教案能夠幫助教師合理地安排教學時間和資源，提高教學效率。教案的設計要考慮到學生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學方法。教案的優(yōu)劣直接影響教學質量，所以我們要重視教案的編寫。
再見吧冬天教案篇一
如果你問我，你喜歡什么季節(jié)。我會回答冬天。我喜歡并不是因為它們美，而因為在冬天的時候，我的記憶總是最珍貴的。
我和木木一起度過了三個冬天，最后一刻的時候，外面下著雪，很大，很美，輕輕揚揚的，外面全是白色，我和木木站在外面，緊盯著，木木在雪地里跑來跑去，很開心的樣子，它是黑色的，在這一片白色當中，添加了一種另類的顏色，我笑了笑，木木跑了過來，對我叫了幾聲，然后朝那邊跑去，我也跟了去，哇塞！堆得真好，這個雪人，木木在那圍著它轉，我在旁邊看。第二天等我起來，木木不在了，我到處去找，都不在，我哭了，歇斯底里的哭著，后來，我知道了，木木被殺了。
外婆，這個人，她不在的時候，我很想她，連說起她，我的眼里都包含著淚水，當她在的時候，我又總覺得她婆婆媽媽的，外婆不太喜歡我，外婆很疼哥哥，哥哥也經常向外婆要錢，外婆總會給他個五十、一百的，我總感覺外婆有點歧視女生的感覺，但是，我并不介意，不管怎樣，我也愛我的外婆。
記得外婆每次來，都是冬天，外婆挺喜歡冬天的，喜歡看著雪，想外公，外公在我還沒生下來的時候就死了。我一直以為，外婆總會留在我的身邊，對我婆婆媽媽，嘮嘮叨叨的，叫我好好學習，別老讓爸媽操心，可是，這個冬天，老天爺帶著外公，把外婆帶走了，外婆走的時候，嘴里還是念叨著哥哥，希望哥哥長大能有出息，我也希望哥哥長大能有出息，外婆，走好，哥哥會有出息的。
冬天，如果說實話的話，不如說是悲傷的，在冬天里，我失去了外婆，失去了木木，也失去了友情，但是，我并不覺得可惜，因為，這個世界放走了木木，讓木木活得更開心，也放走了外婆，讓外婆活得更幸福，放走了友情，讓我明白了，這個世界不是只有她們幾個人才是最完美的，其實在我的身邊有更多的人比她們更加關心我，更加疼愛我。
冬天，過去了，悲傷，也過去了，我相信20xx的冬天，我迎來的是開心，不是悲傷。
再見吧冬天教案篇二
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的'不同內容。
遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動準備
音樂cd和cd機。
將幼兒的座位排成一個半圓。
幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經驗。
重點
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
難點
遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動過程
1、復習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
再見吧冬天教案篇三
1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
2、遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂cd和cd機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經驗。
重點
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
難點
遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
1、復習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》。
教師；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關系，要讓學生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學生完全正確的第一感覺！因此，在學唱前我通過各種方式反復地讓學生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣學生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學中，應該多訓練學生的三拍子樂感。
再見吧冬天教案篇四
活動目標：
1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
2、遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、音樂cd和cd機。
2、將幼兒的'座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經驗。
活動過程：
1、復習兒歌《冬天到》。
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲“再見吧，冬天”。
3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點：感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
難點：遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學唱前我通過各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見吧冬天教案篇五
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
音樂cd和cd機。
將幼兒的座位排成一個半圓。
幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經驗。
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
1、復習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。
再見吧冬天教案篇六
1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內容。
2、遷移生活經驗，替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、知識準備：幼兒對節(jié)拍x。x、x—等已有一定的認識。
2、兩張可操作的音樂圖譜、兩個表情不同的雪人。
3、《美麗的冬天》多媒體課件。
（一）欣賞冬天的美景，萌發(fā)對冬天的喜愛和留戀。
1、練聲游戲“13531啊”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、我們一起坐下來安靜地欣賞一下冬天的美景。
4、美麗的冬天即將過去，你會對冬天說什么？（出示手指，翻開標題）
（二）說唱游戲，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、聽聽節(jié)拍小人是怎么說的？
（1）引導幼兒跟說。
（2）說“再”的時候為什么那么長？（兩條尾巴拖兩拍，一共要唱三拍）
（3）那“天”要唱幾拍呢？你們能堅持住嗎？
（4）我們把它連起來說一說，邊說邊看老師的指揮。
（5）這樣說話感覺怎么樣？（優(yōu)美、慢慢的）教師小結：三拍子的音樂聽起來慢慢地，很安靜、很優(yōu)美。
2、想不想試試快點說，你聽！
（1）引導幼兒跟說。
（2）什么地方說的很快？為什么？
（3）男女分組說，看譜打節(jié)奏。
（4）這樣快快的說話感覺怎樣？
教師小結：二拍子的音樂聽起來很活潑、快快的。
（三）仔細傾聽，匹配補充完整曲譜，感受舍不得、高興地情緒。
1、依次傾聽兩段音樂，請小朋友找和音樂一樣的節(jié)奏。（真的嗎？揭開曲譜）
（1）這些節(jié)拍還能唱出來呢？安靜的傾聽，聽完后告訴我你聽到了什么？（集體跟說）
（2）我們一起來唱一唱，你和我唱一樣，我先唱你來接，在交換。
（3）我們把它連起來唱一唱。
3、那高興的雪人會聽到什么呢？這一次把你聽到的唱出來？（集體跟說）
（1）有一樣的地方嗎？
（2）他們唱起來一樣嗎？越來越高，我們一起來試一試。
（3）男女交換對唱。
（4）除了棉襖、手套，冬天要過去了，你會對哪些東西說再見。
（5）觀看課件，創(chuàng)編練習。
（6）完整的將第二段和創(chuàng)編的連起來唱一唱。
（四）完整演唱歌曲，感受四季的輪換。
1、冬天會回來嗎？（觀看課件）
2、美麗的冬天即將過去，你會感到好舍不得，可是冬天還會再來，你又會很高興。
3、想一想不同的心情，把譜子連起來唱一唱。
再見吧冬天教案篇七
深夜應該是人最脆弱的時候，卸載所有的堅強與偽裝，露出來一個真正的我!
深夜，應該也是不能做決定的，可是我偏要現(xiàn)在做決定。我要與那個少年說再見了，其實很早之前就應該說了。
其實第一次的見面就讓我喜歡上這個小伙子，單眼皮，高鼻梁，最重要的是有趣的靈魂。相識在一次約跑中，最開始應該是我更喜歡他吧！后來的第一次出去玩也是我主動挑的事，所以所有人都會覺得他最后的告白應該是有回應的。是的，我也在想為什么沒有回應。
我想過很多我們以后在一起的場景，可是在別人表露出心意的時候我卻不敢往前走了。對，很正常吧，這就是我!一個永遠不敢去正對感情的我，即使是喜歡，即使是舍不得。
后來也算是撕了一場吧！雖然是以短信的方式，我這個人只要發(fā)起脾氣來六親不認，無疑，我討厭死這個少年了。
其實仔細想想，我就是真的'不喜歡他嗎？也不是，不喜歡為什么要每天約跑步，不喜歡為什么要約一起看電影。那我可能是接受不了差距吧!我很不愿意做他的學姐，也很不愿意等他變成熟，甚至在衣品這方面我都不愿意多幫他一下。我喜歡一個人，我希望他是我喜歡的樣子，卻不愿意去等到那一天。
之前我可以因為喜歡一個人就一直跟著他，因為喜歡一個人就死乞白賴的纏著他。也許真的長大了，這種事不愿意去做了，只想輕松的做自己，喜歡自己喜歡的類型。也不愿意去更多的嘗試，對所有的機會都sayno。
難道這才是成長的正確打開方式嗎？現(xiàn)在老學姐也即將畢業(yè)，以后連面應該也見不到了，他比我優(yōu)秀，比我上進，我總是覺得他很好，卻又不愿意等他變的更好，成長讓我變得不再可愛，也終將讓我失去這個優(yōu)秀的少年。
再見吧冬天教案篇八
再見吧！sars！
了，我們快沒有活路了！”這時天空出現(xiàn)了sars的聲音，不過聽起來若有若無的：“老兄，沒想到人類開始講文明、講衛(wèi)生了，而且毅力很強這里沒有我的立足之地了，得走了，去尋找另一個星球吧！”
再見吧冬天教案篇九
眨眼間，又是新的一年。
2016像流水一樣嘩啦啦地流走了，迎來了2017，想起2016經歷的喜怒哀樂的事，還有遇到的困難，我的內心有一種說不出的感覺。還記得在學校里與自己的好朋友吵得不可開交，然后又像糖粘豆一樣在一起玩耍;還記得參加每一次比賽、每一次測驗后取得好成績心中的喜悅，考砸后那沮喪的心情;還記得與同學相處一年中發(fā)生的各種爭執(zhí)，和互相幫助的時刻;還記得在家里向媽媽撒嬌，然后又氣得媽媽火冒三丈。還記得……我對2016年的離去有點不舍，因為再過一年半，我就要與相處了差不多五年的同學分開了，繼續(xù)去追逐自己的理想。我對有點期待，可能在以后的365天中會發(fā)生許許多多有趣的事情。可不管怎樣，舊的不去，新的不來。過了一年，證明自己生日時要多插一只蠟燭，又和爸爸的身高越來越接近。以后為人處事的方法也要成熟一點了。
為了20過得更充實，我給自己制定了一個計劃：努力學習語數英，在生活實際中多運用學到的知識。除外，其他科目也很重要，要在自己的弱點方面加把勁!爭取取得好成績。在學校里，要與同學和睦相處，積極參與學校班級組織的活動。在家里，要多做家務，自理好自己的各方面。相信，我一定能完成并超越這些目標，成為一個好學生，成為家里的好幫手。
送走了2016，迎來了2017.我要向著目標，向著理想前進!前進!前進!
再見吧冬天教案篇十
時鐘的指尖一秒秒地轉動，一分分地消逝，一天天地溜走。
這一年，我孤身一人。我性格強勢，總以自我為中心。沒有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護我?？伤恍湃挝?在那件事中，她憑自己的感覺認為對錯，而她認為對錯的范圍只是在開頭，我有向她說經過。但她淺意識里不相信我的話，依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個真心朋友也沒了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個朋友沒有也不需要!這一年，我過的不完美。可既然已經過去，我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年，讓我對你說再見吧!
再見吧冬天教案篇十一
冬天，讓整個世界都被銀包裹。當我醒來的時候，我看到了大地上一望無際的白色，這讓我感覺很舒服。
雪，沒有五顏六色的顏色，沒有刺眼的線條，只有一片白色，讓人感覺很簡單。
冬天的雪給地球帶來美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩這些東西只是一件普通的事情。
但是冬天又長又短。不知不覺中，它已經到了二月、三月和四月。春天，這個小女孩向我們招手。
冬天過去了，潔白無私的雪融化了，冷空氣退去了，迎來了一個美麗的春天。我們再也不能在雪地里打雪仗和堆雪人了。吸引我們的是一個——春天的季節(jié)，它盛開著美麗的花朵，萬物發(fā)芽。
每個人都喜歡春天，但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天，但沒有人說:“惱人的冬天終于過去了，春天終于到來，萬物復蘇！”這意味著每個人都非常喜歡冬天。
但是冬天結束了，春天來了，夏天自然會來，但是人們永遠不會忘記去年最完美的冬天！
再見，白雪公主。再見，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我愛你，冬天?！痹僖?，無私的冬雪！
再見吧冬天教案篇十二
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太陽徐徐升起，也代表著我十四歲的日子漸漸過去。我在期待，十五歲的第一天，又是怎樣的呢？花樣的年華，和同學一起奮斗，一起沖的日子，校園的角落，無一處不是快樂的回憶。
這一條路，來來回回走了很多遍，我身旁的這位朋友亦來來回回見了許多年，感謝一切依舊，倘若有一天改變了，我必定會不知所措。其實，我覺得我挺幸運的，至今我遇過的風景很美，我走的路很順，即使很長，我很樂意繼續(xù)走下去，很樂意繼續(xù)探討未來的等著我的秘密。
回憶從前，往事歷歷在目，煙花完美的`綻放，顯得奪目，光彩，幸好，我堅持的走過難過，艱苦的時光，感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得，每當我的才能沒被發(fā)現(xiàn)的時候，我到底是對自己說了多少遍“是金子總會發(fā)光”這句話，環(huán)顧四周，啊，看見了墻壁上的那幅畫，還是記得，那幅是我花了多少心血，多少時間的畫，結果被老師批評得一無是處，但是我沒有放棄，我不停地改進，結果我的丹青得到了老師和的認同，當然，也不是一定會有好結果，但是我至少盡力了，便不后悔。
十四歲已成為歷史，就讓它存在那里，我將取走它的回憶，讓那回憶伴著我走過接下來的“明天”。黎明將會升起，我知道，它將在黃昏落下，但是我會好好度過中午。再見了，我可愛的十四歲！
初三:小芷。
再見吧冬天教案篇十三
《再見了，親人》是一篇敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文感情真摯強烈，語言親切感人，構思精巧別致，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。教學中我主要從以下幾方面入手，促進學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，取得了較好的教學效果。
一、這篇文章雖然語言凝煉，感情真摯。
可由于課文所寫故事離生活較遠，給學生理解課文內容，體會文章思想感情增加了難度，所以我在上課開始，先結合圖片簡單地向學生介紹了課文的寫作背景，這樣有利于學生對課文內容的理解。然后我根據課文內容讓學生進行有感情的朗讀。這樣不僅讓學生整體感知課文內容，更重要的是一開始就讓學生走進了中國人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友誼。
二、注重體現(xiàn)字、詞、句、篇的訓練。
我做到了字不離詞，詞不離句，句不離文的要求，如：對“雪中送炭”的理解，我首先讓學生從字面去理解，并說出比喻意，然后再聯(lián)系上下文去理解這個詞?！把敝咐щy，誰遇到了困難?遇到了怎樣的困難?“炭”本文指什么?“送”大娘是怎樣送的?通過理解這個詞，使學生理解了整段內容。對句子的理解，我抓住課文的'重點句子讓學生改變說法，并把改好的句子與原句進行比較，體會句子在文中的含義、作用，并通過理解重點句子而牽一發(fā)動全身，使學生理解了整篇文章的含義。
三、提出的問題有概括性。
比如在分析第二段時，我提出小金花是個怎樣的孩子?從哪些地方看出來?這一問題把整段的內容都概括了出來，學生帶著這個問題去學課文。通過討論學習，把小金花的特點分析的很透徹。
四、注重朗讀訓練，讀中悟情。
俗話說：“讀書百遍，其意自見”可見讀的重要性，本節(jié)課，我根據教學內容設計了各種形式的讀，有自由讀，有個別讀，有齊讀，讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼，進而體會文章的思想感情。
五、在教學方法上采用“導、扶、放”的教學方法。
在教學第一自然段與大娘話別的情景時，我采用了指導學生學習的方法，這是全文的重點段，讓學生真正體會到了朝鮮人民對志愿軍的深情厚意，第二段采用“扶”的方法，第三段放手自學，這種“導、扶、放”的教學方法，培養(yǎng)了學生的自學能力，教給了他們讀書的方法。
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再見吧冬天教案篇十四
活動目標：
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
活動重點難點：
活動重點：學會唱歌曲。
活動難點：學會用不同力度、速度的.唱歌曲。
活動過程：
1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）。
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）。
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）。
“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）。
3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
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