在寫總結(jié)之前，我們需要梳理好過去的經(jīng)歷，并提取出其中的亮點和不足。總結(jié)應(yīng)該包含實際問題的解決方法和策略，給讀者提供有益的啟示和參考。希望這些范文可以給大家在寫總結(jié)時提供一些啟示和幫助。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇一
這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步提高。
一、好的方面。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細(xì)、具體。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學(xué)校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細(xì)致。
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。
通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇二
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進(jìn)教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
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常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇三
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月9日教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《共青希望學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學(xué)計劃。
本次檢查中，教師上交各科教學(xué)計劃30多份，教師各科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中xxx等老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
在這次備課檢查中，老師們備課時能面向全體學(xué)生，注重每一個學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。書寫規(guī)范、認(rèn)真工整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能夠準(zhǔn)確確定教學(xué)的三維目標(biāo)，能夠鉆透教學(xué)的重點、難點、知識點，能夠從我校生源狀況出發(fā)，注意了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，體現(xiàn)了分層次目標(biāo)教學(xué)。精心安排教學(xué)過程，教學(xué)方法合理，能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的四主原則。教學(xué)反思深刻，板書設(shè)計合理、作業(yè)量適中，能根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計作業(yè)。
但也存在不少問題：有的老師沒有超周備課，有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，有的教學(xué)反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進(jìn)措施，板書設(shè)計不能體現(xiàn)本課時的知識點或重難點。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇四
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位。教學(xué)修正意見寫得較詳細(xì)，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設(shè)計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，一篇反思就像一篇論文，這次的教學(xué)反思真的很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)修正意見，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。
欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點，我應(yīng)該怎么做等等。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復(fù)批；
2、涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本，積累一些經(jīng)典的詞、句、段，并且試著讓他們背誦，一、二年級以認(rèn)字、識字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時候就能重點突出，有的放矢了。
在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng)，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學(xué)生的成績會不斷進(jìn)步的，當(dāng)然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡。考試都能按照教科研中心的要求有計劃地進(jìn)行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。
我的建議：希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時候，對典型錯例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，對學(xué)困生有平行性的測試，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。
最后，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。
6、數(shù)學(xué)教案要多備一點練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇五
鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)：
9月25日我校組織了對全校28名教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報給你們，請領(lǐng)導(dǎo)給予申批：
九月份對于中心小學(xué)來說，時間緊、任務(wù)重，全體老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好常規(guī)工作，堅決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對教學(xué)常規(guī)的要求。從整體上來看，老師們從思想上對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識，對自己的要求自覺提高，盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實際行動上來看，老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化，無加班惡補(bǔ)、猛補(bǔ)現(xiàn)象，更無相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象，每個老師都抓緊時間，按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來看，老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步，書寫認(rèn)真、干凈、規(guī)范，篇幅較長，內(nèi)容充實具體。大字稀行，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從量上來看，全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù)，個別老師超標(biāo)完成任務(wù)，但質(zhì)量沒有降低一點，如：
1、教案的編寫：書寫認(rèn)真，字跡工整，課時教案篇幅較長，達(dá)3頁以上，環(huán)節(jié)完整，全冊、單元備課詳盡，有針對性，更有操作性，同年級同學(xué)科同科時的教案都不一樣，杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象，更無相互抄襲教案的現(xiàn)象。
2、理論學(xué)習(xí)：無相互抄襲的現(xiàn)象，摘抄和心得相結(jié)合，完全書寫3頁，無大字稀行現(xiàn)象，并且書寫字跡工整。
3、評估分析：用分?jǐn)?shù)記錄，每一單元都有分析，有針對性，真實，完全符合學(xué)生的試卷情況。
4、聽課記錄：真實記錄，完整，環(huán)節(jié)清楚，有側(cè)評和總評。
5、作文的批改：杜絕了“八字方針”，總評較長，語言有針對性，既有鼓勵的語言，又有指出缺點的話語；學(xué)生書寫字跡工整，篇幅長達(dá)2-3頁，甚至4頁。
日記、語文同步學(xué)習(xí)：老師們?nèi)?，完全超過了鄉(xiāng)教辦的要求。
6、試卷作業(yè)：有講評，學(xué)生能及時改錯，老師有復(fù)批，個別老師讓家長看后簽字，老師批改有分?jǐn)?shù)有等級還有鼓勵的語言。
1、個別老師的板書設(shè)計簡單，教學(xué)反思篇幅太短，只有十幾個字。
2、聽課缺少測評和總評。
3、作文和方格本中無圈圈劃劃。
1、堅持面查老師的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。
2、加蓋檢查章，檢查后留有痕跡。
3、通報以上優(yōu)缺點，提醒老師們下次檢查時。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象，改掉缺點，堅持優(yōu)點，踏實做好常規(guī)工作，以常規(guī)工作常規(guī)化，不許加班加點惡補(bǔ)猛補(bǔ)。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇六
為進(jìn)一步加深對中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗，進(jìn)而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中、一、二、三進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學(xué)校積極采取“走出去，請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學(xué)習(xí)有收獲，回來有匯報有交流。此外，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動，引領(lǐng)新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座；唿瑪一的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動學(xué)科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課；唿瑪三的名師指導(dǎo)課。
二、抓課題研究，促課堂教學(xué)水平的提高。
各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動教學(xué)。同時進(jìn)一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學(xué)中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點，力避教學(xué)、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略，實行課題研究，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學(xué)期讀一本教育專著，寫一篇教學(xué)案例，參與一個課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式；唿瑪二采用“名師模仿”的形式；唿瑪三則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。唿瑪一中、一設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機(jī)聽課；而二、三則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學(xué)試點，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色。
各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，唿瑪一的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色；二的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣組”教學(xué)；三的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高教學(xué)效率。
理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目，唿瑪一中注重實驗教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇七
長東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，有部分老師并能將教學(xué)進(jìn)度付在教案前，使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學(xué)過程詳細(xì)。
3.課后小結(jié)、反思具有實效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學(xué)后記。
5.大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別教師無教學(xué)后記。
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細(xì)，有評語，其中聽課達(dá)到20節(jié)以上的有11人。
1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細(xì)。
2、家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細(xì)。3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細(xì)。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè)。
數(shù)學(xué)、英語科
1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達(dá)到85%以上。
2、課外作業(yè)達(dá)到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來說，xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學(xué)的明天一定是艷陽高照的。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇八
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查?，F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去。總體來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
1、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理；對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時;有abcd等級和批改日期；有激勵性評語；封面有教師寄語；有師生對話。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做，及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進(jìn)度完成，個別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進(jìn)行評閱，沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標(biāo)，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問題意識師生互動、合作、探究開始走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點難點的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進(jìn)行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學(xué)生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇十
我校于20xx年9月25日進(jìn)行了開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查，重點檢查了教師的計劃、假期備課。現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：各位教師的計劃都是在認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，特別xxx等幾位老師制定了詳實、可行性強(qiáng)的學(xué)科計劃。
不足之處：
1、個別教師所撰寫的綜合學(xué)科計劃中有空項；
2、對學(xué)情分析不夠具體。另外，各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動計劃。
優(yōu)點：本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記、單元分析、單元備課、課時備課、假期備課進(jìn)程等方面進(jìn)行了檢查，沒有提出備課整改意見的教師有：xxx等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實，能夠按照假期要求備足課時。
不足之處：
1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學(xué)案的要求備寫。
3、極個別教師的備課量沒有達(dá)到假期備課要求。三、改進(jìn)措施：
1、對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師，教師按要求進(jìn)行整改。
2、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r間整改，周五的時候上交教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會上進(jìn)行通報批評。并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查賦分當(dāng)中。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇十一
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生，我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。
優(yōu)點。
次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。
存在的問題。
都按進(jìn)度及時進(jìn)行測評，有的單科測試達(dá)到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。
本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫。個別教師進(jìn)行電子備課。
不足：反思不全、板書設(shè)計少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級部聽課、評課活動;教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果。在這項活動中，我級部結(jié)合實際，取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細(xì)，項目具體，措施得力，可操作性強(qiáng)，能根據(jù)班級實際詳細(xì)分析學(xué)情，研究教法。
主要問題：
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學(xué)計劃中對學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付，對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是對本學(xué)科有較針對性與指導(dǎo)性的評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學(xué)常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點：
1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準(zhǔn)備，大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：高_(dá)_、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，課件，題目典型，針對性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。
存在的主要問題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少，師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點：
1、教師備課及時，基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學(xué)組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學(xué)法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計，能分層教學(xué)，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問題：
1、備課日期前后不一致。
2、教學(xué)反思不全。
3、復(fù)備不適合課堂教學(xué)。
4、沒有板書設(shè)計。
5、沒有作業(yè)設(shè)置。
總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預(yù)期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強(qiáng)教師對學(xué)生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)常規(guī)材料的檢查落實力度。
6、加強(qiáng)骨干教師的'培訓(xùn)，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
常規(guī)教學(xué)檢查工作總結(jié)篇十三
在4月2日，我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課和聽課記錄、課堂教學(xué)以及學(xué)校各項活動記錄等方面做了檢查。本次檢查，我主要負(fù)責(zé)檢查中心小學(xué)的三、四年級的語文、河南小學(xué)的一至六年級的語文?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。下面，我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié)。
（一）好的方面：
大部分老師備課認(rèn)真，教案設(shè)計完整規(guī)范，重難點突出，基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進(jìn)行備課，大部分老師的'教案過程完整沒有缺項。總體上看，比較好的有潘大敏、韓芳、姜小米、顧曉芳等老師。主要表現(xiàn)在：
（1）韓芳、顧曉芳的備課字跡非常工整，書寫設(shè)計比較美觀，確實下了很大功夫，設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性。
（2）潘大敏的備課數(shù)量充足、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理、內(nèi)容精細(xì)、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研。
（3）、姜小米的備課書寫比較認(rèn)真，而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學(xué)的重視。
（二）需要改進(jìn)的方面：
（1）中心小學(xué)三（2）班的孫偉老師的備課教學(xué)流程過于簡單，設(shè)計意圖位置方的不當(dāng)，設(shè)計意圖偏少。
（2）河南小學(xué)的三年級郇克會老師的備課未上交。
（一）優(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語，詳批細(xì)改，有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細(xì)，總批、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有：顧曉芳、鮑業(yè)麗等。主要表現(xiàn)在：顧曉芳的作業(yè)干凈整潔，批改認(rèn)真，有較多鼓勵性符號。大小作文批改詳細(xì)，總批眉批較多。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語，且形式多樣。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認(rèn)真，鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語。
（二）不足：
1、中心小學(xué)三（2）班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象，部分作文批改比較粗糙、較簡單甚至無眉批總批，缺乏針對性和實效性。
2、河南小學(xué)三年級語文大小作文批改認(rèn)真批語有針對性，但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象。
本次業(yè)務(wù)檢查，我一共聽了4節(jié)課，分別是中小的張桂林、穆鳳春、河南小學(xué)的王琴、顧曉芳。總體看，每位老師都能充分準(zhǔn)備，做到有準(zhǔn)備進(jìn)課堂。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。無條件的也能充分利用小黑板進(jìn)行教學(xué)。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學(xué)生寫字教學(xué)的重視，基本上都留有一定的時間指導(dǎo)學(xué)生寫字。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》，教學(xué)思路清晰，能夠在課堂上對學(xué)生的識字、寫字進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學(xué)會安慰》準(zhǔn)備非常充分，課件做得精致，課堂安排小練筆既訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力，也對學(xué)生的寫字能力進(jìn)行訓(xùn)練。顧曉芳的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學(xué)思路清晰，重難點突出，課堂上也安排小練筆加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練，但是課堂上有個詞語“舍己為人”學(xué)生總會讀錯，一連好幾個同學(xué)都讀錯，我認(rèn)為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生多讀幾遍。王琴的《夜晚的實驗》，教學(xué)思路也比較清晰，課堂上能夠注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時注重抓住一些形近字、多音字進(jìn)行訓(xùn)練，效果很好。最后，提一個建議，就是我們的老師在課堂上進(jìn)行識字教學(xué)時，對于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要具體、細(xì)致，必要時教師可以范寫，還有，要注意學(xué)生的寫字姿勢、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
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