在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。每一份教案范文都蘊(yùn)含著教師的用心和耐心，值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
葉子小秘密教案篇一
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫(huà)紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的'樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
葉子小秘密教案篇二
小樹(shù)葉。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）。
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。
通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的`基礎(chǔ)。
（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……。
師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……。
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。""活動(dòng)反思。
課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
葉子小秘密教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【教案準(zhǔn)備】。
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
【教案過(guò)程】。
1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、幼兒園教案顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】。
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
教案過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
葉子小秘密教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、圖畫(huà)紙、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
教師：多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？
（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
二、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的`不同之處。
請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
三、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？
（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）。
飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
五、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
葉子小秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、不倒翁一個(gè)。
2、自制繪畫(huà)圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3、背景音樂(lè)《不倒翁》。
學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的'方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）。
二、初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密。
根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）師：好，剛才小朋友說(shuō)它不會(huì)倒，那我們一起來(lái)試試看。
（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的。）。
2、師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好（打開(kāi)不倒翁）首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3、師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三、幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。）。
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒(méi)有？）。
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒?dòng)延伸：
師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
葉子小秘密教案篇六
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫(huà)紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
（1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、了解葉子的用途
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的`傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2、真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
葉子小秘密教案篇七
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫(huà)紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的'各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
葉子小秘密教案篇八
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
5、盆栽含羞草、豬籠草。
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)。
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類。
(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的.葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。
對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺(jué)得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答。
葉子小秘密教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
口腔健康是人體健康的一面鏡子，世界衛(wèi)生組織早已把口腔健康作為人類健康十大標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童牙齒與口腔的正常生長(zhǎng)發(fā)育是口腔健康的基礎(chǔ)，口腔健康能促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，也可直接影響兒童的健康，是兒童整體健康的主要組成部分。
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，首先是結(jié)合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，5——6歲的幼兒正處于換牙階段，牙齒的話題是幼兒很關(guān)注的。同時(shí)，本次活動(dòng)也針對(duì)齲齒在幼兒中也廣泛存在，口腔衛(wèi)生狀況普遍比較差的現(xiàn)象設(shè)計(jì)，讓幼兒能做到從現(xiàn)在，從自我做起，健康人生從擁有健康的牙齒，燦爛的笑容起步。
[教學(xué)目標(biāo)］
1、通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)課件、和實(shí)驗(yàn)使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒感悟到不良飲食習(xí)慣、不注意口腔衛(wèi)生會(huì)造成的不良后果，知道應(yīng)該堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前兩天把洗凈的蛋殼浸在醋里備用；
2、餅干；
3、《愛(ài)吃糖的老虎》flash課件，《牙齒的秘密》flash課件，《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶。
4、每人一面小鏡子。
［教學(xué)對(duì)象］幼兒園大班幼兒
［教學(xué)過(guò)程］
一、利用課件引出主題
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件。
提問(wèn)：
1、小朋友能猜出故事的結(jié)尾嗎？
2、森林中原來(lái)誰(shuí)的牙齒最厲害？它后來(lái)怎樣了？
3、小狐貍給大老虎送什么禮物了？
4、大老虎的牙齒怎樣了？
引出齲齒。
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？
2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒。
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的呢？（請(qǐng)幼兒討論）
出示神秘物品——普通雞彈殼和醋浸泡過(guò)的蛋殼，請(qǐng)幼兒聞一聞，看一看，摸一摸，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)的給與肯定，不對(duì)的加以引導(dǎo)）
那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到東東的牙洞里面看看吧?。础堆例X的秘密》課件）
四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口。并延伸到注意個(gè)人衛(wèi)生的方方面面。
五、課外延伸
隨音樂(lè)《講衛(wèi)生》做律動(dòng)出教室。
葉子小秘密教案篇十
1、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。
通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。
（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……
師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思
課后 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
葉子小秘密教案篇十一
1、通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、觀察大樹(shù)的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2、師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
葉子小秘密教案篇十二
“這……這是哪里呀？”
“傻孩子，這是森林。”
“你是……你是我媽媽嗎？”
“當(dāng)然啦，我親愛(ài)的小葉子！”
“小葉子？我嗎？”
“嗯?？炜?，這些是你的葉子哥哥和葉子姐姐們！”
小葉子四周張望，看見(jiàn)了很多和它長(zhǎng)得一樣的葉子，都是綠綠的嫩嫩的。
“葉子哥哥們好，葉子姐姐們好?！?/p>
“你好呀，小葉子！”
“好啦，小葉子?！睒?shù)媽媽說(shuō)，“看！春雨姐姐來(lái)給你慶生了！”
“小葉子，歡迎你來(lái)到這個(gè)世界！”
春雨姐姐摸了摸小葉子的臉，將小葉子身上的臟東西都拂去了，小葉子覺(jué)得自己更干凈，更綠了。
“謝謝春雨姐姐?！毙∪~子說(shuō)道。
“不客氣！”
“媽媽，春雨姐姐去哪了呀？她怎么不來(lái)給我洗澡了？”
“小葉子乖，春雨姐姐住在春天，現(xiàn)在是夏天了，春雨姐姐不住這兒?！?/p>
“那我想她了怎么辦？”
“等到春天了我們還能見(jiàn)到她的。”
“那要等多久?。俊?/p>
“很快的，而且你聽(tīng)，知了哥哥在唱歌呢！”
“可是知了哥哥不能幫我洗澡?！?/p>
“但它能給你唱歌呀！”
小葉子聽(tīng)著知了哥哥唱歌不這么難過(guò)了，它發(fā)現(xiàn)知了哥哥和春雨姐姐一樣能陪他玩。
就這樣，小葉子度過(guò)了一個(gè)夏天。有一天早晨，小葉子被晃醒了。
“媽媽，發(fā)生什么了呀？”小葉子揉揉眼睛，發(fā)現(xiàn)它的哥哥姐姐們都在空中飄蕩看。
“小葉子別怕，秋風(fēng)爺爺來(lái)了。它要將一些葉子帶給大地奶奶?！?/p>
“那我是不是也要離開(kāi)媽媽，去大地奶奶那呀？”
“嗯，小葉子，你聽(tīng)著，大地奶奶養(yǎng)育了媽媽，也因?yàn)榇蟮啬棠烫峁┙o媽媽的養(yǎng)分你和你的哥哥姐姐們才能健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在你要去大地奶奶那幫助她養(yǎng)育很多小花小草?！?/p>
“那小葉子還可以看到媽媽，看到春雨姐姐和知了哥哥嗎？”
“當(dāng)然可以?！?/p>
葉子小秘密教案篇十三
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解(廣玉蘭樹(shù))葉子背面絨毛的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣玉蘭樹(shù)葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹(shù)葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹(shù)》的介紹視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。
2、今天有一個(gè)樹(shù)葉朋友也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(教師出示廣玉蘭樹(shù)葉)。
(策略分析：通過(guò)玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。)。
(幼兒反饋：游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹(shù)葉上。在老師出示樹(shù)葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中經(jīng)常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。)。
二、觀察廣玉蘭樹(shù)葉，了解樹(shù)葉背面的特點(diǎn)。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹(shù)葉，觀察葉子的外形特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉背面的樣子。
2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹(shù)葉，仔細(xì)觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師：
(1)用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的?
(2)用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。(引出葉子背面的絨毛)。
(3)老師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時(shí)小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹(shù)葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹(shù)葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
(策略分析：這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)，大大小小的廣玉蘭樹(shù)葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn)，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹(shù)葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)。
(幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師：廣玉蘭樹(shù)葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢?
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。
(1)幼兒做實(shí)驗(yàn)一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)幼兒做實(shí)驗(yàn)二：捏一小撮面粉撒在樹(shù)葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。
教師：面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡?
(5)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng)，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)。
(幼兒反饋：做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠?，依次按步驟實(shí)驗(yàn)，并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)橛兴钟忻娣?，而幼兒又不能像成人那樣?yán)格排除無(wú)關(guān)變量，所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過(guò)水的地方肯定是會(huì)粘上去，也肯定會(huì)留下印跡。)。
四、討論、了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。
1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻，觀看結(jié)束后提問(wèn)。
教師：
(1)害蟲(chóng)能在廣玉蘭樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹(shù)極少產(chǎn)生蟲(chóng)害的原因)。
(2)如果把廣玉蘭樹(shù)栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹(shù)作為行道樹(shù)有吸收灰塵、凈化空氣的作用)。
(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲(chóng)害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹(shù)葉背面絨毛的謎底全面解開(kāi)。)。
(幼兒反饋：通過(guò)視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹(shù)作為常見(jiàn)的行道樹(shù)以及觀賞類喬木的優(yōu)勢(shì)，如高大常綠、極少蟲(chóng)害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹(shù)葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺(jué)呢，原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用!)。
1、出示各種樹(shù)葉，找一找這些樹(shù)葉的秘密。
教師：我們?cè)趶V玉蘭樹(shù)葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹(shù)葉呢?我們也來(lái)找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解了廣玉蘭樹(shù)葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察，養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注遷移到其他的樹(shù)葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)。
(幼兒反饋：幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問(wèn)中，部分孩子仍然沒(méi)有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng)，旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒?dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn)，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹(shù)葉背面絨毛的作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動(dòng)，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，圍繞重難點(diǎn)層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，積極主動(dòng)，較好地達(dá)到了活動(dòng)的'目標(biāo)要求，效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動(dòng)內(nèi)容的選擇。
如前所述，本次活動(dòng)是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動(dòng)。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動(dòng)中，孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹(shù)葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶外活動(dòng)中，都有意識(shí)地收集這種樹(shù)葉，拿在手中仔細(xì)的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉仔細(xì)觀察的過(guò)程中，一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問(wèn)題，如：廣玉蘭樹(shù)葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢?一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來(lái)像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語(yǔ)：實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的，背面是凸出來(lái)的呢?針對(duì)孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，選擇了常見(jiàn)的廣玉蘭樹(shù)的樹(shù)葉作為認(rèn)知、觀察的對(duì)象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述其主要特征”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動(dòng)的難點(diǎn)，讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
二、“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”——教學(xué)手段的運(yùn)用。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過(guò)孩子們的實(shí)際操作來(lái)完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來(lái)進(jìn)行探索。孩子們?cè)凇白觥敝小皩W(xué)”，也在“做中求進(jìn)步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段，采用視頻播放的方式來(lái)為幼兒揭開(kāi)謎底，將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭，有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹(shù)葉的特征并講述，難點(diǎn)是了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn)，所以害蟲(chóng)不能在樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對(duì)粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹(shù)葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹(shù)葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善，不斷進(jìn)步——活動(dòng)后的思考。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的，所以活動(dòng)中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場(chǎng)反饋來(lái)看，因?yàn)闊o(wú)關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過(guò)場(chǎng)”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載，內(nèi)容并不完全切合本次活動(dòng)，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，因?yàn)槔蠋煹氖韬?，常?guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動(dòng)中逐步完善，不斷進(jìn)步。
葉子小秘密教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”本活動(dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.觀察大樹(shù)的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1.出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）。
葉子小秘密教案篇十五
1．通過(guò)觀察、比較了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。
2．了解樹(shù)葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)植物的情感。
3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料準(zhǔn)備：
1．白板課件：一棵大樹(shù)、一片樹(shù)葉、一片樹(shù)葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點(diǎn)的樹(shù)葉；
2．ppt課件：動(dòng)畫(huà)形式的，“光合作用”過(guò)程；《小樹(shù)葉》的音樂(lè)；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)樹(shù)葉的外形有感知經(jīng)驗(yàn)。
1．觀看樹(shù)葉的照片，談話引出課題。
師：小朋友們，你們喜歡小樹(shù)葉嗎？
師：其實(shí)樹(shù)葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？
分析：教師在中班幼兒活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)所涉及的內(nèi)容方面適當(dāng)提問(wèn)。本活動(dòng)的教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹(shù)葉的秘密。
（1）出示課件，讓孩子知道小樹(shù)葉帶來(lái)了很多“朋友”。
教師逐一介紹這些形狀特殊的樹(shù)葉。
讓孩子們觀察這些樹(shù)葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。
孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說(shuō)出自己的看法。
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
（2）觀察完外形后，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開(kāi)課件中的樹(shù)葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認(rèn)識(shí)樹(shù)葉簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。幼兒認(rèn)識(shí)后，可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍，達(dá)到鞏固的目的。
分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡(jiǎn)單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（3）讓幼兒簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉對(duì)人類的好處。
使用動(dòng)畫(huà)課件簡(jiǎn)單呈現(xiàn)“光合作用”的過(guò)程，讓孩子們觀看課件。
最后教師總結(jié)樹(shù)葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
分析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形式，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能夠簡(jiǎn)單了解一些“光合作用”的知識(shí)，并且知道樹(shù)葉對(duì)人類的好處，達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的目的。
3、邊聽(tīng)有關(guān)樹(shù)葉的音樂(lè)，邊做手工樹(shù)葉。
播放《小樹(shù)葉》音樂(lè)，讓孩子們用對(duì)折剪彩紙的方式，剪出自己喜歡的樹(shù)葉形狀。
4、總結(jié)分享。
將幼兒做好的樹(shù)葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得哪個(gè)樹(shù)葉好看。
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