編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過程和效果。編寫教案時要靈活運用教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。
彩色的世界真奇妙教案篇一
2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉欤蠋熡忠獊砗湍銈兺骖伾育堄螒蛄??？凑l說得又快又準。”“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標記。老師第二次范唱“仔細聽一聽，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的。”分析歌詞，出示樂句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚?。”“喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?！薄拔覀円贿叧贿吿鹞鑱戆??！边叧呑鰟幼鳌拔覀円黄鸾o客人老師來表演吧。”
3、音樂游戲彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"。
彩色的世界真奇妙教案篇二
直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!
“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界!活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。
看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
彩色的世界真奇妙教案篇三
1、學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3、樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5、結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
1、能感受樂曲中的樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
彩色的世界真奇妙教案篇四
2、畫紙一張，彩筆。
3、錄音帶、歌曲、錄音機。
4、教學(xué)重點：根據(jù)活動目標，把活動重點定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：
1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹。
（評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球。）。
2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙。
（二）運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義。
1．出示白紙一張。
2．然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
（評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。）。
（三）以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞。
1．教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）。
2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
（評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。）。
（四）欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律。
2．充分調(diào)動幼兒的積極性。
（評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。）。
2．教師范唱。
3．幼兒整體學(xué)唱歌曲。
（評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。）。
（六）讓幼兒自我展示，進行表演。
a）請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解。
c）也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
（評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。）。
整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演能力。
1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
彩色的世界真奇妙教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。
2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
彩色的世界真奇妙教案篇六
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂cd、幻燈片(ppt)。
一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣。
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的'小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色?
二、出示ppt圖片，找一找歌詞中的顏色。
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色?
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的?
三、游戲——歌詞接龍。
師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西;當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。(在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律)。
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲。
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞。
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲!
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎?老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧!
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧!
彩色的世界真奇妙教案篇七
（一）理解歌曲內(nèi)容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
（二）發(fā)現(xiàn)生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色。
（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》。
（二）顏色小精靈：紅、黃、藍、綠；彩帶若干。
（三）樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
（一）顏色小精靈導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力
1、認識四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請來了四位顏色小精靈，我們一起來認識一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗。
（1）師：在生活中，你見過這些顏色寶寶嗎？在哪里見過呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
（2）呀，原來我們生活在一個彩色的世界里，真開心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美
1、出示圖片，找一找顏色。
（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答。）
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容。
師：藍藍的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美??！
（三）學(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌，體會兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
（1）師有感情的范念兒歌一次，請幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
（2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
（3）師再次范念兒歌一次，適當提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
（5）師輕聲念，幼大聲念，測試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
（1）師跟著琴聲清唱一遍。
（2）幼跟師學(xué)唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致，幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。）
（3）師加入動作邊做邊唱，幼學(xué)一學(xué)。
（四）活動延伸——彩帶舞，讓色彩舞動起來
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
彩色的世界真奇妙教案篇八
1、學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5、結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1、能感受樂曲中的樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
以往的`打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標而進行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜。
(我認為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)。
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)。
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)。
4、本次活動中出現(xiàn)的問題。
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)。
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
彩色的世界真奇妙教案篇九
活動目標：
感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
通過唱歌活動，輔以各種動作游戲，表達對彩色世界的喜愛。
活動準備：
材料準備：彩色塑料圈若干。
活動過程：
出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
――這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
――（教師用歌詞回應(yīng)）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）。
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
1、結(jié)合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。
――你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜，再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽歌曲，用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲。
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節(jié)奏自由走動，在每一樂句的最后一拍跳進一個塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示。
在用動作表現(xiàn)歌曲時，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達。
玩跳圈游戲時，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。
活動延伸。
家園共育。
鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。
彩色的世界真奇妙教案篇十
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的`"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切?，F(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
彩色的世界真奇妙教案篇十一
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1.能感受樂曲中的'樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟！
“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙！”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界！活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來！接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。
看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
彩色的世界真奇妙教案篇十二
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣。
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的.世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？
二、出示ppt圖片，找一找歌詞中的顏色。
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、游戲——歌詞接龍。
師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）。
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲。
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞。
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！
彩色的世界真奇妙教案篇十三
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準備。因此，我本人認為可以。)。
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)。
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)。
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)。
4、打擊樂演奏。
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)。
5、結(jié)束部分。
彩色的世界真奇妙教案篇十四
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動重點。
學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
活動難點。
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動準備。
活動過程。
一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣。
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？
二、出示ppt圖片，找一找歌詞中的顏色。
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、游戲――歌詞接龍。
師：咱們來玩一個歌詞接龍的游戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的'東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）。
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲。
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞。
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！
活動延伸。
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！
活動反思：
彩色的世界真奇妙教案篇十五
1、培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)從媒體及身邊的生活中獲得信息，并能夠比較清楚地表達出來。
培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
圖片、教學(xué)課件。
二、看。
認真觀察兩幅圖，說一說他們都在干什么？
三、讀。
讀一讀討論的內(nèi)容。
四、說。
你知道哪些新奇事，講講，你是怎么知道的？
五、寫。
選擇自己身邊發(fā)生的一件有趣的'事，寫一寫。
要求：
1、時間，即在什么時候。
2、地點，即在什么地方。
3、你發(fā)現(xiàn)的是什么事物。
4、有條理地敘述出來。
六、評讀一讀內(nèi)容。
1、根據(jù)內(nèi)容自己對照文本思考。
2、落筆書寫。
七、作業(yè)。
本學(xué)期你所學(xué)到的知道情況。
彩色的世界真奇妙教案篇十六
1認知目標：學(xué)生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
2情感目標：學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3行為目標：學(xué)生通過閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
學(xué)生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教師準備：
1．地球儀或世界政區(qū)地圖。
2．關(guān)于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關(guān)于國家別稱、關(guān)于國家的世界之最資料、圖片課件。
學(xué)生準備：
2搜集關(guān)于各國的別稱和各國的世界之最資料。
3．如有條件的學(xué)生可準備地球儀。
一、導(dǎo)入：
“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
二、猜一猜。
世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？
1、給學(xué)生三個答案1、190個2、200個3、220個。
2、學(xué)生猜一猜。
3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。
4、教師簡介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。
4．出示“小博士”世界之最。
三、活動：世界之旅。
旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導(dǎo)游對自己最向往最了解的國家作解說。
1．四人小組做好出發(fā)前的準備。
（1）小組選擇好自己最向往去的國家。
（2）小組交流該國家的信息。
（3）在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。
（4）展示你收集到的圖片、資料。
2、旅行開始。
3、各國風(fēng)光欣賞。各國導(dǎo)游適時介紹。
4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時補充提問交流。
5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
四、導(dǎo)游有禮。
1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介。
2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾。
3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）。
五、導(dǎo)游留疑。
你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？
六、延伸。
作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。
板書：見課件。
第二課時。
一、導(dǎo)入:。
上節(jié)課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國風(fēng)光。這節(jié)課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。
二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。
三、小組準備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
四、競賽開始。
五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。
六、課后延伸。
好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》。
中央1套《綜藝大觀》。
彩色的世界真奇妙教案篇十七
這天，我在姥姥家的菜園里進行了一次奇異的游玩。(語文迷)。
我正在姥姥家的菜園里玩，突然看到了一只“西瓜蟲”，它的身子長的太像西瓜了，我就給它起名“西瓜蟲”。
這只西瓜蟲正爬著，對面又來了一只，它們兩個頭碰頭呆了一大會兒，我想它們在對話，它們親切的相互問候，你們的家人怎么樣？吃飯了嗎？有點問題想請教，求解答。真有意思，我跟著小西瓜蟲走進“西瓜蟲村”，好多西瓜蟲，它們可沒看見我的到來，更沒理睬我，忙著搬運糧食呢，是什么讓他們這么努力收糧食呢？為了過冬？為了家人？還是到集市上兌點東西呢？我不知道，我要看個明白。
上一篇：偵探瑞威斯之四{遺忘的帝國}。
彩色的世界真奇妙教案篇十八
設(shè)計意圖：
指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動目標：
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
活動反思：
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
彩色的世界真奇妙教案篇十九
2、畫紙一張，彩筆。
3、錄音帶、歌曲、錄音機四、教學(xué)重點：根據(jù)活動目標，把活動重點定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹。
(評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)。
2、并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙。
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的.奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)。
1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）。
2、教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)。
1、先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律。
2、充分調(diào)動幼兒的積極性。
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)。
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)。
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解、
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)。
整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演能力。
1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
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