人類的朋友教案(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 19:03:08
人類的朋友教案(通用22篇)
時間:2023-11-29 19:03:08     小編:曼珠

教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認真思考和準備,確保教學的有效性和高效性。教案的編寫應(yīng)注意教學過程的階段性和遞進性。下面是一些精選的教案范文,供大家參考和借鑒。

人類的朋友教案篇一

教學目標:

知識與技能:

1.體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

2.有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

3.理解課文內(nèi)容,認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會人與動物和諧相處的樂趣。

過程與方法:

1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中,去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

2.有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

3.聯(lián)系自己的生活實際,豐富學生的文化內(nèi)涵。

情感、態(tài)度與價值觀:

體會人與動物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

重難點分析:

通過讀課文理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

課前準備:

課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。

教學過程與設(shè)計說明:

第一課時。

一、從題目入手,提出問題。

(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

(二)學生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。

(三)說一說自己的感受。

二、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。

(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段,做標注。

小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。

三、細讀課文,突破重點。

(一)同桌互讀:思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?

(二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?

(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會動物與人的和諧關(guān)系。

四、深化主題,點明中心。

展示課件。

大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上,動物是人類的朋友,人類也是動物的朋友。

五、讀寫結(jié)合,拓展延伸。

布置作業(yè),寫一寫“讀完《人類的朋友》后,我想到了什么”。

放手讓學生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,激發(fā)學生的閱讀興趣。

發(fā)揮學生的自主性,給學生自讀自學的空間,充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。

從整體出發(fā),把握作者的敘述思路。

引導學生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o,對動物動作、形態(tài)的刻畫,來感受動物與人類的和諧關(guān)系。

讓學生將課文內(nèi)容延伸到課外,聯(lián)系自己的生活實際,豐富學生的文化內(nèi)涵,增強環(huán)保意識。

人類的朋友教案篇二

1、利用給出的大量信息,讓學生實踐運用乘除法,熟練掌握乘除法運算,引導學生從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。

2、通過師生互動,調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性,從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興起和愛護動物的情感。

通過觀察,進一步熟練掌握乘除法運算,引導學生統(tǒng)計,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識和問題意識。

從統(tǒng)計的角度去思考問題,發(fā)展他們的統(tǒng)計意識,培養(yǎng)問題意識。

掛圖。

觀察法。

1、請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。

2、引導在小組內(nèi)討論,盡可能多地提出問題:從圖中,

你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題?(學生提出問題,教師板書)。

3、評價學生提出的每個問題,并要求學生列出每個問題的算式和結(jié)果,再請學生上臺在黑板上進行運算。

4、評價學生的答案,同時指出正確答案。

5、要求學生列出統(tǒng)計表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。

1、出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。

2、提問:圖上畫有什么?

3、給出一定的時間,鼓勵學生根據(jù)圖提出更多的問題,

同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。

4、請學生上黑板解答這些問題,教師進行評講,表揚學生的答案。

5、繼續(xù)引導提問:這幾幅畫各是從什么位置看到的.?

6、接著教師布置隨堂練習。

(1)一只信鴿一天送6封信,5天能送幾封信?

(2)小明和小花為小鳥做房子,每只房子?。吨恍▲B,

一共有48只小鳥,他們要為小鳥做幾所房子?

7、簡要回顧本單元的內(nèi)容。

通過今天的學習,同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題,在今后的日常學習生活中,同學們還可以多做相關(guān)知識的練習,將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。

一、看誰提的問題多。

二、這幾幅圖各是從什么位置看到的?

人類的朋友教案篇三

一、教學目標。

1、說明語言的準確性。

2、說明文的層次結(jié)構(gòu)。

二、教學法。

講授法。

三、教學時數(shù)三課時。

四、教學步驟。

第一課時。

一、教學目標。

了解作者,通讀課文了解大意,給課文分段,寫出段落大意。重點分析第一小段。

二、教學過程。

(一)導入新課。

從說明文的閱讀要點入手,分析怎樣閱讀說明文,從而導入新課。

(二)介紹作者語言學家呂叔湘。

(三)檢查預(yù)習題第三條。

查詞典,大體辨析下面各組詞。

意圖組合障礙倚賴。

意念連綴阻礙依賴。

意思組成。

意義。

(四)通讀課文完成下列題目。

1、這三件事兒都是極不平常的,都是使人類不同于別的高等動物的。

------------。(特征,特征之一)。

2、。一句話,人類語言的特點就在于能用變化無窮的-----------,表達變化無窮的---------。

3、人類語言采用--------作為手段,而不采用手勢或圖畫,也不是偶然的。

(五)用一句話歸納三小段的大意。

第一段:強調(diào)人類的語言是使人類不同于別的高等動物的特征之一。

第二段:說明人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音,表達變化無窮的意義。

第三段:說明人類語言采用聲音作為手段,而不采用手勢或圖畫,也不是偶然的。

(六)師生共同閱讀第一小段。

1、請同學朗讀第一小段。

2、找出本段的重點句子。

3、一小段共有幾句話,可分幾個層。

4、第一句話和第二句話是什么關(guān)系?如何理解“好象”“稀松”“可是”“實在”?

5、第三句話到第七句話是什么關(guān)系?采用什么說明方法?

6、為什么先比吃飯、走路,后比說話?

7、討論讀中提示。

8、總結(jié)這一小段。

(七)小結(jié)本課內(nèi)容。

(八)作業(yè)。

1、整理課堂筆記。

2、預(yù)習第二小段。

板書設(shè)計。

人高等動物。

1、人類會燒熟了吃1、別的動物都吃生的。

2、人類直起身子來用兩2、別的動物讓身體跟地。

條腿走路,把上肢解面平行,有幾條腿使幾條腿。

放出來干別的、更重。

要的活兒。

3、人類的嘴除了吃東西3、別的動物的嘴只會吃東西。

還會說話。

第二課時。

教學目標。

學習第二小段,討論有關(guān)練習。理解語言的準確性。

教學過程。

一、導入新課。

檢查作業(yè)。

二、師生共同分析第二小段。

1、指名朗讀這一小段。

2、用一句話歸納人類語言的特點。

3、給這一小段分層次。

第一層:敘述作者對兩句的認識過程。

第二層;通過對比,分析這兩句話的'說法。

第三層:從語音和語義兩個方面分析人類語言能“隨機應(yīng)變”的原因。

4、討論第一層次。

思考這兩句錯在哪里?與下文有什么關(guān)系?

5、討論第二層次。

通過鸚鵡、猩猩和人進行比較,說明了什么?

討論這一層次與下文有什么關(guān)系?

討論讀中指示。

6、分析第三層次。

(1)這一部分是什么結(jié)構(gòu)?

(2)第8、9兩句從什么角度分析人類語言的特點?

(3)第10句總結(jié)特點。

(4)體會第11句的作用。

7、討論這一小段中幾處括號的作用。

8、討論讀中指示。

9、小結(jié)這一小段。

三、揣摩語言的準確性。

1、其實這三件事兒都是極不平常的,都是使人類不同于別的高等動物的特征。

(為什么要加上“別的”二字?)。

2、只有人類直起身子來用兩條腿走路,把上肢解放出來干別的、更重要的活兒。

(“上肢”改成“手”行不行?為什么?)。

3、至于猩猩,根據(jù)西方學者拿黑猩猩做試驗的結(jié)果,它們能學會極其有限的一點符號語言,可是學不會把它變成有聲語言。

(“極其有限的一點”對“符號語言”起了什么作用?)。

本人意圖。

4、形成無數(shù)的“意念”

表達各種復雜的意思。

表達變化無窮的意義。

(“意圖”與“意念”有什么區(qū)別?“意思”與“意義”有什么差異?)。

五、討論思考和練習第二條:

閱讀第2段,想想為什么先說鸚鵡、猩猩的所謂“語言”,為什么從大師兄的作文說起。

六、小結(jié)本課。

七、作業(yè)。

1、整理課堂筆記。

2、預(yù)習第二小段。

板書設(shè)計。

人類語言的本質(zhì)特點。

內(nèi)部結(jié)構(gòu):音素--音節(jié)--多音節(jié)。

連綴組合。

(一方面……又……再……)變化無窮。

“隨機應(yīng)變”表達功能:無數(shù)意念,配以語音,綜合運用(一句話)。

(另一方面……又……然后……)。

第三課時。

教學目標。

研讀第三小段;體會說明文的結(jié)構(gòu)的層次;總結(jié)全文。

教學過程。

一、導入新課。

檢查作業(yè)。

二、師生共同分析第三小段。

1、齊讀這一小段。

2、思考這一小段可分幾個層次?

第一層:指名中心句。

第二層:說明為什么語言用聲音作為手段?

第三層:總結(jié)歸納全文。

3、分析第二層次。

4、思考作者從哪幾個方面把聲音與形象進行比較?

聲音的優(yōu)點是:a白天和黑夜都能發(fā)揮作用,且不受阻礙;

b聲音的有效距離大。

c聲音可以把手解放出來。

d聲音的速度快。

聲音的缺點是:沒有穩(wěn)定性和持久性。

形象的優(yōu)、缺點是什么?

5、分析最后一句的作用。

a在本段中的作用是什么?

b在全文中的作用是什么?

6、本文三段都運用了比較說明的方法。說說運用這些方法對具體說明人類語言的特點有什么作用。

7、討論文中的讀中提示。

三、聯(lián)系全文,分析說明文的層次結(jié)構(gòu)。

四、觀全文,說說三段之間有什么聯(lián)系。

五、結(jié)全文的寫作特點。

1、層次清楚,有條不紊的說明。

2、語言特點。

六、呂叔湘先生曾批評下面一些語句不夠準確,你能看出毛病來嗎?

1、7月底到8月中旬的非洲,陽光燦爛,繁花似錦……。

七、歸納總結(jié)全文的中心思想。

八、布置作業(yè)。

1、預(yù)習下一課的內(nèi)容。

作者郵箱:wtuzi@。

人類的朋友教案篇四

一、了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。

鏡頭一:滿天飛揚的塵土;

鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;

鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;

鏡頭四:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;

鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

二、感知不潔空氣對人體的危害。

1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

2、在等待實驗結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。

5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。

6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。

三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。

人類的朋友教案篇五

1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。

3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

一、欣賞。

小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。

二、了解。

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。

2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的朋友教案篇六

以簡單直接的談話進入主題,與活動內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關(guān)系的了解,幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助,談?wù)摴穼θ藗兏訌V泛和多元的幫助,從而深入了解動物與人類的關(guān)系。

調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,在集體中分享關(guān)于其他動物對人類的幫助的故事,可以進一步充實幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。人們對仿生學的利用,幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發(fā),引導幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。

1.欣賞動物幫助人類的故事,發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存,友好相處。

2.體會人類與動物之間的`感情,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

重點:通過故事了解動物對人類的幫助。

難點:發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系,從而明發(fā)對活物的關(guān)觀之情。

繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。

1.誰是人類的好朋友。

動物與人類的故事。

――動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友,它們身上發(fā)生著

很多有趣的故事,那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

2.狗的故事

說說狗對人們的幫助。

――狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導盲犬、警大等。)

――狗與主人之間發(fā)生了什么事?

――狗不僅幫助了主人,還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。

――你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

3.交流與補充;動物仿生學。

――人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子,直升機模仿蜻蜓,船槳模仿|魚緒,雷達模仿蝙蝠等。)

教師小結(jié):原來,動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭!

1.引導幼兒進一步了解動物對人類的幫助,對動物產(chǎn)生關(guān)愛之心。

2.根據(jù)幼兒的興趣,尋找并介紹一些簡單的有關(guān)動物仿生學的例子,激發(fā)幼兒產(chǎn)生進一步探究的興趣。

活動提示

的情感,真正建構(gòu)起動物與人類不僅互相幫助、互相依存,更可以成為好朋友的密切關(guān)系。

2.活動中同伴的積極分享、教師的引導幫助交織在一起,教師根據(jù)幼兒的實際情況作適當把握,張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準確、全面的信息。動物仿生學的運用可以是一帶而過,稍作了解即可;也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。

人類的朋友教案篇七

1、感受人類與動物的關(guān)系,樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。

2、掌握動物的基本表現(xiàn)方法。

3、通過臨摹,養(yǎng)成觀察細致習慣。

教學重點。

動物的基本此表現(xiàn)方法。

教學難點。

動物的基本此表現(xiàn)方法。

教具畫筆、畫紙。

學具畫筆、畫紙。

教學過程。

一、導入。

1、設(shè)問:

同學們,有沒有養(yǎng)過小動物?

養(yǎng)過的同學舉舉手。

你養(yǎng)過什么動物?它長得什么樣?說給同學們聽聽。

……。

除了飼養(yǎng)過的寵物以外,你還喜歡哪些動物?為什么?

……。

對這你有何感想?

……。

所以,我們呼吁“善待人類的朋友”。板書:人類的朋友。

二、新授。

1、畫動物的基本步驟。

老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物,它呀,虎頭虎腦,兩眼炯炯有神,鼻子小巧可愛,年紀不大流著長長的胡子,顯得特別的調(diào)皮,一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探,他喜歡玩我的鞋,常常口爪并用,將我的鞋拖到屋外,也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧,我呢,也非常喜歡它,常常用父親釣的小魚喂它,把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓,所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。

現(xiàn)在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎?

……貓。

我畫的就是“小雪球”,你們認為老師畫得怎樣?

……。

好在哪里?

……特征:清晰(細節(jié))。

形體:準確(比例)。

還記得老師是怎么畫的嗎?

……打輪廓——畫細節(jié)。

這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的,重要的是線條的曲折變化,每一波每一折都說明著這個動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。

例如:十九世紀法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……(分析線條的波折與動物結(jié)構(gòu)的)。

2、練習體驗畫動物的方法。

你也來試一試,臨摹書本你喜歡的動物的一個局部,來體驗用線條表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)。

展示學生作品,作簡單點評。

3、欣賞作品,感受線條的魅力。

請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》,尋找一跟你最細化的線條,說說你喜歡這根線條的理由。

……剛勁有力、虎虎生威。

請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》,尋找一根你最喜歡的線條,說說你喜歡這根線條的理由。

……柔中帶剛,敦厚勤奮。

如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素,那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。

三、作業(yè)。

臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物,要求構(gòu)圖恰當、線條明暗表現(xiàn)準確,力求線條有動感。

四、評價。

小組欣賞,推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。

你在什么生活中還見到過哪些動物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如:畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)。

向大家介紹,分享。

請同學們收集這些物品,帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來,下一節(jié)課我們一起分享,共同認識你的朋友。

從同學們熟知的寵物著手。

人類的朋友教案篇八

一、活動目標:

1、知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備:

動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

三、活動流程:

欣賞——了解——表演。

(一)欣賞——小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。

(二)了解。

1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。

2、了解動物與人類的關(guān)系——小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3、知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

——他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演。

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思:

動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

人類的朋友教案篇九

1、知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。

3、了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

一、欣賞。

小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。

二、了解。

1、了解動物的特征你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的'樣子。)。

2、了解動物與人類的關(guān)系小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3、知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的朋友教案篇十

1、認識啄木鳥,了解鳥的特征與習性之間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

啄木鳥及其他鳥類圖片,蘋果樹的圖片。

知道啄木鳥為什么會捉蟲。

一、問題情景。

二、了解啄木鳥的特征。

1、討論:為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲?

2、觀察啄木鳥的圖片,比較啄木鳥和其他鳥的`不同特點,引導幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等,所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

三、了解更多的鳥。

1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)。

2、它們長得怎么樣?

3、它們是怎么捉蟲的?

在閱讀書本前先給幼兒一個導入活動,讓幼兒了解樹對人類的作用,回憶生活經(jīng)驗后,才開始閱讀這本書。在整個閱讀過程中,幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言,這點很不錯,特別是看到大樹生病后,孩子們都能體會到小動物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙,當翻到啄木鳥給大樹治病時,孩子們都歡呼起來。當老師提問:“啄木鳥是怎樣給大樹治病時?!焙⒆觽円谎晕乙徽Z,教師當時把孩子的語言提升并總結(jié),我覺得這一環(huán)節(jié),孩子對啄木鳥治病時的幾個關(guān)鍵詞“敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好,并讓幼兒做出動詞的相應(yīng)動作。

當看完大書后,教師讓幼兒給大書取名時,幼兒能積極主動給書取名,如“啄木鳥治病”,“大樹得救了”,“啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié),不但開拓了孩子的思維,更主要是孩子學會了提煉故事內(nèi)容,發(fā)展孩子的總結(jié)語言。

整堂活動效果還是不錯的,重點和難點都解決了,目標也基本達到,孩子的語言也得到了發(fā)展,但也存在不足之處。如:個別孩子在看圖時注意力不夠集中,還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。

人類的朋友教案篇十一

活動目標:

1.欣賞動物幫助人類的故事,發(fā)現(xiàn)動物與人類之間的互相依存、友好相處。

2.體會人類與動物之間的感情,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

活動準備:

繪本《巴警官與狗利亞》或課件。

活動過程:

二、狗的故事。

1.說說狗對人們的幫助。

狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導盲犬、警犬等。)。

2.欣賞故事。

狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié):狗不僅幫助了主人,還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,動物和人類真的可以是很好的朋友。

三、動物與人類是好朋友。

1.我還知道其他人與動物的故事。

你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)。

2.交流與補充:動物仿生學。

人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子,直升機模仿蜻蜓,船槳模仿魚鰭,雷達模仿蝙蝠等。)。

3.教師小結(jié):原來,動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭!

人類的朋友教案篇十二

一、活動目標:

1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的 好處。

3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

二、活動準備:

動物園錄像,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

三、活動流程:欣賞--了解--表演(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)(二)了解1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的'樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的朋友教案篇十三

2、了解鳥與人類的關(guān)系,產(chǎn)生喜愛鳥和保護鳥的情感。

視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

一.在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問:

1.你認識哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?

2.為什么它們都叫鳥?引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

小結(jié);鳥的身上長滿了羽毛,大多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。大多數(shù)鳥會飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會劃水。

二.看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1.讓幼兒觀看錄像。

2.交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長大的?

小結(jié):小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護鳥。

三.討論:鳥與人類的關(guān)系。

1.師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對人類有哪些幫助?

2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥。

如:信鴿可以幫人送信;喜鵲被人當作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,幫助人們糧食豐收,人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

3.我們應(yīng)該怎樣保護、愛護鳥。

如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。

活動延伸:繪畫--我喜歡的鳥。

編輯:cicy

人類的朋友教案篇十四

1. 體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

2. 有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

3. 理解課文內(nèi)容,認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會人與動物和諧相處的樂趣。

1. 放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中,去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

2. 有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

3. 聯(lián)系自己的生活實際,豐富學生的文化內(nèi)涵。

體會人與動物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

通過讀課文理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。

(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

(二)學生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。

(三)說一說自己的感受。

(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段,做標注。

(二)思考:文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)

小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等

(一)同桌互讀:思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?

(二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?

(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會動物與人的和諧關(guān)系。

展示課件。

大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上,動物是人類的朋友,人類也是動物的朋友。

布置作業(yè),寫一寫“讀完《人類的朋友》后,我想到了什么”。

放手讓學生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,激發(fā)學生的閱讀興趣。

發(fā)揮學生的自主性,給學生自讀自學的空間,充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。

從整體出發(fā),把握作者的敘述思路。

引導學生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o,對動物動作、形態(tài)的刻畫,來感受動物與人類的和諧關(guān)系。

讓學生將課文內(nèi)容延伸到課外,聯(lián)系自己的生活實際,豐富學生的文化內(nèi)涵,增強環(huán)保意識。

人類的朋友教案篇十五

1、知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的好處。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

欣賞——了解——表演

(一)欣賞——小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

(二)了解

1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

2、了解動物與人類的關(guān)系——小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3、知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

——他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

人類的朋友教案篇十六

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家早上好!

通過學習《放小鳥》這篇課文,我懂得了小動物是,大家都要愛護小動物的道理,不由得我想起了一件往事:

曾經(jīng),媽媽給我買了兩只小雛雞,一只紅的,一只黃的,毛茸茸的翅膀,尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,叫起來“嘰嘰喳喳”的,非??蓯?,我找來一只紙箱子,把它們放進去,給它們米吃,喂它們水喝,晚上躺在被窩里,我以為小雞也睡著了,第二天早上,我趕緊去陽臺看小雞,結(jié)果死了一只,我很難過,第三天,另一只也死了,我傷心地哭了,心想:真不該買小雞,小雞也有媽媽,離開媽媽的懷抱,小雞就活不了了,以后,我再也不做傷害小動物的事情了,因為它們也是一條條的小生命啊!讓我們大家從我做起,都來愛護小動物吧!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

人類的朋友教案篇十七

在這個自然界中,生活著一群生物,他們有兇殘的,也有善良的。

在這些生物中,我最喜歡的是鳥中的怪類——鸚鵡!為什么我說它是鳥中的怪類呢?因為它會說人話,前不久我還教它說話呢!哈哈。

那一天,我去爸爸的朋友家玩。喜愛動物的我,一聽說叔叔家養(yǎng)了一只小鸚鵡,我就興奮地不得了,嚷著要見見它。一進門,我就聽見了說話的聲音:“你好,你好!”我心想:是誰在說話?。∥已曂?,“?。 笔且恢畸W鵡,我尖叫起來。鸚鵡頭上的毛是黃色的,羽毛是紅色和綠色相互交錯著的。突然,它調(diào)皮的朝我眨眨眼睛,真調(diào)皮?。∵@時叔叔笑瞇瞇地對我說:“你啊,只要認認真真的教它說話,它就會說哦,”我一聽就來勁了。于是馬上順口就把我剛學的一段話教給了它,結(jié)果它一言不發(fā),我著急了。這時爸爸才說你要有耐心,要一字一字或一小句一小句的教。要像你剛學說話時媽媽教你時那樣教才可以呀。哦,這時我才恍然大悟,是呀,它只是一只鳥,我不能太心急。于是我就從簡單的開始。早——上——好!我一直重復念,我大概念了半個鐘時,它終于開口了,只聽見說早————上————好!我激動地跳了起來,真是功夫不負有心人呀。我愛死這只鳥了。

通過教鸚鵡說話這事,讓我更覺得母愛的偉大,也覺得做事要有耐心,恒心,毅力!

動物是!我們要愛護好它們!

人類的朋友教案篇十八

動物,就是,陪伴人類,跟隨人類,一起歡樂,一起悲傷,它們仿佛是我們的知己,又是那么陌生,因為它們只能默默地傾聽,卻無法張開口與人類談心。

在我看來,與人類生活更密切的動物便是狗了。

一個酷暑的夏天,陽光毫不留情,像雨水似的潑向大地,我正要出去買東西,經(jīng)過水果店,一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里,神情很安詳,靜靜地坐著,雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果,一個個紅蘋果擠滿了口袋,在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個女孩把蘋果掛在狗的牙齒上,口袋里有十多個蘋果,看起來沉甸甸的,如果用人的牙齒掛著,那會有多疼啊,我有一些責怪這個不負責任的主人了??墒?,我看見這只狗不抱怨的神情,就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后,我遠遠望著它,看到的是它愉快幸福的生活,和主人朝夕相處的感情,沒有看見它一絲的悲哀,因為它愛它的主人,它的主人也很愛它,在這個充滿愛與被愛的環(huán)境下,它怎能不高興地生活呢。

我們關(guān)愛動物,動物也會依賴自己,人是有感情的,動物也是一樣,它們也能感受到愛它的人的愛意。

人類的朋友教案篇十九

今天下了一場雨,以前,我從來不覺得下雨有什么特別呢?今天,我也不再是這么認為的,我細心地觀察了一回,有了新的發(fā)現(xiàn)呢!

下午,我在公園散步。仰望了一下天空,看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我:“請注意,等一下有一場雨?!蔽倚南耄翰豢赡?,天氣晴朗著呢!我還沒有玩夠呢!

走著走著,我在地上看見成群的螞蟻在搬家,螞蟻好像在說:“我在搬家呢,等一下有一場雨。你趕快回家吧!“我想:不可能吧。陽光正好呀!

我來到池塘看見小魚正游出水面,我奇怪了:小魚你不是應(yīng)該在水里嗎?小魚好像說:“等一下要下雨,水里太悶了,我出來透透氣。你不回去嗎?別等一下被淋濕了?!闭娴囊掠陠??我半信半疑。

正在我猶豫著要不要回家,突然想起了轟隆隆的聲音,下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里,不然就要被淋成“落湯雞”了。

我也明白了:原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面,就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是!動物世界真奇妙!

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

人類的朋友教案篇二十

引導學生親近自然,了解動物生活習性的基本常識,知道動物對人類的貢獻。

了解動物的生活習性和對人類貢獻。

導入:今天,我們的好朋友動物知道我們上《》這一課,也來跟我們一起上課呢!請你聽聽,有誰來了呢?(課件出示)。

1、猜一猜:聽聲音猜猜這是什么動物?

2、學生自主上臺,模仿動物的聲音、神態(tài)、動作,再介紹動物的習性(食物、居住地等)。

那你最喜歡什么動物呢?請你來扮演扮演它讓同學們猜猜,再給大家介紹你喜歡的動物朋友,可以介紹它們的樣子、喜歡的食物,居住的地方等。

3、猜謎語:猜猜我是誰,再出示相應(yīng)的動物圖。(課件出示)。

聽到同學們介紹得這么好,我們的動物朋友也出來介紹自己了,請你猜猜它們是誰?(課件出示)。

4、有趣的動物睡覺圖及介紹。

多可以的小動物啊!動物們不但可愛,還有許多有趣的地方呢!比如它們的睡覺,請看(出示課件)。

5、游戲:送小動物回家。

請學生在黑板上在相應(yīng)的動物家里貼上動物圖片。

活動二:比一比,誰認識的動物多。

1、搶答,課件出示課本p36—37的圖片。

謝謝同學們送小動物回家,下面我們再來看看這幅圖(課件出示),看誰認識的動物最多!

2、想一想,說一說,還有哪些動物是圖中沒有出現(xiàn)的?

3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動物呢?

活動三:小小動物貢獻大。

1、動物與我們的日常生活。

小動物不但可愛有趣,還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮呢暙I呢!請看(課件出示)。

出示課本p40的圖片介紹動物的作用。

2、你還知道動物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎?多生答(課件)。

動物是我們,對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應(yīng)該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢?我們下一節(jié)課再講。

人類的朋友教案篇二十一

1、學會收集、閱讀資料來提高對動物的認識。

2、知道動物是人類的朋友,珍稀動物是全人類的財富,要保護它們。

3、珍愛動物朋友。

知道動物是人類的朋友,珍稀動物是全人類的財富,要保護它們。

用自己的實際行動來保護動物。

1課時

出示:你喜歡什么動物呢?

你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢?

2、這些動物朋友是我們常見的動物,世界上還有許多珍稀動物,你們想認識他們嗎?

3、下面請你們看一看書上第11頁的動物,你認識圖中的哪些動物朋友呢?說說看。

4、你們喜歡這些動物嗎?

5、出示:為什么說動物是人類的朋友?問好改為!號

舉例說明:蚯蚓是人類的朋友,表現(xiàn)在(1)蚯蚓在土壤里鉆來鉆去,起到疏松土壤,改良土壤的作用(2)蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì),用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快,產(chǎn)蛋多。

6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險,主要的原因是什么?人類應(yīng)該怎樣做?

一方面,珍稀動物是特別寶貴的自然資源。

2、出示掛圖,判斷正誤,并說原因。

小女孩放青蛙圖,圖中的小女孩在干什么?她的行為對嗎?因為青蛙是益蟲,它可以捉害蟲,讓莊稼長得更好,人們才會收到更多的糧食。

3、出示其它三幅圖

(1) 下面老師再給你們?nèi)鶊D,請你們觀察、思考、討論。

(2) 請同學們仔細觀察,圖中的人物在干什么?他們的行為對嗎?為什么?

4、在鳥類棲息地放置鳥巢

小男孩在樹杈間放置鳥巢,為小鳥停供了一個溫馨的家,它保護了鳥類,讓鳥可以在這里避風擋雨。

5、設(shè)立自然保護區(qū)

自然保護去區(qū)的建立,不僅保護珍貴的動植物資源,使它們得到發(fā)展,同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學科特性進行研究,為引種馴化提供科學依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。

6、禁止濫伐樹木

因為它破壞了綠色,如果一個國家沒有樹木的話,有的動物就無法生存,這樣既破壞了植物,又影響了動物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng),因為我們保護了一片綠色,就留住了一份美麗。

7、根據(jù)以上分析的幾幅圖,同學們明白了一個什么道理?

教師出示 珍愛

我們要 保護 動物!

教師指示珍愛、保護動物的原因是動物是人類的朋友

人類的朋友教案篇二十二

這隊“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的,他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過。車子停了下來,司機們耐心地等待著鴨群走過。這中間,沒有人鳴笛沒有人驅(qū)趕,沒有人踩動油門……像是有國家高級官員從車前走過,無人沖撞。

這幅圖,傳達給我們一個要“保護動物”的意識:動物是。

我曾看過一個故事:一對夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷,把它養(yǎng)了起來。夫妻兩人非常喜歡鴿子:和它一起玩耍,和它一起嬉戲,鴿子也對他們非常信任。有一天,夫妻兩人坐在一堵墻下閑談,鴿子站在一邊。突然,鴿子焦躁不安地大聲鳴叫,像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看,就在他們剛走遠,那堵墻“轟”的一聲塌了,鴿子被壓在下面,兩人情知不妙,趕快扒開廢墟,只見鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒想到,鴿子為報他日之恩,以死相救,真的非常令人感動。

還有不少動物報恩的故事,我們看得出:動物是重情義的,動物是知恩圖報的,動物是。我們要保護動物,讓人與動物和平相處。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16484220.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔