教案的有效運用能提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。教師在編寫教案時應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力。如果你對教案的編寫有任何疑問或困惑，可以參考以下范例進行思考和借鑒。
托班小蝌蚪教案篇一
活動目標：
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài)，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動ppt。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程：
1、視頻導入，激發(fā)繪畫興趣。
師：
（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
（2）出示ppt蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2、生長變化，演示作畫過程。
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！
（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？
（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”
3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。
師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么？
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰？
幼兒自主分組操作，教師巡回指導。
4、組合欣賞，情節(jié)引導點評。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。
小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么？
5、活動延伸，故事表演游戲。
托班小蝌蚪教案篇二
1、通過活動感受集體作畫的樂趣。
2、養(yǎng)成良好的作畫習慣。
3、體驗用手指作畫的'不同感受。
教師準備水粉顏料、抹布若干。
1、教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
2、個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3、幼兒分組作畫，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒自由地用手指作畫，引導幼兒使用多種顏色，使畫面更生動、漂亮。
(2)指導幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時，手指用力輕一些。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4、教師小結，表揚在活動中大膽作畫的幼兒。
5、洗手結束活動。
托班小蝌蚪教案篇三
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。
1、出示趣味練習卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
小蝌蚪的頭長得什么樣？
有幾個黑油油的'眼睛？
小蝌蚪的后面有幾條尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子？
觀察圖片。
了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
托班小蝌蚪教案篇四
1.黑色水彩筆人手一只，黑色彩泥人手一小團。
2.池塘背景圖人手一張。
1、出示蝌蚪，請寶寶觀察。
——可引導寶寶說一說小蝌蚪的`樣子：身體圓圓的，尾巴細細的。
2、示范制作小蝌蚪的過程：從小泥團上用手扣下一塊泥，用拇指和食指揉成小團，然后放在圖畫紙上，用食指用力壓一壓，最后用水彩筆添畫小蝌蚪的尾巴。
——可示范制作3~4個，引導寶寶觀察制作的方法。
——提醒寶寶小蝌蚪的尾巴可以添畫在任何地方。
3、請寶寶團泥、捏泥、壓泥并嘗試在花紙上制作小蝌蚪，待寶寶的作品完成后，將寶寶的作品貼在展板上，請寶寶欣賞。
托班小蝌蚪教案篇五
2、對手指點畫活動感興趣。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
教師導語：圓腦袋，細尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰？
今天，我們來學畫小蝌蚪。
1、教師示范，講解手指點畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。
2、請幼兒上來示范，教師指導。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點畫時教師巡回指導，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇六
目的'：
1、學習用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪。
2、對手指點畫活動感興趣。
準備；
1、點畫前認識過小蝌蚪。
2、實物小蝌蚪。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
過程：
一、出示實物小蝌蚪。
教師導語：圓腦袋，細尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰？
（這是小蝌蚪）。
今天，我們來學畫小蝌蚪。
二、幼兒學畫小蝌蚪。
三、幼兒作畫。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點畫時教師巡回指導，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇七
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？（水晶音樂伴奏）。
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）。
1、小蝌蚪是怎么樣的呢？
2、請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的，（記住：換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒練習（在教師的范畫上）（春野音樂伴奏）。
好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動結束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戲。。。）。
2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動延伸。
游戲：尾巴不見了。
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托班小蝌蚪教案篇八
“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留?！保顑焊柽M場）。
“咦？媽媽是誰呀？我們?nèi)フ艺野?！?/p>
二、過程。
1、教授咒語“請你幫幫我！”，并講解游戲規(guī)則。
“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我！’我們一起來學一學吧——”
“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準備好了嗎？出發(fā)——”
2、教師引導幼兒游戲。
第一道門：請幼兒一起說，并引導幼兒說出想幫什么忙。
第二道門：請部分幼兒一起說，并引導幼兒說謝謝。
第三道門：請個別幼兒說，并繼續(xù)引導幼兒說謝謝。
3、拼圖。
“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看！她是誰？”（幼兒回答）。
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托班小蝌蚪教案篇九
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2.訓練幼兒細致的'觀察力和語言表達的能力。
3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
1.物質(zhì)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識準備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1.教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
過渡：我請一個小朋友來試一試？
3.請一名幼兒上前示范，教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）。
（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
［活動目標］。
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。［活動準備］。
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識一下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。（小朋友真聰明）教師說謎語導入活動。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長什么樣子？引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。
提問：它們在水里干什么？（在水里游來游去找媽媽。）它們的媽媽是誰？（青蛙）你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲）教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細長）。
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫？讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）你們會用手指畫畫了嗎？那就趕快動手吧。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）。
（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）?！?/p>
總結：今天我們又學會了一種畫畫的本領，用什么來畫畫（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。
托班小蝌蚪教案篇十
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。
觀看flash小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們在水里干什么?
2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請一名幼兒上前示范，教師指導。
重點指導：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動手作畫，教師巡回指導?！獎?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
托班小蝌蚪教案篇十一
1.認識15個生字,掌握“養(yǎng)，成，呢，怎，壓，淡，甩”7個字。
2.正確，流利地朗讀課文，背誦第七自然段。
3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛，指導青蛙是益蟲。教育學生要保護益蟲。
掌握生字的音，形，義。朗讀，背誦課文。
了解孩子對小蝌蚪的喜愛表現(xiàn)在什么地方?
生字卡片，青蛙，小蝌蚪圖片。
一、初讀課文，自學生字。
1.學生借助拼音默讀課文，在不認識的字下面畫上記號，并自覺拼讀。
2.輕聲讀課文，讀準字音。
3.讀給老師聽聽.
4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。
二.生自學生字。
1.學生獨立識字，想清楚用什么方法記住字形。
2.前后同學互相交流識字樂趣。
3.師歸納學生感覺困難的字書寫在黑板上，大家討論識記。
三.寫寫。
1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡回指導。
2.師巡回批改陸續(xù)完成的學生的作業(yè)。
機動：熟讀課文。
托班小蝌蚪教案篇十二
1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。
2. 學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。
4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
棉簽 顏料 紙
2. 實物小蝌蚪
3. 音樂活動過程：
一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）
三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1. 教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
五、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構思。
我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
托班小蝌蚪教案篇十三
1.出示生字卡片，指名學生認讀，口頭組詞。
2.聽寫字詞。
3.快速批改，更正。
2.指名學生分自然段讀課文。
1.教師范讀課文，學生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?
2.學生試說自己聽懂了些什么?
1.學習第1-4自然段。
(1)指名讀第一自然段，思考：孩子們從哪里弄來的蝌蚪?
(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動?我們是怎么做的?
2.學習第5-8自然段。
(1)學生以不同方式讀課文。
(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子，用“——”畫出，讀一讀。
(3)多種方式讀第七自然段。
(4)幫助學生理解課文，初步明白具體描寫。
3.學生試背第7自然段。
4.同桌賽背
5.指名背誦課文。
課后了解青蛙對我們的幫助。
不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。
1.盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。
2.把句子改寫成被字句,把字句
孩子們送它們回家。
板書設計：
小蝌蚪 尋找 泥土
可愛{
孩子們 捧來 泥土
托班小蝌蚪教案篇十四
1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質(zhì)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
一、準備活動：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。
二、基本活動：
幼兒練習輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。
(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。
(5)游戲：跳荷葉
(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。
托班小蝌蚪教案篇十五
(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件。
(2)初步認識了解四格繪畫形式。
(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協(xié)助及安全在學習生活中的重要性。
(1)相似形的組合與繪畫。
(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。
：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創(chuàng)作中體會小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創(chuàng)作。
：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的`快樂。
：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發(fā)展?；顒右坏慕虒W，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)，教案《湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件》。每一個教學環(huán)節(jié)的設置都應發(fā)揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。
：自主學習、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——創(chuàng)設情境、拓展思維——暢談構想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導——學生小結、老師歸納。
(1)猜謎語游戲?qū)?，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)。
(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節(jié)新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學生的興趣，再引入新課。
(3)創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。
(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
托班小蝌蚪教案篇十六
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。）。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
托班小蝌蚪教案篇十七
1.認識15個生字,掌握“養(yǎng)，成，呢，怎，壓，淡，甩”7個字。
2.正確，流利地朗讀課文，背誦第七自然段。
3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛，指導青蛙是益蟲。教育學生要保護益蟲。
重點難點：
掌握生字的音，形，義。朗讀，背誦課文。
了解孩子對小蝌蚪的喜愛表現(xiàn)在什么地方?
教學準備：
生字卡片，青蛙，小蝌蚪圖片。
教學過程：
一、初讀課文，自學生字。
1.學生借助拼音默讀課文，在不認識的字下面畫上記號，并自覺拼讀。
2.輕聲讀課文，讀準字音。
3.讀給老師聽聽.
4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。
二.生自學生字。
1.學生獨立識字，想清楚用什么方法記住字形。
2.前后同學互相交流識字樂趣。
3.師歸納學生感覺困難的字書寫在黑板上，大家討論識記。
三.寫寫。
1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡回指導。
2.師巡回批改陸續(xù)完成的學生的作業(yè)。
機動：熟讀課文。
托班小蝌蚪教案篇十八
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
1、幼兒看到過小蝌蚪，并認識小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的.衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰??？（水晶音樂伴奏）。
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）。
2、請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的，（記住：換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒練習（在教師的范畫上）（春野音樂伴奏）。
好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動結束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戲。）。
2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動延伸。
游戲：尾巴不見了。
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