在忙碌的現(xiàn)代社會，寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗。寫總結(jié)要注意正面思考，更多地關(guān)注解決問題的方法和措施。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和學習交流。
教科研工作學期總結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科研興校意識，以學校工作計劃為指導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學實踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實現(xiàn)“家?；笨蒲校瑫r為教師科研成果的評獎與發(fā)表搭建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展與學生全面發(fā)展，為學校辦學新飛躍作出努力。
1．繼續(xù)營造濃厚科研氛圍，實現(xiàn)“家?；笨蒲校诮鉀Q教育教學中的實際問題，提高教育教學質(zhì)量。
2．協(xié)助校長室完成xx小學共同體課題《以集智研修促進課堂教學轉(zhuǎn)型的行動研究》深入研究，完成共同體研究項目的中期總結(jié)，推進研究工作，繼續(xù)推進校級龍頭課題《基于課堂觀察，促進課堂教學轉(zhuǎn)型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭并進，全方位促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
3．借助區(qū)教科研的力量，促進教師提高科研能力。
三、具體工作及措施。
1.做好課堂觀察成果的推廣。
市級規(guī)劃課題《基于二期課改的課堂教學觀察工具的開發(fā)和應(yīng)用》已經(jīng)結(jié)題，在課題研究的過程中，我們?nèi)〉昧搜芯砍晒?，也有很多的收獲。本學年重點是推廣本課題的研究成果，在課堂教學中運用已開發(fā)的觀察量表，運用中發(fā)現(xiàn)問題進行改進，然后再運用于課堂教學實踐……在此過程中螺旋上升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，推動校本研修走向深入、走向?qū)I(yè)。
2.推進共同體課題的中期總結(jié)——《以集智研修促進課堂教學轉(zhuǎn)型的行動研究》。
（1）協(xié)助校長室完成子課題（《基于課堂觀察，促進課堂教學轉(zhuǎn)型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進度、取得的成績和存在的問題，制定以后的推進計劃。
（2）開展五校共同體課題的中期總結(jié)，推進共同體校本研修的專業(yè)化、科學化。
（3）推進5個工作室和8個中心組的工作，促進校本研修扎實有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動的作用。
3.做好科研常規(guī)管理。
本學期加強課題的過程管理，促進教師課題研究。對我校教師的市、區(qū)級課題實施過程管理，及時了解情況，交流反饋，對存在的問題及時糾正，及時為教師課題研究提供各方面的支持。
區(qū)級課題。本學年包心怡、王磊老師申請的區(qū)級課題，進入最后結(jié)題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結(jié)題打下基礎(chǔ)?？垫面美蠋熒暾埖膮^(qū)級課題已經(jīng)立項，組織好開題活動以及以后的研究工作。
校級課題。本學期繼續(xù)組織教師申報個人小課題，并對小課題進行跟蹤指導(dǎo)。
愉快教育推進項目。本學年五年級語文、三年級英語、一年級數(shù)學參加愉快教育“班級授課制條件下，基于精準學情分析的支架式教學的實踐研究”的`推進項目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關(guān)精神和要求，深入開展研究。
4.組織豐富多彩的科研活動。
（1）收集兩篇主題案例。
本次案例收集工作分兩次進行，一次在期中考察前后，一次在期末考試前后。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等，也可結(jié)合個人小課題或其它課堂實踐來寫。力爭一文多用，實現(xiàn)研究效益的最大化。
（2）共讀一本好書活動。
本學期推薦廣大教師閱讀一本教育著作，開展相關(guān)的讀書交流活動。
（3）組織讀書交流活動。
組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。
（4）組織科研講座。
根據(jù)教師的實際需要，邀請市區(qū)科研專家，為教師開設(shè)講座，提高教師的科研素養(yǎng)。
（5）組織科研沙龍。
組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強科研能力。
教科研工作學期總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
一、圍繞“課堂變革”組織校本培訓。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
二、依托“濱海講壇”、“濱海學壇”創(chuàng)設(shè)校園特色文化。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內(nèi)容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇**、師德楷模陳**老師一開學就給全體初中學生和數(shù)學老師上了《初中數(shù)學開學第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認識初中數(shù)學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數(shù)學的理念并培養(yǎng)了學生對數(shù)學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章**老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù)；如此這外，我校王**老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王**老師的《關(guān)于課堂變革》、楊**老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱**醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生――《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓人員與我校陳**老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
三、積極承辦各級各類活動。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經(jīng)驗交流的任務(wù)，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的好評。
四、我校教師教科研成績顯著。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……。
雖然，這一學期我們經(jīng)歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
教科研工作學期總結(jié)篇三
一、為提高我校課堂教學質(zhì)量，引導(dǎo)教師相互學習，共同提高教育教學能力，本學期在聽課研討工作方面做了以下工作：
1、本學期組織各教研組織做好視頻課聽課評課工作。
2、積極參與市教研室組織的教學觀摩及同課異構(gòu)活動，其中全市高二物理觀摩課、全市八年級數(shù)學同課異構(gòu)活動在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參與此活動，我校各學科教師參與聽課學習及研討，效果甚好。
3、積極參與全區(qū)中學青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩活動，派陸林、王立榮 、王梅 、王俊娟 、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張艷榮、譚學兵、何藹玲、代金林、李學軍到石嘴山、吳忠聽課觀摩。
4、為總結(jié)經(jīng)驗交流學習，于3月16日—22日，組織初中統(tǒng)考各學科相關(guān)教師參加全市統(tǒng)測卷面分析會。
5、于5月28日—29日組織數(shù)學組、物理組參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的教師在全校范圍內(nèi)講示范課。講課人：物理：王克軍；數(shù)學：王梅、譚學斌。
二、為了不斷提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，完成xx年教師繼續(xù)教育培訓考核工作，在搞好教師繼續(xù)教育培訓工作方面：
1、xx年2月23日下午，舉辦新學期開學的第一次針對全校教師的校本培訓，本次培訓以我校上學期外派參加全區(qū)二級培訓的兩位教師，即張輝老師《課堂教學行為的創(chuàng)新》、蘇其英老師《教學行為研究》為我校教師介紹了一些新的教育教學觀念、方法等，這些都為教師的專業(yè)發(fā)展起到了一定的引領(lǐng)和促進作用。
2、 為了給每位教師和教研員、專家及同行等搭建互動交流的平臺，更快地幫助教師解決教育教學中的實際問題，促進教師教學水平與能力的提高，讓教研走向校本，切實加強網(wǎng)絡(luò)教研活動，對全校45歲以下教師進行“網(wǎng)絡(luò)教研”培訓，培訓內(nèi)容網(wǎng)頁制作等，培訓時間：每周六上午，共進行9次。
3、于3月份，結(jié)合市教育局安排，組織我校高中各科教師共42人參加吳忠市教研室組織的新課程下的教學案例與分析的培訓。4月16日，組織安排初中14人教師參加全市中學教師繼續(xù)教育二級培訓。
三、為了進一步加強與周邊學校的聽課教學交流和學習，提高我校的課堂教學質(zhì)量，組織初一、初二年級語文、數(shù)學和英語教師于xx年3月12日到鋁廠中學聽課學習。
四、為了豐富活躍學生的學習生活，培養(yǎng)學生的學習積極性，促進我校教學質(zhì)量的提高，積極組織安排各學科競賽：
1、組織安排語文教研組組織初一年級作文競賽；數(shù)學教研組組織高一、高二、初一、初二數(shù)學競賽；英語教研組組織初一年級書寫競賽和高一年級演講比賽；政史地教研組組織初二年級“愛我寧夏”競賽；體育教研組組織初一年級乒乓球比賽。
2、組織安排我校高初中學生參加xx年全國中學生數(shù)學、物理、化學、生物競賽，其中初中數(shù)學競賽有一人獲區(qū)三等獎，輔導(dǎo)教師：王俊娟。
3、組織安排英語教研組布置各年級參加“希望之星”競賽。
4、上學期全市高中語文教師教學設(shè)計大賽，我校四名教師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語文能力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶余、馬飛、王金龍、金星文輔導(dǎo)學生分別獲一、二、三等獎。
五、：為了加強高考中考備考工作，在中考高考研討工作方面，根據(jù)市教研室的安排，于3月19日組織高三年級所有任課教師共16人，于3月19日在市高級中學和市一中聽課研討。于4月23日—25日組織初三各學科全體任課教師15人參加全市中考復(fù)習研討會。另外于5月7日，組織召開高三年級成績前16名學生的有關(guān)鼓勵促進研討的會議。
六、本著服務(wù)于教學服務(wù)于高考中考的宗旨，積極協(xié)助及組織高三、初三組織高考、中考模擬考試：高三4次；初三5次。積極搜集區(qū)內(nèi)名校高考中考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯(lián)系高考、中考模擬試卷共16套。
七、組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比活動：
選派來學廣、王美琴兩位體育教師參加全區(qū)初中、高中體育優(yōu)質(zhì)課展示匯報交流活動，其中王美琴被選拔參加全區(qū)高中體育優(yōu)質(zhì)課比賽活動，獲全區(qū)一等獎。
八、在課題工作方面：
1、4月初，向區(qū)教研室上報數(shù)學組的申報課題，
2、督促理化生組、政治學科完成課題各階段計劃中的相關(guān)工作。
工作效果：上述工作基本順利完成，絕大多數(shù)教師積極支持配合參與。
1、 在培訓工作中，有些教師經(jīng)常不參加。
2、 個別教研組工作不利。
3、 本學期邀請專家講座這一項沒有做到。
5、 聽課也流于形式。聽課本來即是一種學習的方式，也是發(fā)現(xiàn)自己教學中存在問題的必要途徑，是提高教學水平的一個途徑。但大家似乎將此活動作為一種負擔。
教科研工作學期總結(jié)篇四
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，進一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項：
20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題xx個。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。
鄭州市重點課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300余名。包括語文、數(shù)學、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數(shù)學生的要求。
20xx年學科競賽：
1、我校報名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市xx人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。
5、在新密市20xx-20xx年中小學藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市20xx-20xx年中小學運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。
1、 修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。
2、 對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗，缺深究。一說起具體的教學實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學期總結(jié)篇五
一學期以來，我校教科室工作當真遵循黌舍“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特點強校”的成長思路和教科室本能機能工作目標，當真貫徹落實《云南省裁減中小門生課余負擔加強青少年體質(zhì)的法則》，及省、市、區(qū)相干減負文件精神，連續(xù)以課程改革為中間，講堂傳授改革為重點，展開以校為本的教誨科研活動，增進教師專業(yè)化成長和門生畢生成長，竭力進步新局勢下我校教科研工作程度。回顧一學期來的工作，我校全部教師滿腔熱忱，眾擎易舉，以立異的思路，猛烈的競爭意識，結(jié)壯的工作風格，深切展開各項教科研工作，現(xiàn)將本學期教誨科研工作小結(jié)以下：
本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中間黌舍教科研工作籌劃，展開了結(jié)壯而富裕結(jié)果的教研活動，每個教研組做到籌劃詳細、目標明了、責任落實，年級教研組展開活動均勻達4次以上，分校教研組活動展開達6次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%，聽課達15節(jié)。
2、連續(xù)堅定了教師果然課軌制。
根據(jù)四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時候由每個教師開出一節(jié)果然課，并進行聽課活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，經(jīng)過議定長期堅定，我校在優(yōu)化講堂傳授，引領(lǐng)青年教師，進步講堂傳授質(zhì)量方面產(chǎn)生了自動的效用。
1、課題探討。
本學期以來，我校各年級組入手下手進行課題探討初步摸索工作，緊張環(huán)繞本年級組傳授中產(chǎn)生的題目而定，各個年級組均已訂定了課題，如《如何進步小門生數(shù)學進修樂趣》、《如何進步說話第二課時的傳授效果》等，并展開了探討工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學期有階段總結(jié)。
2、連續(xù)加強區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。
根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學期我校連續(xù)遴派了xx、xx、xx、xx共xx名優(yōu)秀教師參加了xx區(qū)骨干教師培訓班的進修。在“xx區(qū)20xx年第一期教研組長培訓”中，我校的xx、xx、xx、xx位年級組長參加了培訓，經(jīng)過議定進修培訓將進一步加強我校的師資氣力和教研氣力。到如今為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學科領(lǐng)祖先xx名，教壇新秀xx名，來歲在數(shù)量上還將連續(xù)增加。
3、自動展開主題教研活動。
為加強黌舍教研文化構(gòu)筑，鞭策校本教研工作的健康、可連續(xù)成長，我校聯(lián)合教科中間的“教研員下校聽課”工作，于xx月xx日展開了以“存眷講堂傳授活動進步講堂傳授效果”為主題的校本教研活動，在本次活動中供給講堂傳授案例的是我校四位參加骨干教師培訓班的教師，他們的課經(jīng)過議定“伙伴互助”式的打磨后，講堂傳授質(zhì)量有了明顯的進步。本次活動還聘請到盤龍區(qū)名師工作室的xx教授，她不但為本次活動帶來了一節(jié)高雅的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣講義，有效計劃”的專題講座，使我們參加本次活動的教師遭到了極大的開導(dǎo)和教誨。
4、鼓勵青年教師參加傳授大獎賽。
在本學期xx區(qū)構(gòu)造的“教壇新秀”評比活動中，我校有兩位教授報名參賽，均獲得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學科領(lǐng)祖先骨干教師評比活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績其實不必定是最緊張的，經(jīng)過議定這些比賽活動，將為我校培養(yǎng)和熬煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、自動摸索收集視頻教研活動。
為進一步摸索在收集前提下如何進步黌舍教研活動的效益，更便利、更快捷的增進差別地區(qū)、差別黌舍之間傳授探討與交換，在xx區(qū)教科所的安排和主持下，xx月xx日上午，xx中間黌舍數(shù)學教研組與xx中間黌舍數(shù)學教研組展開了一次收集視頻教研活動。兩位教授均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動供給了高雅的案例。在評課的關(guān)鍵中，兩校均采取了大漁中間黌舍的“七色花”評課模式，使每一名參加活動的教師都到達了有所思、有所想、有所獲的教研目標。
1、重組教研組，把本來的七個教研組歸并成四個教研組，建立了教研組長為傳授探討的第一責任人軌制。
2、連續(xù)幫忙教務(wù)處做好傳授考核工作，為救助教師調(diào)整和改革傳授以及評價教師工作供給了最根本的根據(jù)。
3、教科室當真訂定每學期的教科研籌劃，各年級組根據(jù)教科室工作籌劃，再聯(lián)合本年級組環(huán)境訂定出分籌劃，并根據(jù)籌劃展開教研活動。
4、典范了記錄表。本學期我校各教研組聯(lián)合利用由xx區(qū)教科中間聯(lián)合訂定的教研活動記錄表和課題探討記錄表，并及時下發(fā)到各個當真人，要求每次記錄均要及時、真正、完好的進行填寫。
1、教研組活動平?；鹘萄薪M能按質(zhì)、按量的結(jié)束工作任務(wù)。
2、教師教誨傳授程度漸漸進步，理念、方法獲得較大更新。
3、各校點切當作好了“減負”與“提質(zhì)”的工作，教誨傳授秩序平常，無傳授變亂產(chǎn)生。
4、黌舍傳授質(zhì)量明顯進步，在兩學期的聯(lián)合片區(qū)期末考核中均勻分家聯(lián)合片學區(qū)中間黌舍第一名。
5、課題探討工作初步展開。
1、建立課題探討中間組，做到課題由專人當真，經(jīng)過議定課題實在立，引領(lǐng)我校今后一段期間的教研活動方向，增進我校教研程度的進一步進步。
2、加強對收集視頻教研活動的摸索，利用收集視頻進行聽、評課，集體務(wù)課等，有效進步教研活動的效果。
3、自動展開各種門生進修比賽活動。在今后的傳授中，我校將當令的展開一些以分?；蚰昙墳閱挝坏拈T生進修比賽活動，如：作文集體比賽、利用題解答比賽、口算、謀劃比賽、聽寫比賽等，以此來增進傳授質(zhì)量的進步。
4、自動展開教師傳授比賽活動。如：板書比賽、課件建造比賽、青年教師傳授大獎賽、朗讀比賽、教案計劃比賽等。
總之，一個學期以來，我校帶領(lǐng)對黌舍的教研工作高度珍視，在抓好老例工作的同時，加強對青年骨干氣力的培養(yǎng)，并獲得了明顯的結(jié)果，但是也存在著教研式樣大略，課題探討難以展開等一些題目，今后，我校教科室將加強構(gòu)造和教導(dǎo)，增進我校教科研的進一步成長和進步。
教科研工作學期總結(jié)篇六
2.商定小課題研究形式的變化。
現(xiàn)場研討。
姜麗萍。
吳曉蓉。
張革張玉莉。
第4周。
1.區(qū)級課題開題研討。
2.語文校本研修。
個別指導(dǎo)。
康婷婷。
張革。
姜麗萍。
第5周。
1.愉快教育第三屆學習設(shè)計案例評選研討活動。
2.小草文學報研討。
個別指導(dǎo)。
吳曉蓉趙紅偉張芹黃莎莎姜麗萍。
第7周。
1.教師小課題指導(dǎo)。
2.區(qū)師生關(guān)系課題推進研討。
現(xiàn)場研討。
吳曉蓉張革張玉莉夏茂進。
姜麗萍。
第8周。
1.指導(dǎo)共同體子課題。
《基于課堂觀察，促進課堂教學轉(zhuǎn)型的研究》。
現(xiàn)場研討。
夏茂進、姜麗萍。
第9周。
1.五年級語文組支架式教學研究活動。
2.指導(dǎo)小課題研究。
現(xiàn)場研討。
趙紅偉張芹。
姜麗萍。
第10周。
1.數(shù)學組支架式教學研究活動。
2.區(qū)課題交流研討。
現(xiàn)場研討。
馮瑞丹張革。
康婷婷姜麗萍。
第11周。
五年級英語組支架式教學研究活動。
現(xiàn)場研討。
張玉莉。
姜麗萍。
第12周。
1.參與語文教研。
2.論文、案例輔導(dǎo)。
吳曉蓉趙艷。
林霞張芹。
濮天琴。
趙紅偉。
姜麗萍。
第13周。
1.論文、案例輔導(dǎo)。
2.編寫xx小學優(yōu)秀論文、案例選。
第15周。
機動。
第16周。
機動。
第20周。
科研沙龍。
沙龍。
骨干教師。
青年教師。
教科研工作學期總結(jié)篇七
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。本學期，房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下，認真貫徹落實上級相關(guān)文件的精神和要求，立足實際，堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，開展了一系列的活動，逐步提高了教育科研水平?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
建立和完善教科研工作機構(gòu)，是科研工作高效運作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學校教科室主任和各處小學校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組，形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效。
為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，也為了更好地調(diào)動廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮(zhèn)中小學教干教師的專業(yè)水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎勵機制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上，增加了物質(zhì)獎勵。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學科基本功、理論知識競賽、課題（已結(jié)題）、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質(zhì)獎勵。
1. 對結(jié)題課題進行了規(guī)范化的整理和上報
對今年申報結(jié)題的課題，鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo)，并進行了嚴格的把關(guān)。對于結(jié)題報告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學性和嚴謹性；對于上報的附件，教科室給予了范例指導(dǎo)，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。
教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，認真制定了一系列的教師培訓計劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件，搭建了促進他們成長的平臺。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結(jié)題工作開展的時機，連續(xù)進行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓，主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學習過程中，各位教師認真閱讀文本，仔細撰寫心得體會，對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報告和結(jié)題報告指明了方向、途徑和心理準備。通過這一系列的培訓活動，進一步提升了教師們的科研理論水平。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
本學期，教科室在工作中也存在著相當多的問題和不足，主要有以下幾點：
1. 管理不夠規(guī)范，從學校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。
2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學科研創(chuàng)造更好的條件和機會。
3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目，教師承擔的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實效的太少；另外，不少單位有非常有創(chuàng)意和實效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度，為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。
3. 想方設(shè)法調(diào)動全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性，從論文撰寫和課題研究入手，逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。
教科研工作學期總結(jié)篇八
20xx-20xx學年教科研工作總結(jié)新密中學在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，進一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項：20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題10個。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300余名。包括語文、數(shù)學、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數(shù)學生的要求。
20xx年學科競賽：
1、我校報名參賽人數(shù)110多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市10人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。
5、在新密市20xx-20xx年中小學藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市20xx-20xx年中小學運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。
1、修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。
2、對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗，缺深究。一說起具體的教學實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。
20xx--20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學期總結(jié)篇九
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導(dǎo)，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進教研訓一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關(guān)愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
以“縣教師學科素養(yǎng)提升行動”為契機，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個全員活動，組織6名教師分別參加了教科研和小學數(shù)學90學時集中培訓，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓的過程當中被評為“優(yōu)秀學員”。
本學期，我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實錄視頻。這些活動的開展，推動著我校教師教育科研能力地提升，促進教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進步。
本學期，教科室扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學、幼兒園教師“教育敘事”、“教學反思”評選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎;組織教師參加縣教育教學案例評選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎。
本學期，我校結(jié)合校本培訓內(nèi)容，組織了一次學業(yè)評價研究活動，各個學科根據(jù)學校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學校安排各自開了公開課，數(shù)學組共有三位老師開了公開課。
教研組是學校的基層教學研究組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的專業(yè)成長。教研組建設(shè)的好壞，在一定程度上還直接影響學校的教學水平。本學期，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，對教研組功能進行重新認識，使教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且還是教學創(chuàng)新的實踐者。
本學期，我校以教研組為單位，建立了各個教研組博客，使校本培訓博客和教研組博客相互鏈接，讓各個教研組能獨立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓博客的內(nèi)容。
教科研工作學期總結(jié)篇十
總結(jié)。
本學期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育。
教學。
質(zhì)量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作提高課堂效率1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學術(shù)帶頭人。
應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領(lǐng)課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫教學論文，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務(wù)理論學習提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)為更新教師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務(wù)理論學習采用集中學習和自主學習相結(jié)合的方式。
5、形成完善各科教學模式，改革課堂教學改革課堂教學結(jié)合教研室的各科教學模式的`指導(dǎo)，結(jié)合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2、實行以老帶新活動。教導(dǎo)處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、
加強教研組、備課組建設(shè)，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè)，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據(jù)學校實際制訂教研活動計劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導(dǎo)，努力做到三個確保，即：確保活動時間，確?；顒訑?shù)量，確?；顒淤|(zhì)量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設(shè)和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo)，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
教科研工作學期總結(jié)篇十一
本學期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導(dǎo)教學”。由于工作成績突出，學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言，金山小學獲得教科研先進集體?；仡櫼粚W期教科研工作，主要有如下幾點收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學校報銷參賽費；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃，確定學校研究課報名工作及體育活動安排表，教師制定各科教學計劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價值的選題。活動的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進行論文修改，確保收到實效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進行了初評，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學?！痹u選等活動，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣，準備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上，教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報評審書，進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓，一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
3.課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學著研究，做中培訓。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
教科研工作學期總結(jié)篇十二
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。本學期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十二五期間，我校已承擔市級集體課題兩個，縣級集體課題一個，市級個人課題三個，自課題開題以來，科研室組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學生實際的導(dǎo)學模式；學校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學習、課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，較之前不同的是，從前的理念培訓，我們注重強調(diào)科研的重要性，強調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓上，我們將會把重點放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有二人，省市級論文一等獎的有二十人。
持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進步。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖谥蛔憷纾阂皇遣粔蛲晟?，因此，我們秉持不斷向兄弟學校學習的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進，幾年的時間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實地，一切從實效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點很低，問題頗多，自認還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進行到底。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。
教科研工作學期總結(jié)篇十三
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
教科研工作學期總結(jié)篇十四
進一步貫徹上級教育科研部門有關(guān)工作要求，從本鎮(zhèn)學校和教師發(fā)展實際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實效”，推進學校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實踐、交流研討的活動平臺，為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實踐，為提高學校和教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對性、實效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。強化科研研究方法及研究重點，做好新學期規(guī)劃課題及個人課題的開題工作。
二、工作目標和任務(wù)。
（一）落實《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進和完善校本研究制度，加強教育科研隊伍建設(shè)。規(guī)范學校的教育教學研究工作，使其制度化、規(guī)范化。
（三）善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作，做好縣級個人課題及鎮(zhèn)級個人課題開題工作。
（四）落實《當代教育科學》《沂蒙教育》等訂閱和運用，促進教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對教師專業(yè)成長的陶冶作用，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
（五）嘗試建設(shè)教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習慣和同伴合作的精神，促進教師反思能力的提高，做好教科研培訓工作，利用好網(wǎng)絡(luò)條件。
（六）貫徹落實好上級教育科研部門、教體局的工作要求，為局機關(guān)相關(guān)科室和學校教育教學改革做好配合和服務(wù)工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。
三、工作安排與措施。
（一）各小學根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過改進和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實效性和針對性地校本研究活動。
（二）做好召開教育科研工作會議的各項準備工作。通過召開教育科研工作會議，在全面總結(jié)近年來全區(qū)教育工作的同時，推出一批科研興校、科研育師的先進典型，推動教育科研工作再上新水平。出臺關(guān)于規(guī)范學校教育教學工作的指導(dǎo)性文件，將其列入考核學校教育科研工作的重要指標之一，使其進一步制度化、規(guī)范化。
（三）各中小學要進一步學習教育科學規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》，認真梳理本學校立項的各級教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過程中進一步提煉研究成果，提高研究能力。獨立承擔省、市級規(guī)劃課題的單位和個人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級規(guī)劃課題研究。
（四）由博客為依托，嘗試組織全鎮(zhèn)中小學教師注冊建立個性化的“教師個人博客”，以“教師個人博客”為手段，引領(lǐng)教師在反思中成長。
博客是“blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡(luò)日志，它通過簡單的張貼將個性化的知識、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡單易用、即時發(fā)布、即時更新、管理方便的特點，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。
對教師個體來說，基于博客平臺共享自己的教育故事、教學反思、教案設(shè)計、教學課件、生活感悟等，在進行知識梳理、思考、學習與積累的同時，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持，促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價值。
建設(shè)教師個人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長日記、教材教法、教學設(shè)計、課堂聚焦、試題薈萃、學生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個性、突出針對性和實效性。x教師博客群地址：
已經(jīng)具備了人手一機條件和上網(wǎng)條件的學校，學校教科室要負責指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實名登記、個人注冊、實名顯示”的方式注冊、登錄教師個人博客，檢查評比教師個人博客的建設(shè)和使用情況，引領(lǐng)更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個人博客的學校，要及時將建設(shè)情況書面上報區(qū)教科室，區(qū)教科室負責應(yīng)用培訓、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報表彰等工作，積極選拔和推出教師個人博客骨干，爭取逐步形成一個跨校際多渠道的開放、互動、對話、共享的教師學習共同體。同時利用本學期遠程研修的機會，吸收更多的人參與到科研隊伍中，尤其是年輕教師。
四、主要工作。
9月：傳達縣教科室工作計劃（網(wǎng)絡(luò)形式），上交各學校教育科研計劃和教科室負責人報表等（電子郵件形式）；宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書，宣布第五屆教研成果獎及八屆市教研成果獎人員。召開學校教科室主任新學期工作交流會，頒發(fā)規(guī)劃課題個人結(jié)題鑒定，并做好新學期規(guī)劃課題及個人課題立項工作；做好課題內(nèi)容選定工作。
10月：教師個人博客科研培訓交流會；完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會議；縣級個人課題立項工作。
11月：開題報告，小學教師個人博客中科研部分展示觀摩活動；
12月：檢查在研課題的階段成果。
教科研工作學期總結(jié)篇十五
整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學工作論壇為轉(zhuǎn)折點，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學科實際出發(fā)，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結(jié)合談?wù)劯鲗W科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導(dǎo)。
當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。
1、扎實開展校本培訓，全面提高專業(yè)素質(zhì)。
為切實做好浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐。
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的好評。
4、校本教研也研學生，促進師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。
如今，我校的.教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
教科研工作學期總結(jié)篇十六
以科研為先導(dǎo)，實施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證，教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進課程改革，抓重點課題、一般課題以及校級課題研究”為重點，緊緊圍繞“科研管理科學化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化”的工作思路，扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級中學教科研工作管理制度》對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法、課題組長職責、課題立項常規(guī)檢查項目做了詳細的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實新密市教體局“四個一”工程。
學校將教科研單獨作為一項工作單列在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。
（二）學校全力支持，為教師開展研究提供便利。
學校為教師免費安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學校免費提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟負擔，為教師提供方便。年終考核時教師獲得的教科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。
（三）以課題立項為突破口全面引領(lǐng)教科研工作。
由于課題立項周期較長，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔課題立項任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點課題立項《我校教學質(zhì)量評價體系的研究》。同時經(jīng)學校研究對參與課題立項的同志給予適當獎勵。獲得鄭州市重點課題立項的學校提供適當經(jīng)費支持并對參與教師在量化考核積分中給予獎勵。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點課題、一般課題、校級課題組成的梯級課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點課題一篇《我校教學質(zhì)量評價體系的研究》，一般課題一篇《中學語文新課標與學生自學能力的培養(yǎng)》；校級課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負擔過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識》、《淺談養(yǎng)成教育中的`禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點課題兩篇《特色學校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對策》、《學生厭學問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對策的研究》。
（四）重視過程管理。
不僅重視課題立項的過程管理，做好各項課題立項的匯報檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學期評出10名教科研先進個人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。
（一）缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)。
教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時解決。教師開展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時把握研究方向。確保課題研究正常開展。
學校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學校，與其他兄弟學校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識并沒有達標，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時學校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。
（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學實際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進教學工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強，與當前我校教學實際脫節(jié)，對我校教學工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價值。
（四）課題管理經(jīng)驗不夠豐富。
教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學校教科室負責管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗，導(dǎo)致教師課題立項有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗。
教科研工作學期總結(jié)篇十七
教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時間、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學設(shè)計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。
一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。
“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學園成立之后，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。
07中考再創(chuàng)輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓結(jié)合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學敘事的文章，具體內(nèi)容為：學校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據(jù)學科特質(zhì)，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學、英語、科學、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個小組進行?；顒又埃筛鞣謭@推薦上課教師，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學校還進行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動?；顒又?，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像?；顒又螅瑢W校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學園教師反復(fù)琢磨課堂教學細節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設(shè)計。
教科研工作學期總結(jié)篇十八
回顧一學期的教科室工作，可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學校的教育教學目標開展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂，促進教師的教學藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學，本學期學校組織聽評教師的課，17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準,在教育局，教師的積極參評，認真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學校的教研活動，不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫心得體會或感受，鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結(jié)對子，走出去，請進來的方式進行交流互動，提高教師教學能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校教師提供了學習的機會和探討的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題，提出了有研究性價值的問題，如：低年級的識字教學應(yīng)如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流，評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。
5、學習新課標，應(yīng)用新課標已成為我校教師教學的新時尚。“學課標，用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試，教師的學的`認真，成績85%的教師為優(yōu)秀。
雖說做了一些工作，但并沒有實質(zhì)性的突破，究其原因：
1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標，如：低年級組語文教學中的“識字教學”，中年級的“閱讀教學”，高年級的“作文教學”，數(shù)學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，提高教學。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學實際寫，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng)新的一個臺階，對字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學校內(nèi)的評優(yōu)質(zhì)課活動，說課活動等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng)造展示自己、鍛煉自己的平臺。
5、外出學習教師要做好校本培訓工作。
教科研工作學期總結(jié)篇十九
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
1、加強理論學習，提高教師的理論水平。
2、培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動，以“第五屆讀書峰會”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數(shù)目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結(jié)合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。
我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。每個教研組有固定的理論學習時間。獲獎情況統(tǒng)計如下：
20xx年西沿小學教育教學讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計。
（2）教師培訓。
為增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的`科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學習討論。
本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質(zhì)也得到了提高。
本學期，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時地總結(jié)自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學習，相互提高”的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。
1、繼續(xù)落實教學常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。
2、活動課的開設(shè)，培養(yǎng)了學生和諧全面的發(fā)展。以落實活動課為突破口，扎扎實實地實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數(shù)學、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。
3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調(diào)整適合現(xiàn)實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現(xiàn)“教學相長”的理念。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，本學期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將教研的“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
漢王鎮(zhèn)西沿小學教科室。
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