在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。掌握寫總結(jié)的技巧和方法對于提升自己的表達能力非常有幫助，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。
復(fù)習三步走篇一
一個人能不能提高學習效率，關(guān)鍵要投入到學習狀態(tài)中去，這樣才能迅速準確地學好知識。沖刺復(fù)習如何入“境”呢？我認為有4個因素。
首先，要有明確具體的學習目標。做事情要有特定的目標，注意力才能集中，做每件事要給自己定個目標，然后設(shè)法完成它。如果沒完成，你要反省，是沒付出努力，還是因為目標本身定得不合理。規(guī)劃目標然后完成目標，你的學習熱情才會被激勵起來。
其次，點燃學習知識的欲望。每個人都有潛能，一個人要想進入好的學習狀態(tài)，就要有學習欲望，最重要的是尋找學到知識后的成就感，這樣才會燃起你的熱情，會讓你對知識產(chǎn)生強大的學習欲望。
再次，進入好的學習狀態(tài)。如果你某一塊肌肉繃緊，時間長了就會感到酸脹，干擾你的注意力，同時會消耗你的`能量。當你學會放松，讓整個肌肉處于放松狀態(tài)時，大腦自然會處于專注狀態(tài)，你會輕松愉快地學會知識。
最后，掌握正確的學習策略。學習策略因人而異。早睡早起屬百靈鳥型，晚睡晚起屬夜貓子型，這是人的基本生物鐘，有人上午9點達到能量峰值，有人下午2點達到能量峰值，你可以把最重要的學習內(nèi)容放在最好狀態(tài)時學，效率自然會提高。
復(fù)習三步走篇二
我們就歷年考研數(shù)學試題的命題趨勢，講一講的考生應(yīng)該如何安排考研數(shù)學的復(fù)習。很多同學關(guān)心的問題是題目會不會越來越難？考研數(shù)學輔導(dǎo)專家通過多年考試命題的研究發(fā)現(xiàn)，命題的總趨勢是波動越來越小，因為命題的核心是考察兩個層次的問題，一個是基本概念、基本理論、基本方法，再一個就是知識的運用能力，所以考研數(shù)學復(fù)習的準備也應(yīng)該從這樣兩個方面去針對性的復(fù)習。
第一個層次――扎實的基礎(chǔ)知識。對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習，建議以教材作為標準，按照考試大綱的要求進行系統(tǒng)的復(fù)習，這時復(fù)習的重點是基本概念、基本理論、基本方法。
第二個層次――知識的靈活運用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點歸納總結(jié)出來，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對每一類問題去分析。在分析過程中，要注意有沒有一些可能的變化情況，這些變化情況到目前為止考到了哪一些，那么這些就是我們下一步復(fù)習重點所在。如果復(fù)習都能夠這樣去歸納、總結(jié)，那么下一步的復(fù)習就更有針對性了。
不管進行哪個層次的復(fù)習，都必須保證一定的題量。不通過一定的題量練習穩(wěn)固知識基礎(chǔ)，也很難把握知識的靈活運用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓練，通過這種練習來反饋我們知識的把握情況，同時還能更好的掌握這些相關(guān)的知識。
第一個階段是打基礎(chǔ)階段。這個階段的長短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來實施，基礎(chǔ)好一點的同學，這個時間可以短一點，基礎(chǔ)差一點的同學，這個階段可以長一點。但是要提醒大家，這個基礎(chǔ)階段的時間不能太長，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學也要盡量在五、六月份把這個教材的打基礎(chǔ)復(fù)習的階段做完。
第二個階段是強化提高階段?？礆v年的真題和針對考研的這種考試參考書，按照題型分類。教材和參考書在復(fù)習上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的時候，例題也好，習題也好，不可能用到第六章以后的知識，考研的題是同學們上完全部課程，都學完了才來考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的.水平。而參考書已經(jīng)將所有知識進行了綜合整理，對于考研這個層次的數(shù)學知識來說哪些是重點、哪些是難點它都做了歸納總結(jié)，同學們要多花時間充分利用參考書復(fù)習透徹。
第三個階段是沖刺階段。通過強化階段的復(fù)習，考生已經(jīng)達到了一定的水平，那么怎么樣保持這個水平呢？通過做適當?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個叫做總復(fù)習，或者說是沖刺的階段。這個階段什么時候開始是同學們關(guān)心的，我認為這個階段不要開始的太早了，考試一般是在第二年的一月份，考生不可能從六月份就開始沖刺了，一般來說，考生可以在十月份以后，甚至十一月份以后作為準備沖刺的階段。按照習題集、練習題、綜合練習題或者是歷年真題，成套的來做題，也要注意最好不要在很短的時間內(nèi)做完它，分散開來做能夠使你的數(shù)學水平保持在一個最佳的狀態(tài)。
最后，祝所有準備考研的同學復(fù)習順利！
復(fù)習三步走篇三
馬老師說，一般來講，進入中考復(fù)習階段后，同學們應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下，分“三步走”進行系統(tǒng)、科學的復(fù)習。
第一階段是抓基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的階段。中考試題中大多數(shù)的題目來自課本，因此，認真閱讀物理書，牢固掌握基礎(chǔ)知識，對于提高得分率很關(guān)鍵。此外，中考復(fù)習不是一般的復(fù)習，而中考物理考試越來越重視能力的考查，能力考查主要是考查同學們對知識的理解，不能只見樹木，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要建立相關(guān)的知識體系，由點到線，由線成網(wǎng)，搞清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此，同學們在復(fù)習中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)。
第二個階段是專題復(fù)習階段。學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，同學們在基礎(chǔ)復(fù)習的基礎(chǔ)上，可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要同學們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。復(fù)習過程中，最好是同學們自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系，幫助自己記憶和理解，這樣有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。
最后一個階段是沖刺階段。這一階段主要是結(jié)合中考模擬題，進行查漏補缺。在沖刺階段，復(fù)習的主要目的是為了增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的`能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此，同學們在這一階段不要盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，可根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。這里要特別注意以下三個方面：1、解題格式要規(guī)范，語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答;3、關(guān)注社會熱點，注意觀察生活，聯(lián)系實際。比如，應(yīng)知道最新科技發(fā)展、時事新聞等，同時還應(yīng)關(guān)注環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。
根據(jù)歷年帶初三生的經(jīng)驗，馬老師提醒同學們在復(fù)習中要重視課堂復(fù)習、實驗復(fù)習，還要培養(yǎng)良好的解題習慣。面面俱到，才不至于在中考中吃虧。
重視學校內(nèi)復(fù)習課，提高復(fù)習質(zhì)量?！安簧倏忌鷮W校課堂復(fù)習不重視，認為該學的知識已經(jīng)學過了，聽不聽無所謂，其實學校教師對學生的情況最了解，教師的復(fù)習針對性很強，對重點難點的復(fù)習和學生中存在的問題把握更準確”，馬老師說，同學們上復(fù)習課，一要認真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復(fù)習要突出重點，突破難點，查缺補漏，全面提高課堂的復(fù)習質(zhì)量。
重視實驗的復(fù)習。從近幾年中考分數(shù)的分配情況看，實驗題幾乎占四分之一，而且不少填空題、選擇題、計算題也滲透著實驗觀點、方法，所以一定要重視實驗的復(fù)習。對一些典型的實驗，如測物質(zhì)的密度，測導(dǎo)體的電阻等，其實驗的目的要求及原理、器材、方法步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等都要熟練掌握。對于基本儀器的使用，在復(fù)習中也要重溫一下。
培養(yǎng)良好的解題習慣。同學們在練習正確迅速解答的同時，要注意解題的規(guī)范。在歷年中考閱卷中發(fā)現(xiàn)，有的學生基礎(chǔ)知識扎實，解題能力也強，可就是不能得滿分。原因就是解題不規(guī)范，習慣不好。因此，規(guī)范解題對同學們來說直接影響到最終的中考得分，必須加以重視。
復(fù)習三步走篇四
搞清各種文體知識點，明確文體要素。
筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，相當一部分同學對各種文體的知識點不甚了了。如寫記敘文，竟然不知道寫作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說出記敘的六要素;寫議論文竟然不知道什么是論點，什么是論據(jù)和論證，更不清楚論證的方法;寫說明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說明方法，等等?？上攵@些同學寫出來的作文會是什么樣子。還有些同學在中考時，因為文體不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫成小說，有的寫成劇本，還有的寫成詩歌，可因為不得要領(lǐng)?d?d不知道小說的三要素，不了解劇本的結(jié)構(gòu)形式，不清楚詩歌要有意境和節(jié)奏語言上的特點，結(jié)果弄巧成拙。種種血的教訓應(yīng)引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復(fù)習，首先要踏踏實實地徹底搞清各種文體的知識點，明確各種文體的寫作要求和常規(guī)寫法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說明文，散文，小說，戲劇、詩歌和童話。這樣做不僅有利于寫好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。
復(fù)習三步走篇五
主要目標：掌握大綱要求的詞匯及短語，全面復(fù)習語法，爭取語法無盲點。
大家都知道英語學習中如果詞匯不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞匯，這時，誰知道的詞匯誰就占了優(yōu)勢；還有同學會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什么有些同學單詞都認識，但是句子，文章還是讀不懂，當然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語法和語言組織能力，可見詞匯和語法是英語復(fù)習中的基礎(chǔ)，所以我們放在輔導(dǎo)中的第一階段。
大家要注意，只有做好這個階段，順利完成這個階段的任務(wù)，才會更順利的進行下面的復(fù)習。
復(fù)習中注意幾個問題：
(1)要根據(jù)自己的具體情況量身制定復(fù)習計劃。
做任何事情都要有計劃，考試復(fù)習更是如此，英語的基礎(chǔ)階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應(yīng)該在復(fù)習內(nèi)容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的.學習比較枯燥，所以在要練習題中鞏固及復(fù)習自己的語法盲點。
(2)關(guān)于詞匯復(fù)習的建議。
無論選擇哪本詞匯書，當然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個擠出來的時間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務(wù)就是先混個眼熟，把不認識的單詞標出來(如果不認識的多于認識的，那就把認識的標出來)，詞義只看第一二個核心的意思即可。這樣一個月就可以看四遍詞匯，三個月下來是十二遍，不想記住也難了。
當然以上看詞匯是沒有用我們真正的復(fù)習時間的，我們做計劃時也不應(yīng)該列入其中，這樣就省了很多時間。真正的復(fù)習時間時用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時我會給出配套練習，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。
(3)強調(diào)積極主動地親自參與，并整理出筆記注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯或者不扎實的題記下來，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復(fù)習，如果最后一輪復(fù)習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。
復(fù)習三步走篇六
考研數(shù)學：重視歷年真題了解命題方向。
2014考研數(shù)學各專業(yè)使用試卷的要求。
掌握基礎(chǔ)強化做題數(shù)學會有質(zhì)的飛躍。
【參考資料】。
【復(fù)習方法】。
9月13日，的考研數(shù)學考試大綱將會公布，根據(jù)新的大綱要求復(fù)習新增知識點或者改變以往要求的知識點，同學們需要重新看一遍《復(fù)習全書》，將自己還未掌握好的知識點再排查一遍。
這一階段一定要解決前面所有留下的問題。我們前面復(fù)習全書或者指南，以及大綱的時候，所做的題目大部分都是真題，只是我們沒有成系統(tǒng)地做真題。這一階段就該好好研究了。爭取3天一套，嚴格按照時間來做。
考前沖刺月11月下旬到12月中旬，再次回到課本這個時候，考試要求的知識點應(yīng)該掌握的差不多了。以課本和綱為主線，將各個知識點串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)。在此期間可以做做質(zhì)量比較好的'模擬題，不需要數(shù)量，只要求保持作題的感覺。
12月中旬到考試，課本+大綱+筆記自己看書，每看到一節(jié)，爭取自己能回憶起相關(guān)知識點以及延伸，并在筆記上找出當初做錯的題目。同樣，這一階段要做題，不斷的做題。當然個人認為還是真題比較好，這個時候回歸真題，你會發(fā)現(xiàn)有些大題做到一半還是會卡住，這就是真題的魅力，這個時候一定要停下來仔細想想自己沒做出來的原因是什么，到底是公式?jīng)]記牢還是解題技巧沒掌握，尤其是對于同一知識點或者是同一類型的題目，一定要徹底弄明白。
【來源：考研教育網(wǎng)原創(chuàng)請標明出處】。
復(fù)習三步走篇七
對考研學子來說，考研數(shù)學所占的比重較大，分值有150分?？疾斓目颇坑懈叩葦?shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計（數(shù)二除外），內(nèi)容比較多，難度比較大，尤其是考數(shù)一的考生。因此，一旦確定了考試類別，我們就得早動手。下面給大家一些基礎(chǔ)階段的復(fù)習計劃。
一般來說，不同的學生考不同的科目：
數(shù)一：通信、電氣工程、計算機科學與技術(shù)。
數(shù)二：紡織、食品、輕工業(yè)。
數(shù)三：經(jīng)濟、管理。
經(jīng)濟類聯(lián)考：經(jīng)濟。
首先，明確考研數(shù)學與大學的數(shù)學課程是有區(qū)別的。教育部就考研數(shù)學每年會出版一本考試大綱，考試大綱是我們備考的依據(jù)，因此，著手復(fù)習的第一件事情就是要有一份相應(yīng)的考試大綱，對照考試大綱內(nèi)容明確自己所學內(nèi)容，然后再進行具體的內(nèi)容復(fù)習?？偟膩碚f，考研復(fù)習可以劃分為四個階段，每個階段有不同的學習任務(wù)，在不斷達到階段學習任務(wù)的同時也達到了自己的考研目標。
基礎(chǔ)階段（now―6月）要求考生比較系統(tǒng)地理解數(shù)學的基本概念和基本理論，掌握數(shù)學的`基本方法。
強化階段（7、8月）針對?？嫉念}型進行大量的聯(lián)系，能將考研數(shù)學整體結(jié)構(gòu)框架搭建起來。要求考生具備抽象的思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運算能力和綜合運用所學的知識分析問題和解決問題的能力。
沖刺階段（9-11月底）做高數(shù)、線代、概率與數(shù)理統(tǒng)計的歷年來的真題，從的數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三和經(jīng)濟類聯(lián)考的真題來看，20的考研是對以往20多年考研致敬，基本上沒有新題，大部分是以往考研考過的舊題，即所謂的老樹開新枝，酒瓶裝新酒，故的考生在這個階段應(yīng)該將曾經(jīng)考過的在各自考綱范圍內(nèi)的考題都做一下。
模塊階段（12月―考試）這個階段考生關(guān)鍵是做套題，通過做?？碱}，可以現(xiàn)場模擬考研是什么樣子？可以身臨其境的感受考場的氛圍，從而不慌不忙的成功應(yīng)付考研。
有了合理的規(guī)劃后，同學們學數(shù)學關(guān)鍵是執(zhí)行到位，考研數(shù)學來不得半點馬虎，必須踏踏實實的得做題，才能學好數(shù)學！
復(fù)習三步走篇八
讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫帶讀。
“書讀百遍，其義自見。”寫作也是一樣，只有看得多，經(jīng)常揣摩別人的題材、語言和寫法，才能博采眾長，為我所用。就像大詩人杜甫說的那樣，“讀書破萬卷，下筆如有神”。當然在讀的過程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學生閱讀的報刊，像《初中生優(yōu)秀作文選》、《作文與考試》(初中版)和《考試報》(初中版)、《中國中學生報》等都適合同學們仔細品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實際，一般都有評點，對同學們寫好中考作文大有裨益。最好試著寫幾篇不同題材的往年的中考作文，寫好后，再對照一下別人寫的佳作，或與同學切磋，或給語文老師批閱，看看哪些地方得到同學或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫，以寫帶讀，這樣收獲就更大了。
復(fù)習三步走篇九
日常老師重點強調(diào)的題型，做一做，思考背后的定義、定理、法則。
課本例題中有固定操作方法的題目，需要復(fù)習，比如五步法證明全等。
3、重點解決兩類問題
平時作業(yè)、單元測試的`錯題需要分類，備考復(fù)習時需要重點解決兩類問題：
知識漏洞類，靠“猜、蒙”做的題一般都屬于這種類型。老師、課本、眾享在線課程對應(yīng)的預(yù)習課程可以解決這類問題。
習慣類，認為自己粗心、馬虎，認為自己會做，但實際做錯的題目背后的問題，一般屬于這類問題。比如操作步驟、檢查、標注等。
習慣的培養(yǎng)是長期的過程，每次聚焦一個問題來解決，每次考試在習慣上更進一步。
眾享的每一節(jié)視頻課上老師都會在講題中大量示范讀題、審題、標注、操作步驟、檢查等，比如計算類題目“先觀察、劃部分，依法則、作運算，不跳步、巧檢驗”同學們可以模仿。
復(fù)習三步走篇十
縱觀近十年考研數(shù)學真題，大家會發(fā)現(xiàn)：幾乎每一年的試題中都會有一個證明題，而且基本上都是應(yīng)用中值定理來解決問題的。但是要參加碩士入學數(shù)學統(tǒng)一考試的同學所學專業(yè)要么是理工要么是經(jīng)管，同學們在大學學習數(shù)學的時候?qū)τ谶壿嬐评矸矫娴挠柧毚蠖嗍遣粔虻?，這就導(dǎo)致數(shù)學考試中遇到證明推理題就發(fā)怵，以致簡單的證明題得分率卻極低。在此給大家簡單介紹一些解決數(shù)學證明題的入手點，希望對有此隱患的同學有所幫助。
第一步：結(jié)合幾何意義記住零點存在定理、中值定理、泰勒公式、極限存在的兩個準則等基本原理，包括條件及結(jié)論。知道基本原理是證明的基礎(chǔ)，知道的程度(即就是對定理理解的深入程度)不同會導(dǎo)致不同的推理能力。如數(shù)學一真題第16題(1)是證明極限的存在性并求極限。只要證明了極限存在，求值是很容易的，但是如果沒有證明第一步，即使求出了極限值也是不能得分的.。因為數(shù)學推理是環(huán)環(huán)相扣的，如果第一步未得到結(jié)論，那么第二步就是空中樓閣。這個題目非常簡單，只用了極限存在的兩個準則之一：單調(diào)有界數(shù)列必有極限。只要知道這個準則，該問題就能輕松解決，因為對于該題中的數(shù)列來說，“單調(diào)性”與“有界性”都是很好驗證的。像這樣直接可以利用基本原理的證明題并不是很多，更多的是要用到第二步。
第二步：借助幾何意義尋求證明思路。一個證明題，大多時候是能用其幾何意義來正確解釋的，當然最為基礎(chǔ)的是要正確理解題目文字的含義。如數(shù)學一第19題是一個關(guān)于中值定理的證明題，可以在直角坐標系中畫出滿足題設(shè)條件的函數(shù)草圖，再聯(lián)系結(jié)論能夠發(fā)現(xiàn)：兩個函數(shù)除兩個端點外還有一個函數(shù)值相等的點，那就是兩個函數(shù)分別取最大值的點(正確審題：兩個函數(shù)取得最大值的點不一定是同一個點)之間的一個點。這樣很容易想到輔助函數(shù)f(x)=f(x)-g(x)有三個零點，兩次應(yīng)用羅爾中值定理就能得到所證結(jié)論。再如數(shù)學一第18題(1)是關(guān)于零點存在定理的證明題，只要在直角坐標系中結(jié)合所給條件作出函數(shù)y=f(x)及y=1-x在[0，1]上的圖形就立刻能看到兩個函數(shù)圖形有交點，這就是所證結(jié)論，重要的是寫出推理過程。從圖形也應(yīng)該看到兩函數(shù)在兩個端點處大小關(guān)系恰好相反，也就是差函數(shù)在兩個端點的值是異號的，零點存在定理保證了區(qū)間內(nèi)有零點，這就證得所需結(jié)果。如果第二步實在無法完滿解決問題的話，轉(zhuǎn)第三步。
第三步：逆推。從結(jié)論出發(fā)尋求證明方法。如第15題是不等式證明題，該題只要應(yīng)用不等式證明的一般步驟就能解決問題：即從結(jié)論出發(fā)構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的單調(diào)性推出結(jié)論。在判定函數(shù)的單調(diào)性時需借助導(dǎo)數(shù)符號與單調(diào)性之間的關(guān)系，正常情況只需一階導(dǎo)的符號就可判斷函數(shù)的單調(diào)性，非正常情況卻出現(xiàn)的更多(這里所舉出的例子就屬非正常情況)，這時需先用二階導(dǎo)數(shù)的符號判定一階導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性，再用一階導(dǎo)的符號判定原來函數(shù)的單調(diào)性，從而得所要證的結(jié)果。該題中可設(shè)f(x)=ln*x-ln*a-4(x-a)/e*,其中ef(a)就是所要證的不等式。
對于那些經(jīng)常使用如上方法的同學來說，利用三步走就能輕松收獲數(shù)學證明的12分，但對于從心理上就不自信能解決證明題的同學來說，卻常常輕易丟失12分，后一部分同學請按“證明三步走”來建立自信心，以阻止考試分數(shù)的白白流失。
復(fù)習三步走篇十一
我們就歷年考研數(shù)學試題的命題趨勢，講一講20的考生應(yīng)該如何安排考研數(shù)學的復(fù)習。很多同學關(guān)心的問題是題目會不會越來越難？考研數(shù)學輔導(dǎo)專家通過多年考試命題的研究發(fā)現(xiàn)，命題的總趨勢是波動越來越小，因為命題的核心是考察兩個層次的問題，一個是基本概念、基本理論、基本方法，再一個就是知識的運用能力，所以考研數(shù)學復(fù)習的準備也應(yīng)該從這樣兩個方面去針對性的復(fù)習。
如何來進行上面所說的兩個層次的復(fù)習呢？
第一個層次――扎實的基礎(chǔ)知識。對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習，建議以教材作為標準，按照考試大綱的.要求進行系統(tǒng)的復(fù)習，這時復(fù)習的重點是基本概念、基本理論、基本方法。
第二個層次――知識的靈活運用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點歸納總結(jié)出來，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對每一類問題去分析。在分析過程中，要注意有沒有一些可能的變化情況，這些變化情況到目前為止考到了哪一些，那么這些就是我們下一步復(fù)習重點所在。如果復(fù)習都能夠這樣去歸納、總結(jié)，那么下一步的復(fù)習就更有針對性了。
不管進行哪個層次的復(fù)習，都必須保證一定的題量。不通過一定的題量練習穩(wěn)固知識基礎(chǔ)，也很難把握知識的靈活運用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓練，通過這種練習來反饋我們知識的把握情況，同時還能更好的掌握這些相關(guān)的知識。
總的來說復(fù)習規(guī)劃可以分為三個階段：
第一個階段是打基礎(chǔ)階段。這個階段的長短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來實施，基礎(chǔ)好一點的同學，這個時間可以短一點，基礎(chǔ)差一點的同學，這個階段可以長一點。但是要提醒大家，這個基礎(chǔ)階段的時間不能太長，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學也要盡量在五、六月份把這個教材的打基礎(chǔ)復(fù)習的階段做完。
第二個階段是強化提高階段?？礆v年的真題和針對考研的這種考試參考書，按照題型分類。教材和參考書在復(fù)習上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的時候，例題也好，習題也好，不可能用到第六章以后的知識，考研的題是同學們上完全部課程，都學完了才來考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的水平。而參考書已經(jīng)將所有知識進行了綜合整理，對于考研這個層次的數(shù)學知識來說哪些是重點、哪些是難點它都做了歸納總結(jié)，同學們要多花時間充分利用參考書復(fù)習透徹。
第三個階段是沖刺階段。通過強化階段的復(fù)習，考生已經(jīng)達到了一定的水平，那么怎么樣保持這個水平呢？通過做適當?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個叫做總復(fù)習，或者說是沖刺的階段。這個階段什么時候開始是同學們關(guān)心的，我認為這個階段不要開始的太早了，考試一般是在第二年的一月份，考生不可能從六月份就開始沖刺了，一般來說，考生可以在十月份以后，甚至十一月份以后作為準備沖刺的階段。按照習題集、練習題、綜合練習題或者是歷年真題，成套的來做題，也要注意最好不要在很短的時間內(nèi)做完它，分散開來做能夠使你的數(shù)學水平保持在一個最佳的狀態(tài)。
復(fù)習三步走篇十二
聽，多么輕盈的腳步，多么柔美的風聲，多么熱鬧的百鳥啼。
看，原來是春姑娘踏著輕盈的腳步，是柳條與小花在柔美的風中舞蹈，是鳥兒在互相傳遞著春的禮物。
雨娃娃爭先恐后的來到大地，飄灑在原野上，滋潤萬物，更飄灑在我心間，溫暖我的心田。不用打傘不披雨衣，不戴?笠，盡情地感受春雨貴如油的豪情。
望著雨中的一切，我不由得陶醉：那一望無際的綠田，百里的花香，濕潤而清香的空氣。一聲精悍而清脆的春雷把我喚醒。這才發(fā)現(xiàn)，雨已經(jīng)把我淋成了落湯雞，雨水順著發(fā)絲往下淌。瞬間在雨中你就找不到我了。
不一會兒，大地母親蘇醒了，和自己的女兒交談著;小草趁機鉆出地面與花兒交談著;大山也蘇醒了，與大樹爺爺交談著。
這時，經(jīng)不住這傾向、有甘甜爽意的空氣的誘惑，我又出現(xiàn)在你面前。這時心中感到的只有豁然開朗，對未來充滿了希望。被雨水沖的雪白的臉上，因有了幾縷陽光而顯得白里透紅，水潤亮澤。奔跑在軟綿綿麥田里，不敢坐下，只能加速，為何?雖喜歡她亮麗的綠，但也不愿意讓她那水潤的綠將我的褲腳沾濕，畢竟這清香的空氣中帶著幾絲涼意。但我又有什么辦法!無所謂了，褲子已經(jīng)濕了，不是還有太陽嗎?于是，我的腳步更快了，似乎要跑向更遠的地方去尋找那不可思議的春。
有人說春是綠的種子，是大地的女兒;也有人說，春是信息，是希望，是生命，是大地閃亮的火苗。
是啊，春是生機勃勃的，但在作家的筆桿下，在畫家的畫板中更是栩栩如生。人們贊美大地的這個女兒，贊美她那無私奉獻、一塵不染的綠的精神。是啊，她給了大地多少生命，給大地增添了多少光彩。
春來了，你把握好了嗎?
這是一家六星級的幼兒園，園長的位置被許多人覬覦已久。這次公開招聘，光報名的就有近百號人，經(jīng)過了反復(fù)四輪的考試、淘汰，如今只剩下了她們兩個——小穎和小白。
最后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長》。這可正中小穎的下懷。小穎人長得漂亮，在大學時就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺講話那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟?小白人長得文靜，不愛張揚的樣子，但既然都爭到這個份上了，估計也不會輕易言敗。大家都等著看這場精彩的pk大戰(zhàn)。
好戲開場了。
按抽簽的順序，由小穎先登場。果然不同凡響!繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場所有的觀眾，大家報以如潮的掌聲。輪到小白登場了，雖然嗓音沒有小穎那么清脆，可內(nèi)容條理清楚，態(tài)度不溫不火，同樣獲得了熱烈的掌聲。臺上的五位評委開始交頭接耳，看樣子有些為難。
終于公布分數(shù)了，小穎以一分的優(yōu)勢勝出，現(xiàn)場再次響起雷鳴般的掌聲。
兩位選手前后走出考場，哎?誰家的小孩在走廊里哭?小穎顧不上停留，趕忙繞了過去。她要趕快去把勝利的消息告訴自己的男朋友。這個該死的，今天居然不來給自己加油?說什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場的刺激。小白則蹲下身，一邊掏出紙巾給孩子擦鼻涕，一邊耐心的詢問著。
小穎快走到大廳門口的時候，被門口的工作人員擋了回來。小穎正在納悶，莫非還有什么手續(xù)需要辦理?迎接她的，是年齡最大的評委老師慈祥的笑臉：“姑娘，考試并沒有結(jié)束?！?，老師指了指那個已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“最后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒能及格?！崩蠋燁D了頓，接著說：“一個缺乏愛心的人是當不好幼兒園園長的，這愛心不是外部的豪言壯語，而是內(nèi)心的自然流露。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白。”
“什么?考試并沒有結(jié)束!”小穎驚訝的長大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開始擦自己的眼淚。
復(fù)習三步走篇十三
我這里所說的“醒”，指的是在經(jīng)歷了第二步所寫的某件事情之后，在認識上的顛覆或者是思想上的醒悟，或者說是由此開始“賣乖”。具體說來，就是要交待清楚自己對第一步所提到事物(寫作對象)有了什么不一樣的看法或是新的認識?獲得了什么樣的啟示?明白了什么樣的道理或是思想上有了什么樣的轉(zhuǎn)變?從“賣乖”的角度來說，就是要告訴讀者你從此變得懂事了、變好了、積極向上了，目光不會再像以前一樣短淺、人也不會再像以前一樣不懂事了。
為了方便學生理解和記憶，我將以上“三步成文法”中的“三步”簡稱為“一裝二轉(zhuǎn)三賣乖”，以此來引導(dǎo)學生寫作記敘文并取得了較為明顯的效果。
復(fù)習三步走篇十四
目前已進入中考復(fù)習備考階段，怎樣打好中考這一硬仗？如何做到有計劃、有步驟的有效復(fù)習？這些無疑成為同學們關(guān)注和思考的焦點。為做到備考胸有成竹，筆者以為語文中考復(fù)習應(yīng)該做到以下三點。
一、疏理知識，系統(tǒng)歸類初中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分布在初中語文6冊書，中考復(fù)習，復(fù)習的就是這些知識網(wǎng)點。根據(jù)中考復(fù)習時間的安排，第一階段應(yīng)以疏理知識網(wǎng)點，將其系統(tǒng)歸類為目的'，做到復(fù)習內(nèi)容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現(xiàn)代文閱讀，文言文理解閱讀，聽說知識與練習，應(yīng)用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在各冊書中，疏理時要有耐心、細心，要不怕麻煩。
二、全面撒網(wǎng)，重點突破做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復(fù)習鞏固這些知識訓練點。復(fù)習時應(yīng)認真復(fù)習好每個網(wǎng)點；當然由于時間緊迫，復(fù)習時不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閱讀，作文等；二是根據(jù)自己知識掌握的情況，復(fù)習中出現(xiàn)的薄弱點。復(fù)習中應(yīng)針對這些重點，花大力氣，花時間加強復(fù)習，加大訓練量，絕不能輕易放過。
三、模擬測試，查漏補缺在做好第二步的重要復(fù)習工作后，往往是臨近中考的前1個月的時間了，此時應(yīng)是檢驗自己復(fù)習效果，進行實戰(zhàn)前模擬演習階段，做到胸中有數(shù)的時候了。通常是用以前的中考試卷或具有中考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習遺漏點或薄弱點，然后再重點突破這些弱點。如此反復(fù)幾次，方可胸有成竹，信心十足的參加中考。
復(fù)習三步走篇十五
山西中考作文寫作技巧：靜態(tài)素描法動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當?shù)谋扔?。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。
復(fù)習三步走篇十六
采寫：本報記者呂海波。
目前，全省各地的初三生正在對物理力學知識進行學習，大概到明年1月初同學們將完成對初三物理課本的學習，從而轉(zhuǎn)入中考復(fù)習階段。日前，記者采訪了石家莊市40中初三物理教師馬劍，請他結(jié)合今年中考物理試題的變化，就“中考物理如何復(fù)習”的問題向廣大考生做以指導(dǎo)。
-中考試題新變化。
馬老師說，今年的理綜試卷與去年的試卷相比，基本保持穩(wěn)定，但穩(wěn)中求變，出現(xiàn)了三個比較明顯的變化：一是出現(xiàn)了課本以外的探究題。以前的探究題一般都不會超出課本范圍，今年則出到了課本外。二是填空及簡答題中增加了閱讀材料題，注重學生閱讀理解能力，收集和處理信息的能力。三是作圖題和填空題目結(jié)合到了一起。作圖題的呈現(xiàn)形式做了適當調(diào)整，沒有出現(xiàn)單獨的作圖題，但在填空與簡答題、實驗探究題中體現(xiàn)了作圖題的內(nèi)容?！斑@就要求同學們在復(fù)習時，更要注意培養(yǎng)實驗?zāi)芰?，密切?lián)系實際，注重物理知識的應(yīng)用。同時，還要針對新題型，多做一些練習。”
馬老師說，一般來講，進入中考復(fù)習階段后，同學們應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下，分“三步走”進行系統(tǒng)、科學的復(fù)習。
第一階段是抓基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的階段。中考試題中大多數(shù)的題目來自課本，因此，認真閱讀物理書，牢固掌握基礎(chǔ)知識，對于提高得分率很關(guān)鍵。此外，中考復(fù)習不是一般的復(fù)習，而中考物理考試越來越重視能力的考查，能力考查主要是考查同學們對知識的理解，不能只見樹木，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要建立相關(guān)的知識體系，由點到線，由線成網(wǎng)，搞清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此，同學們在復(fù)習中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)。
第二個階段是專題復(fù)習階段。學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，同學們在基礎(chǔ)復(fù)習的基礎(chǔ)上，可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要同學們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。復(fù)習過程中，最好是同學們自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系，幫助自己記憶和理解，這樣有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。
能源問題等。
-復(fù)習中要面面俱到。
根據(jù)歷年帶初三生的`經(jīng)驗，馬老師提醒同學們在復(fù)習中要重視課堂復(fù)習、實驗復(fù)習，還要培養(yǎng)良好的解題習慣。面面俱到，才不至于在中考中吃虧。
重視學校內(nèi)復(fù)習課，提高復(fù)習質(zhì)量?！安簧倏忌鷮W校課堂復(fù)習不重視，認為該學的知識已經(jīng)學過了，聽不聽無所謂，其實學校教師對學生的情況最了解，教師的復(fù)習針對性很強，對重點難點的復(fù)習和學生中存在的問題把握更準確”，馬老師說，同學們上復(fù)習課，一要認真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復(fù)習要突出重點，突破難點，查缺補漏，全面提高課堂的復(fù)習質(zhì)量。
重視實驗的復(fù)習。從近幾年中考分數(shù)的分配情況看，實驗題幾乎占四分之一，而且不少填空題、選擇題、計算題也滲透著實驗觀點、方法，所以一定要重視實驗的復(fù)習。對一些典型的實驗，如測物質(zhì)的密度，測導(dǎo)體的電阻等，其實驗的目的要求及原理、器材、方法步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等都要熟練掌握。對于基本儀器的使用，在復(fù)習中也要重溫一下。
培養(yǎng)良好的解題習慣。同學們在練習正確迅速解答的同時，要注意解題的規(guī)范。在歷年中考閱卷中發(fā)現(xiàn)，有的學生基礎(chǔ)知識扎實，解題能力也強，可就是不能得滿分。原因就是解題不規(guī)范，習慣不好。因此，規(guī)范解題對同學們來說直接影響到最終的中考得分，必須加以重視。
08中考早規(guī)劃：重要節(jié)點要心中有數(shù)。
對早戀捕風捉影--青春期孩子最煩父母的八件事。
網(wǎng)友熱議：告訴你一個真實的人大附中。
中考選校必看--盤點北京市八大重點中學。
復(fù)習三步走篇十七
家事心靈的港灣，讓我們在漂泊中有了好的寄托不在迷?！?。
農(nóng)忙。
家的氣息充滿了泥土的芬芳，處處偷著溫馨的景象。
征途。
三天假期一晃而過，出國午飯，收拾行裝和家人有一搭沒一搭的嘮著閑嗑，卻也津津有味。在這和諧的時間中，不和諧的鈴聲響了起來。匆匆的應(yīng)了聲：“恩，馬上。”背上背包，踏上了回校的征途。耳后傳來一如既往的嘮叨而又不平凡的叮囑聲。頭也不回的應(yīng)聲：“知道了”走到遠處站住身形回頭掃了一眼，還立在家門旁的家人。隨后又邁出了漂浮而又不失方向的腳步。心里默默念著：“家……”踏上回校的車。整頓好思緒，又從新回復(fù)成了一如既往的樣子。
家便是供給站，讓我們有足夠的力量去向前，向著目標前進。
假期匆匆而過，仿佛沒曾來過，但手上陣陣刺痛提醒著我，它曾真實存在過……。
復(fù)習三步走篇十八
俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區(qū)別。比較有兩種。一種是縱比，將現(xiàn)在和過去比較，通過事物的發(fā)展變化來說明問題;另一種是橫比，即對兩種事物進行比較，找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時，要靈活選用。
復(fù)習三步走篇十九
下面以全國高考作文話題“誠信”為例，試作說明：
第一步，拓展思路。
注意：為了讓展開更形象、方便，可繪制坐標軸，將作文的話題或論點放在坐標軸的中心，以“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”作為坐標軸的四個方向，將上述內(nèi)容盡量多地寫在每條軸上。寫得越多，思路越開闊。
第二步，擬寫提綱。
提綱一：以“為什么”為論述的重點。
題目：若為人生故，誠信不可拋。
1.提出人究竟能選擇什么的疑問。
2.選擇誠信，因為它比美貌更可靠。
3.選擇誠信，因為它比機敏更憨實。
4.選擇誠信，因為它比金錢更具內(nèi)蘊。
5.選擇誠信，因為它比榮譽更實在。
6.激勵大眾，強調(diào)中心論點。
提綱二：以“會怎樣”為論述的重點。
題目：吶喊，不能容忍道德的淪喪。
第一部分，排比指出誠信的好處。
第二部分，論述不誠信的壞處。
1.喪失誠信的世界是不堪設(shè)想的。
2.喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不敢提及它。
第三部分，吶喊，誠信歸來!
注意：提綱的分論點，是根據(jù)自己的中心論點或論證需要，從某一個方面選取三至四個判斷句構(gòu)成的。分論點要符合“三不二可”的要求，即不重復(fù)，不交叉，不包含;可并列，可遞進;分論點一般是三個，或正面，或反面，或正反結(jié)合，角度要統(tǒng)一。
第三步，寫作發(fā)揮，一展所長。
例文1(根據(jù)“提綱一”寫成)：
若為人生故，誠信不可拋。
四川考生。
選擇誠信，因為它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉(xiāng)間小伙，他每日弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;機敏則更像一個電腦黑客，分明是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。
選擇誠信，因為它比金錢更具內(nèi)蘊。舉著“金錢萬能”旗號東奔西走的人生注定是乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴;而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，給生命灌注醉人的色與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。
選擇誠信，因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業(yè)績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環(huán)過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生;但誠信是培植人生靚麗的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。選擇誠信，是正確之選。在你一一權(quán)衡后，在你層層過濾之后，你會猛然發(fā)現(xiàn)，在人生機中最迷人的原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發(fā)現(xiàn)，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味的!
在人生風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋!
例文2(根據(jù)“提綱二”寫成)：
吶喊，不能容忍道德的淪喪。
河南考生。
誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重;。
誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴;。
誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚;。
誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的情緒高昂、愉悅!
——這，只在于，你是否擁有它!
喪失誠信的世界是不堪設(shè)想的，在這里，沒有了相互理解與信任，更多的是相互猜忌，到處是爾虞我詐。整個世界蒼白而無力，人際的冷漠只能讓人望而卻步。
2o世紀六七十年代在中國發(fā)生的那一場浩劫中，這個苦難的民族喪失的恐怕不僅是人才發(fā)展的杌遇，在“懷疑一切、打倒一切”的口號下，真誠的關(guān)系消失殆盡，取而代之的只有猜忌。
一一因為，只有這樣才能保護自己!聯(lián)想到這來社會道德失衡現(xiàn)象的泛濫，恐怕這便是一個“淵源”了。
喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不愿更不敢提及它。
一位老作家寫道：“……以天地為心，以真誠為骨……”他將真誠無欺作為他作文的準則，往事如屐齒印蒼苔，斑斑點點深深淺淺地留下生命的印痕，他采擷其中的幾點，無愧于讀者，更無愧于自己的良心。做人又何嘗不像作文一樣，要對得起自己的良心。
冰心老人說良心就像雨洗過的青山，做到誠信，做到真實，你是否感到過這種滋味?
或許有人要說，你把誠信與否提高到良心的高度太過矯情，或者，你自己難道又做到了嗎!
我們不是圣人，可我們要努力去做!喪失誠信乃至良心的社會，只能是一個毫無希望的群體，它的未來不堪設(shè)想。
我吶喊，因為我不滿于現(xiàn)實，更應(yīng)該學魯迅，他千百次地拷問中華民族，因為他已經(jīng)千百次地拷問了自己!
就讓我們一起來吶喊，呼吁道德的回歸吧!
注意：寫作時，要將所擬的分論點放在各段開頭，每段圍繞分論點展開議論或抒情，并注意整體的協(xié)調(diào)。論證方法盡量多樣，可類比，比喻，舉例，引用，層遞、對比等。語言形式要靈活，可散，可整。表達方式要綜合運用，可描寫，可敘述，可議論，可抒情。文體以議論文和情理交融的抒情散文為主。
用這“三步曲”寫話題作文的特點是：
1.思考指向性強?？忌玫皆掝}就可以從四個方面去展開思路，甚至可以作一級二級多級的展開，即從第一次展開中找到中心論點，再從第二次展開中找到分論點。這不僅可以使考生的思考更有序，還可以使考生的思考不斷深入。對于關(guān)系類或寓意類話題，考生可稍加處理，將話題化成觀點后，引之入“甕”。如“忘記與銘記”，化為“勿忘歷史”就可用此法了。又如“一枝一葉一世界”，化為“小中見大”后就可拓展了。
2.寫作中便于考生發(fā)揮。提綱確定后，考生可以在提綱的指引下，充分地考慮抒情或說理的方式，綜合運用多種表現(xiàn)手法，精選論證的材料，潤色自己的語言，打造文章的靚點。
3.寫出的文章思路清晰，邏輯嚴密。幾個分論點有序展開，支撐文章的中心論點，讓閱卷人一目了然。而分論點之間不交叉，不包含，不重復(fù)的關(guān)系，不僅顯示了論據(jù)的充足，也反映了邏輯思維的嚴密。再加上語言的排比、類比、層遞、對偶等運用，文章在說服力強的基礎(chǔ)上又平添了雄辯的氣勢。
為了讓大家對此有進一步的認識，下面再選另外兩個話題的文章試做分析：
例文3(話題“個性”)：
個性。
山澗小溪，叮叮淙淙，涓涓潺潺。它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然決然地向著大海晝夜奔流。堅毅執(zhí)著是小溪的個性。
春日小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，輕微里蘊含著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是小雨的個性。
個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰(zhàn)的血型，叛逆的氣質(zhì)，奇異的風采;它擁有自己獨特的思想、敏銳的視角、超凡的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。
個性是一種精神。有了它就有了自我尊嚴，有了生命價值;有了它就有了摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總要閃光。
個性是一種力量。它能使你從羈絆中自拔，從無奈中奮起，它能使你放飛思想，沖出樊籬，找到屬于自己的人生軌跡。個性是成功的潛動力。
個性是一種魅力。它以獨特的方式展現(xiàn)自己，奪人耳目，昭示于人。華山以險，黃山以奇，引人流漣;洞庭以涌，錢塘以潮，吸人駐足。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，府首甘為孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成為民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鉆石，美麗而永恒。
個性是一種財富。它不能被歲月帶走，不能因斗轉(zhuǎn)星移而磨損其棱角，不能因晨鐘暮鼓而剝蝕其光澤。個性也不會被潮流卷走，東施效顰，將會褻瀆個性;邯鄲學步，將會泯滅個性。個性更不能被名利誘走，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名交易個性，不能因屈于強權(quán)而包裝個性。不性不可丟，不可辱。
個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補了山的僵直和呆板。剛?cè)嵯酀抛匀缓椭C。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點綴彌補了草原的單調(diào)和空寂。動靜相間，才更有生機。因此，挺拔的白揚無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千。
個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。那么，何不把握天時地利，不斷吐故納新，揚清激濁，讓你的個性更加完美，更富魅力呢?調(diào)(摘自《演講與口才》卷首語)。
該文從“是什么”的方向展開，內(nèi)容要點依次是：
第一部分，用“小溪”、“小雨”形象地說明什么是事物各具個性，
第二部分，闡說個性。剖析“個性”的性質(zhì)。
1.個性是一種獨立的品格。
2.個性是一種精神。
3.個性是一種力量。
4.個性是一種魅力。
5.個性是一種財富。
第三部分，怎樣保持個性。
1.個性既彰顯獨異又彼此映襯。
2.個性是先天的賦予，也賴后天的塑造。
例文4(話題“堅持”)：
堅持。
一個男孩和一個女孩沐浴在愛河里，然而一件小事讓他們都不理對方一天早上，男孩決定向女孩道歉。他悄悄來到女孩的門前，鼓足勇氣敲門，希望得到女孩的原諒。他開始敲門了，篤、篤、篤……一直敲了八聲，房子里還沒有反應(yīng)男孩以為女孩不會原諒自己，便不再敲門，黯然神傷地離去。
原來，堅持需要忍耐。愛情的真諦在于堅持。
拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進行第三次較量。在進行到第十四回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第十五回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關(guān)鍵時刻，對手認輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。
原來，堅持需要勇氣。事業(yè)的真諦在于堅持。
一天凌晨，一輛重型卡車撞進了三間民房，頃刻間，瓦礫四濺，房屋倒塌?？ㄜ嚴锏娜水攬鏊劳?，房屋里也埋下了五個人，慘禍發(fā)生后，被驚醒的為數(shù)不多的居民束手無策，只好等待救助人員到達，這期間，人們發(fā)現(xiàn)有一個人頭露在外面，身子埋在廢墟里，也許是失血過多，他的呼吸越來越微弱，眼睛也睜不開了。一個路過這里的出租車司機，俯身對那露在外面的頭喊道：“不要閉上眼睛!要堅強，你可以和我說話，但千萬不要閉上眼睛?！蹦莻€被埋者的眼睛睜開了，眼神中隱藏著恐懼這以后，那司機就和被埋者不停地說話。當被埋者將要閉上眼睛時，就大聲喊他的名字，一直到救護人員到來為止，被埋者終于得救了。
原來，堅持需要毅力，，生命的真諦在于堅持。
人生需要堅持，堅持需要忍耐，需要勇氣，需要毅力，只有意志堅強的人，才能擁有玫瑰的芬芳，奪取勝利的桂冠，創(chuàng)造生命的奇跡!(《演講與口才》卷首語)。
該文從“怎么辦”的角度論證。全文的思路如下：
1.從一個情景引出堅持重要。
2.堅持需要忍耐。
3.堅持需要勇氣。
4.堅持需要毅力。
復(fù)習三步走篇二十
進初中后，為了迎接中考每學期都要進行800米的檢測。因為暑假很長時間沒有鍛煉，所以一聽到檢測同學們都很畏懼;但是該來的總會來的，因此我們就要敢于面對，哪怕再苦再累我們也應(yīng)該堅持下去。
體育課見老師手上拿了一個秒表。就知道，完了，大事不妙。果不其然，做好準備活動就開始了。剛好我們那一排是最先跑的我們站在一條線上。我做好姿勢，雙腳一前一后，雙手也前后交錯，抬頭，深吸了一口氣。老師大喊了一聲;“跑!”同學們都往前沖，當然八百米，所以速度并沒有很快。我一直跑在最前面，但我知道，其他同學只是沒有加速。
就這樣，跑完了第一圈。第二圈時，我覺得好累，但聽到后面的腳步聲，我知道我不能停。第四圈，也就是最后一圈了，我準備沖刺。我閉緊雙眼，嘴也抿攏，不管腿到底有多酸只是一個勁的往前沖，近了一步，又近了一步。終于聽到了同學們的吶喊聲“加油，加油!”三步，兩步，一步……終于到達了終點。
的確，對于我來說，跑步，累的是過程而別人看到的只是結(jié)果。然而既然認準了一條路，何必要在乎走多久。
老師讓我們在旁邊休息，我站在一邊，第二組開始跑了。
當幻想和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。而你要么被痛苦擊倒，要么把困難踩在腳下。我看到同學們個個表情痛苦，唇如白紙，雙眉緊皺。但我也知道他們有些人心中有一個念頭，“往前沖，跑完了就好了”但還有些人卻想著“太累了，我不跑了”。所以我也看到了結(jié)果。有人跑到了終點，還有人在后面悠閑地走。
其實再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達。人生能有什么過不去的事呢，咬咬牙就好了。一切都還有希望，烏云上面是太陽。
縱有疾風起，人生不言棄!
我很高興，我們還坐在這里，為各自心中的夢想而戰(zhàn)，不論這場戰(zhàn)役的勝負如何，我們都會為自己的堅守而驕傲。
失去往往比保存容易，所以我們要好好守住我們擁有的東西。
當年專橫的女皇可以促使百花連夜速放，菊梔梅蘭誰敢不從?惟獨牡丹抗旨不遵，寧可發(fā)配洛陽。牡丹守住了自己的信念。
當年，滿朝文武阿諛權(quán)貴，惟有屈原敢挺身而出，在即將投江之時，有一漁父勸他“舉世混濁，何不隨其流而揚其波?眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨?”而他卻說“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠼乎?”于是懷石，自投汨羅以死。生命是寶貴的，但他用另一種形式維護了生命的尊嚴，守住了作為人臣的忠，守住了自己的氣節(jié)。
現(xiàn)在，有很多人已經(jīng)模糊了自己的追求和夢想，我想他們曾經(jīng)也是那么雄心勃勃，意氣風發(fā)，生活的風雨打磨了他們的棱角，只是安于現(xiàn)狀，心也似乎麻木了。
不過，還好，有洪戰(zhàn)輝這樣的人還能給我們的心靈一些安慰。雖然他的生活很苦，有那么多好心人為他捐款，但他全都退回去了，不能退回的，就捐給那些更需要幫助的人。他說他借別人的錢是要還的，他不需要別人的施舍，他還可以用自己的雙手養(yǎng)活自己。和他有同樣想法的還有一位剛考上大學的貧困生，有許多人給她捐款，但她只接受了一份，即使她把這些錢拿著，別人也不會知道，但她卻說她還是要保護她的那一點尊嚴。這句話從一個孩子嘴中說出，會讓人驚異，不過，我們很高興能有這樣堅守尊嚴的人。
我們所堅守的東西并不一定要有多么的偉大，只要是我們心底最真最美的愿望、精神、信仰，就值得我們?yōu)榇烁冻?。不要害怕我們會遇到的障礙，只要堅信我們的夢想，堅守我們的信念。
暫停我們匆忙的腳步，聽聽心底最真的聲音，我們心中最寶貴的東西是什么，找到了，就隨著它去實現(xiàn);已經(jīng)實現(xiàn)了，就好好珍惜，堅守住它。
人生的旅程一直在前進，在成功與失敗中掠過，在得到與失去中穿梭，在歡樂與悲傷中徘徊。當沉重的步伐再也支持不了疲倦的身軀時，人倒在了旅途中的路邊。
或許如朱自清先生所說，“赤裸裸”地來到這個世界，最終又“赤裸裸”地離去。人生在世，每個人都不可能毫無所獲，盡管兩袖清風，但人生也不會空白。直到最后連生命也失去了，才看到原來得到和失去之間有一個等號。
人從誕生的那一剎那，失去的命運也無法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到連寶貴的，唯一的生命都有失去之時，那其他的又何必耿耿于懷。像那些因為戀愛、學業(yè)、求職失敗的人，選擇自暴自棄，有的甚至選擇輕生。但卻忘記了在從未得到這一切的時候，自己也不是同樣地生活著嗎?只要生命還在，一切都可能再得到。
生活在安史之亂時期的杜甫，從叛亂爆發(fā)，他就陸續(xù)失去了地位、金錢、名利等，每一樣都是以他的努力所得到的。受到沉重打擊的杜甫卻沒有放棄生命。他有才華，他還有真誠的友誼。最終他得到了“詩圣”的美稱，這正是因為他有過人的才華和那不斷失去的悲劇人生，還有那永遠也不會失去的，一種堅強的信念。
其實從某種意義上所，失去也是得到的開端，有句俗語說“舊的不去，新的不來”，不正是這個道理嗎?蘇軾是個豁達的人，完全的樂觀主義。在屢次被貶官的情況下，居然有心情游覽山水，閑時寫詩作畫，而且還創(chuàng)作出如“東坡肉”“東坡豆腐”等至今仍然被人稱道的美食。誰能說他不是失去了很多?誰又能說他不是得到了很多呢?對蘇軾來說，無悔此生才是最重要的，是他那樂觀的精神，使他在失去很多的同時，得到了更多。
得到與失去是互相轉(zhuǎn)化的，而且是并存的?；蛟S它們之間的區(qū)別更多的是體現(xiàn)在對待的心態(tài)。被欲望驅(qū)使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍貴的健康卻在精神的折磨下漸漸失去，忽視了自己得到的其實也很多了。而在樂觀的人看來，盡管百病纏身，但卻還有友誼、親情，還能學習，就像張海迪一樣，同樣可以演繹精彩的人生。
失去是苦難嗎?沒有人可以下這個結(jié)論。失去的價值有時可能比得到的更高。起碼失去不是失敗，或許恰恰卻是成功的開始。
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