教案是教學(xué)過程中必不可少的工具,可以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平,設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路,還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。
小班教案你好篇一
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,觀察小魚
1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
活動反思:
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。
小班教案你好篇二
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高,自我意識開始逐漸萌芽,他們想要長大,想自己去做一些事情,在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言,喜歡參與娃娃家的游戲等,主題活動《小不點兒》,讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱,有成長,有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程,正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動《魔鏡啊!魔鏡》引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化,讓幼兒體驗成長帶來的快樂,作為我實施建構(gòu)式課程的一次嘗試。
1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、對“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片,了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、“魔鏡”一面,戶外活動的場地;(看天氣定)。
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;。
3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。
3、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。
二、魔法《時光隧道》游戲。
2、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說:你長大,你會做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的.活動中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”,以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動作,強烈的對比下,萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),體驗活動的快樂!
使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。
本次活動能抓住幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點,課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。
小班教案你好篇三
1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx,你好!”。
2.在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。
2.簡單場景布置,搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、師:“寶貝,你好!”
2、幼:“媽媽你好”,集體與個別相互問好。
3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗!?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。
5、師:“我們要出發(fā)吧?”
二、開汽車游戲。
1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。
這時,遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說“寶寶,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔,你好”!
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗,你好”,(集體與個別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作)。
3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:“小鴨,你好?!?/p>
4、小鴨不理小朋友。
師:“小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們在大聲地在再向狗問好。”鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒,向小狗問好)。
這時,小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說”客人老師,你好“鼓勵幼兒用好聽大聲的'聲音向客人老師問好。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客。
1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請我們看。
3.p2小鳥說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
小熊跟小鼴鼠說了“再見”,又繼續(xù)往前走,“啾啾啾”(操作ppt)這是誰的聲音啊?(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。
4.p3“咕、咕、咕”什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)。
5.p5吱吱,誰在向小熊問好?
p6小猴說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。
6.小結(jié):今天我們認(rèn)識了好多有禮貌的動物朋友,真開心!
a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好!
四、結(jié)束。
寶貝們開心嗎?“天黑了,我們要回家了,”再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
小班教案你好篇四
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí))。
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師...”
小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
小班教案你好篇五
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
繪本圖書、ppt課件
一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。
1、(演示ppt)小電腦請來了一個小動物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分:
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會怎么對小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會問好。
4、仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?幼兒模仿
5、(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好。
6、吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會怎么問好?
教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識越來越多的朋友。
四、延伸活動:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班教案你好篇六
1、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx,你好!”。
2、在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。
2、簡單場景布置,搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件。
一、導(dǎo)入活動。
1、師:“寶貝,你好!”
2、幼:“媽媽你好”,集體與個別相互問好。
3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗!?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。
5、師:“我們要出發(fā)吧?”
二、開汽車游戲。
1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。
這時,遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說“寶寶,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔,你好”!
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗,你好”,(集體與個別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作)。
3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:“小鴨,你好?!?/p>
4、小鴨不理小朋友。
師:“小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們在大聲地在再向狗問好?!惫膭钣變河煤寐?、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒,向小狗問好)。
這時,小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說”客人老師,你好“鼓勵幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客。
1、小熊出去散步了,它留下了幾張照片請我們看。
3、p2小鳥說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
小熊跟小鼴鼠說了“再見”,又繼續(xù)往前走,“啾啾啾”(操作ppt)這是誰的聲音???(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。
4、p3“咕、咕、咕”什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)。
5、p5吱吱,誰在向小熊問好?
p6小猴說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?
幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。
6、小結(jié):今天我們認(rèn)識了好多有禮貌的動物朋友,真開心!
a、你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b、鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好!
四、結(jié)束寶貝們開心嗎?“天黑了,我們要回家了,”再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
小班教案你好篇七
1.感受混色的過程。
2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.主動參與實驗探索。
1.兒歌:《你好嗎?》(請參見幼兒用書)2.實驗記錄表(附后)、水彩顏料(紅色、黃色、藍(lán)色)、塑料試管和塑料滴管若干。
1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。
2.出示兩種水彩顏料,請幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗,猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的猜測結(jié)果。
3.介紹操作材料。(沒有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口,然后滴進(jìn)空的瓶子里。)(再若沒有人手一個水彩顏料,教師準(zhǔn)備廣告顏料,自己操作后讓孩子驗證實驗的結(jié)果。)每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個滴管)。
給每個幼兒一個空的試管,請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里,晃一晃,看看變成了什么顏色。
4.集體交流實驗結(jié)果。
再次出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的實驗結(jié)果。
觀察實驗結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,自由繪畫。
6.活動結(jié)束后,與幼兒交流討論會變的顏色。
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色,并能用語言表達(dá)。
附:實驗記錄表。
一.設(shè)計意圖。
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過程,通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。
隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。
二.活動實施效果。
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點:采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的'威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點:讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點:及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn):對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"。
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
小班教案你好篇八
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?!赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的`繪本。
一、出示指偶。
師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心?!?/p>
二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容。
1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)。
師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)。
師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)。
師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊戆缪菪」?,冬冬問:“小狗,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪?!?/p>
2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)。
提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)。
師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰?!?請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。
3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認(rèn)識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)。
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。
5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳?!?。
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。
三、幼兒自由閱讀繪本。
師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)。
四、師幼共同閱讀繪本(馬娟)。
小班教案你好篇九
2.有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個懂禮貌的好孩子。
1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它
2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。
2、提問:故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
小班教案你好篇十
1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作進(jìn)行表演。
3、知道自己即將升入小班,增加自豪感。
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料,學(xué)念兒歌《我要上小班啦》。
音樂磁帶。
愛心律動:跳跳小松鼠。
玩法:幼兒二人一組,面對面,手拉手,按節(jié)奏向上跳,教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳,邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌:小松鼠,蹦蹦跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,五——抱抱,洗洗臉,刷刷牙,抱——一抱。
介紹歌曲《快快樂樂上小班》。
小朋友在幼兒園里,跳舞、唱歌,快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng),馬上我們要升小班了,長大了,讓我們一起來學(xué)一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。
《快快樂樂上小班》。
老師老師謝謝你,
教我們唱歌做游戲。
老師老師再見吧,
我們要升小班拉,
但我還會來看你。
我會高高興興上小班,
做個快樂的.好孩子。
教師示范唱,幼兒拍手。
請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?
幼兒學(xué)唱,并創(chuàng)編動作。
幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動作。
小朋友一起探討升入小班的學(xué)習(xí)生活情況。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案你好篇十一
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的.興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》。
(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好......那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好......我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友!早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你c。
小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。
2.對活動過程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動并得到自主發(fā)展。
3.在教學(xué)過程中對師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時調(diào)整教學(xué)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒多發(fā)言出主意。
小班教案你好篇十二
1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。
1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班教案你好篇十三
1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx,你好!"。
2.在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。
2.簡單場景布置,搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件。
1、師:"寶貝,你好!"。
2、幼:"媽媽你好",集體與個別相互問好。
3、師:"你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?。
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說"你好"。
5、師:"我們要出發(fā)吧?"。
1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。
這時,遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說"寶寶,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔,你好"!
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗,你好",(集體與個別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作)。
3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:"小鴨,你好。"。
4、小鴨不理小朋友。
師:"小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒,向小狗問好)。
這時,小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒:"剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說你好,啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師,你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。
1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請我們看。
3.p2小鳥說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?
小熊跟小鼴鼠說了"再見",又繼續(xù)往前走,"啾啾啾"(操作ppt)這是誰的聲音???(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。
4.p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?
幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié):今天我們認(rèn)識了好多有禮貌的`動物朋友,真開心!
a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好!
寶貝們開心嗎?"天黑了,我們要回家了,"再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
小班教案你好篇十四
1.嘗試原地縱跳向上觸物,以發(fā)展下肢力量。
2.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識和能力。
1.場地布置:在場地上系一根長繩,繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多,高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)
2.鈴鼓1個。
3.幼兒用書
1.熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊,然后走成一個大圓圈,要求幼兒之間保持一定的距離,手臂能自然擺動。
2.教師拍響鈴鼓,幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動作。
教師:我的鈴鼓會說話,鈴鼓聲快時,小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時,小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)
3.幼兒嘗試原地向上縱跳,教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。
教師一邊做示范,一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳,前腳掌著地的過程。
4.教師視幼兒的情況隨機示范,并予以個別指導(dǎo)。
教師:小鳥、小鳥(屈膝準(zhǔn)備),你們好(向上跳)!做原地縱跳得動作,練習(xí)數(shù)遍。
5.做游戲"小鳥,你好"。
教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方,請幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片,鼓勵幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)遍。
6.放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒在場地中慢走,調(diào)勻呼吸,并抖動雙腿以放松下肢。
小班教案你好篇十五
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?!赌愫?,你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心?!?/p>
1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊戆缪菪」?,冬冬問:“小狗,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪。”
2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。
3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認(rèn)識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。
5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳?!?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。
師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
小班教案你好篇十六
作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《魚兒你好》小班教案,歡迎閱讀與收藏。
1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
一、談話導(dǎo)入,觀察小魚
1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。
小班教案你好篇十七
1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導(dǎo)入過程
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
播放小鳥聲音:聽,這是什么聲音?
2、活動過程
師:你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件
3、活動延伸
師:鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲,活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中,孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固,我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的,大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗,對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班教案你好篇十八
1、嘗試用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究,能仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小雞、蟲子圖片各5張,4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁。
一、找椅子。
1、請4個小朋友坐5張小椅子,要求一個小朋友坐一張小椅子。
2、小朋友都坐到椅子了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(椅子多了一張)。
3、怎樣使小朋友和椅子一樣多?如果小朋友多了,該怎么辦?引導(dǎo)幼兒用減去一個小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。
二、變成一樣多。
1、小鴨要請小雞一家來做客,它準(zhǔn)備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對應(yīng)排列,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
2、小鴨準(zhǔn)備的蟲子正好是每只小雞一條嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對應(yīng),然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。
3、出示4只小兔、5根胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。
三、幼兒作業(yè)。
1、出示幼兒活動材料第13頁,請幼兒說說小豬和小貓買了什么東西,哪些東西經(jīng)常一起使用(如鉛筆與書包都是學(xué)校用品,總是在一起)。
2、小豬和小貓去商場買了五次東西,請你比一比每次誰買的得多,誰買得少。
3、觀察左右兩邊的`物品數(shù)量是否一致,再選擇相同粘紙貼上,使兩邊物品的數(shù)量一樣多。
4、請幼兒說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
四、評價幼兒作業(yè)。
這次我上了小班科學(xué)活動《朋友你好》,我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、嘗試用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究,能仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本堂課下來,我覺得自己思路還是比較清晰的,也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,但美中也有許多不足,如“減一”不能很好的顯示出來,課堂中運用的不多,幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面,幼兒不能很好的舉手后再回到,總是要搶嘴。另外,在課堂中要強調(diào)幼兒用較完整的語句回答問題等等。
小班教案你好篇十九
1.知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件。
一:導(dǎo)入過程:
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
放錄音:聽,這是什么聲音?
二:活動過程:
師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
今天老師也請來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧!
師小結(jié):有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······三、活動延伸:
師:鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt)有的'鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的能夠為樹木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲,活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學(xué)反思:
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小,參與活動時的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小班教案你好篇二十
1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。
3.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點。
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它。
2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
2.音樂《找朋友》.
一、通過提問引入故事。
詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的.小朋友時應(yīng)該怎么說呀?
1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。
2、提問:故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、找朋友。
1、播放磁帶音樂《找朋友》。
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
小班教案你好篇二十一
1、認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導(dǎo)入
——"小貓釣魚"
1、"謎語"導(dǎo)入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?
師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2、提出矛盾點師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:——
二、教師展示"靜電"實驗
1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!
師:你們想不想試試看?
2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)
1、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。
四、拓展靜電的相關(guān)知識
1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時候會突然電一下
3、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動:防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
一、設(shè)計意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過程,通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。
隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。
二、活動實施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點:采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點:讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點:及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn):對于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方:
我應(yīng)該把關(guān)系指出:
1、粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。
(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進(jìn)行了下來,但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。
(一)優(yōu)點:
1、激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。
(1)教師在開頭引用了謎語,導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。
(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺,這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感,可以讓大家一起參與到這個活動之中來。
2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗,使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法,通過了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1)進(jìn)行示范實驗,使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。
3、讓幼兒進(jìn)行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗,教師安排了兩次幼兒親自操作的機會,并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗,聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。
(二)不足之處:
1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點,材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì),提高實驗的可見性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實驗的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上,而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升??茖W(xué)課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。
3、對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來,但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
(一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。
(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺,這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。
(三)把握實驗類課程的指導(dǎo)要點
1、各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2、實驗收、放權(quán)的正確把握:
3、提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)
小班教案你好篇二十二
1.在看看、聽聽、講講中理解故事,體會朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1.(演示ppt)小電腦請來了一個小動物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會說什么?(幼兒先猜測后放錄音)提問:你聽到小熊對小鳥說什么?(幼兒個別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好?。?/p>
2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會怎么對小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會問好。
5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好。”幼演小鼴鼠:“小熊,您好!”)
6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。
1.閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會怎么問好?
2.小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好,不僅如此,小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作,這真是一個好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好)
3.和朋友問好的動作有很多,寶寶,你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個客人老師,用自己喜歡的動作和客人老師問好,(客人老師,你說我們的寶寶有禮貌嗎?)
教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識越來越多的朋友。
活動反思
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