鏡子上，移動鏡子改變光的路線?！?。
4.使教室變暗，移動鏡子改變光的路線。
把光照在鏡子上。
鏡子里有什么？
改變光照射鏡子的方向看看。
如果用手電筒照在鏡子上的話，光會怎樣反射呢？
把手電筒從上面照鏡子，光會怎樣反射呢？
把手電筒從下面照鏡子，光又會怎樣反射呢？
【結(jié)束】。
5.做完實驗后，活動紙(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實驗結(jié)果。
鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粯由钣闷罚R子里的自己就是別人眼中的自己，很多小朋友都覺得鏡子是一樣神奇的物品，我們可以同一些簡單的游戲來讓小朋友們更加了解這樣物品。
有趣的鏡子教案篇四
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
平面鏡、動物玩具、音樂。
各種透鏡、面鏡。
活動過程：
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
1、幼兒分組探索。
2、小結(jié)。
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化。
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化。
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的'主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
幼兒百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。
有趣的鏡子教案篇五
“什么東西以為在前面，其實在后面，以為在里面，其實在外面”?；锇閭兡悴碌搅藛幔繉?，那就是鏡子。生活中的鏡子有很多種，有媽媽的愛美神器化妝鏡、給大家?guī)須g笑的哈哈鏡、為我們打開科學(xué)奧秘的“兩兄弟”望遠鏡和放大鏡，每一種都有它獨特的作用。
這一天，我沒有事兒干，于是就去媽媽房間玩，突然看見了一面漂亮的小鏡子。嘿，靈機一動心想：不如來玩玩吧。我先把鏡子往上拿，看到墻上立刻出現(xiàn)了一個光點兒，我把鏡子往移動到哪邊，光點兒就朝哪邊閃。哦，我明白了，原來這是鏡子的反光嘛。接著我又照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)從鏡子里可以看到身體后面的物體呢，我來回變換角度仔細觀察，居然就能看到不同的東西啦！我突然覺得鏡子的游戲真有意思呀！
照完小鏡子我想又做另一個游戲了。我找來了更多的鏡子，拿出其中兩面小鏡子，又找來一個較小的玩具，我要用這兩把鏡子來照這個玩具。先平角照一照，兩個鏡子里共有兩個玩具，接著是直角，這時兩個鏡子里共出現(xiàn)四個玩具，然后把角度變成銳角試一試，兩個鏡子里共出現(xiàn)六個玩具，最后比銳角再小一點，鏡子里就出現(xiàn)八個玩具了！哇，太神奇啦！我不禁手舞足蹈的歡呼起來。原來兩個鏡子相對時，就可以把它們對面的鏡子里的玩具照出來，再根據(jù)變換角度的不同，才出現(xiàn)了那么多玩具影子，我明白了在觀察事物的時候要學(xué)會多角度的思考。
伙伴們，小小的鏡子是不是很有趣呢？只要你們懷著一顆好奇心，用一雙觀察的眼睛去看身邊不同的事物，你就會收獲更多。大家趕快和我一起做鏡子的游戲吧！
有趣的鏡子教案篇六
活動理念：
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣。”所以，我們在第一周開展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的`一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘;再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。
2.大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。
活動過程：
1.照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么?
2.看看小鏡子里的自己。
幼兒看一看，玩一玩。
3.看看小鏡子里還可以看到什么東西。
4.激發(fā)幼兒好奇心和興趣。
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎?因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。
師：你們看那是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”?
請幼兒試一試。
提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣?這是什么原因呢?
小結(jié)：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5.活動延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子(哈哈鏡、凹凸鏡等)，了解它們不同的功能。
活動反思：
活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。
有趣的鏡子教案篇七
1、了解鏡子的特征和用途。
2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。
了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。
準(zhǔn)備活動。
【自由選擇活動科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)。
活動內(nèi)容。
【導(dǎo)入】。
1.觀看動畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。
這是什么?
在哪兒能看見呢?
鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?
你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時候隨著鏡子的移動光也可以移動嗎?
利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。
【展開】。
2.觀看實驗視頻【鏡子游戲】，了解實驗?zāi)繕?biāo)，備品和實驗順序。
今天我們要做的實驗叫什么?
做實驗的時候都需要哪些東西呢?
利用鏡子的特征來改變一下光的`路線吧。
看一下實驗順序。
1)用鏡子觀察一下自己的臉。
2)讓周圍變暗。
3)使光照射在鏡子上。
4)移動鏡子改變光的路線。
【活動1：用鏡子觀察自己的臉?！?。
3.用鏡子觀察自己的臉。
用鏡子可以干什么?
鏡子里有誰?
從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣?
做一個最有趣的表情吧。
做一個帥氣的表情吧。
【活動2：使光照射在鏡子上，移動鏡子改變光的路線。】。
4.使教室變暗，移動鏡子改變光的路線。
把光照在鏡子上。
鏡子里有什么?
改變光照射鏡子的方向看看。
如果用手電筒照在鏡子上的話，光會怎樣反射呢?
把手電筒從上面照鏡子，光會怎樣反射呢?
把手電筒從下面照鏡子，光又會怎樣反射呢?
【結(jié)束】。
5.做完實驗后，bigeyesmalleye活動紙鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實驗結(jié)果。
有趣的鏡子教案篇八
活動目標(biāo):。
1.通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物.
2.發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心.
活動準(zhǔn)備:每人一面小鏡子.
活動組織:。
1.看看小鏡子里的'自己.
2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.
3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.
師:小朋友真行，你們在鏡子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法，你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動）。
有趣的鏡子教案篇九
1、 在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2、 通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。
3、 能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
1。 幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。
2。 教師制作的三面鏡。
一、面鏡子的游戲。
1。 怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。
2。 求助，我看不見后腦勺的發(fā)夾，誰能幫我想個好辦法，讓我自己能看見？
3。 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。
二、雙面鏡的探究。
1。 用雙面鏡同時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？
2。 幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）
三、夾角成像小實驗。
用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統(tǒng)一油畫棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系）
幼兒自主操作，并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。
（鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖）
四、油畫棒變一變。
鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎？
（通過油畫棒位置的調(diào)整，鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn)）
五、三面鏡子的魔術(shù)。
鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象，如果把三面鏡子合起來，鏡子里會有什么變化，教師進一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。
有趣的鏡子教案篇十
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。
3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
卡通動物紙片若干，30面鏡子，水筆
1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征。
提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。
(鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆)
提問：為什么能看到自己的樣子。
(引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請幼兒上來按照圖片進行講述。
2、背后的秘密。
提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個幼兒一面鏡子自己操作。
提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數(shù)一數(shù)。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個像、3個像、4個像······無數(shù)個，并請幼兒上來觀察。
提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射)。分組探究。
今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。
有趣的鏡子教案篇十一
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
有趣的鏡子教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點。
2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。
活動準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動過程：
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）
2．請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？
3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。
1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進行操作。
3．集體交流、操作。
4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。
1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。
3．集體交流、操作。
4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
1．教師介紹游戲的方法規(guī)則。
2．兩個幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲。
有趣的鏡子教案篇十三
1.感知鏡子的多樣性，了解多種鏡子的用途。
2.對周圍罕見的事物和現(xiàn)象感興趣。
1.在科學(xué)活動區(qū)投放鏡子，并啟發(fā)幼兒觀察周圍生活中的鏡子。
2.師生共同收集各種鏡子：放大鏡、望遠鏡、三棱鏡、顯微鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
3.收集各種鏡子的圖片，存放于電腦中。
1.討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
有趣的鏡子教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、感知鏡子的多樣性，了解各種鏡子的用途。
2、初步探索鏡面和觀察現(xiàn)象之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒做觀察記錄的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍常見的事物和現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種鏡子：放大鏡、近視眼鏡、望遠鏡、三棱鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
2、使用鏡子需要的臟水、玻璃片（顯微鏡用）、報紙、圖片等。
3、幼兒觀察記錄紙。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒玩各種鏡子，激發(fā)幼兒探索的欲望。
鼓勵幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，介紹自己玩了哪些鏡子？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）鼓勵幼兒各種鏡子都去試試，想想為什么不同的鏡子看到的現(xiàn)象不一樣。
（2）幼兒講述自己觀察記錄的結(jié)果。
2、感受鏡子的多樣性，初步探索其原因。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，記錄結(jié)果。
（1）啟發(fā)幼兒用不同的方法玩鏡子，如：用兩個凸透鏡放在一起秀，兩個凹透鏡放在一起看，比較其不同。指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握記錄方法。
（2）幼兒講述自己新的發(fā)現(xiàn)。
4、根據(jù)經(jīng)驗講述鏡子的用途。
（1）生活中，你在哪兒見到過這些鏡子？
（2）討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
活動延伸：
游戲：踩光點。
有趣的鏡子教案篇十五
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣?！彼?，我們在第一周開展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。
因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。
師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結(jié)：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達。
最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。
有趣的鏡子教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)鏡子等一些物體能夠照出人和物。
2、發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動準(zhǔn)備：
人手一面鏡子，大小籮筐各一個，茶杯、光盤、彩球、勺子等能夠照出影像的物體和不能照出物體的東西放在一起。
活動過程：
1、幼兒自由的玩鏡子，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、收鏡子，孩子們能根據(jù)鏡子大小擺放在大小籮筐里。
3、幼兒在籮筐里尋找能夠照出自己影像的東西。
教師引導(dǎo)語：這里還有許多東西也能象鏡子一樣照出你可愛的臉，請你把它找出來。
4、結(jié)束部分：教室里還有許多的東西能照出你的臉，我們一起去找一找。
有趣的鏡子教案篇十七
設(shè)計思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。
活動目標(biāo)：認識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對人類的危害。
滲透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動重點："沙塵暴"形成的原因。
活動難點：植物能阻擋沙塵。
活動準(zhǔn)備：
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：
1） 這是什么樣的天氣？
2） 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？
二、 基本活動－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問："沙塵暴"天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論：為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的原因。
1） 播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2） 再提問：沙子是從哪兒來的？
引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2） 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
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