在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí)，來(lái)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。小編精選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇一
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回望依然山里好，幽居終是讀書(shū)人。又云：君看為宰相，必為讀書(shū)人。莫道儒冠誤，讀書(shū)不負(fù)人。所讀之書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)思維，同喜同悲，映襯內(nèi)心。以下是小編為大家整理的《小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀。
寒假的假期里，我看了許多書(shū)籍，但讓我感觸最深的，還是本名叫《橘子味的夏天》的書(shū)。這本書(shū)令我感觸萬(wàn)千，也把我深深地感動(dòng)了。
這本書(shū)主要講了，有一個(gè)名叫駱雨澄的小姑娘，她的媽媽很早就去世了，她就和她的爸爸來(lái)到了一座陌生的城市，從這時(shí)起，一件件有趣的故事就開(kāi)始了！可漸漸地，她發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸老是欺騙自己，便交上了一個(gè)新的朋友，這就是她的同桌。后來(lái)，因?yàn)樽约旱陌职中枰粋€(gè)能干的媽媽，她為了讓爸爸不失望難過(guò)，她就接受了一個(gè)失去了爸爸的孩子：樂(lè)悠悠，她的媽媽，就是這樣一個(gè)懂事的孩子，度過(guò)了這樣的一個(gè)快樂(lè)而美麗的季節(jié)。就這樣，她度過(guò)了一個(gè)惶恐不安，一個(gè)又酸又甜，橘子味的夏天。
比起駱雨澄的不幸遭遇，我反而內(nèi)疚慚愧多了，也感覺(jué)自己幸運(yùn)多了。至少，我有一個(gè)完整的家，有父母的愛(ài)庇護(hù)著，無(wú)聊的時(shí)候可以和爸爸媽媽頂頂嘴，說(shuō)說(shuō)知心的話，學(xué)習(xí)上有難題時(shí)，也可以得到爸爸媽媽的幫助?？晌覔碛械囊磺?，書(shū)中的主人公駱雨澄卻沒(méi)有。特別是讀到書(shū)中最后一段的時(shí)候，我的心里酸溜溜的，全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。但駱雨澄的身邊也有老師，爸爸，和同桌的幫助和關(guān)心，只要有這些，駱雨澄就已經(jīng)心滿意足了。這本書(shū)也告訴了我們，其實(shí)我們的身邊，也有很多關(guān)心我們的人，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意罷了，我們不僅要學(xué)會(huì)感受到幫助我們的人，還要學(xué)會(huì)幫助別人，這真是我看過(guò)最有意義的一本書(shū)！
讀完了魯迅先生幾十年前寫(xiě)的小說(shuō)《孔乙己》，我不禁生出了許多感想。它使我想到了我自己，使我認(rèn)真思索了“生活”這件事。
文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通過(guò)孔乙己教“我”識(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現(xiàn)了他心地善良?？滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的。原因在于他沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我安慰中去，釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無(wú)成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎么樣自命不凡，也禁不住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的打擊，和自己早已注定的命運(yùn)。
小說(shuō)反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；
小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，top100范文排行社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。
滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子”，最終，死是對(duì)他的解脫，在封建****無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難！對(duì)他的不求上進(jìn)，麻木迂腐大肆批判，同時(shí)對(duì)他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與愿違，等待孔乙己是一生的悲慘遭遇，在人們心目中他沒(méi)有地位，是個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的多余人。
他的路不知從哪里開(kāi)始，但卻知道在哪里結(jié)束：一段歲月的冷漠，一個(gè)舊制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的沒(méi)落。
今天，我看了著名作家老舍爺爺?shù)囊黄⑽模攫B(yǎng)花】，受益匪淺。覺(jué)得勞動(dòng)是最偉大的，最光榮的，也是最快樂(lè)的，不愧把五一稱為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
老舍爺爺在養(yǎng)花中寫(xiě)道；
‘花分了根，一棵分為幾根，就贈(zèng)送給朋友一些?？粗鴦e人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別高興。覺(jué)得能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，是一件多么有意義的事啊。
‘既然你想嘗試一下勞動(dòng)的感受，我就把這一只母羊的飲食起居交給你了?！癁榱俗屗麄兂院煤群?，我總是挑選精美的飯菜給他們送去，可不知怎么，他不吃不喝，整天無(wú)精打采，好像有病似的。
后來(lái)，在爸爸的耐心指導(dǎo)下，我漸漸摸熟了羊的生活習(xí)性，原來(lái)羊最喜歡吃草，我總是到山上去割草，然后親手喂它們。。。。。。我從不嫌麻煩。終于有一天早晨，我的勞動(dòng)獲得了回報(bào)，這只母羊生了幾只小羊羔，我撫摸著小羊羔，這就是我用淚水和汗水換來(lái)的成功。
當(dāng)伙伴來(lái)我家看羊時(shí)，我心里美滋滋的，這種快樂(lè)不勞動(dòng)的人是體會(huì)不到的，因?yàn)橛锌嗖庞刑穑袦I更有笑。雖然累些，可看到自己的成績(jī)，也會(huì)感到欣慰的，這時(shí)往往是人生最美好的時(shí)刻。
勞動(dòng)是快樂(lè)的，這是真理，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人吧，它會(huì)使你的一生更有意義。
愛(ài)是有溫度的，非常真實(shí)，一點(diǎn)也不虛偽。如果你深深感受一下身邊的人，你會(huì)覺(jué)得有許多的人都在幫助我們，自己特別的幸福！愛(ài)在無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在，只是你善不善于發(fā)現(xiàn)他的美！
讀完這本《與愛(ài)同行》我非常得感動(dòng)，因?yàn)檫@里的每一個(gè)故事都會(huì)讓你有千言萬(wàn)語(yǔ)對(duì)那個(gè)心中有愛(ài)的人說(shuō)。這本書(shū)吸引我的并不是他寫(xiě)的句子很深?yuàn)W、手機(jī)版優(yōu)美，而是在平凡的生活中父母的呵護(hù)。
在我們受到挫折，最難受、傷心時(shí)爸爸媽媽總是第一個(gè)來(lái)安慰、關(guān)心我們。無(wú)論自己的孩子是殘疾、心里對(duì)父母有偏見(jiàn)，但是父母永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄我們、嫌棄我們，對(duì)我們非常的關(guān)心。我在這里也要感謝全天下的父母對(duì)自己的孩子不離不棄。愛(ài)是一盞神燈照亮著全世界需要愛(ài)的人。
班級(jí)里師生情、同伴關(guān)愛(ài)都是十分重要的。要是少了老師的關(guān)愛(ài)，天天都被罵聲纏著；
要是少了同學(xué)的關(guān)心也是不行的，這樣會(huì)引起同學(xué)們的嫉妒天天都魂不守舍的。就像這章里說(shuō)的一個(gè)故事一樣同學(xué)就像我的兄弟姐妹，這篇讓我深刻的體會(huì)到同伴的關(guān)愛(ài)比任何物質(zhì)需求都來(lái)的珍貴。愛(ài)在春天是一絲暖風(fēng)，愛(ài)在夏天是一棵參天大樹(shù)，愛(ài)在秋天是一片豐收的田地，愛(ài)在冬天是一件保暖的羽絨衣。
社會(huì)上也是需要溫暖的。在這篇中讓我想起孟子寫(xiě)的名句：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；
敬人者，人恒敬之。也讓我們知道社會(huì)上也有很多人心中有愛(ài)比如：最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美教師陳霞、最美教師姜文等等。他們不顧自己的`安危挺身而出救了即將再見(jiàn)人間的人們，他們這種精神值得我們受益一生。大愛(ài)是一種本能，責(zé)任是一種習(xí)慣，向善向美之心是人性之中最亮麗的奇葩。讓我們一直把愛(ài)傳遞下去吧！
我們每一個(gè)人都在地球媽媽的懷抱里成長(zhǎng)，在大自然的哺育下讓我們心里有愛(ài)。這時(shí)突然想起司各特的名句：若不是讓畫(huà)筆蘸滿田園的七彩顏料，人間靈巧的畫(huà)師又怎能繪出斑斕的七彩彩虹?我應(yīng)該慶幸身在地球又在這么繁華的大自然，而且天天都在城市里開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。在大自然里只有愛(ài)是最純潔最無(wú)私的。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每憶及這幾年的讀書(shū)生活心中就禁不住涌起愉悅之情。
把從念****，經(jīng)常惹的周?chē)娜斯笮Α?/p>
開(kāi)始我讀的津津有味，就連上廁所都不忘了把書(shū)帶上。漸漸的，圖畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)已不能使我滿足了。媽媽好像看透了我的心思，又給我買(mǎi)了《格林童話》、《365夜故事》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、和《伊索寓言》5本童話書(shū)。我如饑似渴的讀了起來(lái)，我讀的很快，就如囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。吸引我的首先他們的悲歡離合使我牽腸掛肚。
再后來(lái)，我又不滿足于在看一般的故事書(shū)了。入黨志愿書(shū)爸爸書(shū)柜上各種各樣的圖書(shū)像面包一樣吸引著我。我一放學(xué)就往爸爸的書(shū)柜那邊跑。那些各國(guó)有名的****都被爸爸收集到了他的書(shū)柜上，書(shū)柜上的書(shū)讓我如癡如醉，遇到很多好詞好句我都隨手記下來(lái)，大量的閱讀讓我養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，做筆記不但鍛煉了我的記憶力，還增強(qiáng)了我的理解力。
讀書(shū)的好處真多，真希望我終身能和好書(shū)相伴。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。不知不覺(jué)與小孩參與親子閱讀兩周時(shí)間了，猶記小孩拿回來(lái)的第一本書(shū)叫《蚯蚓的天空》，內(nèi)容主要講述小蚯蚓破土而出碰見(jiàn)小云朵，為小云朵尋找他父母的故事。好奇心是小孩的天性，看書(shū)過(guò)程中小孩問(wèn)的最多的問(wèn)題就是：為什么?為什么蚯蚓和小云朵要爬到樹(shù)上來(lái)尋找小云朵的父母?為什么蒲公英借風(fēng)一吹就可以傳播種子進(jìn)行繁殖后代的?通過(guò)親子共讀，讓小孩通過(guò)讀書(shū)的樂(lè)趣去探索大自然的奧秘，進(jìn)一步促進(jìn)小孩口語(yǔ)表達(dá)能力和拓展思維，發(fā)現(xiàn)他從一開(kāi)始讓家長(zhǎng)讀繪本講故事，到后來(lái)互換角色，小孩讀繪本講故事讓家長(zhǎng)做聽(tīng)眾。現(xiàn)在每天晚上睡前小孩都喜歡拉著爸爸媽媽聽(tīng)他講述繪本故事內(nèi)容，看他手舞足動(dòng)講得有模有樣的樣子，覺(jué)得好笑又感動(dòng)。
花兒需要陽(yáng)光的陪伴，才顯美嬌艷；
人生需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能輝煌現(xiàn)。這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓孩子和我們家長(zhǎng)在共同分享故事的閱讀過(guò)程中，共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為我們父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，同時(shí)還能帶給孩子歡喜、勇氣和信心，讓他從中獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野，更重要的是，給我們父母與孩子搭建溝通橋梁，拉近“心”的距離。
今天，我來(lái)講講我的讀書(shū)經(jīng)歷。你們聽(tīng)好了，我可只講一遍。
我一年級(jí)的時(shí)候；
‘讀書(shū)就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開(kāi)始看書(shū)了。但是我并不經(jīng)常看。只是幾個(gè)星期看一次，但比以前好多了。
二年級(jí)的時(shí)侯，在一次看《世界神話故事》的時(shí)侯覺(jué)得這本書(shū)很好看。當(dāng)時(shí)我在書(shū)店里看到那本書(shū)很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買(mǎi)這本書(shū)，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書(shū)了。一有時(shí)間就去看，那怕只有二十分鐘時(shí)間我也看。終于有一天我把這本書(shū)看完。
三年級(jí)的時(shí)侯，我一直愛(ài)看書(shū)，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書(shū)》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會(huì)兒看完了我大叫真好看呀。本站錦媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽(tīng)了我的經(jīng)歷，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“你愛(ài)看書(shū)嗎?”
我很愛(ài)讀《城南舊事》這本書(shū)，它是x女作家林海音奶奶寫(xiě)的一本小說(shuō)。我看了書(shū)前面的介紹，說(shuō)是以她自己七歲到十三歲的生活為背景寫(xiě)的，這本書(shū)我已經(jīng)讀了幾遍了。
《城南舊事》這本書(shū)里主要寫(xiě)了主人公小英子在x城南的童年往事，一開(kāi)始她就回憶了在一個(gè)冬天的傍晚，看到駱駝隊(duì)的事情，這也是她寫(xiě)這本書(shū)的原因，她要回憶她的童年生活。我覺(jué)得書(shū)里最可憐的人是小桂子和她的媽媽，也就是瘋女人秀貞。雖然別人都說(shuō)秀貞可怕，大人都不許小孩子接近她，但是小英子卻用自己的單純善良和她做了好朋友。我覺(jué)得她對(duì)自己的女兒充滿了很深的愛(ài)，很感人。
書(shū)里讓我印象最深刻的是一個(gè)小偷，他為了供弟弟讀書(shū)，不得不去偷東西。善良的小英子心里也不是很清楚他到底是壞人還是好人。英子的奶媽宋媽也讓我覺(jué)得很同情，她的丈夫那么壞，她卻沒(méi)有別的辦法，只能還是跟著他回去。這本書(shū)里不僅寫(xiě)了英子的爸爸，媽媽，蘭姨娘等人，還寫(xiě)了老x(chóng)的很多好吃的點(diǎn)心，如豌豆黃、驢打滾，讀了讓人真想去x嘗一嘗呢。
媽媽看我很喜歡這本書(shū)，就從網(wǎng)上找來(lái)電影《城南舊事》讓我看，電影里的小英子演得真好，和我想象中的小英子幾乎是一模一樣。電影的結(jié)尾是他們一起唱起畢業(yè)歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我覺(jué)得真是有點(diǎn)傷感。
我愛(ài)讀《城南舊事》，它讓我感悟了很多。
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到我們、媽媽、一個(gè)、爸爸、自己、閱讀、這本、年級(jí)等方面，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇二
第一段：作文閱讀的重要性（200字）。
作文閱讀是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分。閱讀作文可以幫助我們了解作者的思想感情，提高我們的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀作文，我們可以拓展自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。閱讀作文是提高我們寫(xiě)作水平的有效途徑。
第二段：閱讀作文的方法（200字）。
閱讀作文要采取正確的方法。首先，我們要細(xì)致地閱讀作文，理解作者的意圖和表達(dá)方式。其次，我們要注重積累詞匯和短語(yǔ)，增加語(yǔ)言的表達(dá)能力。我們還要學(xué)會(huì)思考作文中的問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后，我們要勇于挑戰(zhàn)一些語(yǔ)言難度較高的作文，通過(guò)閱讀和分析，提高自己的語(yǔ)文水平。
第三段：通過(guò)閱讀作文提高自己的寫(xiě)作水平（200字）。
通過(guò)閱讀作文，我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。比如，學(xué)習(xí)到描寫(xiě)人物和環(huán)境的方法，提高描述能力。通過(guò)閱讀有趣的故事和優(yōu)秀的作文，我們可以激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感，豐富我們的想象力。此外，閱讀作文還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，避免一些常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和文采性。
第四段：閱讀作文帶來(lái)的樂(lè)趣（200字）。
閱讀作文不僅能帶給我們知識(shí)，還能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。有時(shí)候，我們可以欣賞一些優(yōu)美的詩(shī)歌，感受其中的情感和美感。有時(shí)候，我們可以讀一些有趣的故事，體驗(yàn)其中的情節(jié)和懸念。通過(guò)閱讀作文，我們可以在想象的世界里徜徉，將自己的精神世界得到一種升華。
第五段：總結(jié)自己的感受（200字）。
作為五年級(jí)的學(xué)生，我能深深體會(huì)到閱讀作文的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)閱讀作文，我能夠提高我的語(yǔ)文水平，學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，閱讀作文也讓我感受到了豐富的情感和美感，帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)作文閱讀的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)閱讀作文不斷提升自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，作文閱讀將成為我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要助力。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇三
第一段：引言（200字左右）。
五年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，作文閱讀是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在過(guò)去的一年里，我積極參與作文閱讀，收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于五年級(jí)作文閱讀的心得體會(huì)。
第二段：善于品味（200字左右）。
閱讀作文不僅僅是看懂作者的文字，更重要的是理解作文背后的含義和挖掘作文所傳達(dá)出來(lái)的思想。在五年級(jí)的作文閱讀中，我慢慢學(xué)會(huì)了用心去品味作文，體味文字背后的情感和深意。例如，在經(jīng)典作文《小草》中，作者把小草與母親的愛(ài)進(jìn)行了巧妙的對(duì)應(yīng)，使我明白了母愛(ài)是偉大無(wú)私的，也讓我更加珍惜父母的關(guān)愛(ài)。
第三段：注重語(yǔ)言（200字左右）。
作文閱讀不僅僅是讀懂文字，還要注重語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我注意到作文中一些精美的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。這些語(yǔ)言的運(yùn)用不僅能夠美化作文，還能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過(guò)模仿和練習(xí)，我逐漸掌握了這些語(yǔ)言表達(dá)方式，并運(yùn)用到自己的作文中，讓自己的作文更具有美感和表達(dá)力。
第四段：思維拓展（200字左右）。
作文閱讀還能夠幫助我們拓展思維。通過(guò)閱讀一些類(lèi)型各異的作文，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式。例如，在閱讀《園丁媽媽的家》這篇作文時(shí)，我被作者對(duì)平凡職業(yè)的贊美所深深觸動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。這種拓展思維的過(guò)程，不僅豐富了我們的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)待事物的多元思考能力。
第五段：借鑒經(jīng)驗(yàn)（200字左右）。
作文閱讀還有助于我們借鑒優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀高水平的作文，我們能夠?qū)W到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)安排，這對(duì)我們的寫(xiě)作提升是非常有幫助的。例如，在閱讀一些獲獎(jiǎng)的作文時(shí)，我留意到其中有些作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都非常精彩，于是我在自己的作文中也嘗試著用一些引人入勝的開(kāi)頭和精巧的結(jié)尾，不僅提升了作文的質(zhì)量，也增強(qiáng)了讀者的吸引力。
總結(jié)：（200字左右）。
通過(guò)五年級(jí)的作文閱讀，我收獲了很多。我善于品味作文、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，也拓展了思維并借鑒了優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作起到非常重要的指導(dǎo)作用。我相信隨著繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我在作文閱讀方面的體會(huì)和能力會(huì)更進(jìn)一步，幫助我更好地表達(dá)自己的思想和情感。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇四
暑假來(lái)臨，五年級(jí)的我們也結(jié)束了緊張的期末考試，可以放松心情進(jìn)行一些自選活動(dòng)，閱讀就是其中之一。接下來(lái)，我將分享我在暑假中所讀到的書(shū)籍以及從中獲得的收獲。
第二段：說(shuō)明閱讀的意義。
在我的認(rèn)知中，閱讀是一種富有激情的體驗(yàn)，這讓我不斷地成為一位充滿好奇心的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，閱讀也是一種最具挑戰(zhàn)性、認(rèn)知性的活動(dòng)，它需要我們鍛煉理解、分析、調(diào)整思考方向等方面的能力。而閱讀所帶來(lái)的收獲也不僅僅是知識(shí)的積累，更是激發(fā)了我對(duì)生活和未來(lái)的憧憬。
第三段：分享閱讀體驗(yàn)。
在這個(gè)暑假里，我閱讀了諸如《哈利·波特》系列、《小王子》等經(jīng)典英漢文學(xué)作品，其中最讓我感到驚訝和感概的是《追風(fēng)箏的人》。那是一部描寫(xiě)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了人性中善惡的真諦，以及認(rèn)識(shí)到了不同文化之間的差異。還有一本叫《瓢蟲(chóng)日記》的書(shū)，它敘述的是一只瓢蟲(chóng)在人類(lèi)的世界里探險(xiǎn)的故事，感覺(jué)這樣的奇趣好玩的故事對(duì)我的啟發(fā)和激發(fā)非常大。
第四段：總結(jié)收獲。
閱讀的過(guò)程中，我看到了許多不同的世界和如此豐富的人類(lèi)文化，其開(kāi)闊了我的視野，對(duì)我身心的成長(zhǎng)和發(fā)展更是至關(guān)重要，讓我學(xué)會(huì)了許多新事物，給予了我不少的思考與啟示。
第五段：展望未來(lái)。
閱讀不僅是暑假生活中的重要活動(dòng)，更是一生中的重要習(xí)慣。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)地沿著這個(gè)方向，擴(kuò)大自己的閱讀知識(shí)面，探索更多的趣味與收獲，感受到閱讀所帶來(lái)的人生不同。閱讀，一定會(huì)讓我更加成熟，更加獨(dú)立，讓我成為一名全面發(fā)展和愉悅學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇五
《小王子》是法國(guó)作家圣?？诵跖謇锏拇碜髌?，以其深遠(yuǎn)的哲理和細(xì)膩的插畫(huà)深受讀者喜愛(ài)。去年，我的五年級(jí)語(yǔ)文課堂上，老師推薦了這本書(shū)，并要求我們每個(gè)人都閱讀并撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)閱讀《小王子》，我深受啟發(fā)，收獲頗多，以下是我對(duì)這本書(shū)的一些心得和體會(huì)。
第二段：小王子的人物形象給我留下的深刻印象。
在《小王子》中，小王子給我留下了深刻的印象。他是一個(gè)天真、忠誠(chéng)的孩子，擁有一顆善良純潔的心靈。他經(jīng)歷了一次次的冒險(xiǎn)，結(jié)交了各種各樣的朋友，通過(guò)對(duì)他們的觀察和傾聽(tīng)，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)、學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和犧牲，他的可愛(ài)和成熟同時(shí)也給了我很多啟示，使我也漸漸明白了人與人之間的真正重要和價(jià)值。
第三段：小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我產(chǎn)生的影響。
在小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感其對(duì)我產(chǎn)生的影響。通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我理解了愛(ài)的真諦，并明白了天真和純潔的內(nèi)心對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。小王子不斷地表達(dá)自己的情感，善于觀察生活中的種種美好，這使我明白了關(guān)注身邊小事的重要性，培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活的態(tài)度，讓我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)困難。
第四段：小王子對(duì)于友誼和愛(ài)的思考給我?guī)?lái)的啟示。
小王子用純真的眼睛看待世界，對(duì)友誼和愛(ài)有著深刻且獨(dú)特的思考。他強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和稀缺，認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耐心培養(yǎng)的友誼才能給人帶來(lái)真正的快樂(lè)和溫暖。他也告訴我們，愛(ài)不應(yīng)該擁有，而是要給予和奉獻(xiàn)。通過(guò)小王子的思考，我明白了友誼和愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)了在日常生活中真誠(chéng)對(duì)待他人，培養(yǎng)真摯和持久的友誼。
第五段：小王子給我?guī)?lái)的關(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟迪。
《小王子》無(wú)疑是一部富有哲學(xué)和深刻思考的作品。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，我明白了成長(zhǎng)的含義。成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心靈的成熟和觸及內(nèi)心深處的思考。小王子教會(huì)了我要用心去觀察和感受，要保持對(duì)未知世界的好奇和探索，要珍惜身邊的人和事物，要以一顆善良和純潔的心對(duì)待他人。這樣，我相信，我就能在成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)：通過(guò)《小王子》的閱讀，我從小王子的人物形象、冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程、對(duì)友誼和愛(ài)的思考，以及關(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟示等方面，獲得了諸多的心得和啟發(fā)。我相信，《小王子》給予我的這些思考和啟示將伴隨我一生，指引著我面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困擾。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇六
第一段：引言（100字）。
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣-艾克蘇佩里的作品，也是一本被全世界讀者喜愛(ài)的經(jīng)典童話。在五年級(jí)的閱讀課上，老師為我們安排了閱讀《小王子》的任務(wù)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了很多深刻的道理，收獲了許多心靈的啟迪和成長(zhǎng)。
第二段：尋找真正的友誼（200字）。
在《小王子》中，小王子不斷地旅行，在不同的星球上結(jié)識(shí)了各種各樣的人。通過(guò)小王子和狐貍的對(duì)話，我明白了真正的友誼需要時(shí)間和耐心去培養(yǎng)。友誼不能急于索取，而需要用心去付出，慢慢建立起彼此之間的信任。這讓我意識(shí)到，真正的朋友并不是隨時(shí)都能遇到的，我們要用心去培養(yǎng)和珍惜身邊的友誼。
第三段：對(duì)待愛(ài)和責(zé)任（300字）。
通過(guò)和小王子的對(duì)話，我思考了愛(ài)和責(zé)任的含義。小王子愛(ài)花，但卻選擇了離開(kāi)，因?yàn)樗袚?dān)不起對(duì)花朵負(fù)責(zé)的責(zé)任。這讓我明白了，愛(ài)是需要付出責(zé)任和承諾的。在日常生活中，我們要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，也要為自己所愛(ài)的人負(fù)責(zé)，保護(hù)他們，照顧他們。通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了用心去對(duì)待愛(ài)和責(zé)任。
第四段：珍惜每一次相遇（300字）。
《小王子》中，小王子通過(guò)對(duì)與飛行員的交流，使飛行員重新發(fā)現(xiàn)生活的美好。盡管他們之間的相處時(shí)間很短暫，但這次相遇對(duì)雙方都有著深遠(yuǎn)的影響。這讓我明白到，每一次相遇都是寶貴的機(jī)會(huì)，我們要珍惜每一次與他人的交流和相處。通過(guò)交流，我們可以互相啟發(fā)，互相成長(zhǎng)，讓彼此的生活更加豐富多彩。
第五段：追求真實(shí)的快樂(lè)（300字）。
通過(guò)閱讀《小王子》，我對(duì)真正的快樂(lè)有了更深入的理解。小王子在不斷地旅行中遇到了各種人和事，但最終他才明白，真正的快樂(lè)并不是外在的物質(zhì)，而是內(nèi)心深處的滿足和平靜。無(wú)論是在星球上的一朵花，還是旅途中的一顆星星，小王子都給予它們真誠(chéng)的關(guān)注和陪伴，從中獲得了快樂(lè)。這讓我明白，真正的快樂(lè)是可以通過(guò)內(nèi)心的體驗(yàn)獲得的，我們要學(xué)會(huì)欣賞身邊的美好，追求真正的快樂(lè)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)閱讀《小王子》，我受到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)真正的友誼，對(duì)待愛(ài)和責(zé)任，珍惜每一次相遇，追求真實(shí)的快樂(lè)?！缎⊥踝印犯嬖V我們生活中重要的真諦，引導(dǎo)我們成為更加有思想、有擔(dān)當(dāng)、有情感的五年級(jí)學(xué)生。它不僅僅是一本兒童讀物，更是一本讓人終生受益和思考的作品。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇七
今天，我來(lái)講講我的讀書(shū)經(jīng)歷。你們聽(tīng)好了，我可只講一遍。
我一年級(jí)的時(shí)候；我并不愛(ài)讀書(shū)，晚上讀書(shū)幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒(méi)事干只好讀一會(huì)兒書(shū)。一會(huì)兒我就讀完一本書(shū)，當(dāng)我打開(kāi)第二本書(shū)的時(shí)侯看到了一句高爾基說(shuō)的話；‘讀書(shū)就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開(kāi)始看書(shū)了。但是我并不經(jīng)?？础Ｖ皇菐讉€(gè)星期看一次，但比以前好多了。
二年級(jí)的時(shí)侯，在一次看《世界神話故事》的'時(shí)侯覺(jué)得這本書(shū)很好看。當(dāng)時(shí)我在書(shū)店里看到那本書(shū)很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買(mǎi)這本書(shū)，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書(shū)了。一有時(shí)間就去看，那怕只有二十分鐘時(shí)間我也看。終于有一天我把這本書(shū)看完。
三年級(jí)的時(shí)侯，我一直愛(ài)看書(shū)，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書(shū)》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會(huì)兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽(tīng)了我的經(jīng)歷，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“你愛(ài)看書(shū)嗎?”
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇八
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的思維能力和表達(dá)能力。我是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀作文，收獲頗多。在這次閱讀中，我學(xué)到了很多技巧和方法，也有了一些新的思考和體會(huì)。
首先，在閱讀作文過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。在五年級(jí)作文中，一個(gè)恰當(dāng)而有吸引力的開(kāi)頭往往能夠引起讀者的興趣。閱讀作文中的優(yōu)秀首句總能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的主題思想，饒有興趣地勾起讀者繼續(xù)往下閱讀的欲望。通過(guò)閱讀作文，我深刻地感受到了首句的重要性，開(kāi)始注重并努力提升自己的首句寫(xiě)作能力。
在閱讀作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些寫(xiě)作的技巧和方法。其中，對(duì)比描述是一種常用的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)比可以突出事物的特點(diǎn)和區(qū)別。通過(guò)閱讀作文，我了解到了對(duì)比描述的妙處，可以使文章更具層次感和表現(xiàn)力。另外，描寫(xiě)細(xì)節(jié)也是一種重要的寫(xiě)作技巧，它能夠使文章更加生動(dòng)形象。在閱讀作文時(shí)，我留意到了作文中的描寫(xiě)細(xì)節(jié)，尤其是作者如何運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感受，我開(kāi)始嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。
通過(guò)閱讀作文，我也對(duì)一些重要的主題思想有了更深刻的理解。比如，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一。在閱讀一篇朋友的作文時(shí)，我感受到了朋友間的真誠(chéng)和友善。這讓我想起了自己的朋友，認(rèn)識(shí)了這么多年的朋友們總是在我需要的時(shí)候給予我?guī)椭凸膭?lì)。通過(guò)這篇作文，我明白了友誼的真諦不僅是互相關(guān)心關(guān)愛(ài)，還需要時(shí)刻傾聽(tīng)和理解對(duì)方。這種思想讓我深感友誼是一種珍貴的財(cái)富，需要我們用心去呵護(hù)。
除了對(duì)友誼有了更深刻的體會(huì)，通過(guò)閱讀作文我還對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)有了更多的思考。一篇關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的作文讓我意識(shí)到了樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境出一份力。我痛感到人類(lèi)的生活離不開(kāi)自然，同時(shí)也深深地體會(huì)到我們應(yīng)該主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境資源。這篇作文激發(fā)了我對(duì)生態(tài)環(huán)保的興趣，我希望未來(lái)能夠努力學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，積極參與到實(shí)際行動(dòng)中。
通過(guò)這次閱讀作文，我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了提煉主題思想，寫(xiě)出精彩的首句。我學(xué)到了一些寫(xiě)作的技巧和方法，可以使文章更加生動(dòng)形象。同時(shí)，我也對(duì)友誼和環(huán)境保護(hù)有了更深刻的體會(huì)，在未來(lái)我會(huì)更加努力去宣傳和實(shí)踐這些重要的價(jià)值觀。閱讀作文不僅開(kāi)拓了我的視野，也讓我明白了寫(xiě)作的真諦。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的寫(xiě)作水平，創(chuàng)作出更好的作品。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇九
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露;老師像……。”但我覺(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本〈〈百科全書(shū)〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本〈〈笑話書(shū)〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評(píng)道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)笑話把我們樂(lè)得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話，不但想讓我們樂(lè)一樂(lè)，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平?！泵看巫魑乃颊J(rèn)真地為我們批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西。”俗話說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”......周老師萬(wàn)事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇十
暑假剛開(kāi)始，我和媽媽一起鄭重地訂了個(gè)暑假計(jì)劃，主題是“快樂(lè)閱讀”。媽媽還對(duì)我說(shuō)，在閱讀完了指定的書(shū)籍后，會(huì)有一本“神秘”的書(shū)送作為禮物給我。
于是，接下來(lái)，按照計(jì)劃的要求，每天在規(guī)定的時(shí)間，我在家里東翻西找，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不知不覺(jué)讀過(guò)的書(shū)堆成了一摞，時(shí)間也在一天天飛快地過(guò)去。
好幾次，我忍不住問(wèn)媽媽，什么時(shí)候我能得到禮物，媽媽總是搖搖頭，臉帶笑容地讓我我再等等，說(shuō)到時(shí)候自然會(huì)告訴我的。
眨眼到了8月下旬，有一天，媽媽告訴我，我們?nèi)乙ス鹆致糜?，我太高興了，簡(jiǎn)直恨不得要把媽媽抱起來(lái)。
我們?cè)诠鹆终袅?天，游遍了桂林的山山水水。逛象鼻山、觀駱駝峰、鉆大溶洞、游漓江水，真是令人目不暇接;還登上了小火車(chē)、坐了小竹筏、乘了上山纜車(chē)、滑了老長(zhǎng)的一段滑道，真是刺激好玩。
桂林的山水怎么這么迷人?導(dǎo)游告訴我，這里原來(lái)是一片茫茫大海，海底下是層層的石灰?guī)r石，經(jīng)過(guò)千百年海水的沖刷，形成了各式各樣的山峰和溶洞，后來(lái)，再經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的地殼運(yùn)動(dòng)，海水退去了，這些山峰和溶洞都顯露出來(lái)了，形成了今天美麗的景色。
哦，桂林如此之美，我終于明白了其中的道理!
媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“大自然是一本神秘的書(shū)，需要用眼看、用耳聽(tīng)、用心想，這樣才能學(xué)多更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這就是我給你的禮物?！?/p>
我恍然大悟，原來(lái)媽媽送給了我一本大自然的書(shū)，這就是我朝思暮想的禮物啊!
讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，以后我每年都要翻一翻大自然這本厚厚的神秘的書(shū)!
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇十一
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向。
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇十二
《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神或是肉體上，他都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活喪失信心，而是堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)。
高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)著名作家。出生于木匠家庭，4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家，念過(guò)兩年小學(xué)。
父親死后，高爾基跟隨母親來(lái)到外祖父家在外祖父家，在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所描述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪;“我”還交到了一個(gè)“優(yōu)秀人士”——“好事情”，但“好事情”卻因?yàn)樽约旱奶亓ⅹ?dú)行而備受眾人排擠。
這本書(shū)讓我驚嘆的是高爾基既得不到父愛(ài)，也得不到家庭的溫馨，不像我們，從小就有父母愛(ài)戴。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，但是人們卻越來(lái)越懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避，屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到!這就是《童年》給我?guī)?lái)的知識(shí)!
小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)完整篇十三
女兒已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書(shū)包走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，心中總會(huì)產(chǎn)生莫名的激動(dòng)感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書(shū)籍能帶給孩子們無(wú)盡的知識(shí)。在他們的世界里，充滿了純真，洋溢著快樂(lè)。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時(shí)候，我選擇了親子閱讀，它無(wú)疑是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。
學(xué)校每天都會(huì)布置閱讀課外書(shū)的作業(yè)，女兒聽(tīng)老師的話，每天都會(huì)保證閱讀的時(shí)間。但在她閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時(shí)缺乏語(yǔ)感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)呢？我想，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對(duì)每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書(shū)本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語(yǔ)氣來(lái)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。每次初讀一篇文章后，我會(huì)讓她看看文章中有哪些詞語(yǔ)的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號(hào)，然后告訴她這些詞語(yǔ)的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會(huì)比前一遍好得多。很多時(shí)候，我也會(huì)與她或一起朗讀，或我讀她聽(tīng)，或她讀我聽(tīng)，甚至鼓勵(lì)她復(fù)述故事，共同交流對(duì)故事的體會(huì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時(shí)候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說(shuō)不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時(shí)也不失感情了。對(duì)于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時(shí)表?yè)P(yáng)，看著她充滿信心的微笑，我的心里也無(wú)比快樂(lè)。
在與女兒一起閱讀的同時(shí)，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時(shí)代。我告訴女兒我小時(shí)候讀書(shū)的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書(shū)的故事和讀書(shū)名言。在閱讀之后，我鼓勵(lì)她畫(huà)出文中的好詞好句，積極做好讀書(shū)筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中。周末休息的時(shí)候，我倆拿來(lái)家中訂閱的《寧波晚報(bào)》，找到《小記者專刊》中二、三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作進(jìn)行剪報(bào)閱讀。小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書(shū)館借閱了《櫻桃小丸子》全套書(shū)籍而取代了看電視。
女兒對(duì)于這些頗感興趣，在閱讀的過(guò)程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識(shí)。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時(shí)，她問(wèn)外婆：“外婆，你這個(gè)是土雞蛋嗎？土雞蛋的營(yíng)養(yǎng)好，我在書(shū)里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個(gè)小洞時(shí)，她說(shuō)：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中讀到《百家姓》的第一個(gè)姓氏是“趙”的時(shí)候，會(huì)無(wú)奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時(shí)宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會(huì)排在第一了。”當(dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時(shí)，又會(huì)嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時(shí)，對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書(shū)的過(guò)程，也是我自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。在親子閱讀的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了幸福，收獲了快樂(lè)，漸漸地，也從被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)來(lái)。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步！
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