隨著一段時間的過去，總結成為了我們了解自己成長和進步的有效工具。寫一份較為完美的總結，首先需要認真梳理并整理所需總結的內容?？偨Y范文是學習和交流的寶貴資源，我們可以從中學習他人的思路和寫作技巧。
一年級體育說課稿篇一
學習內容：造房子、跳房子。
學習步驟：
一、互幫互學練隊列。
教師活動：1、組織學生集隊。
2、組織學生兩人一組相互糾正和體驗行進走。
3、鼓勵學生展示自己。
學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、找到自己的伙伴一起進行行進走的練習，體驗動作要求和節(jié)奏要求。
3、和小伙伴一起把自己的練習成果展示給大家進行交流。
組織：五路縱隊、自由分散。
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二、大膽體驗造房樂。
教師活動：1、組織學生模仿熱身：簡單的繩操。
2、啟發(fā)學生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水。
3、引導學生大膽設想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子。
4、引導學生感受成功的快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷。
5、指導學生粉刷新房，參觀新房。
學生活動：1、模仿教師進行簡單的繩操練習。
2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水。
3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。
4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。
5、在教師的指導下一起粉刷房子，并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。
組織：自由分散。
三、合作交流跳房子。
教師活動：1、引導學生進行游戲跳房子前的合作準備。
2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學生游戲。
3、鼓勵學生參加表演。
學生活動：1、了解游戲場地。
2、認真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。
3、自主分組進行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。
4、合作配合，展示交流。
組織：分散在畫好的場地上。
場地器材：操場、短繩每生一根。
課后小結：本課是在跳樹葉的基礎上構思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進行學習，繩子當框子、車子、水桶，學生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學生不斷地進行運動，造完房子后的粉刷，學生的觀察，活動幅度也是相當大的，至于最后的游戲，學生更是各展其能。體會最深的是學生的設想很大膽，活動也很積極，當然教師的引導很重要，巧妙的引導可以把學生積極地調動起來。
一年級體育說課稿篇二
學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學指導思想：
興趣是的老師，運動興趣和思想。
：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性。
教學難點：協調、合作意識。
學生學本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內容密切聯系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質。
2)、自主探究法小學一年級體育說課稿教案。在練本課根據小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。
一年級體育說課稿篇三
體育教師要全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。以下是小編整理的小學一年級體育說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、學生基本情況分析。
一年級二班共有46人。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
二、教材分析。
1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據課程標準的總目標、水平一和五大領域(運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應)的目標制訂本計劃。
三、教學目標。
1、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。
2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的。心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。
3、通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗參加體育活動的樂趣。
四、教學措施。
低年級教學活動時，教師應對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。教師要加強：
1、理論學習，深入研究新課改的教學方法，提高課堂教學質量;。
2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質好的同學進行表揚，鼓勵學生加強體育練習。
3、斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。
4、多進行游戲和身體能力練習，及時掌握學生的身體狀況和運動水平。
課題一：
1、左(右)轉彎走。
2、游戲：雙人倒走。
教學目標：
1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解左(右)轉彎走的動作方法并作示范。
2、學生分組練習。
3、教師個別指導。
4、集體講評，教師糾正錯誤的動作。
5、做游戲：雙人倒走。
a、教師講解游戲規(guī)則。
b、組織學生進行游戲活動。
三、結課。
1、集合整隊。
2、組織學生做放松操。
3、教師小結。
4、師生再見。
課題二：
1、各種方式(前后)滾動。
2、游戲：鉆欄跑。
教學目標：
1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力。
2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協調性，提高速度素質，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范。
2、學生分組進行練習。
3、教師巡回指導。
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作。
5、做游戲：鉆欄跑。
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法。
b、教師組織學生進行比賽。
三、結課。
1、集合整隊。
2、對本節(jié)課進行講評。
3、師生再見。
4、收拾器材。
課題三：
1、模仿動物爬行。
2、游戲：青蛙捉蟲。
教學目標：
1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與素質的發(fā)展。
2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協調、靈巧、柔韌等身體素質。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法。
2、學生分組進行練習。
練習中采用游戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性。
3、做游戲：青蛙捉蟲。
a、教師講解游戲規(guī)則、方法。
b、教師組織學生進行比賽。
三、結課。
1、集合整隊。
2、本節(jié)課進行講評。
3、師生再見。
一、學生分析。
一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的'身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
二、教學目標。
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
三、教學重難點。
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢。
2、隊列和隊形練習。
3、小學生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習。
5、趣味游戲。
四、教學主要措施。
根據一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點，本學期我打算采用歌謠法，故事法，榜樣示范法等多種適合她們身心特點的方法進行教學。
一年級體育說課稿篇四
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
教學重點：讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活。
教學難點：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
1、使學生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展學生的反應能力。
講授法，直觀教學法，分組練習法、演示法。
符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則。
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。
1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分：脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣。
在初步掌握動作的基礎上，為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響，同時激發(fā)學生對正確姿勢會產生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，擊鼓傳花；目的是發(fā)展學生的身體的協調性和反應能力。培養(yǎng)學生團體協作精神。
3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
多媒體設備、錄音機。
練習密度：30——35%。
一年級體育說課稿篇五
尊敬各位專家、評審、老師：
你們好!今天我說課內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時。
一、教材分析。
這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑基礎上，對起跑動作深入學習。為水平三、四快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢反復練習，初步掌握站立式起跑動作方法。訓練學生反應時，并能把起跑與起跑后快速跑結合起來。
關于輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。
二、教學目標。
(1)知識目標：了解、學習站立式起跑動作要領，能按口令做出站立式起跑動作。
(2)能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿動作能力。
(3)情感目標：樂于接受教師指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學重點。
降低重心，身體前傾。
四、教學難點。
身體放松，反應迅速。
五、教學過程。
為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段。
(1)教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康體育精神。
(2)教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法。
(3)教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。
1、準備階段。
進行2分鐘左右隊列練習,注重培養(yǎng)學生良好組織紀律性,改善身體形態(tài)。
教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性給予表揚。
2、學習階段。
引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉移。點明本課學習任務：站立式起跑。
教師用富有激情語言來感染、引導學生，從各種姿勢起跑過渡到學習站立式起跑方法。調動了學生求知欲望。
教師示范：教師進行簡明易懂講解及正確示范。讓學生對所學知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。
學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作同學及重難點掌握牢固同學進行評價。
3、鞏固練習階段。
輔教材游戲，《抗震救災》。
本游戲體現了學生團結協作克服困難勇氣和堅強意志，通過游戲使學生體驗體育運動中快樂。培養(yǎng)學生愛國主義精神。
4、結束部分。
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過本節(jié)課教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。
教學效果:本課練習密度預計:35%—40%;平均心律預計:120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定教學任務和要求。
我說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。
一年級體育說課稿篇六
1、知識目標:。
2）用頭飾做各種模仿活動的游戲。
2、能力目標：通過語言的描述，跳躍演示和游戲等形式，發(fā)展模仿，觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識，發(fā)展身體的靈敏、協調性。
3、情感目標：讓學生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，快樂的學習探究，了解激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗和社會實踐。
1、引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現欲望。
2、培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。
在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現自己認識世界，我嘗試采用如下教學法：
（1）想象法：通過教師巧妙的介入，引導學生在音樂中感知動物跳躍的特點。
（2）表現法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，大膽的表現對事物的了解。
（3）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感情去親身實踐。
（4）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習，主動探究，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗。
（一）、激趣導入。
記得蘇霍林斯基說過：“如果老師不想方設法使學生產生情緒高昂和自立振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔，所以我采取了情景模式進行了教學，首先以想象和游戲導入這節(jié)課，創(chuàng)設情境，我讓學生圍坐在草地上沐浴著和煦的陽光，跟隨老師的語言遐想，例如：小朋友，這里是一座美麗森林，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……”
配音樂《春天在哪里》在這段教學中我給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，讓學生在教師的引導下，大膽想象，激發(fā)學習興趣。
（二）、動物聚會。
由于主教材是模仿不同動物的跳，因此我創(chuàng)設了學生們喜愛動物王國的情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設輕松活潑的課堂情景，如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音？”這時學生們就聽見一群鴨子的叫音，經過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走，“瞧，多熱鬧我們去看看和他們交個朋友！”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現各種動物，讓學生帶著一個個的任務自由組合，各抒己見，說出動物的特征、外形、生活習性。在這段教學中充分發(fā)揮學生的想象與模仿，采取了邊玩邊學邊練的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，充分發(fā)揮學生的民主，體現了學生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應等能力。
（三）、獸王出巡。
是輔助主教材的一個練習，首先我創(chuàng)設一個情景教學。如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來?！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰（有肢體的動物來表現）然后分組互相交流評議，“為什么動物都怕獅子呢？”引導學生講出獅子得的行走、生活習性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學設計獸王的離開，森林里又恢復了平日的歡快。在這段教學中，讓學生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學們相互交流，實際動手操作等方式，自我探索、自組學習。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學習中出現的各種問題，從而真正發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的`主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。
（四）龜兔賽。
龜兔賽是教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這條線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學模式，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎？”學生就會聯想到龜兔賽跑的故事，通過故事來引導學生學習烏龜的那種堅韌不拔、克服困難的意志和品質，不能向驕傲自滿的小白兔學習，通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。
（五）隨風飄舞。
隨風飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風飄舞的情景教學，讓學生想象風中柳條飄熏的形狀，用自己的肢體語言表現出來，即達到放松的效果，又激發(fā)了學生興趣，也體現了學生的心理健康和身體健康，社會適應。
總之，這節(jié)課，我的側重點，主要是創(chuàng)設一個樂園，學生在這個樂園里邊玩邊學的理念，在沒有壓力、負擔下，去學習，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
一年級體育說課稿篇七
《左右》是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊第二單元“位置”第二課時的內容。
2、教學內容的地位與作用。
《左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些?！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展學生的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使學生初步感受數學與生活的聯系。
3、教學目標。
(1)認識“左右”的位置關系，體會其相對性。
(2)在認識“左右”的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能夠運用“左右”描述物體的位置，并解決簡單的實際問題。
(3)通過生動有趣的數學活動，使學生體會到學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣。
4、教學重點：認識“左右”的位置關系。
5、教學難點：體會“左右”的相對性。
二、說教法。
本節(jié)課強調學生主動參與活動和學習，重視讓學生親身體驗，因此，我利用學生已有的生活經驗及充分挖掘現場課程資源來啟發(fā)學生進行學習，并采用各種有趣的小活動充分調動了學生的積極性，讓學生在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在觀察與操作中認識和體驗左右。
1、首先，創(chuàng)設一個游戲活動，讓學生操作，使學生認識到自己有的兩只手，一只是左手，另一只是右手，初步感知了左與右，并且激發(fā)了學生的好奇心和求知的欲望。
2、在學生初步感知“左右”后，以學生原有的經驗出發(fā)，開展各種學習活動。教學中，我引導學生“說一說”左右手能做哪些事;“找一找”身上像左右手這樣的好朋友;“做一做”小游戲，聽口令做動作;“擺一擺”學具等。讓學生在這些簡單而有趣的活動中辨別左右，加深對左邊和右邊的認識。這樣的教學方法靈活多變，學生既感到親切而又不覺得枯燥，樂與參與學習。
3、引導學生將所學的知識與身邊的實際生活相聯系，“左右”在我們現實生活中處處可見，因此，除了認識和體驗“左右”外，還要引導學生懂得解決實際問題。在解決問題的過程中，進一步加深學生對“左右”的認識，并且體驗到數學學習與生活的密切聯系。
三、說學法。
低年級兒童好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征，因此，學生的學習應以活動為主，從學生的興趣入手?；趯W生在生活中已經對“左右”積累了一定的感性經驗，但不一定準確判斷的情況下，我給學生充分的時間和空間，讓學生通過說、找、做、擺、看、練的活動，逐漸加深對“左右”的位置關系的認識。
一年級體育說課稿篇八
教學目標：
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
教學過程：
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢?(學生討論，依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調;他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢?
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
(1)不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
(2)聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學生看幻燈，老師提問，并小結。
(1)上課應穿什么服裝和鞋子?
小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。
(2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?
3、畫面16。
(1)小明練習前滾翻;。
(2)怎么突然摔倒了?
(3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)。
三、在教室內練習排隊(按座位組數)。
使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級。
教學內容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;。
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。
教學重點：單腳起跳，雙腳落地。
教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程：
一、思想動員說明。
(一)集隊、報告人數;。
(二)師生問好;。
(三)宣布課內容、目標。
目標：1、集合快、靜、齊;2、注意力集中、精神飽滿;。
教法：1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題;。
2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。
組織：四列橫隊。
學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數;2、師生相互問好;。
3、學生在老師語言引導下進入角色;4、認真聽老師宣布課內容及目標。
時間：3分鐘。
二、隊列練習：
(一)立正、稍息、看齊;。
(二)原地踏步——立定。
目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。
教法：1、教師提示動作要領。2、口令指揮學生練習。
3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步。
調一致。4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：2分鐘。
三、出發(fā)。
(一)慢跑去“公園”。
目標：1、身體進入準備狀態(tài)。2、情緒進入興奮狀態(tài)。
教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：3分鐘。
四、到達公園。
(一)參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行;2、鴨行;3、雞行;4、鶴行;5、蛙行;6、袋鼠跳;7、雁飛。
目標：1、提高身體各部分的活動能力;。
2、發(fā)展模仿想象及自我表現能力。
教法：1、教師依次出示動物頭像;。
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內散點。
學法：1、學生根據教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：6分鐘。
(二)“羊媽媽教小羊學本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地;。
2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;。
3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;。
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;。
2、發(fā)展彈跳素質，提高能力。
教法：1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入;。
2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊。
媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;。
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;。
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;。
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;。
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;。
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;。
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花;。
9、歸納小結。
組織：圓上散點。
學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;。
2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;。
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;。
4、自己體會動作;。
5、兩人一組互幫互學、互檢互評;。
6、示范正、誤動作，對比分析;。
8、相互鼓勵。
時間：16分鐘。
(三)、活動性游戲：
1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;。
4、織布機;5、打手背。
方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”
在草地上(圓內)兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、
“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫埽^“小溝”
回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，
而不被“狼”捉住為勝。
目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;。
2、增強參與群體活動的樂趣;。
3、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神;。
教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;。
2、教師啟發(fā)引導學生進入角色;。
3、生共同游戲;。
4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”;。
5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質;。
6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。
規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，
否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;。
組織：圓內散點。
學法：1、認真聽講解，注意觀察;。
2、與教師共同游戲;。
3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲;。
4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。
時間：6分鐘。
(五)聯歡活動。
1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結課情況;。
3、按常規(guī)下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：1、教師提示動作要領;2、領學生隨音樂起舞;。
3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;。
4、布置收整器材;5、按堂規(guī)下課。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽教師講解動作要領;。
2、跟教師隨音樂起舞;。
3、注意聽教師小結本課情況;。
4、師生互道再現;。
5、協助教師收整器材。
時間：5分鐘。
“興趣”是的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。
身心進入準備狀態(tài)。
符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。
運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創(chuàng)造情境，給學生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。
教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規(guī)律。
口訣化教學符合精講多練的原則。
培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現自我及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。
“懂、會、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性。
讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。
發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。
音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。
場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。
反思：
本課的主要特點：
1、體現新的教育教學思想。在教學過程中體現了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務于教學又服務于學生。
2、組織教學，運用方法手段等體現了小學低年級學生身心發(fā)展特點。將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。
3、教學過程體現了整體、動態(tài)、有序的面向全體學生，學生全面發(fā)展的特點。教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊學本領”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花)，使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學，互檢互評)，使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。
一年級體育說課稿篇九
1、教材內容：
（1）跳躍：立定跳遠。
（2）綜合活動：八仙過海。
2、教材分析：
立定跳遠是低年級體育教學的重點內容之一、是低年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。
3、教學目標。
根據體育新課程標準的要求和本課的具體情況，我把本課的教學目標定為：
（1）、初步學習立定跳遠的基本動作和游戲“八仙過?！钡姆椒?，80%的學生能完成動作。
（2）、提高雙腳跳躍、投擲能力和協調素質等。
（3）、體驗活動的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。
（4）、養(yǎng)成主動與同伴交流、愛動腦的好習慣及培養(yǎng)互幫互助、團結友愛的良好品質。
4、教學重點、難點。
根據教學目標和內容我把本課的重難點分別定為：
重點：雙腳起跳、雙腳輕巧落地。
難點：動作協調。
5、教學器材：沖氣小榔頭（小手）、錄音機。
6、教學分析：
（1）、一年級學生天真、活潑、好動、好玩。對新鮮的事物能積極投入，場面較熱烈，同時由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設計一系列的游戲、比賽來激發(fā)他們的興趣，避免、減少學生走神的機會。
（2）、一年級的學生模仿力強，想象力豐富，由于他們的生活經驗較缺乏，所以在練習中往往能制造出一些驚喜點、閃光點，為我們的教學添亮點。
（3）、學生容易合作，善于表現，有較強的表現欲望。我將安排小小組進行教學，把好的、優(yōu)秀的個人和小組發(fā)掘、展現出來，提高學生的成功感。
為了營造一種自主、互動、生動活潑的學習氛圍，限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，本課我一改以往教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性，而是精心設計了多種教學手段，結合采用掛圖講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、提問法、設疑法、、啟發(fā)教學、激勵法、情境教學法。其目的是培養(yǎng)學生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質。同時調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都樂于參與活動，在活動中學習，在活動中掌握動作、學會方法、體驗快樂，更好地發(fā)揮學生的主體作用，從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導思想。
根據小學生積極性高，活潑好動、好奇的特點，本節(jié)課以合作學習，探究學習、創(chuàng)新學習為學習方式。在教學過程中，讓學生自主動腦、動手，進行合作性、多樣性的練習，使學生如何去學會鍛煉，學會和同伴交流與合作。不斷地促進學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學生愛合作、愛探究的良好習慣。
教學程序是課堂教學的實施過程，是由教師的“知”轉化為學生的“知”，由“知”轉化為“能”，并發(fā)展其“能”轉化為一定信念和道德品質的過程。本節(jié)課教學過程分為以下三部分：
1、熱身部分。
按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。
2、學習技能部分。
（1）創(chuàng)想：在教學中教師給予學生一定的思維空間讓其創(chuàng)編各種跳，發(fā)展了學生的想象力。
（2）觀察模仿：讓學生分別觀察模仿三種動物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它們的共同點，提高了學生的觀察模仿能力。
（4）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中體會動作。
（5）游戲：再次燃起學生的學習熱情，讓學習高潮延續(xù)不斷讓乏味的講解通過學生的“玩”去把握技術要領。
3、恢復身心部分。
在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，本人安排了師生共同拼崇明島地形及意念放松的內容，主要是把人體的心律、運動狀態(tài)基本恢復到課前的水平。
最后用概括性語言總結課的情況，總結打造綠色生態(tài)島的意義。希望同學們在今后的生活中能為建設崇明島作出貢獻。
一年級體育說課稿篇十
各位老師大家好，今天我說課的內容是——前滾翻。
以健康第一為指導思想，以全面突出學生的主體作用。
為前提，采用多種教學方法和豐富的教學內容，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生身心健康發(fā)展。
前滾翻是根據小學生的身體特征而制訂和開展的一門課程，是小學階段不可缺少訓練項目，它既可以訓練學生的基本活動能力，提高靈敏協調素質，又可以用于學生平時生活中的自我保護，因此在訓練中必須做好自我保護和相互保護以勉損傷。
根據三年級學生的特點，運動基礎薄弱，自我保護能力差，而且對新的東西好奇，好學，因此，教師在授課過程中側重于直觀示范法，多用激勵方法，激發(fā)學生的膽量，本課重點在于手腳的用力，低頭，含胸，團身的動作要領。
（1）認識目標：每個學生在各自的墊子上做普通的翻跟頭練習，再由教師講解前滾翻的動作要領，讓學生在實際中去區(qū)分翻跟頭和前滾翻的區(qū)別。
（2）技能目標：通過練習，要求學生100%的敢去嘗試，70%的學生能基本掌握，低頭手支撐，腳蹬地，團身的動作，30%的學生能熟練把握前滾翻的動作要領。
（3）感情目標：在分組進行練習和保護時，必須在思想上使學生高度重視起來，不能分散注意力，做得好的，漂亮的進行表演示范，其他同學鼓掌表揚，再以提問的方式讓學生回答前滾翻的動作要領及這樣做的好處。
引入主題：教師提問，誰會翻跟頭，現場表演一個跟全體師看看，激發(fā)學生的好奇和勇氣，更能使學生有興趣和信心參與。
熱身環(huán)節(jié)：手撐地推車游戲，前面的同學雙手撐地，后面的同學抓住前面同學的雙腳向前走，每人沿籃球場半圈，再相互交換。
學習環(huán)節(jié)：讓學生雙手撐地，通過兩腳之間盡量向后觀看，看誰看到的空間大，這就能使學生感受低頭含胸的動作，為下面的練習做好準備。
探索環(huán)節(jié)：教師做一次完整的示范動作，并對各動作要點做出分解講解，并強調在做的過程中注意保護和幫助，怎樣才算是一次完整的前滾翻動作展示，讓學生在練習中去體會。
學生互動環(huán)節(jié)：在一系列的講解示范后，學生進行分組互幫練習，找出存在的問題，如翻不過去（腳用力不夠），翻得不正（雙手用力不均），翻過后腳先住地（沒有團身）等一系列問題。
教學方法：運用雙人拉橡皮筋的方法來控制在翻的過程中不團身或團身不夠的動作，用粉筆在墊子兩側畫線來糾正雙手用力不均而導致的側翻。
成果展示：鼓勵做得好的學生進行示范演示，要求在觀看的學生找出問題，并思考應該怎樣去克服。
教學后記：學生進行共同放松練習，總結本課堂的基本情況，布置課后的練習作業(yè)，本次練習平均心率在135次左右。
我的說課完畢，謝謝各位老師，再見。
一年級體育說課稿篇十一
1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學生的學習興趣。
2.讓學生在創(chuàng)想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。
3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團結合作等優(yōu)良品質。
1.這是一節(jié)根據《課程標準》設計的新教材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。
2.在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。
一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。
1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛圍，拉開本課的序幕。
(1)隊列隊形。
一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。
師：稍息!
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正!
生：站直不動是關鍵。
師：向右看——齊!
生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看!
生：老師讓我向前看，我學老師向前看。出品。
運用這種方法，統一了動作，記住了要領，站好了隊伍，培養(yǎng)了學生的組織紀律性。
(2)游戲《快快找同伴》。
游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發(fā)出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操。
在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據小學生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2.第二教材中讓學生在創(chuàng)想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢的起跑。
這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創(chuàng)編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
(2)游戲：《捕魚》。
將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。
3.第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課。
一年級體育說課稿篇十二
籃球行進間運球接單手肩上投籃。
此內容用一課講授，占本學期36課時的2.8%，是考核項目?；@球教材貫穿于學生的整個學習生涯，行進間運球接單手肩上投籃是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。本課重點是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點是較快速度運球投籃時的命中率。
學生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學生能較好完成快速運球跑接行進間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學生能深刻思考，徹實探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
我校采用男、女分班上課，每班男生數在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學普遍喜愛籃球運動，大多數都有一定的籃球技術基礎，甚至部分同學技術很嫻熟。他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協調本組隊員。
圍繞本教材的重、難點，結合我校的教學新模式“導學·討論·點拔·訓練”，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發(fā)。教學手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓練法、目標導學等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優(yōu)化課堂結構。
課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達集中學生注意力，快速身心俱佳投入課堂學習，明確本課內容，領悟教學目標。
準備部分用時9分鐘，采用“四自”——“自編、自導、自練、自評”方式啟發(fā)教學。根據本課教材分解“行進間—運球—接球—單手肩上投籃”，結合以前學過的籃球技術。啟發(fā)學生做相關的準備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進間傳球接球比賽；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點拔，強調動作要領，如在一組示范，口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結合；在二組引導怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方；在三組引導學生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復習了以前教學內容，又為本課主教材的`學習奠定了基礎。
在基本部分用時31分鐘，教師“導學”引導學生在剛才分組游戲基礎上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學內容“行進間運球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法?？赡軙霈F不同的動作，甚至有錯誤動作，同學之間為正誤可能出現爭議。經過一輪爭辯，教師召集學生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學會恍然大悟。在此基礎上，教師引導學生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經肌肉系統的相應變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為“1、接”，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”；當身體接近最高點時，右手肩上投籃為“3、投”讓學生結合自己摸索動作聯系正確動作方法，建立正確行進間運球接單手肩上投籃的動作表象。組織學生分組練習與籃板成45°角，距籃5-6米，運一次球跨步碰板投籃。激勵學生把正確視覺表象和自己的動作相結合，指導自己的技術動作，使動作更完善精確，教師召集學生對此略作評價，鼓勵學生在練習中多進行相互評價。組織慢速運球跑接行進間單手肩上投籃時，引導學生根據自己實際，建立空間感、距離感，準確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學生對本組隊員進行贊嘆如“好”，“漂亮”，“ok”，“高”等，對動作技能形成較慢的學生，給予點拔，可讓其和教師一起“跟我學”，如影相隨，完成動作，強化動作記憶。激勵學生動作中要思維，把思維與動作直接結合，提高動作質量，要求每位學生設立自己的投籃目標，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學生思維，找出提高命中率的捷徑，找準角度，反復投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構正確動作：籃下45°角擦板投籃最準。激發(fā)學生學習興趣和成功欲。
結束部分，播放3分鐘強烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進肌肉放松，調節(jié)植物性神徑機能消除心理緊張、消除疲勞。
在整體結構上，由于場地足，器材多，課的練習密度相對較大可達35%~40%，練習強度稍大，但學生可以自我調控、量力而行。準備部分因有比賽學生脈博和心率快速增高，但運動負荷并不太大。在基本部分快速進間運球接單手肩上投籃練習初期脈博可達最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
因采用“導學·討論·點拔·訓練”模式，學生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術上，人人有所獲得，通過命中率學生可獲得定量的達標目的，我相信學生學有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
一年級體育說課稿篇十三
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
教學重點：讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活。
教學難點：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
1、使學生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展學生的反應能力。
講授法，直觀教學法，分組練習法、演示法。
符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則。
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。
1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分：脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣。
在初步掌握動作的基礎上，為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響，同時激發(fā)學生對正確姿勢會產生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，擊鼓傳花；目的是發(fā)展學生的身體的協調性和反應能力。培養(yǎng)學生團體協作精神。
3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
多媒體設備、錄音機。
練習密度：30——35%。
一年級體育說課稿篇十四
體育是學校教育重要組成部分，小學體育課程標準中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。
一、教學內容：
模仿操、游戲：單腳跳接力。
二、教學目的：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學要求：
學會本年級的徒手操，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感，發(fā)展想象力和模仿等能力。
四、教學重點：各節(jié)動作的準確性和靈活性。
教學難點：動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。
五、教學任務：
1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協調性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。
六、教學方法：
講授法，直觀教學法，集體練習法。
七、教學原則：
符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則。
八、教學過程：
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。
1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內穴感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分：模仿操是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習，同時根據模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上，為了使學生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進行不斷的練習，激發(fā)學生對模仿的情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協調性。培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。
3、結束部份：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
九、場地器材：
錄音機一臺，四個標志桿。
十、本課的平均心律：
110——130%。
練習密度：
30——35%。
一年級體育說課稿篇十五
大家好：
我的說課題目是《跑》。
（1）第一冊的課程標準。
小學教育是基礎教育，小學生是祖國的未來。義務教育小學《教學大綱》中，明確規(guī)定了小學體育與健康課程的教學目的：“體育與健康的教學以育人為宗旨，與德育、智育相配合，促進少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做好準備。”
學校教育的基本目標是育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，體育與健康作為學校開設的一門必修課程，它的最基本的目標就是促進學生身心全面發(fā)展，這就是說，體育與健康教學目的不僅僅是要增進學生的健康，增強體質，而是要培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人，反映了健康第一的思想。
一年級的教學目標是：
（一）使學生初步了解上體育與健康課和鍛煉身體的好處，能夠認真上好體育與健康課。
（二）使學生學習基本運動、游戲、舞蹈和韻律活動等簡單的身體活動方法，發(fā)展基本活動能力，培養(yǎng)身體正確姿勢。
（三）使學生感受到參加集體體育活動的樂趣，遵守紀律、與同伴友好相處。
（2）內容標準。一年級體育與健康課共分為三大塊，包括體育基本常識、基本運動、和游戲。
走和跑是人體基本活動能力之一，在日常的生活和學習中，離不開走和跑。走和跑是小學低年級教學內容之一，它不僅可以提高小學生的基本活動能力，發(fā)展身體素質，培養(yǎng)身體的正確姿勢，也可以使小學生學習一些基本的運動知識和技術，體驗運動的樂趣。
小學一年級跑的教材，主要是通過自然奔跑和各種方式的跑，如追逐跑、換物跑等，是兒童初步掌握姿勢端正、前腳掌著地、放松的向前跑，發(fā)展靈敏素質和奔跑能力。在此基礎上，逐漸學習站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，維持身體平衡，提高跑的能力。
（1）教學建議。
（2）評價建議。
（3）課程資源的開發(fā)與利用。
一年級體育說課稿篇十六
走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習是提高學生反應、靈敏、協調能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據《體育課程標準》水平一目標要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學生對跳躍的興趣，并在教學中滲透德育和環(huán)保教育，引導學生養(yǎng)成經常鍛煉的良好習慣。
《體育課程標準》結合課程特點構建了五個領域、三個層次的課程目標體系，水平一學生力求達到的目標有：樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課；知道合理安排鍛煉時間的意義；說出所做簡單運動動作的術語；初步掌握簡單的技術動作；發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協調能力；知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化；體驗體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學目標確定如下：
1、學生能積極參加活動，學會雙腳起跳雙腳落地的動作。
2、學生能相互交流學習體驗，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
3、提高學生的環(huán)保意識。
為達到學習目標，本課教學重、難點如下：
重點：體會雙腳起跳，雙腳落地。
難點：擺臂與蹬地協調配合，落地輕巧。
本課主要采用主題教學法，以四個環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領、小青蛙比本領、小青蛙慶功會。在設計教學情境時，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學局面。在教學活動中，將講解示范、分層教學、評價激勵、品德教育等教學方法有機結合，營造和諧有序的教學氛圍。
一年級孩子活潑好動，模仿能力強，具有豐富的想像力。本課運用練習法、游戲法、合作探究等學習方法進行學練。通過猜謎、故事的引入，使學生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進身體機能和技術動作的提高，在活動中互幫互學，交流學習體驗，建立和諧的人際關系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣?！吧?、心、社”得到全面發(fā)展。
1、以猜謎引出課題（綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱），引導學生討論幾個問題：
（1）青蛙對人類有哪些貢獻？
（2）青蛙小時候是什么樣子的？
（3）小蝌蚪長得不像媽媽，在找哈哈哈過程中遇到了哪些問題？
2、體會小蝌蚪找媽媽，一路上遇到了：金魚、螃蟹、烏龜、……最后找到了自己的媽媽。（學生和老師一起通過韻律操來模仿小蝌蚪找哈哈哈過程，從而逐漸進入熱身狀態(tài)。）。
3、找到媽媽后,與媽媽玩游戲。因為本次課著重是雙腳跳的內容，那么我就安排了一個雙腳向上跳的游戲。（游戲：快快跳起來）。
（手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個顏色的標志圖后面）。
一天天過去了，小蝌蚪有了變化，不僅長出了兩條后腿，也長出了兩條前腿，并開始學習用力蹬地向遠跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導學生進行雙臂預擺的動作，將每個動作落實到每一個字上；將呼啦圈之間設定一定的距離，來引導學生向遠跳。）此環(huán)節(jié)在練習的場地上我用小標志桶做成水里的鱷魚，提醒學生落地時注意輕巧落地，否則會被鱷魚發(fā)現。
在練習的時候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉，這樣可以解決學生在落地后的緩沖以及重心問題。
學生找同伴比試，檢驗學習效果，通過競賽，激發(fā)孩子們的上進心，師生共同評價、鼓勵。在此同時設立一個小青蛙加油站，對個別比較弱一點的學生進行輔導，鼓勵。
在慶功會上，小青蛙們暢所欲言，談學習體驗及小青蛙的成長過程、對人類的貢獻，教育學生要保護青蛙、保護環(huán)境、保護我們的家園！
最后，布置收拾器材、下課式。
一年級體育說課稿篇十七
我說課的內容是背向滑步推鉛球的技術要求，這是背向滑步推鉛球教學單元中的第一次課，教學對象是水平5高一年級2班的學生，共42人，其中男生24人，女生18人。
根據新課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的體育興趣為目標，發(fā)展學生的上肢投擲的基本技能。以學生為主體，培養(yǎng)學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣;以教師為主導，營造寬松、愉悅的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究合作，通過誘導嘗試、主動評價與拓展，領悟本節(jié)課的內容。
背向滑步推鉛球教材是高中一年級《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學內容。我準備把它分為一個單元四個課時來完成總目標，本次課是第一次課。他們大部分同學在初中都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把背向滑步結合起來是本節(jié)課的主要練習內容。
高一年級的學生在初中已經接觸過鉛球項目，處于期的他們骨骼發(fā)育完全，并且具備一定的投擲能力，但他們在情緒上容易波動，上課注意力不容易集中，但是他們的模仿能力較強，對感興趣的東西他們愿意去接受。通過對他們的生理和心理特征的分析能夠適應本節(jié)課的內容。
下面我從四個方面進行闡述：
第一學習目標：包括三個內容。
認知目標：通過本節(jié)課的教學，使學生了解背向滑步推鉛球的基本知識，能夠認知背向滑步推鉛球的動作表象和運動方法。
第三教學過程：分為4個部分。
1)開始部分;課堂常規(guī)，體育委員集合，人數。教師宣布課的內容，并提出目標及要求。
2)準備部分：講采用慢跑、徒手操，進行熱身。
3)基本部分：有3個內容。
1.背向滑步推鉛球。
技術要領：
持球：背對投擲方向，站在圈內靠近后沿處，兩腳前后站立，上體自然放松，左臂自然上舉，身體重心在右腿上。
低姿勢滑步：身體下蹲，手臂下放，擺腿、后蹬，以擺帶蹬，蹬擺結合。
最后用力：蹬、轉、送、抬、挺、撐、推、撥。
2.學生聽口令集體模仿練習。
3.四人一組自由徒手練習并選出技術動作最好的同學出來展示。
4.到鉛球區(qū)有球練習。
4)結束部分，放松操，使學生達到身心愉悅的效果。小結本次課情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。
收還器材，布置作業(yè)，師生再見。
第四教法與學法：(教法)分解教學法、分層教學法、保護幫助法。
練習密度約35%。
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