教案的編寫需要注意教學方法和教學資源的有效利用,提高學生的學習興趣和參與度。教案中的教學步驟要詳細具體,確保教師能夠有條不紊地進行教學活動。接下來,我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法,供大家參考。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇一
活動目標:
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點:
活動準備:
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
(一)變魔術(shù)(認識圖形)。
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習)。
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
教學反思。
當我進行實際教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2.在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇二
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
教學準備。
1、一輛較大的汽車玩具,自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
教學過程。
——小兔要過生日,朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋。
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
2、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的`?
——討論:汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)。
4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇三
了將為確類型的直線導(dǎo)軌應(yīng)正用特于定用中應(yīng)設(shè),工程師必須考慮到計每導(dǎo)種軌優(yōu)的點能和。力先必須考首慮的就是設(shè)計要求,就需要考慮這荷載準、確度、度剛、光潔、幾何度寸尺等重因要素而。在通常況情,下些這要之求存在著相互制約作用。
方間導(dǎo)形產(chǎn)品可以很好軌地足需滿高剛要度的載高荷應(yīng),例用如2毫5方形導(dǎo)米軌最高的荷可達2載0n,k在軸導(dǎo)承軌和導(dǎo)之軌間平行行運時可,到達31~mm0/m高精的。這種度產(chǎn)導(dǎo)軌中品的珠軌滾經(jīng)道過密的研精,從而磨該導(dǎo)使軌滾珠精與匹密,即滾珠配導(dǎo)上軌行的運座圈能略微大于只珠滾本的身直徑。就使?jié)L這珠和座之間圈接觸的面在積荷載下大于圓導(dǎo)形軌成總,為因在圓形導(dǎo)中軌滾和珠座內(nèi)(圈)均軸為表面。凸此因,由于珠滾載荷下變扁,在加當時載,方形導(dǎo)軌承的剛軸度增加將原來的五到倍。
形方導(dǎo)軌也可用于以帶載荷預(yù)的情況載,從荷載荷(額定輕動載的荷%)3到重荷載額(動載定荷的1%3)可均用。適方導(dǎo)軌軸承形的型典應(yīng)用是對載能力荷、度剛準和度確求要極的機高床行。由于業(yè)軸承已經(jīng)承受一了個初始形,變因此,重載荷預(yù)一步降低了進載下的變形量。荷到目為止前,我們已經(jīng)討了論采用球滾形元珠件軸的。承值得注意的是,如果在提高不絡(luò)尺包寸情況下的需要比方形珠導(dǎo)軌滾高更兩倍(以)的上荷載能力,還選可配有圓柱輥子擇元型的方件導(dǎo)形軌承軸。
到正運常,行將這成本使高。對提更精。
由于有具心調(diào)力能滾珠襯套直,軸承線適可各種應(yīng)條。由于軸件圓是的,形此,滾因襯珠在套繞圍軸滾動的過中程可由旋自轉(zhuǎn)這。樣個兩相導(dǎo)軌鄰安的裝度高可有不略同當,導(dǎo)軌300mm以或030mm以上間的進行安裝隔,時到12mm的高差度可以接是的。受同,樣多數(shù)大珠滾套襯上的軸承座圈設(shè)在上計確可保個直線每軸在傾斜承和處滑偏角旋轉(zhuǎn)上最多/12度以,應(yīng)適平面或?qū)χ卸炔?。用于約誤滾束珠套以及襯軌導(dǎo)支件撐軸的臺通常用鋁材質(zhì),采具有較小靈活的,性適以各軸應(yīng)之間的大25最的平行m誤差。其性結(jié)果是能在不夠想的理況情下達到.01到.0040摩擦的數(shù)系實現(xiàn)高效引,導(dǎo)。將線導(dǎo)軌安裝到直焊接管型框上架工在自廠動中非?;?。常許在多oe應(yīng)用m,裝中配面表均用采拉管拔材板金和。這在條些件,下圓形軌產(chǎn)導(dǎo)品常比方形產(chǎn)品更通快速地安和裝更平地穩(wěn)行運。
軌的力矩定額及其在值力載荷下矩的度剛。在組件選擇。
過程,中計靈設(shè)活性是需。
系統(tǒng)上更容易行進此工項。圓形作軸可系按多方許式行配置,進以便該軸于端部的定固并,可用作大寸尺總成的一中個構(gòu)件,還結(jié)可中以和心徑通向軸過箱的鉆孔、平面和直。采用徑圓軸形后系可單獨,購買滾襯套珠這,樣可與以相組件中鄰有固鏜的孔,以及鋁制或制鋼軸相臺匹配軸臺。使軸得易承安裝,于且留出了而定的一改余量型。
在些某用應(yīng)中,平度整能是需要可考慮一個要的主素因。雖組件然和用之應(yīng)間在微處可能略有不細,同通常并缺行乏相業(yè)平整關(guān)數(shù)據(jù),但滾珠襯套度承往往可軸非常平穩(wěn)以運行地,形方導(dǎo)軌和形導(dǎo)圓之軌間的差異通常用手可即感得到。滾珠和導(dǎo)覺軌間凸表之面點的接式可觸擦將的可能性傷到最降。低滾襯珠通套常在小微間隙量或1%2到%額定動荷載輕預(yù)的荷載運行,提下高平穩(wěn)了。性而于較由的一致性高和預(yù)載荷,方形軌軸導(dǎo)承可某些“缺口在情”況下使。在大多數(shù)情況下,用這是可行的,但如果需要到用儀表軸級承圓,形導(dǎo)軌能可有優(yōu)勢更同樣。由,其簡于單圓的形何幾形狀,形圓套上的密封件往往襯為可靠更產(chǎn),更小的生拖曳。形方導(dǎo)擦軌拭器必須符導(dǎo)軌合的滾中軌珠,道達到以耐用密型。封%f7l9安裝形圓軌時最后導(dǎo)要需慮的考安裝在軸是上非的滾型珠聚物襯套。合可采用適于鋁或用其他底的基高能軸承性級料材以,供良提好載的荷力能(當相于滾襯套珠載荷能力的02%)和個一0在.05到.05范2內(nèi)圍的較摩低系擦數(shù)襯套。軸承可在具能有損傷夠封密實嚴滾珠襯套的微的粒惡的劣環(huán)境中平穩(wěn)行,運也在受到可擊沖荷載損傷的滾珠軸承系下統(tǒng)正常工。另一作方,面珠滾循噪聲可能會環(huán)為滾珠襯成套方或形導(dǎo)軌軸中的承一個題,問對于上述襯套軸承但卻基本不是問上。由題于觸面接分布一個在大的區(qū)較域,無中需配滾珠襯有的套化鋼軸??捎惨圆刹挥娩撦S銹,系適既于用半導(dǎo)體和醫(yī)像行業(yè)所處的藥潔清境,也環(huán)用適像于食加品行業(yè)工所的處劣惡環(huán)境。
以及械機加工、面表修和整安裝成等本。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇四
活動目標:
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……。
自評:
活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特征。
師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
幼:碗、盆,球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)。
師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)。
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇五
活動目標:
1、認識圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動,體驗數(shù)學活動帶來的快樂。
活動準備:
1、ppt課件。
2、泡泡水,百寶箱。
3、各種形狀的實物,各種形狀的食品。
活動過程:
一、開始部分。
師吹泡泡導(dǎo)入活動。
師:泡泡是圓圓的,我們再來仔細看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀???我們一起伸出小手來畫一畫,圓圓的,它還有個非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧:圓形寶寶你好!
二、基本部分。
1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。
(1)找一找:通過觀察找出圓形的實物。
師:圓形寶寶來和大家做朋友了,它想考考小朋友。
師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問:你找到了什么?它的哪里是圓的?(說出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)。
(2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別。
師拿出一個不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來的?請小朋友找一個不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當指導(dǎo)幼兒摸一摸角)。
師總結(jié):圓形寶寶都是圓圓的,沒有尖尖的角。
(3)玩一玩。
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導(dǎo)幼兒如何玩,適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。
師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們再和它們玩一會吧?。ㄓ變涸谝魳仿曋型嫱婢撸?/p>
師提問:剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結(jié):原來圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!
2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形。
師:圓形寶寶很調(diào)皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動的課件)。
師:原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來把它們找出來好嗎?(出示場景圖)。
師示范:老師找到一個圓形寶寶了,它藏在太陽里,太陽是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰能告訴大家?(幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖)。
3、遷移經(jīng)驗,說說生活中與圓形相似的物體。
師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點課件總結(jié))。
三、結(jié)束部分。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎勵你們,王老師給你們帶來了禮物(出示百寶箱)哇,原來是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說東西吃多了會肚子疼,既然今天你們認識了圓形寶寶,就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說說你們找到了什么形狀的好吃的,找對了才送給你哦!
小班數(shù)學圓形和方形教案篇六
1、愿意參加數(shù)學游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進行分類。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準備去參加生日宴會。
(1)老師準備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進方形跑回來”,小孩就跑進方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇七
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
圓形和方形各2個、魔法袋,大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
3、請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形。
二、送餅干(圖形配對)。
1、出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2、給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
三、小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)。
1、引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品。
3、引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
四、游戲釣魚(鞏固練習)。
1、引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2、介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3、活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇八
活動目標:
1、愿意參加數(shù)學游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進行分類。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
活動過程:
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準備去參加生日宴會。
(1)老師準備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
熊貓和猴子請小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進方形跑回來”,小孩就跑進方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇九
在數(shù)學王國里,住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友,他們不但在小朋友的書中出現(xiàn),而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天,三兄弟像往常一樣走在大街上散步,突然調(diào)皮的三角形跳了出來,對大家說:“各位,今天我們不如換個方向走走吧!”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”,朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地,只見滿地落葉,空氣中到處都是灰塵。這時,幾位行人走了過來,看見這樣的情景,馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀,調(diào)轉(zhuǎn)方向,可轉(zhuǎn)念一想:人類為了研究我們也夠辛苦的了,我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干,方形一個箭步?jīng)_上去說道:“我的`體積最大,站的最穩(wěn),我來當桶身?!眻A形靈機一動,便飛躍到方形的頭上,一邊拍著方形的頭,一邊說:“老兄,可別說我欺負你,就讓我和你配合,做桶蓋吧。”三角形可急了:“那我怎么辦?”方形笑了,“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷,三人搖身一變,變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了,這下這片地的衛(wèi)生就解決了。
做完了這一切,三兄弟來到了一所幼兒園,他們看見小朋友正在操場上嬉戲,可若大的操場卻只有兩個蹺蹺板,為此孩子們你爭我搶,毫不謙讓地坐著蹺蹺板。不知怎么的,三兄弟異口同聲地說道:“孩子們,我們來啦!”說完,方形變成了木板,三角形變成了底座,而圓形嘛,它便巧妙地把自己一分為二,變成兩個扶手,一端一個。小朋友們見到操場上又多了一個蹺蹺板,高興極了!兄弟三人聽到孩子們歡快的笑聲,心里暖洋洋的。他們想到:誰說我們圖形就那么枯燥,你瞧,我們?yōu)楹⒆訋砹藷o比的快樂。
兄弟三人繼續(xù)著他們的旅程。他們走啊走,來到一個奇怪的世界,在那里只有黑夜,沒有白天。那里的人看上去是那樣的憔悴。三兄弟一商量,便決定……,圓形展翅飛向天空,變成了太陽,頓時天地間光明一片,人們又重見天日了!方形和三角形也不甘示弱,方形搖身一變,變成樹桿,三角形轉(zhuǎn)了個圈,又變成了枝繁葉茂的枝枝葉葉。在陽光與樹之間的光合作用下,空氣變得那樣清新!從此,人們可以早上上班、學習,晚上可以休息,過上了正常人的生活,人們對兄弟三人感激不已,也因此圓形,方形、三角形成了人們心目中的“小英雄”。
兄弟三人的旅程就介紹到了這了,也透露一個小秘密,三兄弟每到一個地方,都會給人們一個意外的驚喜和收獲。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十
1.知道圓形的特征,能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則。
趣味練習:找相同的形狀。
一、出示圖片,引出話題。
1.教師:圖片上有很多有趣的東西,看看是什么?
和幼兒一起觀察并介紹物品:
面包,盒裝牛奶,西瓜,汽車,本子等。
2.觀察比較。
看一看這些東西什么地方是一樣的?知道它們都是什么形狀的嗎?
二、找圓形。
1.教師:看看圖片上有哪些東西是圓形的?你能找出來嗎?
2.幼兒一起協(xié)商,找出圓形的東西。
西瓜,面包,車輪。
3.復(fù)習:找圓形。
出示圖片:
觀察比較,圖片上有哪些東西是圓形的?把圓形的東西找出來。
鐘表,葡萄,漢堡。
三、找找生活中的'圓形。
回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十一
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
能從生活物品中辨認出圓形和正方形。
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
(一)變魔術(shù)(認識圖形)。
1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形。
2.分別介紹圓形和正方形。
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)。
1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品。
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習)。
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
當我進行實際教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2.在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十二
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?
幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什么感覺?
師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的'。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)。
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。
五、進一步感知圓形的特征。
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十三
活動目標:
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點:
能從生活物品中辨認出圓形和正方形。
活動準備:
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
(一)變魔術(shù)(認識圖形)。
1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形。
2.分別介紹圓形和正方形。
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)。
1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品。
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習)。
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
教學反思。
當我進行實際教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2.在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
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小班數(shù)學圓形和方形教案篇十四
目標:
1、認識圓形,能從許多圖形中找出圓形。
2、能夠遷移生活經(jīng)驗,說出與圓形相似的物體。
準備:
1、圓形和其他圖形若干。
2、《幼兒畫冊》。
過程;。
1、觀察圓形。
出示圓形,提問:這是什么?它是什么樣子?
你見過哪些東西也是圓圓的?
(1)請小朋友觀察磁性板上的各種幾何圖形,提問:“有許多的圓形都藏在了磁性板上,你能把他們找出來嗎?”
(2)請幼兒依次上來找出一個圓形,并告訴大家:“我找到了圖形寶寶?!?/p>
3、數(shù)圓形。
請幼兒找出自己小筐里的圓形,數(shù)數(shù)有幾個,并會說:“我有x個圓形。”
4、做練習。
請幼兒翻開《幼兒畫冊》做相關(guān)練習。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十五
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“ 波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的`。
1、認識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十六
不同物體有不一樣的形狀,下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征,通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、物質(zhì)準備:大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;
2、材料配套:操作冊。
3、ppt。
(一)游戲"看誰舉得快",復(fù)習對三角形、圓形的認識。
1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。
1、出示與正方形邊一樣長的小棒,請幼兒用小棒測量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。
師:老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒,老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點?,F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量,量好后請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個別幼兒回答。
3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。
教師:老師也準備了一些圖片,請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作,進一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認真觀看。
師:等一下老師要請小朋友來完成操作冊,現(xiàn)在請小朋友認真看。
2、提要求:
(1)在操作的時候,不要大聲講話。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師:現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4、教師點評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進行教育。
小班數(shù)學圓形和方形教案篇十七
幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標。
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。
教學重點、
培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達能力。
活動準備。
1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程。
一開始部分:
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎?
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分。
1玩紐扣吧,請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。
2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。
4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結(jié)束部分:
1發(fā)給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達能力。
2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形,讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學反思。
我利用幼兒的好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,并且利用幼兒動拼圖形時,發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
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小班數(shù)學圓形和方形教案篇十八
1.愿意參與活動,對數(shù)學活動感興趣。
2.認識圓形,初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準備。
環(huán)境準備:教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準備:馬克筆。
活動過程。
一,出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
——皮皮的專賣店里都有哪些物品?
二,幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征。
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
三,發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識。
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
四,播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品。
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