小班語言小雞和小鴨教案(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 20:48:15
小班語言小雞和小鴨教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-29 20:48:15     小編:文鋒

教案的編寫需要教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和教學(xué)方法的熟悉掌握。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例,供大家參考。

小班語言小雞和小鴨教案篇一

1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。

2、能充分展開合理想象,并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述,并進(jìn)行簡單的評價(jià)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

師:"今天,我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來講的,是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來幫助你們,小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋,看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"。

(一)出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開充分且合理的想象。

師:圖片上有誰?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。

(幼兒展開充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié):小雞和小鴨它們想過河)。

師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

(二)出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。

師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)。

師:我現(xiàn)在想請一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述,變成一個(gè)好聽的故事。

請個(gè)別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請下面的幼兒認(rèn)真傾聽,講述后,教師進(jìn)行簡要評價(jià),評價(jià)在于幼兒是否完整講述。

(三)出示第三幅圖片,再次展開充分合理想象。

師:"小雞和小鴨高高興興地來過河,它們邊說邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"。

(出示第三幅圖片)。

師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"。

師:"這個(gè)坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"。

幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的'方法。

(四)出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。

師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來看看吧。"(出示第四幅圖片)。

師:"小雞救上來后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)。

師:"我現(xiàn)在又要請一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述,再變成一個(gè)好聽的故事。"。

請個(gè)別幼兒講述,并請幼兒進(jìn)行簡單評價(jià),教師總結(jié)。

師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來講述,現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說,要記住:要說得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子,讓故事講的更好聽。"。

請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并請幼兒進(jìn)行簡單評價(jià),教師總結(jié)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫)。

師:"我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字,這個(gè)名字不僅要好聽,而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"。

師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"。

由于中班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

小班語言小雞和小鴨教案篇二

由于是山區(qū)幼兒園,又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。

1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

小班語言小雞和小鴨教案篇三

在春天這個(gè)季節(jié)里,小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長了幼兒的知識(shí),又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點(diǎn)提問:

1、小雞和小鴨有什么不同?

2、他們有什么不一樣的生活方式?

關(guān)注點(diǎn):

1、幼兒對常見動(dòng)物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

(畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

(畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

三、想象創(chuàng)造豐富畫面

重點(diǎn)提問:

小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

小鴨捉不到蟲,小雞會(huì)怎么幫助它?

關(guān)注點(diǎn):

幼兒大膽想象的能力

小班語言小雞和小鴨教案篇四

1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

1、《小朋友的書 春天來了》;

2、小雞和小鴨圖片。

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。

小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰。

教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問:

小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會(huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。

2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

提問:

小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說,它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動(dòng),一起講述故事。

教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事。

提問:

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

小雞跳到河里去游泳,發(fā)生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現(xiàn)在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動(dòng)作,幼兒講小雞的動(dòng)作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。

聽故事錄音,幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

社會(huì)性的發(fā)展如何,對一個(gè)人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè),幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂的事情。

小班語言小雞和小鴨教案篇五

本次教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,結(jié)合綱要中小班語言教學(xué)活動(dòng)的目的和要求設(shè)計(jì)的.現(xiàn)在的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享,不知道其實(shí)幫助別人是一件非??鞓返氖虑?。因此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力與培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

1、理解故事內(nèi)容,能講述故事的主要情節(jié)。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

播放《小鴨小雞》的歌曲帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力,讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達(dá)出自己想到的小鴨、小雞的動(dòng)作,激發(fā)孩子的興趣。

1、觀看課件。

音樂結(jié)束后孩子們坐好認(rèn)真觀看《小鴨救小雞》的故事課件,觀看過后針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

2、進(jìn)行提問。

觀看完故事課件后教師對幼兒進(jìn)行提問:師:第一個(gè)問題故事的名字叫什么?(幼:小鴨救小雞)師:答對了,太棒了!第二個(gè)問題故事里都有誰?(幼:小鴨和小雞)師:嗯,很好,那小鴨和小雞早上出去做什么了呢?(幼:找吃的)師:嗯,小朋友聽的真認(rèn)真,那小朋友你們看一看,老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來,可是,我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我???(幼:好?。?。

出示掛圖讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張掛圖。

師:那現(xiàn)在我們就要一起來掛照片嘍!第一幅圖應(yīng)該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進(jìn)草叢里小雞找到了好多的······(幼:小蟲子)嗯,非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。(找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖)。師:他棒不棒?(幼:棒)師:好,給他鼓鼓掌!那小雞找到了蟲子小鴨呢?(幼:小鴨沒有蟲子吃)師:嗯,然后小鴨救著急了就叫了起來,小雞聽見了小雞是怎么做的呢?(幼:小雞把蟲子給小鴨吃了)師:嗯,是的!那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢?(幼:它們走到了小河邊)師:非常好!現(xiàn)在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。

2、出示第二張掛圖。

(找一名幼兒來找第二幅掛圖)師:小朋友們她照的第二幅照片對不對?。ㄓ祝簩Γ煟悍浅0?!啊,小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃,可是,小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了?(幼:不行不行,你不會(huì)游泳會(huì)淹死的?。煟喊?!原來,小雞是不會(huì)游泳的.它下到水里是會(huì)被淹死的呀。但是,小雞它有沒有相信小鴨的話?(幼:沒有。)師:那小雞它是怎么做的呢?(幼:偷偷地跟著小鴨后面也下水了。)師:嗯,那好現(xiàn)在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。

3、出示第三張掛圖。

(請一位小朋友來找第三幅掛圖)師:好謝謝你,真棒!我們來看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。(幼:小雞要淹死啦!)師:呀!小雞不會(huì)游泳,它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好?(幼:好?。?。

4、出示第四張掛圖。

教師拿出最后一幅照片。師:看看是誰來救小雞了?(幼:小鴨子。)師:小鴨子是怎么救的?(幼:讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師:就到哪兒了?(幼:救上岸了)師:??!真是太好了,小雞在小鴨的幫助下得救來了,那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說一聲······(幼:謝謝你?。?謝謝誰?(幼:謝謝你!小鴨?。煟亨?!真棒!那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢?(幼;有。)師:為什么呢?(幼:因?yàn)樗土诵‰u唄?。煟亨?,是的,因?yàn)樗鼛椭擞龅嚼щy的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情所以它笑了,是不是?(幼:是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好?(幼:好!)。

師:今天小朋友表現(xiàn)的都很棒!老師這里有很多頭飾老師會(huì)把它們放到表演區(qū)里,小朋友可以到表演區(qū)里來表演一下它們是怎么樣來幫助對方的好不好(幼:好?。?。

教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中,播放故事錄音,供孩子們繼續(xù)聽故事,戴頭飾嘗試表演。

小班語言小雞和小鴨教案篇六

1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片,能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。

3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述,豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

活動(dòng)重點(diǎn):1、能夠通過觀察,大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。

2、幼兒分組講述圖片故事

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對第二、三張圖片的猜測,并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的,需要多引導(dǎo)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小鴨圖片,教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》,課件《小雞和小鴨》(見教學(xué)參考dvd),操作小圖片。

1、出示小雞、小鴨圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:今天,老師請來了兩位小客人,猜猜他們是誰?小雞和小鴨有什么本領(lǐng)?

2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。

提問:圖片上有誰?他們要去哪里?猜猜小鴨會(huì)怎么幫助小雞過河?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。

出示圖片(擋住小雞),提問:看看這張圖片發(fā)生了什么事情?小雞到哪里去了?幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

將小雞展現(xiàn)出來,觀察。提問:小鴨是怎么幫助小雞的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”,并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。

幼兒分組扮演小雞和小鴨,進(jìn)行表演。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓勵(lì)幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。

提問:小鴨得救了,他們的心情會(huì)怎么樣?猜猜他們會(huì)說些什么?

3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。

(1)將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套小圖片。

(2)幼兒操作小圖片,鼓勵(lì)幼兒編出不一樣的故事,并給故事取好聽的名字。

(3)請每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問:你的朋友是誰?你們遇到困難時(shí)是怎么樣互幫互助的?

五、活動(dòng)提示及附錄:

活動(dòng)提示:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色,表演故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒嘗試給圖片排列不同順心,創(chuàng)編不一樣的故事。

小雞和小鴨:

圖片一:一天,小雞和小鴨一起出去玩,他們走到一條小河邊,小雞不會(huì)游泳,過不了河。

圖片二:小鴨說:“我來馱你過河?!彼麄冞^了河,走到小山坡上,玩得很開心。

圖片三:小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了,土坑太深,小鴨怎么爬也爬不上來,小雞說:“別著急,我來想辦法?!毙‰u走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里,坑里的水多起來了,小鴨浮上來啦!

圖片四:小雞,小鴨又在一起玩啦,他們高興的說:“你幫我,我?guī)湍悖覀兪呛门笥?。?/p>

小班語言小雞和小鴨教案篇七

1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、音樂:《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來的塑料鴨子

(一)談話引起興趣

這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?

(幼兒說說)

(二)引導(dǎo)幼兒想想,說說。

2、幼兒動(dòng)腦,說出各種過河的辦法。

(如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢?

誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了?。▎枺盒▲?,高興嗎?為什么)

6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。

7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應(yīng)該對小鴨怎么說?

師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

(四)出示圖二,繼續(xù)動(dòng)腦。

2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?

(教師及時(shí)肯定:這個(gè)辦法真好,你真棒,你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個(gè)辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點(diǎn)過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

音樂結(jié)束活動(dòng):《我們都是好朋友》

整個(gè)活動(dòng)開展的很開心有序,個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽,需待加強(qiáng)。

小班語言小雞和小鴨教案篇八

1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

2、幼兒觀看圖片3。

師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會(huì)怎樣把它救出來?

(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)。

3、幼兒觀看圖片4。

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)。

學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

3、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感受?

4、每個(gè)人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

小班語言小雞和小鴨教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲,體驗(yàn)游戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨、小雞以及幾種常見的小動(dòng)物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小雞小鴨的貼絨,以故事的方式引出主題。

引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問:小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

3、玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

(1)玩法:左右手指各表示小鴨與小雞,按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。

(3)教師伴奏,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行提示,如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器,為歌曲伴奏。

(2)幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分,教師可以通過指揮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡單的輪奏。

小班語言小雞和小鴨教案篇十

有一對非常要好的朋友!他們在一個(gè)學(xué)校里上學(xué),學(xué)校在小河的北邊。小雞住在小河的南邊,小鴨住在小河的北邊。小雞每天都要走過小橋!

有一天晚上小了很大的雨把小橋弄斷了。小雞早早的來到河邊她看見小橋斷了傷心的哭了,她的突然看見小鴨在看她,她非常高興!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班語言小雞和小鴨教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

·初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

·學(xué)著扮演角色唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小雞小鴨的叫聲。

(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過程:

一、故事引出:

一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌。

二、歌曲學(xué)唱。

1、熟悉歌曲旋律。

老師示范歌曲:

第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。

提問:他們唱的歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?

幼兒跟著音樂拍拍手。

2、學(xué)唱歌曲。

幼兒試著跟著老師說說唱唱。

3、扮演角色唱歌。

幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌。

三、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂唱唱玩玩。

小班語言小雞和小鴨教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1引導(dǎo)幼兒在看看,聽聽,玩玩,講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。

2認(rèn)識(shí)相關(guān)字:雞,捉,嘰。

3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系,理解圖,文的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用書,大掛圖,字卡、

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)、

小朋友們見過小雞嗎?他們長什么;樣?怎樣叫的?

小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。

然后出示掛圖《小雞》并說:今天我們學(xué)小雞。

2、進(jìn)入。

先讓幼兒觀察掛圖,至少一分鐘,沒有聲音,靜靜地看圖上都有什么,都有誰,然后等待老師的問題再回答。

---圖上都有誰呀》?他們在做什么?

---數(shù)一數(shù),圖中有幾只小雞?仔細(xì)看,他們是一起來的嗎?

3開始理解的讀兒歌。

---小雞怎樣叫(嘰嘰嘰)引出第一句。

---他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。

---他們在干什么(捉小蟲)引出第三句。

---那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了(做游戲)。

4熟悉字卡,認(rèn)讀雞,捉,嘰字卡。

---教師舉讀字卡,幼兒復(fù)讀。

---教師舉字卡并說:一只?。u)來(捉)蟲,(嘰),幼兒復(fù)讀。

---教師再舉字卡說:兩只?。u)來(捉)蟲,(嘰嘰)。

---教師再舉字卡說:三只小雞來了,應(yīng)該怎么說?幼兒說:三只小雞來捉蟲,嘰嘰嘰。

5拍拍字寶寶。

教師說:這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢!快用你們的小手和他們握握手吧(用小手拍打字卡)。

活動(dòng)延伸:了解公雞和母雞,回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。

小班語言小雞和小鴨教案篇十三

1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

活動(dòng)過程。

一、引出故事。

師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?,你們看(出示小鴨圖片)。

小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

(1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

(2)教師小結(jié)好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)。

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)。

四、經(jīng)驗(yàn)延伸。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會(huì)游泳,“救命??!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?/p>

小班語言小雞和小鴨教案篇十四

1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片,能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。

3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述,豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、能夠通過觀察,大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。

2、幼兒分組講述圖片故事。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對第二、三張圖片的猜測,并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的,需要多引導(dǎo)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小鴨圖片,教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》,課件《小雞和小鴨》(見教學(xué)參考dvd),操作小圖片。

1、出示小雞、小鴨圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:今天,老師請來了兩位小客人,猜猜他們是誰?小雞和小鴨有什么本領(lǐng)?

2、逐幅出示教學(xué)掛圖的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。

提問:圖片上有誰?他們要去哪里?猜猜小鴨會(huì)怎么幫助小雞過河?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。

出示圖片(擋住小雞),提問:看看這張圖片發(fā)生了什么事情?小雞到哪里去了?幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

將小雞展現(xiàn)出來,觀察。提問:小鴨是怎么幫助小雞的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”,并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。

提問:小鴨怎么了?小鴨心里會(huì)想些什么?小雞會(huì)對小鴨說什么?小雞是怎樣幫助小鴨的?

引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓勵(lì)幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。

提問:小鴨得救了,他們的心情會(huì)怎么樣?猜猜他們會(huì)說些什么?

3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。

(1)將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套小圖片。

(2)幼兒操作小圖片,鼓勵(lì)幼兒編出不一樣的故事,并給故事取好聽的名字。

(3)請每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問:你的朋友是誰?你們遇到困難時(shí)是怎么樣互幫互助的?

活動(dòng)提示:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色,表演故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒嘗試給圖片排列不同順心,創(chuàng)編不一樣的故事。

小班語言小雞和小鴨教案篇十五

鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的'不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)。

3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16513000.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔