在制定教案時(shí)，需要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)要靈活應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文，希望可以給大家提供一些借鑒和參考。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇一
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
(2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園，如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。
1．激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣
提問(wèn)：誰(shuí)知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門(mén)，告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3．參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門(mén)觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn)：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)。
(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮；我們小朋友，人人都喜歡。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇二
初步了解夏天從事戶(hù)外工作的人及其工作內(nèi)容。
能模仿句式，用完整的句子描述畫(huà)面內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)一些戶(hù)外工作者。
課件準(zhǔn)備：“不怕熱的人們”組圖；“烈日下的戶(hù)外工作者”組圖。
材料準(zhǔn)備：卡片、油畫(huà)棒。
出示組圖“不怕熱的人們”，引導(dǎo)幼兒感受戶(hù)外工作者的辛苦。
圖片上的人是誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
夏天到了，一直待在戶(hù)外工作會(huì)有什么感覺(jué)？
小結(jié)：建筑工叔叔在建房子，環(huán)衛(wèi)工叔叔在掃馬路，送貨員哥哥在忙著送貨。夏天很熱，太陽(yáng)很曬，一直待在戶(hù)外工作非常辛苦。
播放組圖“烈日下的戶(hù)外工作者”，鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。
1、播放圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容。
在太陽(yáng)底下辛勤工作的都有誰(shuí)？它們的頭上/臉上/身上都有什么？（汗水）
2、示范表達(dá)，請(qǐng)幼兒模仿“我看到……在太陽(yáng)底下……他的頭上/臉上/身上流了很多汗“的句式完整地描述圖片內(nèi)容。
試著模仿老師剛才的句式說(shuō)一說(shuō)。（我看到交通警察在太陽(yáng)底下指揮交通，他的臉上流了很多汗。）
師幼討論，引導(dǎo)幼兒理解戶(hù)外工作者的`工作意義。
如果交警不指揮交通，馬路會(huì)變得怎么樣？
如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃道路，我們的城市會(huì)變得怎么樣？
如果農(nóng)民不種糧食和蔬菜，我們的生活會(huì)變得怎么樣？
他們這么辛苦，我們能為他們做些什么呢？（遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、珍惜糧食）
小結(jié)：如果交警不指揮，汽車(chē)亂開(kāi)，交通會(huì)堵塞；如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃，我們的城市會(huì)變得很臟、很亂；如果農(nóng)民不勞動(dòng)，我們就沒(méi)有菜和米吃了。這些在戶(hù)外工作的人都是辛苦了自己，方便了別人，我們要尊敬他們。
發(fā)放卡片和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒制作感恩卡來(lái)表達(dá)對(duì)戶(hù)外工作者的敬意。
我們可以制作感恩卡片，把它送給那些大熱天不怕辛苦還在戶(hù)外辛勤工作的人。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在安全的情況下帶領(lǐng)幼兒給社區(qū)的戶(hù)外工作者送上親手制作的感恩卡。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發(fā)揮玩具的作用，值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2．嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準(zhǔn)備小熊、小汽車(chē)玩具。
3．背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一、了解兩種玩具的玩法。
(一)小熊。
1．出示小熊玩具。
師：今天有客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2．小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3．說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。
師：小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)。
(二)小汽車(chē)。
1．出示小汽車(chē)玩具。
師：老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車(chē)汽車(chē)在哪里?快來(lái)讓我找一找。哦，找到了。汽車(chē)汽車(chē)在這里(出示汽車(chē))。
2．說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。(汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，汽車(chē)汽車(chē)停?！?。
[析：教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具，并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范]。
二、玩自己的玩具。
1．幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂(lè)聲中，幼兒邊和教師一起說(shuō)“××××在哪里?快讓我來(lái)找一找”，邊拿出自己的玩具。)。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳。)。
三、找同伴一起玩玩具。
1．玩具小兔找朋友。
2．幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時(shí)的高興勁兒，好羨慕啊，也想找個(gè)朋友玩玩。好，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧?，F(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)朋友一起玩玩。
3．幼兒介紹玩法。
師：大家玩得真好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如，小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌。)。
4．幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)跟朋友在一起玩很開(kāi)心，朋友再多一些一定更開(kāi)心。讓我們多找?guī)讉€(gè)朋友一起玩吧。玩的時(shí)侯可要注意安全噢。
四、把玩具送回家。
師：玩具寶寶說(shuō)，出來(lái)玩了很久了，應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。
延伸活動(dòng)：
游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇四
1.了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程。
2.能通過(guò)多種形式幫助魚(yú)寶寶美化家園。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。
1.哭泣魚(yú)寶寶和微笑魚(yú)寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹(shù)等、“海邊”圖畫(huà)一副、各類(lèi)垃圾圖。
2.家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊，看到海邊的垃圾。
1.通過(guò)出示“哭泣”的魚(yú)寶寶的圖片，引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：魚(yú)寶寶為什么哭得這么傷心？發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒猜想、討論魚(yú)寶寶哭的原因，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示“大海邊被污染”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究魚(yú)寶寶哭的原因。
提問(wèn)：大海邊有什么？這些垃圾從哪里來(lái)？大海變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾（飲料瓶、塑料瓶等），了解海洋污染是讓魚(yú)寶寶哭的原因。
小結(jié)：人們?cè)诔鲇位顒?dòng)時(shí)，亂扔垃圾，破壞了海邊的環(huán)境，大海也被污染了。
3.出示環(huán)保圖片，討論交流幫助魚(yú)寶寶美化家園的方法。
（1）提問(wèn)：怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變干凈？引導(dǎo)幼兒討論清理垃圾的方法。
（2）請(qǐng)幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來(lái)，貼上微笑的魚(yú)寶寶圖片，并將粘貼剪好的小花、大樹(shù)裝扮。
小結(jié)：我們小朋友真是講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。以后在海邊游玩時(shí)，可不要亂扔垃圾，同時(shí)也要告訴身邊的人，愛(ài)護(hù)大海，愛(ài)護(hù)我們的家園。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒利用周末和爸爸媽媽一起去海邊做環(huán)保小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊做起。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇五
了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)
清明節(jié)的課件
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的'就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇六
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體會(huì)制作“餅干”的樂(lè)趣。
1、課件（小熊餅干屋）。
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。
森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”，今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車(chē)出發(fā)吧?。ń處煄е變洪_(kāi)著“火車(chē)”入座）。
1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什。
么樣口味的餅干呢？
幼：（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說(shuō)一說(shuō)）。
2、小朋友說(shuō)了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？
3、出示幻燈片。
（1）幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說(shuō)。
（2）教師總結(jié)：原來(lái)餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好朋友，長(zhǎng)得一模一樣。）。
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干。
1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
幼兒討論：（老師準(zhǔn)備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先找到一對(duì)餅干好朋友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
1、小朋友間相互交流說(shuō)說(shuō)自己制作的什么樣的餅干？
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇七
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。
1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt。
（一）導(dǎo)入：
聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開(kāi)始本次活動(dòng)。
（二）過(guò)程：
1、認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）。
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！保▋焊枰龑?dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）。
2、看一看（觀察小腳）。
（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”
（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？
（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。
3．走一走。
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）。
教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。
4、聽(tīng)一聽(tīng)。
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”
5．找一找。
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）。
穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì)）。
6、比一比。
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）。
（三）結(jié)束：
現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)！
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M(mǎn)著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇八
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）。
2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
（1）小朋友，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的？
（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？。
（3）幼兒看操作材料。
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊?chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車(chē)上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)？”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇九
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問(wèn)題：有些幼兒不肯吃魚(yú)，因?yàn)樾r(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò)，現(xiàn)在一看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò)，但聽(tīng)多了家長(zhǎng)的念叨，也對(duì)吃魚(yú)充滿(mǎn)了恐懼。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚(yú)”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚(yú)學(xué)具，夸張、突出的大魚(yú)骨能幫助幼兒直觀地了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1．通過(guò)觀察、觸摸，了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。
2．了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，初步學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。
1．自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚(yú)骨架，用吸管做魚(yú)刺，用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。
2．自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》。
3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)，快來(lái)吃吧!
1．以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)骨頭不能吃。
師：(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃?什么不能吃?
師：魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭，摸摸看，你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?
2．引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具，了解魚(yú)骨頭分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是怎么樣的。(幼兒面朝大魚(yú)學(xué)具，尋找魚(yú)骨頭，觀察、比較魚(yú)骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)刺的不同。)。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。
師：魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚(yú)骨架的兩端。)。
4．幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”，從兩邊把魚(yú)刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。
師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?
(幼兒反復(fù)操作大魚(yú)學(xué)具，進(jìn)一步了解吃魚(yú)的方法和步驟。)。
1．組織幼兒洗手，做好餐前準(zhǔn)備。
2．介紹《美味的魚(yú)肉》大書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解書(shū)上所介紹的吃魚(yú)步驟。
3．引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚(yú)刺，體驗(yàn)獨(dú)立吃魚(yú)的自豪感。
1．將大魚(yú)學(xué)具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》，內(nèi)容包括魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚(yú)的方法、安全吃魚(yú)須知等。幼兒通過(guò)閱讀和貼貼、畫(huà)畫(huà)，鞏固相應(yīng)的知識(shí)，掌握吃魚(yú)的方法。
2．利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的，并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚(yú)的照片，以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚(yú)能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十一
1.感受開(kāi)學(xué)第一天與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。
2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛(ài)的小組。
3.初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。
1.布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過(guò)選組的活動(dòng)，
1.感受與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)。
費(fèi)談?wù)劊洪_(kāi)學(xué)了，今天小x班的小朋友又見(jiàn)面了，我們心里感到怎樣？為什么？
翁提問(wèn)：老師和小朋友有沒(méi)有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀班級(jí)環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。）
討論：各活動(dòng)區(qū)的名稱(chēng)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來(lái)。
3.自主選組。
商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)，用什么命名。
如：幾何圖形，動(dòng)、植物及動(dòng)畫(huà)片人物等。
確定組名，選出喜愛(ài)的5?6個(gè)同一類(lèi)的物名為組名。
幼兒自由選組，記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式張貼在區(qū)角，在日常活動(dòng)中理解并遵守。
2.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷，為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。（家長(zhǎng)問(wèn)卷見(jiàn)幼兒用書(shū)）
1.能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。
2.積極參與討論、選組活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十二
1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。
1、有關(guān)擁抱的視頻。
2、音樂(lè)《抱一抱》。
3、愛(ài)心小貼紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。
師：咦，這是誰(shuí)呀？
幼：媽媽和寶寶。
師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼：在抱抱。
師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>
幼：因?yàn)橄矚g媽媽……
師：那小朋友，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？
幼：想媽媽的時(shí)候……
師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀？
幼:媽媽?zhuān)覑?ài)你；爸爸，我愛(ài)你。
師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？你們喜歡抱抱嗎？
幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。
師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。
教師小結(jié)：原來(lái)呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛(ài)。
2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。
師：老師也想抱一抱可愛(ài)的小朋友們，有沒(méi)有小朋友知道是為什么呀？
幼：因?yàn)槔蠋熛矚g我們。
教師擁抱幼兒。
師：那小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來(lái)，在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。
師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺(jué)怎么樣呀？
幼：很開(kāi)心。
師：那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？
幼：不可以。
師：誰(shuí)可以抱抱你們呀？
教師小結(jié)：抱抱很開(kāi)心，和老師、小朋友抱抱感覺(jué)很溫暖，很高興，感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。
3、出示幼兒離園的視頻。
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣?。?/p>
幼：看到媽媽?zhuān)职謥?lái)接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。
師：放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接寶寶了，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀，可以表達(dá)我們的高興、開(kāi)心。
4、出示孩子哭泣的視頻。
師：接下來(lái)的這位小朋友怎么了呀？
幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……
師：后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，老師做了什么呀？
幼：老師抱了小朋友。
師：小朋友還在哭嗎？
幼：沒(méi)有哭了。
教師小結(jié)：原來(lái)，我們開(kāi)心的時(shí)候想要抱抱，不開(kāi)心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱，開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。
四、貼上愛(ài)心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒在音樂(lè)聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題?？摁[，不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過(guò)程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起，通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)溫暖的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗(yàn)到開(kāi)心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情誼，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中，我還要積極去改進(jìn)，合理分配時(shí)間，認(rèn)真打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十三
1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的'情景。
2、錄像片斷（動(dòng)畫(huà)、夸張）內(nèi)容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人；看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯?jiān)鯓?？睡覺(jué)怎樣？請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫啊８魇闼?jiàn)。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案?！?/p>
通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表?yè)P(yáng)。
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最乖》。
日常教育
不錯(cuò)的活動(dòng)滲透：
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
乖決不等同于聽(tīng)話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰(shuí)最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，
1155|456|5.432|1111|
我們都來(lái)向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十四
新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
1.知道不能跟陌生人走。
2.模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
1.情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái).跟隨陌生人往外走。)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦铮銈冞€能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2.提問(wèn)引導(dǎo)。
教師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3.小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》幼兒園，門(mén)兒開(kāi).爸爸媽媽都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái).急得毛毛哭起來(lái)。陌生人，走過(guò)來(lái).干萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來(lái)。
新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng).試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車(chē)，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮，探個(gè)究竟。可是無(wú)論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不高興給小朋友玩。”急得小孩子們只好干瞪眼。后來(lái)在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以小孩子們這種常見(jiàn)的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂(lè)中悟得：一個(gè)人玩得快樂(lè)，一起玩更快樂(lè)。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十五
1、能主動(dòng)、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
一、游戲?qū)?，快?lè)問(wèn)好。
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問(wèn)好。
教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié)：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)。
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門(mén)衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）。
小結(jié)：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。
提問(wèn)：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十六
觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
1、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水
4、音樂(lè)《小汽車(chē)》《小紅花》
培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛(ài)護(hù)花草
學(xué)習(xí)粘貼的基本技能
(1)師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天!
師：春天來(lái)了，小草偷偷的從地里都長(zhǎng)了出來(lái)，嫩嫩的，可漂亮了，大樹(shù)媽媽也長(zhǎng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵，我們一起開(kāi)車(chē)到公園看看吧!
(2)放音樂(lè)，幼兒跟隨老師開(kāi)汽車(chē)到公園
師："小朋友們看，公園里都有些什么啊?"
幼：花。幼：好多花!
師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"
(3)聽(tīng)講故事
請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)媽媽的表情(笑)，因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞殻墒牵幸惶煊袀€(gè)小男孩來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，一看，"呀!大樹(shù)媽媽長(zhǎng)著這么多的花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下)，拿回家。過(guò)了幾天，來(lái)了一個(gè)小女孩，走到大樹(shù)媽媽的跟前，看到大樹(shù)媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)："哎!我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"!于是，這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子，有一群小寶寶，來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，說(shuō)："哇!這么多漂亮的花啊!有紅的，白的、藍(lán)的、黃的、紫的，好漂亮啊"!于是，每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥眩銈兛纯船F(xiàn)在大樹(shù)媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心)，為什么呢?(它的寶寶被摘走了)，你們覺(jué)得摘花的行為對(duì)不對(duì)?(不對(duì))
小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
完成后，(教師把大樹(shù)的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看看，大樹(shù)的臉變?cè)鯓恿?(笑)你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。那我們要不要愛(ài)護(hù)它啊?(要)，如果你看到有人摘花你會(huì)怎樣做(告訴他不能摘花，要愛(ài)護(hù)它)。
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
1、體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小山羊的.木偶枯萎的花朵一枝
重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草
一、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。
3、教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)媽媽就會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以很快會(huì)枯萎。
三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛非常好，每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求!
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十七
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊？"。
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄？“羊”的符號(hào)怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的.幼兒。
幼兒園小班社會(huì)課教案篇十八
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周?chē)澜绲年P(guān)注，初步了解事物也是多樣的。
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?/p>
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
1、聽(tīng)“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺(jué)?
2、下雨天聆聽(tīng)窗外的雨聲，辨別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣，親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時(shí)，傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音，說(shuō)說(shuō)玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?
1、在玻璃瓶里裝入不同量的`水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng)造欲望。
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