新三字經讀后感(優(yōu)質16篇)

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新三字經讀后感(優(yōu)質16篇)
時間:2023-11-29 20:42:18     小編:碧墨

讀后感可以幫助我們提升寫作能力和表達能力,培養(yǎng)批判性思維和綜合分析的能力。在寫讀后感時,我們還可以加入自己的心情和感受,使讀者更好地體驗到作品給予我們的情感沖擊。以下是一些優(yōu)秀讀者撰寫的讀后感,著重介紹了作品的主題和情感體驗,希望對大家有所幫助。

新三字經讀后感篇一

俗話說:“一本好的經典書就是一個好朋友?!薄度纸洝纺芙涛以趺醋鋈耍涛以趺慈コ砷L,叫我怎么學習新知識等等,所以我喜歡讀《三字經》。

在我讀幼兒園時,爸爸就教我讀——《三字經》里面的“人之初,性本善······”通過誦讀《三字經》讓我懂得了許多的道理,比如“首孝悌,次見聞,知某數(shù),識某文。”讓我懂得人首先要懂得孝順父母,尊敬兄長,其次要多讀書,以博學問,豐富知識,自然就學會少說錯話,少做錯事。“為人子,方少時,親師友,習禮儀。”告訴我人在少年時,應該多親近良師益友,跟他們切磋做人的禮儀和道理,提高自身修養(yǎng),增長學問,作為立身之本。

“昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼?!泵献又阅艹蔀槲覈糯晃唤艹龅乃枷爰?,得益于“孟母三遷”改變了他的成長環(huán)境和“孟母斷織”對他的啟發(fā)。他明白了放棄學習,半途而廢,最終會一事無成的道理后發(fā)憤圖強,勤奮學習。

記得有一次,我去舅媽家,外婆削了一個蘋果并分成幾塊,我拿起最大的一塊先給了妹妹。舅媽說:“你怎么不吃最大的一塊啊!”我對舅媽說:“《三字經》里面不是說:‘融四歲,能讓梨;弟于長,宜先知,’嗎?之前媽媽就經常說‘孔融讓梨’的這個詞,現(xiàn)在我終于明白了?!本藡屨f:“看來《三字經》還真是一本好書哈,以后也要教妹妹學習呦?!?/p>

上次,我一個人坐公交車去媽媽上班那里,看見一位婆婆上來,于是趕緊起來讓婆婆坐下。婆婆連聲說:“不坐不坐,妹兒呢,我還拉得穩(wěn),你坐好,莫要摔倒了?!蔽艺f:“《三字經》里面都說‘長者立,幼匆坐,長者坐,命乃坐’,還是你來坐吧?!逼牌乓话寻盐易У剿龖牙镒抡f:“來一起坐,你真是一個乖孩子呀!”

《三字經》是我的成長好朋友,它使我懂得了許多的道理,伴隨我成長。

新三字經讀后感篇二

這段時刻,我們一向學習《三字經》?!度纸洝分杏泻芏喙适露寄芙o我以啟迪,其中“子不學,斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢!

早些時候,爸爸給我買了一個滑板。我真是太高興了。寫完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學滑滑板。但是雖然我的學習熱情很高,但滑板就是不聽我的話。爸爸讓我先學習滑行,但是滑板不是跑得太快,就是左右傾翻,就是不讓我好好使用它。但想到學會后踏在滑板上那種飛翔的感覺,我還是一遍一遍地嘗試,累得滿頭大汗,氣喘吁吁。我想:“我原以為學這個很容易,沒想到這么不容易?!本瓦@樣練習了一整天,滑板依然不聽我的話。爸爸看到我沮喪的樣貌,鼓勵我說:“天天,你不好灰心,剛開始學,的確需要發(fā)奮,但學會后你就能夠自由地滑行了!再堅持,你必須能夠成功!”我聽后想:“好,我再堅持,我就不堅信我學不會?!?/p>

但是,在以后的幾天中,雖然我也不停地嘗試,我依然沒有感覺,仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上,身體拼命地扭動,滑板好像不認識我一樣,就是不和我配合。想到這幾天的發(fā)奮竟然換來這樣的結果,我對爸爸說:“我累了,不學了?!卑职终f:“天天,你不是剛剛讀過‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說:“是,但是和我有什么關聯(lián)!”爸爸說:“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對學習感到了厭倦,便逃學回家,他的母親為了教育他,就氣憤地把織布機上的線剪斷了。是啊,如果中途放下,半途而廢,不就像織布機上的線剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了,還能體會飛翔的感覺嗎?我對爸爸說:“爸,走,開始!”

堅持就是勝利。第二天的下午,正在滑板上扭動的我突然有了簡單的感覺,我高興地對爸爸說:“爸爸,我好像學會了!”

《三字經》真是幫了我的大忙??!我必須要認真地讀讀這經典!

新三字經讀后感篇三

從事小學語文教學20個年頭,長期盯著現(xiàn)行小學教材,對古文化的關注很少。只是模糊地覺得古代學堂研讀《四書五經》,學習方式是死記硬背,心理上基本持排斥態(tài)度。除了上學時讀過教材選編的部分古文內容和幾部文言小說外,沒有系統(tǒng)地讀過古代經典。我真正對經典加深認識還是從聽陶繼新老師的報告開始。他舉的自己和同事讀書經歷的對比給我的印象尤其深刻。陶老師堅持背誦中外大家的“經典”而成長為全國著名的教育家,退休后每年都有幾百萬字的著作問世;而他原來的同事也堅持讀了數(shù)十年的書并沒有質的提高,對陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經歷和見聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒有成為大師,但在思想上與大師在一點點地靠近。你讀了26年的書,多是三流四流的作品,思想認識有時不但沒有提高,反而可能下降。”陶老師還專門針對教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學,但學不來;缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀?!背鲇趯μ绽蠋焾蟾娴脑賹W習,我從《三字經》開始嘗試了對“經典”的研讀。

《三字經》是南宋以來求學者的啟蒙讀物,僅千余字,內容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺,深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領略了“經典”的豐富內涵。難怪《兒童中國文化導讀》的整理者發(fā)出這樣的質問——“作為中國人,有幾個人讀過《四書》、《五經》?……即使是一名專門學習中文的大學生,又有幾個人可以背誦《論語》和《大學》?而這一切,一個十歲左右的孩子即可做到?!碧绽蠋熤鲝垺把髱煹哪_印前行”,認為“經典里有產生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩文俱佳,出口成章而又哲思飛揚”,被譽為——“少年奇才”?!袄线洹钡某刹抛糇C了“經典”的力量。

在從網上搜集關于《三字經》的資料時,我發(fā)現(xiàn)《三字經》有很多版本,因為每一朝結束以后,后一朝代都會把前朝的歷史編寫進去。對《三字經》的解讀也有多個版本,見仁見智,良莠不齊,以我這初學者的認識能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經》,讓我再次加深了對“經典”的感悟。拜讀清版,才知道《三字經》本身還有詳盡的批注,網上諸多沒有見過原著的“學者”的注解與之相比實在太不“經典”?;叵朐诎嗬镞M行《論語》誦讀時,學生購買的《論語》也有十幾個版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來因為不同編者對“經典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權威的版本,閱讀最原始的“經典”。

對照《論語》、《三字經》和我們平時致力探究的現(xiàn)代教育改革,基本思想一脈相承。如果對古代經典加強研讀,必能對搞好現(xiàn)代教育起到事半功倍的效果。而要準確把握新課程改革的主旨,也必須加強對現(xiàn)代綱領的學習。于是,我重新翻閱了《中國基礎教育改革綱要》和《中國基礎教育新課程的理念與創(chuàng)新》等書,再次感受了豁然開朗的感覺。“老咪”的父親王輝湘認為:“宇宙浩渺無邊,而人的生命卻是有著極限。在有限的人生中,要讓老咪讀到世界上高層次的書。所以選讀之書,必須取乎其上而不取乎其中,取乎其中而不取乎其下。”即便在老咪還不會說話的時候,王輝湘給老咪所讀之書也不是一般孩子常讀的通俗的小人書,除中外著名童話外,便是偉大詩人的精品之作,以及哲學家、文學家、科學家的經典之作。可見,只有“經典”才能把人帶上成才的高速公路。

新三字經讀后感篇四

《三字經》是一本國學經典。距今已經流傳了七百多年,家喻戶曉?!度纸洝防锇ǖ赖?、天文、歷史、地理各方面的知識。

《三字經》這本書里還有許多小故事。其中讓我記得最深的就是《孔融讓梨》孔融四歲時,客人送了一筐梨給他家。黃澄澄的梨洗得干干凈凈的放在桌上。哥哥姐姐們一擁而上,爭著搶著要吃大梨。而孔融站在旁邊看著。父親看見了就大喊:“你們幾個不要在這邊搶了,讓孔融來給大家分梨?!笨兹谧哌^去把兩個最大的梨分給了母親和父親。然后依次分給哥哥姐姐。最后還剩一個小梨,孔融就拿了最小的梨。父親問:“孔融,你自己為什么沒有拿大梨?而是把大梨讓給哥哥姐姐?”孔融說:“老師教我們要尊重父母,友愛兄妹。我年紀最小,就應該吃最小的?!?/p>

父親聽了點了點頭。轉身對其他孩子說:“孔融年紀最小都知道尊重父母,友愛兄妹。而你們一看見梨就上去搶,不是先拿兩個大梨給父親母親?!?/p>

聽了父親的話,那幾個孩子都低下了頭。

這個故事讓我懂得了要孝順父母,友愛兄妹,不要什么事都只想著自己。

《三字經》是一本很不錯的書哦。讓你在快樂的小故事中學習大道理。學習時不會讓你枯乏無味,而是有趣地學習。這樣開心地學習才能把背的東西牢牢記住,不會忘記?!度纸洝氛媸且槐咎貏e特別好的書。

新三字經讀后感篇五

無論怎樣讀,用什么方法讀,只要適合你自己就好。在讀書的過程中,我們了解知識、常識,形成品格習慣。努力做到知行統(tǒng)一,也就達到了讀書的目的。

隨著年級的升高,同學要了解、學習的內容增加了,學習的任務也增多了。那么大家為此準備好了嗎?一個人,在學習生活的過程中,要形成一定的,良好的習慣,這樣才能在每日周而復始的生活中,形成一個良性的循環(huán)。今日事今日畢,不要明日復明日。即便我們只是一名三年級的小同學,我們也要去體會堅持的意義。

希望同學們從讀書中獲取成長的養(yǎng)分,而不是僅僅看個熱鬧。做一個學習的有心人,做一個自律的人,為自己樹立目標,做一個持之以恒的人。不要因這樣或那樣的理由為自己找借口,現(xiàn)在的努力,都是為了你自己成長不是嗎?所以想明白了這個道理,大家在行動努力的時候也會更明確。

新三字經讀后感篇六

過去,我是個學習不太用功的學生,成績一般,興趣平平。后來,在誦讀三字經過程中,我受到了啟迪,逐漸愛上了誦讀,喜歡上了學習。

記得上小學低年級時,我性格很內向,上課不愛發(fā)言,經常迷迷糊糊的,沒有明確的學習目標。所以,學習成績在班里處于中下游,加上自己不愛和同學交流,也沒有幾個知心朋友,有什么事都憋在心里。漸漸地,我變得越來越沉默,一天到晚打不起精神,總覺得大家都不喜歡我,失去了自信心,也開始厭學了。爸爸媽媽看到我沒精打采的樣子,只是干著急,也束手無策。

學校開展了誦讀國學經典活動,我們班同學都開始背誦三字經了。

有一天,我放學回家寫完作業(yè),就打開三字經背了起來,當背到“玉不琢,不成器。人不學,不知義”這一句的時候,看著下面的注釋,我的心突然被觸動了:再好的玉石如果不經過能工巧匠的精心雕琢,也不會成為出眾的玉器;天資再聰慧的人不勤奮學習,也不會成為國家棟梁。

是啊,如果我年少時不用功學習,在學習上確立自己的奮斗目標,并不斷鞭策自己克服困難努力學習,長大以后怎樣面對人生的考驗,拿什么本領去建設祖國呢?到時只能“老大徒傷悲”了!想到這,我突然發(fā)現(xiàn)以往自己的學習態(tài)度太不端正了,我下定決心,從現(xiàn)在開始一定要好好學習,制定學習計劃,樹立學習目標,努力提高成績,長大考一所好大學。

現(xiàn)在,我已將三字經熟背于心了,其中這句“玉不琢,不成器。人不學,不知義”也被我寫在了紙上,端端正正地貼在書桌旁的墻上,我要讓它時刻提醒我:勤奮好學,一定要從現(xiàn)在開始。

新三字經讀后感篇七

《三字經》的著作年代雖然離我非常遙遠,但是直到今天,這本書對我們仍然有深刻的教育意義。

這本書用通俗的文字、形象的比喻、對我們講述了各式各樣的道理;他勸導大家,要做一亇誠實的人、健康的人、勤勞的人、有知識的人、品格高尚的人。具有這種品格的人,才是有用的人。

古今中外,多少英雄人物都具備上述品質。

當然,讓自己造就一亇有用的人,不但要有決心,更重要的是要有恒心。“玉不琢、不成器、人不學、不成義”!

今天我有這么優(yōu)越的學習條件,又有這么多的人關心著我,我一定要努力學習,將來一定要做一個有用的人!

新三字經讀后感篇八

令我感悟最深的就是《三字經》這本書。它不僅是中華文化的經典作品,也是我的好老師。讀它,都能引起我很多的思考,讓我受益匪淺。

“人之初,性本善,性相近,習相遠”是《三字經》的第一句,雖然很簡短,卻說明了一個深刻的道理:人生下來都是很好的,沒好好學習才變得和別人不一樣了。

“子不學,非所宜。幼不學,老何為”更是教育我們:一個人倘若小時候不好好學習,到老的時候一無所知,能有什么用呢?“如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓”說的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅持讀書,為我們樹立了很好的榜樣。還有“茍不教,性乃遷。教之道,貴以?!?、“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰”等通俗易懂的哲理,還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經典故事,甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識……《三字經》真是知識的寶庫、思想的寶庫!

“香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)”是最令我感動的一句話。它講的是東漢時期,一個叫黃香的人,九歲的時候就非常懂得孝順,每當夏天,總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請父母歇息。冬天,則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個多么懂事的孩子??!爸爸告訴我,這個故事講得不僅僅是孝順,更是愛!是親人之間至真至純的愛!而這個愛,就是關心,就是體貼,就是相互的照顧和無私的奉獻!

每次讀到這里,我的眼眶都是濕潤的,因為我想到了我的爸爸媽媽對我的愛,也想到了我對爸爸媽媽的一點一滴。為了我,爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著花樣給我做好吃的;為了我,爸爸媽媽總是無論下雨下雪都等在學校門口接我回家;為了我,爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我學習陪我玩?!倚r候很黏人,一離開媽媽的懷抱就哭鬧,媽媽整夜整夜地抱著我,困極了,就坐在那里睡覺!一次我高燒近40度,爸爸一會兒一會兒地給我擦酒精,幫我降溫,竟一夜沒有合眼!一次突然下大雪,我因為值日,走出教室的時候天都黑了,但是媽媽一直在校門口等。看著雪人一樣的媽媽,捂著媽媽冷得哆嗦的手,我忍不住眼淚啪啪直掉!爸爸媽媽就是這樣很愛很愛我,而我,卻不知道關心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著吃,很少主動幫爸爸媽媽干家務活,學習累了還好發(fā)脾氣,媽媽總是給我洗腳而我從沒給媽媽洗過一次……想到這些,想到黃香,我覺得好慚愧!真的有太多的事情,需要我去學習、去思考、去努力做好!

“玉不琢,不成器。人不學,不知義。”讀《三字經》,讓我懂得了什么是自然,什么是善惡,什么是學習,什么是愛!我愛這本書,喜歡書里的智慧和精神。我更會在享受愛的時候,像黃香那樣,真摯地愛父母,愛老師,愛同學,愛每一個人!

新三字經讀后感篇九

從這學期開始,老師在早自習時間,要我們朗讀“三字經”和朱子治家格言,我們先讀三字經,不久許多人就已經可以背到第四段了,但是我連一段也背不起來。

老師說只要每天念一次,自然就會背起來了,沒想到我真的可以把三字經背起來,而且我還超過別人得進度,而且,老師為了鼓勵同學,會背的同學都可以吃冰淇淋,所以我也得到一客香甜美味的香草冰淇淋。讀經真好玩,也拿到老師的獎勵,我覺得很有成就感。

老師每天在班級聯(lián)絡簿抄會抄每日一句三字經,先讓我們分組搶答字義或故事理解,只要回答,意思有點接近,就分組加分。所以,每次抄連絡簿時,我們就趕快查字典,準備搶答。之后,老師再講解經文的字意或故事,結合我們的生活故事,大大提高同學讀經的興趣。

全班一起讀經時,我們先把排好桌椅,清理桌面,桌上只擺三字經,身體自然端正,一手壓書,一手指著經文跟著念。我們只要和老師、同學一起朗讀就好了,只要同學的聲調、速度一致就好了。

我喜歡讀三字經,因為越背越有趣,我已經背完朱子“治家格言”之后,我要挑戰(zhàn)“孝經”。

新三字經讀后感篇十

最近,我在媽媽的陪同下讀完了《三字經》,這本書列舉了大量故事、典故,向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。其中《香九齡,能溫席》讓我自私的心靈受到了深深的震憾。

東漢時,有一個叫黃香的人,九歲時母親便去世了,黃香為了讓父親盡量少操心,在炎熱的夏天,黃香用扇子扇涼父親的枕席趕走蚊蟲,讓父親安然入睡。冬夜里,天氣特別寒冷,家里連柴也不多一根,更別說什么取曖的設備了,躺在被窩里,半天都是冰冷冰冷的,確實很難入睡。為了讓父親少挨凍,黃香用自己的體溫把冰冷的被子溫熱,再招呼父親來睡。黃香用自己的孝敬之心溫暖了父親的心。

為了彌補我的過錯,臨睡前,我輕輕地來到媽媽身邊,摟著媽媽的脖子,深情地說:“媽媽,您辛苦了!早點休息,晚安!”沒想到,就是這樣一句簡單的話語,卻讓媽媽的眼里溢滿了淚光……可見,只要我們一個小小的舉動,一句輕輕的問候,我們的父母就會心滿意足了!

用心地想想父母對自己的好吧。如果這種與生俱來的愛我們都不珍惜,又怎么可能懂得珍惜其他人給你的愛?愛人,要先學會愛父母。

新三字經讀后感篇十一

在誦讀課上,教師給我們讀了《三字經》,我就喜歡上了這本書,我覺得它太趣味了,每句話都僅有三個字,讀起來朗朗上口。

回到家,我迫不及待地請媽媽陪著我,再一次津津有味地讀完了這本書,并且懂得了其中的含義。原先《三字經》里面包含了我國從古到今的許多經典故事,它經過簡單易懂的方式教給我們做人的道理、做事和學習的方法等等。

《三字經》中“香九齡,能溫席;融四歲,能讓梨”,講的是黃香九歲就明白孝順父母,冬天把被窩捂熱后再請父母睡;而孔融年僅四歲,就懂得尊敬兄長,把大梨讓給哥哥,自我吃最小的梨。讀到那里,我就想起自我一向以來都在家里做小皇帝、小霸王,爸爸媽媽把什么最好的都給我,我卻覺得理所當然,還一不順心就哇哇大哭威脅他們。想到這,我的臉又紅又燙,心里真慚愧??!

有一次,我自我定了計劃,每一天自覺地練兩頁字,剛開始幾天都是工工整整地寫,慢慢地就沒有耐心了,寫出來的字好像在跳舞,正自欺欺人地想著:“兩頁太多了吧,要不還是改練一頁好了!”這時,我讀到了《三字經》中的“玉不琢,不成器;人不學,不知義”,經過寫一塊沒有雕琢的玉石,如果沒有長年累月的細琢,是不能成為一塊美玉的,教育我們人也是這樣,要經過長時間的努力學習,堅持不懈,最終才能成功。我也應當學習這種持之以恒的精神啊!

《三字經》教了我們善、惡、學、孝、禮、儀,我每一天都要背誦它,還能夠不時地提醒自我呢!

讓我們人人都讀懂《三字經》,把中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德傳承一代又一代!

新三字經讀后感篇十二

《三字經》是中華典故,主要是偏重于歷史知識、自然知識、生活常識的傳授。三字一句,文字淺明,句子短小易懂,每兩句押韻,容易念也容易背,可以鞏固記憶。

我認為《三字經》分為五個部分:第一部分說“教”和“學”的重要性;第二部分講封建倫常的一些話;第三部分介紹時目、四時、五行、六谷、六畜;第四部分介紹歷史;第五部分則說了一大串歷史上勤學發(fā)奮的人物故事。

我認為《三字經》是一本非常好的書,讀了《三字經》后,我由“玉不琢,不成器”得知人不經磨練不會成功;由“人不學,不如物”得知一個人不學習,沒有知識就連一個物品都比不上;由“古圣賢,尚勤學”得知即使是古代圣人孔子也勤學好問,何況我們呢?由“幼不學,老何為”得知如果青少年不學習,到老就不會有什么出息。

總之,《三字經》是一本好書,讓我受益匪淺。

新三字經讀后感篇十三

融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知??兹谒臍q時就學會了尊敬長輩,把大的梨給自己的哥哥吃,把小的留給自己吃??兹诰褪俏覀兊陌駱?,有些人會和長輩搶東西,而有些人則會尊敬長輩。

頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發(fā)拴在屋梁上,以免打瞌睡。戰(zhàn)國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿,他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀。而我們卻一定要父母監(jiān)督才會讀書。孫敬和蘇秦為了讀書竟會把自己的頭發(fā)拴在屋梁上、每到疲倦時就用錐子刺大腿,孫敬和蘇秦是我們學習的好榜樣。

如囊螢,如映雪;家雖貧,學不輟。晉朝的車胤,沒有燈,就捉螢火蟲裝在紗袋里,照明讀書;晉朝的孫康,沒有燈,就借著大雪的反光來讀書。他們雖然家境貧寒,但都沒有停止學習。而我們卻時常不想學習,不想讀書。車胤和孫康那里沒有燈,還是那么努力學習。

三字經,你只要去細細體會它,就能懂得許多道理。不僅是三字經,還有論語、孟子、后漢書、禮記都很值得你一看哦!讓我們一起在國學的道路上行走吧!

新三字經讀后感篇十四

一說起三字經,那可是我們中國文化瑰寶。這本書的特點就是三字一句、含義簡單易懂、讀起來朗朗上口。

《三字經》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物,成書大約在九百多年前的宋朝?!度纸洝芬唤泦柺溃磸V為流傳,實際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱的“三百千”中,只有《三字經》被尊稱為“經”。三字經植根于傳統(tǒng)文化,以中國歷史為素材,講述了學習和教育的重要性。今天學習《三字經》對于我們來說同樣有著重要的意義,即學知識之前必先學道理。反映在今天的學習中,成績固然重要,德育教育更是重中之重。

讀《三字經》學會采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學習中華文化不可多得的書。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛深動而又言簡意賅。

讀了《三字經》,我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了,進行中國經典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

我覺得讀《三字經》、習《三字經》,把《三字經》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

新三字經讀后感篇十五

隨著錢文忠教授在《百家講壇》節(jié)目中講解《三字經》,學習國學的熱潮也悄悄興起,于是,我對照講解,開始認真閱讀起《三字經》這本古老卻經典的著作。

《三字經》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物,成書大約在九百多年前的宋朝?!度纸洝芬唤泦柺溃磸V為流傳,實際上成為全國通用的`兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱的“三百千”中,只有《三字經》被尊稱為“經”。三字經植根于傳統(tǒng)文化,以中國歷史為素材,講述了學習和教育的重要性。今天學習《三字經》對于我們來說同樣有著重要的意義,即學知識之前必先學道理。反映在今天的學習中,成績固然重要,德育教育更是重中之重。

《三字經》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學習中華文化不可多得的書。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛深動而又言簡意賅。

讀了《三字經》,我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了,進行中國經典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

我覺得讀《三字經》、習《三字經》,把《三字經》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

新三字經讀后感篇十六

幾天前我讀了《三字經》這本書,這本書資料十分豐富,不論是天文地理、社會家庭,還是歷代興衰、文化變遷,都在其中;書中更是包含了傳統(tǒng)倫理道德的精華,闡述了豐富深刻的人生哲理。我在三字經中看到了幾段印象深刻的段落。

例如這段話:“犬守夜,雞司晨,茍不學,曷為人?蠶吐絲,蜂釀蜜,人不學,不如物?!彼拇笠馐牵汗纺茉谝估锾嫒丝词丶议T,雞會在每一天早晨天亮時報曉。人如果不用心學習,迷迷糊糊過日子,有什么資格稱為人呢?蠶能吐絲以供人們做衣料,蜜蜂能夠釀制蜂蜜,供人們食用。人如果不努力學習,以自我的知識、技能來實現(xiàn)自我的價值,那還真不如這些小動物呢。

還有這個段落也很好:“如囊螢,如映雪。家雖貧,學不輟。如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。意思是:車胤捉來螢火蟲放在紗袋里,用它來照明讀書。孫康則利用積雪的反光來讀書。他們兩人雖然家境貧苦,卻能在艱苦的條件下繼續(xù)求學。漢朝的朱買臣,以砍柴維持生活,每一天邊擔柴邊讀書。隋朝的李密,放牛時把書掛在牛角上,有時間就讀。他們雖然很勞累,但仍堅持讀書,意志超過了常人。這段話有一個相關的故事,講的是東晉大臣車胤從小就愛讀書,但他家里很窮,窮得連買燈油的錢都沒有。這可怎樣辦呢?夏天的一個夜晚,車胤看見許多螢火蟲在空中飛舞,發(fā)出一閃一閃的亮光,就靈機一動,捉了許多螢火蟲,放在紗布袋里,掛在自我的書桌上方。小車胤就借著螢火蟲發(fā)出的光亮來讀書。車胤勤奮讀書,長大后成了令人尊敬的大學者。

讀完了《三字經》這本書,我受益匪淺。我應當努力學習,不斷提高自我的學識和本領,要做一個對他人、對社會有用的人。凡是勤奮上進的人,都會有所成就;而只顧嬉戲玩耍,浪費了大好時光,是毫無益處的。所以我們要在年少時努力學習,不斷充實自我,長大后就能學以致用,替國家效力,為人民謀福利。

《三字經》是古代啟蒙教育的著名教材,影響極其深遠。全書三字一句,兩句一韻,讀起來朗朗上口,易誦易記,值得我們去閱讀。

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