當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)作為一門(mén)具有普適性的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是一門(mén)既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過(guò)近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡(jiǎn)單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無(wú)盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過(guò)程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無(wú)聊聯(lián)系在一起，覺(jué)得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。然而，通過(guò)我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門(mén)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問(wèn)題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書(shū)時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書(shū)時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過(guò)分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問(wèn)題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)閱讀更多的數(shù)學(xué)書(shū)籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問(wèn)題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德?tīng)柕牟煌陚涠ɡ?。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無(wú)法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并沒(méi)有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過(guò)不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式。
通過(guò)我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇二
這部小說(shuō)描述的是作者和他的朋友們生活窮困潦倒，他們沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有固定的工作，也沒(méi)有特定的生活目標(biāo)，只要一有機(jī)會(huì)就來(lái)回穿越全國(guó)，在旅途的沿線一路尋找刺激，生活相當(dāng)混亂，就連他們的話語(yǔ)也是沒(méi)有邏輯的。
他們是那個(gè)時(shí)代的反叛者，他們的共同之處就是他們對(duì)社會(huì)公認(rèn)的一切都抱有背道而馳的態(tài)度，他們被稱為“垮掉的一代”。他們把自己關(guān)注的重點(diǎn)放在個(gè)人在社會(huì)生活中的生活狀態(tài)，抗議社會(huì)對(duì)他們的壓抑，所以他們通過(guò)頹廢、墮落、浪蕩甚至犯罪等等方式來(lái)“報(bào)復(fù)”社會(huì)。他們認(rèn)為這一切都可以通過(guò)文學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是他們的文學(xué)是以否定那些所謂高雅文化為基礎(chǔ)的，只追求無(wú)節(jié)制的自我放縱，所以導(dǎo)致其作品都是雜亂無(wú)章，語(yǔ)言粗俗鄙陋。
但通過(guò)這部作品，讀者難免會(huì)多了一份同情和心酸，我仿佛能體會(huì)他們對(duì)于生活迷茫、焦灼卻又無(wú)能為力，他們旅行的過(guò)程也是一個(gè)不斷尋找的過(guò)程，他們?cè)趯ふ乙环N價(jià)值和信仰，但是他們的行為逾越了法律和道德界限，最終什么都沒(méi)有找到，還是只能回到各自“自由”的生活軌道上面，繼續(xù)無(wú)度地?fù)]霍青春和時(shí)光。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字左右）
數(shù)學(xué)是一門(mén)深受學(xué)生們嫌棄的學(xué)科，因其枯燥的計(jì)算和抽象的思維而令人望而卻步。然而，我最近讀了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，對(duì)于數(shù)學(xué)也有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這篇文章將分享我的心得和對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維（200字左右）
數(shù)學(xué)的世界充滿了邏輯思維和推理，需要學(xué)生們發(fā)散思維和鍛煉邏輯分析能力。數(shù)學(xué)中的定理和證明是建立在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上的，這種邏輯思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力非常有益。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯推理可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，例如方法論、統(tǒng)計(jì)以及決策分析。數(shù)學(xué)的邏輯思維不僅幫助我解決數(shù)學(xué)難題，更能用來(lái)思考生活和工作中的復(fù)雜問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性（200字左右）
數(shù)學(xué)在科學(xué)、工程和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我了解到數(shù)學(xué)能夠幫助解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在金融領(lǐng)域，數(shù)學(xué)模型可以用來(lái)預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)管理；在醫(yī)學(xué)界，數(shù)學(xué)模型可以幫助研究疾病傳播和藥物療效；在工程領(lǐng)域，數(shù)學(xué)可以用于設(shè)計(jì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu)。這些實(shí)際應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科，更是一個(gè)強(qiáng)大的工具，可以用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題。
第四段：數(shù)學(xué)的美感（200字左右）
數(shù)學(xué)是一門(mén)美的學(xué)科，從數(shù)學(xué)角度審視世界，可以發(fā)現(xiàn)世界的美。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我不僅了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還深深感受到數(shù)學(xué)的美感。數(shù)學(xué)中的一些定理和公式，例如黃金分割、費(fèi)馬大定理，都展示了數(shù)學(xué)的美妙和奧妙。同時(shí)，數(shù)學(xué)中的一些圖形和結(jié)構(gòu)也充滿了美感，如斐波那契數(shù)列和對(duì)稱性的幾何圖形。這些美的表達(dá)和展示讓我更加欣賞和喜愛(ài)數(shù)學(xué)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第五段：數(shù)學(xué)的成就感（200字左右）
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷思考和探索的學(xué)科，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我深深感受到數(shù)學(xué)帶給人的成就感。當(dāng)我攻克一個(gè)難題、找到一個(gè)解答的時(shí)候，那種喜悅和滿足感是無(wú)可比擬的。數(shù)學(xué)不僅考驗(yàn)學(xué)生的智力，更培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)的成就感讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心，也更加相信數(shù)學(xué)能夠給我?guī)?lái)更多的收獲和成就。
總結(jié)（100字左右）
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，并感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。數(shù)學(xué)的邏輯思維、實(shí)用性、美感和成就感使我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的理解和體會(huì)。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)需要掌握的學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。希望通過(guò)更多的閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇四
今天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，我一看是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，這是什么書(shū)呀?于是我津津有味地讀了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這本書(shū)還真有趣，其中有個(gè)故事令我非常難忘，就是《撲克游戲》。
故事是這樣的，有位魔術(shù)師請(qǐng)了一位觀眾抽了一張撲克牌，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看，然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式，讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2，再加3，和再乘以5，最后再把積減去25，然后讓他把算出的結(jié)果告訴他，那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師，只見(jiàn)魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議，后來(lái)又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的，觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱贊聲，其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式，他把結(jié)果先加上10，然后再把和除以10，這樣結(jié)果就出來(lái)了。
還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲，讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法，真的很棒!
放暑假了，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我很快就被書(shū)的名字吸引住了，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，在平時(shí)，大家都是學(xué)數(shù)學(xué)，而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”，我感到很有意思，數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢?想到這，我邊翻開(kāi)了書(shū)看了起來(lái)，果然和以前的大不一樣，很有意思的。
作者已將故事的方式，將數(shù)學(xué)通俗易懂的講述給大家，樹(shù)立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚(yú)缸》和《野戰(zhàn)有游戲事件》等。
每個(gè)故事都有一道數(shù)學(xué)題，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個(gè)聰明快樂(lè)的學(xué)生，他有正能量，在生活中遇到各種問(wèn)題他都能保持積極向上的心態(tài)。他愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)哭、愛(ài)笑也闖禍不止。成績(jī)一般卻有情有意，真誠(chéng)待人，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好學(xué)生，我羨慕他，更佩服他。
讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)后，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門(mén)了，無(wú)論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數(shù)學(xué)可以玩，語(yǔ)文也可以玩，讓我們一同來(lái)把課文難題當(dāng)作游戲來(lái)玩玩吧!
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)探究規(guī)律和邏輯的學(xué)科，而閱讀則是獲取知識(shí)和信息的一種重要方式。當(dāng)數(shù)學(xué)與閱讀相結(jié)合時(shí)，就可以產(chǎn)生更為豐富和深入的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)閱讀的意義
數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是為了了解數(shù)學(xué)的概念和公式，更是一種培養(yǎng)思維能力和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、文章和論文，我們可以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并且提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。而且，數(shù)學(xué)閱讀可以培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)，從而激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二段：數(shù)學(xué)閱讀的方法
在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀時(shí)，我們需要有一些特定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該選擇適合自己水平和興趣的數(shù)學(xué)讀物，一步一步地提高自己的數(shù)學(xué)能力。其次，我們要有耐心閱讀，遇到不懂的地方可以回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)閱讀或者結(jié)合其他書(shū)籍進(jìn)行補(bǔ)充。除此之外，我們還可以做筆記，標(biāo)記關(guān)鍵詞和重要公式，這樣有助于記憶和理解。最后，我們要有討論和思考的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中積極思考問(wèn)題，并與他人交流分享，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
第三段：數(shù)學(xué)閱讀的收獲
通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的概念和公式有了更深入的理解。其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和實(shí)際生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。例如，在閱讀統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的文章時(shí)，我學(xué)到了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，這對(duì)我的人生和職業(yè)發(fā)展都有很大幫助。最重要的是，數(shù)學(xué)閱讀讓我培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的影響。
第四段：數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣
數(shù)學(xué)閱讀帶給我很多樂(lè)趣。當(dāng)我閱讀一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文章時(shí)，就仿佛置身于一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界中。數(shù)學(xué)中的規(guī)律和邏輯引發(fā)了我的好奇心，讓我愈發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)。而且，數(shù)學(xué)閱讀也培養(yǎng)了我的美感和審美能力，美妙的數(shù)學(xué)公式和證明過(guò)程讓我感受到數(shù)學(xué)之美。我相信，只要有一顆喜歡數(shù)學(xué)的心，每一次數(shù)學(xué)閱讀都能帶給我樂(lè)趣和成就感。
第五段：數(shù)學(xué)閱讀的建議
最后，我想給大家一些建議，希望能幫助更多人體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣和收獲。首先，要選擇適合自己的數(shù)學(xué)讀物，可以從一些基礎(chǔ)的入門(mén)書(shū)籍開(kāi)始，逐漸提高難度。其次，要保持耐心和堅(jiān)持，數(shù)學(xué)閱讀可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要持之以恒，一定能夠取得進(jìn)步。另外，我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，每天都要有一定時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，并且要有思考和討論的習(xí)慣，將讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)閱讀是一種豐富和深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，我們能夠擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。此外，數(shù)學(xué)閱讀也充滿樂(lè)趣，能夠帶給我們成就感和美感。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，并且通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和魅力。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇六
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》第一章“小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理念”告訴我們：數(shù)學(xué)是一種工具和技術(shù)，語(yǔ)言和文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野，穿越實(shí)踐的隧道，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財(cái)富。
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材練習(xí)中有這樣一道題：有幾只小鳥(niǎo)分別銜著“11—9、17—9、13—9、12—9、18—9、15—9、16—9”等算式，旁邊分別有幾座房子，上面標(biāo)有“4、3、5、8、2、9、7”這幾個(gè)得數(shù)，要求把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。這個(gè)案例“小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦”中，我理解了數(shù)學(xué)的工具性、文化性和思想性。把“15—9”的內(nèi)容與自然現(xiàn)象巧妙地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，畫(huà)畫(huà)與計(jì)算巧妙搭配，快速給“小鳥(niǎo)找家”。這樣教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的教育，讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)我們的家園要從小事做起，從自己身邊的事做起，讓課堂滲入環(huán)境保護(hù)意識(shí)，充滿人文性，情感性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
上完這節(jié)課后我又適當(dāng)給同學(xué)們留了一些“小鳥(niǎo)沒(méi)家怎么辦”的家庭作業(yè)，要求孩子們回家后和家長(zhǎng)一起完成，一來(lái)可以增加孩子與家長(zhǎng)的感情，讓家長(zhǎng)了解孩子的知識(shí)水平能力，二來(lái)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。
第二天早晨到校，孩子們見(jiàn)到我都爭(zhēng)先恐后地把自己的作業(yè)交給我，連平時(shí)最不愿意做作業(yè)的留守兒童王康佳也把他的作業(yè)交來(lái)了，我仔細(xì)地翻看著每一份作業(yè)，心里充滿了感動(dòng)，他們做的太好了。其中好多留守兒童的作業(yè)是和爺爺奶奶一起完成的，有的爺爺奶奶在孩子的作業(yè)紙上還給我留了言，大概意思是：老師，感謝您用心培育我們的孩子，這樣的作業(yè)形式孩子們太喜歡了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子對(duì)作業(yè)有如此高的興致，希望您以后多留些這樣的家庭作業(yè)，這樣即使孩子的父母不在身邊，我們也不用操心孩子的學(xué)習(xí)了。
看到這些，我的眼前一亮，這不就是我們這些為人師者所追求的教育理想嗎?
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇七
我們學(xué)校百分之八十的老師都是女性，在學(xué)校里承擔(dān)的責(zé)任并不比男老師少。下班后，作為妻子，作為母親，作為女兒，我們承擔(dān)的責(zé)任也并不比丈夫、父親、兒子少。如何取舍工作與家庭，我覺(jué)得在居里夫人身上我們可以借鑒的東西不少。打開(kāi)《居里夫人傳》，讓我們一起走入這個(gè)成功地女人，學(xué)習(xí)她的成功之處。
獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家不多，居里夫人是其中之一，并且是第一位。獲得兩次諾貝爾的科學(xué)家不多，居里夫人是其中之一，并且仍然是第一位。此外，居里夫人的女兒也在相同的領(lǐng)域成績(jī)斐然，與丈夫雙雙獲得諾貝爾獎(jiǎng)。居里夫人一家，包括丈夫、兩個(gè)女兒、兩個(gè)女婿，一家六口人，一共獲得六個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。我相信在諾貝爾的歷史上是絕無(wú)僅有的，獲獎(jiǎng)最多的一家人。從這里我們不難看出居里夫人不但在事業(yè)上是成功地，并且在女兒的教育上也是非常成功的。
書(shū)中提到孩子提時(shí)代的居里先生雖然聰穎過(guò)人，但是無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的正規(guī)課程。他覺(jué)得跟不上學(xué)校的教學(xué)方法，于是常常被大家認(rèn)為頭腦有些反應(yīng)遲鈍。于是，他的童年幾乎是在家中度過(guò)的，啟蒙教育是來(lái)自于母親，然后是父親和哥哥?！皩?duì)于皮埃爾居里而言，及其幸運(yùn)的是，盡管如常人所見(jiàn)，他不太可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，但他的父母頭腦卻很清楚，明白他的困難，因此并沒(méi)有強(qiáng)迫他入學(xué)，否則的話他的智力發(fā)展可能會(huì)大打折扣”。
居里夫人的大女兒艾萊娜，她對(duì)這個(gè)女兒的評(píng)價(jià)是：姐姐比較像父親，不怎么活潑，智力上反應(yīng)較為遲鈍，但是明顯的是理解和推理能力強(qiáng)，適合搞科學(xué)研究。居里夫人認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該順應(yīng)其身心的健康發(fā)育、成長(zhǎng)的需要。另外還應(yīng)該讓孩子們更多學(xué)習(xí)文藝知識(shí)?？墒窃诖蠖鄶?shù)學(xué)校里，過(guò)多的時(shí)間都用在了讀寫(xiě)和練習(xí)上，家庭作業(yè)也多，壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)。而且，這些學(xué)校設(shè)置的.大部分理科課程和實(shí)際相脫節(jié)。從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)法國(guó)的教育和我們現(xiàn)在的教育有很多的相似之處。
居里夫人發(fā)現(xiàn)公共教育也不適合她的兩個(gè)女兒，就與其他科學(xué)家一起為一幫年齡不等的孩子們授課，這也是她的大女兒走上科學(xué)道路的重要基礎(chǔ)。
而居里夫人對(duì)小女兒艾娃的評(píng)價(jià)是：活潑、聰穎，尤其喜愛(ài)音樂(lè)。但是由于各種原因，艾娃并沒(méi)有獲得互助合作小組的新模式教育，后來(lái)進(jìn)入一所學(xué)校學(xué)習(xí)，成績(jī)尚可。
一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子和一個(gè)聰穎的孩子不同的教育，最終的結(jié)果也大不相同。我想說(shuō)的是，我們作為父母，作為老師都應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子有正確的認(rèn)識(shí)，正確的評(píng)價(jià)，正確的引導(dǎo)，我相信這樣的教育才是有前途的教育。
居里夫人對(duì)兩個(gè)孩子教育很用心外，對(duì)兩個(gè)孩子的體育鍛煉很上心，除了戶外散步以外，她還很重視他們的體操和運(yùn)動(dòng)。每天要求兩個(gè)女兒都做柔軟體操，還經(jīng)常帶她們?nèi)ズ＿呌斡竞蛣澊?，也?jīng)常去遠(yuǎn)足或騎車(chē)遠(yuǎn)行。
讀一個(gè)優(yōu)秀人物的傳記，是為了吸取他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，借鑒他們的人生經(jīng)驗(yàn)。我們沒(méi)有辦法去重復(fù)他們的路，甚至跟不上一個(gè)杰出人物的腳步。但是從為人父母的角度來(lái)講，最起碼，我們自己首先可以變成愛(ài)讀書(shū)的人，然后培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，帶孩子鍛煉身體，接觸藝術(shù)。不要太執(zhí)著于公共教育的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。那么，即使孩子將來(lái)不能成為科學(xué)家，但我相信這條路一直走下去，她一定可以在他熱愛(ài)的領(lǐng)域有所建樹(shù)。
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每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而實(shí)現(xiàn)它得不停努力。金玲的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)好孩子，而我們的夢(mèng)想又是什么呢?當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)白領(lǐng)，當(dāng)老師……不管夢(mèng)想是什么，我們都應(yīng)該努力!盛夏的陽(yáng)光傾灑在我們身上，我們是朝氣蓬勃的少年，有著不一樣的夢(mèng)想，在人生的道路上開(kāi)始闖，就算受傷也不會(huì)放棄，不妥協(xié)直到變老。我們還要付出許多辛苦許多努力，還會(huì)受到許多冷眼許多嘲笑，不管怎樣，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，為我們永不放棄，，跑吧，沖刺吧，一起向夢(mèng)想跑去!
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不怎么愛(ài)出門(mén)，讓我擁有更多的閱讀時(shí)間。今年暑假，我就又趁機(jī)在書(shū)海中暢游了一把，其中有一本是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的代表作之一——《海底兩萬(wàn)里》。書(shū)中的故事情節(jié)跌宕起伏，筆調(diào)幽默風(fēng)趣、妙趣橫生，讓人不禁浮想聯(lián)翩，仿佛也與主人公一起，暢游在神秘莫測(cè)的海洋世界。
小說(shuō)的故事情節(jié)中，最讓我記憶猶新的是尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚(yú)和章魚(yú)的部分。在孟加拉灣，尼摩船長(zhǎng)為了救助一位涉險(xiǎn)的采珠人，只身與兇猛的角鯊惡斗，并中傷了角鯊，憤怒的角鯊不顧一切沖向船長(zhǎng)。千鈞一發(fā)之際，尼德·蘭一叉終結(jié)了鯊魚(yú)，讓人直嘆驚險(xiǎn)。在大西洋中，尼摩船長(zhǎng)又一次率領(lǐng)眾人，與身長(zhǎng)七八米的巨型章魚(yú)搏斗。人物英勇機(jī)智，情節(jié)驚悚、精彩，牽引著讀者同驚同喜。
這部小說(shuō)除了情節(jié)精彩，語(yǔ)調(diào)幽默以外，還用了不少的筆墨介紹各種海洋生物，并一一列出各種海洋生物的生理特點(diǎn)及習(xí)性特點(diǎn)，對(duì)讀者而言，也是一次很好的科普知識(shí)的普及之旅。比如其中的這么一段：“其他魚(yú)屬中，有黑褐色的卵形魚(yú)，身上有白色的帶紋，無(wú)尾;被稱為海豪豬的魚(yú)虎，身上多刺，遇到攻擊時(shí)會(huì)鼓起身子變成一個(gè)滿布尖刺的球;會(huì)飛的長(zhǎng)嘴飛馬魚(yú)，腹鰭闊大，像一雙翅膀……”對(duì)于我這個(gè)小科普迷來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容真讓我讀來(lái)覺(jué)得津津有味，趣味無(wú)窮。
凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，就故事而言讓熱愛(ài)閱讀的我們平添了許多奇幻之旅;就知識(shí)來(lái)說(shuō)可又讓我們不止“多收了三五斗”?？傊@部小說(shuō)能帶給我們一場(chǎng)美妙如幻的神奇之旅。
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如果要我說(shuō)，一個(gè)放浪的女子與一個(gè)矜持的女子相比，我會(huì)毫不憂郁地選擇第二者，當(dāng)我看到《茶花女》時(shí)，我的心為之震撼，我沒(méi)想到一個(gè)妓女需要用錢(qián)來(lái)澆灌的生活，會(huì)讓人覺(jué)得如此的高貴。
瑪格麗特的生活，我不直該用什么來(lái)詞語(yǔ)來(lái)形容?；蚍攀?，或精彩，或悲慘，或深刻……這種印象，促使著我寫(xiě)下個(gè)人對(duì)《茶花女》的理解。我們不應(yīng)該再用世俗的眼光，去衡量一個(gè)如此高貴的妓女。她的身份是許多公爵夫人所恥笑的;是這個(gè)世界上的每一個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)利的人都可以蹂躪的;是我們?cè)谡勑r(shí)嗤之以鼻的;是……大概“妓女”這個(gè)字眼，充斥著大家的排擠、偏見(jiàn)。
瑪格麗特?zé)o疑是一個(gè)值得令人追憶的妓女。為了奢侈的生活，她不惜犧牲自己的愛(ài)情;為了純潔的愛(ài)情，她不惜犧牲自己的生活;為了毫不相干的另一位女子，她不惜犧牲自己的愛(ài)情。她的一生都在為著別人而活。為著別人而活，本身高貴的人，我們就稱之為“無(wú)私”;本身低賤的人，我們就叫作是“狗”。命運(yùn)給予人們的，總是如此的不公平。
瑪格麗特沒(méi)有干凈的身體，卻有一顆干凈的心靈;許多讓我們認(rèn)為是“值得尊敬”的有身份的人，有著干凈的身體，卻缺少一顆干凈的心靈?，敻覃愄厥且粋€(gè)不幸的妓女。一直到死，她都無(wú)法得到片刻的自由，片刻的安寧。
我們?cè)谶@里祝福她，在這里崇敬她，帶著一捧捧茶花，灑向她應(yīng)該去的，也一定去的——天堂之路。這條路上充滿著我們的真誠(chéng)，也是真誠(chéng)使茶花的花香變得濃郁，變得在天堂無(wú)處不在。
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《朝花夕拾》是一部經(jīng)典的散文集，也是魯迅先生寫(xiě)的回憶錄。魯迅是我國(guó)著名文學(xué)家、思想家和革命家。是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
本書(shū)記述了作者童年生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。
作者以清新、平易、深情的筆調(diào)，描繪了自己童年、少年時(shí)代的有趣片斷。
我最喜歡的是一篇是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，每個(gè)孩子的童年都在讀故事和聽(tīng)故事里成長(zhǎng)。都有自己難忘的“長(zhǎng)媽媽”。在這篇故事里，魯迅先生懷著真摯的感情，細(xì)致描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子麻煩的禮節(jié)”的性格。
“她常常對(duì)我講‘長(zhǎng)毛’”?！案鐑?，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”讓作者對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿了尊敬和感激。魯迅先生用細(xì)膩的筆觸記述了與長(zhǎng)媽媽相處的情景。長(zhǎng)媽媽去世后，魯迅深情地為她呼喚：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài)，顯露了魯迅心靈世界的最為柔和的一面。
還有一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》。我想先生筆下的《百草園》幾乎是所有孩子的夢(mèng)想中的童年樂(lè)園。無(wú)論是碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……還是在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟的鳴蟬，從草間竄向云霄的云雀，低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀、能從后竅噴出煙霧的斑蝥……哪一個(gè)不是我們的最愛(ài)!就算是園里有相傳的美女蛇，卻百倍增添了我的好奇!魯迅先生把這些描繪得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。還有在雪地中捕鳥(niǎo)的情景讓我仿佛置身于令人神往的百草園!
這本書(shū)是不朽的經(jīng)典之作，有極高的藝術(shù)品味，其中的深刻內(nèi)涵與思想深度和對(duì)我們后世的教育意義讓我們品味不盡。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇八
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書(shū)中的故事所吸引。這本書(shū)不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。以下是我對(duì)這本書(shū)的一些思考和體會(huì)。
首先，通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書(shū)中以生動(dòng)有趣的故事為載體，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書(shū)中通過(guò)故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過(guò)這種方式，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論，而不僅僅是滿足于書(shū)本中的內(nèi)容。
其次，這本書(shū)還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書(shū)中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)算面積、計(jì)算距離等。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外，這本書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門(mén)極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開(kāi)始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而，通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之，通過(guò)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)，作為一門(mén)科學(xué)，是一個(gè)具有較高抽象性的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。閱讀數(shù)學(xué)文章可以讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)思維能力有著重要的作用。本文將分享我在初中數(shù)學(xué)閱讀中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：多讀原題，看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做題是我們必須要完成的任務(wù)。但是，我們應(yīng)該如何做題呢？我認(rèn)為，在求解數(shù)學(xué)題之前，我們必須先仔細(xì)閱讀原題，看清每一個(gè)細(xì)節(jié)。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)橐恍┘?xì)小的信息，例如符號(hào)、單位、條件等，往往會(huì)對(duì)我們的答案產(chǎn)生重大的影響。而如果我們沒(méi)有認(rèn)真讀題，就可能會(huì)因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致答案錯(cuò)誤。
第二段：在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)要有耐心，且必須理解文章意思的整體來(lái)龍去脈
有些數(shù)學(xué)文章的篇幅可能較長(zhǎng)，有些題目涉及到的公式及概念也較為復(fù)雜，因此我們需要有足夠的耐心和毅力去解決它們。同時(shí)，我們也必須記住，閱讀數(shù)學(xué)文章不僅僅是追求答案，更重要的是理解文章意思的整體來(lái)龍去脈。對(duì)于一些更抽象的公式和概念，我們可以先將其簡(jiǎn)單的概括下來(lái)，并與其他相關(guān)的概念和公式進(jìn)行比較和聯(lián)想，逐漸加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
第三段：接受資料，保持好奇心與求知欲
在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，我們需要時(shí)刻保持好奇心和求知欲。這意味著，在我們讀到任何一個(gè)陌生的概念或公式時(shí)，我們都應(yīng)該努力去理解它，同時(shí)也要接受其它資料的幫助。我們可以嘗試查找相關(guān)的資料和例題，或向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這樣不僅可以加深我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還可以拓寬我們的視野。
第四段：強(qiáng)化自我思考和分析能力
數(shù)學(xué)是一個(gè)非常需要自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)科。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行思考、分析和推理，并且要學(xué)會(huì)對(duì)自己的思路進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估。在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，我們應(yīng)該努力運(yùn)用已知的知識(shí)，結(jié)合測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)找出規(guī)律，不斷強(qiáng)化自我思考和分析能力，使我們能夠更清晰、準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)知識(shí)跟數(shù)學(xué)概念。
第五段：通過(guò)不斷的練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力
無(wú)論我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)閱讀中遇到什么困難，最終的目標(biāo)都是為了提高自己的數(shù)學(xué)能力。而在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，練習(xí)是必不可少的一環(huán)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷強(qiáng)化自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，建立起清晰的數(shù)學(xué)思維模式，并最終開(kāi)發(fā)出高效的解題技巧。因此，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)閱讀時(shí)，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。
結(jié)論：
閱讀數(shù)學(xué)文章是我們學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)能力的必經(jīng)之路。通過(guò)認(rèn)真閱讀、理解文章題意、接受新知識(shí)、練習(xí)和思考，我們可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，從中獲得很大的收獲。而最重要的是，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的能力和信心，并付諸行動(dòng)。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿智慧和邏輯的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生而言，它似乎是一座難以逾越的高山。然而，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在我從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)閱讀給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣（250字）
我從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但曾經(jīng)有段時(shí)間對(duì)于其中的難題感到無(wú)力解答。然而，通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奧妙和美妙。其中，與數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思維相關(guān)的書(shū)本是我的最愛(ài)。通過(guò)了解數(shù)學(xué)家們的故事和他們發(fā)現(xiàn)的定律，我漸漸感受到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)于解題也產(chǎn)生了更多的興趣。數(shù)學(xué)閱讀打開(kāi)了我通往數(shù)學(xué)世界的大門(mén)，讓我能夠與偉大的數(shù)學(xué)家們一起思考并解決問(wèn)題。
第三段：拓寬思維（300字）
閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍不僅能夠培養(yǎng)興趣，還能夠拓寬思維。在解題過(guò)程中，我們常常需要借鑒不同的方法和思路。而通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，我們可以了解到許多不同的解題思路和方法，這會(huì)激發(fā)我們的思維，使我們?cè)诮忸}時(shí)更加靈活多樣。例如，在閱讀一本關(guān)于數(shù)列問(wèn)題的書(shū)籍時(shí)，我了解到了不同的數(shù)列求和公式和遞推關(guān)系，這讓我在解決數(shù)列問(wèn)題時(shí)能夠更加簡(jiǎn)潔和高效。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，我逐漸掌握了更多的解題方法，也培養(yǎng)了靈活的思維能力。
第四段：豐富應(yīng)用（250字）
數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科，在生活和工作中都扮演著重要的角色。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，我們可以了解到數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的算法設(shè)計(jì)、金融領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)管理、物理學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)方程等等。這些應(yīng)用讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，也為我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。數(shù)學(xué)閱讀不僅讓我們提高了數(shù)學(xué)水平，還能夠豐富我們的知識(shí)面和思考方式。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和智慧。閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍培養(yǎng)了我的興趣，拓寬了我的思維，豐富了我的應(yīng)用知識(shí)。數(shù)學(xué)閱讀不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度。它讓我在解決問(wèn)題時(shí)更加自信和從容。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，這不僅可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)，更能夠開(kāi)拓思維和增加對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。數(shù)學(xué)閱讀，帶給我了更多的收獲和快樂(lè)。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十一
在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的東方大國(guó)建設(shè)社會(huì)主義，是馬克思主義發(fā)展史上的新課題。以毛澤東為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，付出了艱辛的努力。但由于黨的領(lǐng)導(dǎo)人在總體上缺乏對(duì)蘇聯(lián)模式根本弊端的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)馬克思等人關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)一些重要設(shè)想的全面理解，加上機(jī)械搬用了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的部分成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索出現(xiàn)了重要迷誤。
鄧小平指出：在社會(huì)主義國(guó)家，一個(gè)真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步提高人民的生活水平。在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下和其他老一輩革命家支持下，1978年黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始全面認(rèn)真糾正“文化大-命”中及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，堅(jiān)決批判了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，充分肯定了必須完整、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，高度評(píng)價(jià)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學(xué)的春天。黨和國(guó)家又充滿希望、充滿活力地踏上了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。
30年的積極探索，以鄧小平為代表的當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等根本問(wèn)題，從新的歷史條件出發(fā)，深刻地揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，找到了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍，先后形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，形成和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中又一次將馬克思主義進(jìn)行了中國(guó)化，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展了馬克思主義。
30年的不懈奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的前兩步戰(zhàn)略目標(biāo)，正在向第三步戰(zhàn)略目標(biāo)闊步前進(jìn)。30年的偉大成就，為中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
歷史雄辯地說(shuō)明，沒(méi)有《共產(chǎn)黨宣言》就沒(méi)有馬克思主義，沒(méi)有馬克思主義就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)和改革開(kāi)放的今天。
今天，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，以實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新回答一系列重大理論和實(shí)際問(wèn)題，從而不斷開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展的新境界，讓《共產(chǎn)黨宣言》在當(dāng)代中國(guó)放射出更加燦爛的真理光芒。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十二
作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我們的必修課之一。然而在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)閱讀數(shù)學(xué)題目和解題思路十分困難。我在初中的學(xué)習(xí)中也曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受，但通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：理解問(wèn)題背景
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要注重理解問(wèn)題的背景和意義。在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題目中所包含的信息和要求，理解題目的背景和意義。這個(gè)過(guò)程要花費(fèi)一定的時(shí)間，但是它可以幫助我們更好地把握解題思路和方法。
第二段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握
掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們要勤于思考，嘗試多種方法加深對(duì)知識(shí)的理解。在掌握新知識(shí)的同時(shí)，我們也要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以保證能夠順利應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧解決問(wèn)題。
第三段：良好的解題思路
數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題解決過(guò)程屬于邏輯思維的范疇。我們應(yīng)該在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題前，理清思路和經(jīng)過(guò)，選擇合適的解題方法。在解題過(guò)程中，我們也要養(yǎng)成記錄過(guò)程、檢查答案并反思錯(cuò)誤點(diǎn)的好習(xí)慣。這些過(guò)程可以幫助我們更好地加深對(duì)知識(shí)的理解，提高解題能力。
第四段：合理的時(shí)間和分配
良好的時(shí)間管理和合理的分配是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的必備條件。在完成數(shù)學(xué)作業(yè)或準(zhǔn)備考試前，我們需要合理安排時(shí)間和計(jì)劃。在面對(duì)一道難題時(shí)，我們可采用分步解決的方法，先完成基礎(chǔ)部分，逐步解決問(wèn)題的難點(diǎn)，提高整體解題效率。
第五段：勤于練習(xí)和探索
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原則是練習(xí)和探索。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和方法，不斷反思和總結(jié)錯(cuò)誤，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維和能力。另外，我們也可以通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓展我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，提高數(shù)學(xué)水平。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地摸索和探究。掌握好以上幾個(gè)方面的技巧和方法，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯具有重要的意義。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十三
徐斌老師說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”，而這種轉(zhuǎn)化過(guò)程的核心環(huán)節(jié)是對(duì)教材的處理。如何合理地使用教材，有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說(shuō)他的課一般有百分之八十是完全來(lái)源于教材的，其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況稍加改編而成。但是，這百分之八十，恰恰是體現(xiàn)了他對(duì)教材的深刻解讀，抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十，又恰恰體現(xiàn)了他對(duì)教材的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造細(xì)小、平實(shí)，卻透著徐教師獨(dú)特的教育智慧。
走進(jìn)徐老師的課堂教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿了童趣，他善于把孩子帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園，給他們提供足夠的探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、分享，讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)乘法》一課開(kāi)始，徐老師出示了教材上的情景圖，要求學(xué)生觀察一共有幾臺(tái)電腦，有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有8個(gè);有的學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù)，也得到了8個(gè);還有的學(xué)生用2+2+2+2來(lái)計(jì)算，得到8個(gè)。教師隨即告訴學(xué)生，求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。
接著，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱。然后，電腦出示了8個(gè)2，教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺(tái)電腦，學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法。教師沒(méi)有特別指出一定要用乘法列式。緊接著，多媒體上8組電腦變成了100組電腦。徐教師問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在有幾個(gè)2，用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開(kāi)始還興致十足地說(shuō)著：可以用2+2+2+2……，但說(shuō)著說(shuō)著，很多學(xué)生終于停了下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)很長(zhǎng)時(shí)間，算式太長(zhǎng)了，黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時(shí)應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀，倘若教師直接給予引導(dǎo)，給予方法，給予策略，學(xué)生此時(shí)的感悟不會(huì)那么深刻：“太麻煩了”“寫(xiě)不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計(jì)算簡(jiǎn)單”。徐老師采用小步子、低起點(diǎn)、巧設(shè)計(jì)、融思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的具體情景，讓學(xué)生實(shí)際列式數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂，他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。精彩的童話故事，親切的'師生對(duì)話，充滿挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)……他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法巧妙鏈接舊知與新知，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，先易后難，逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā)，不知不覺(jué)中開(kāi)啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度，讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力，獲得豐富的情智體驗(yàn)，追尋教育的“真、善、美”。而非常慚愧的是，自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境來(lái)引導(dǎo)新課，而忽視了新舊知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識(shí)認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
徐斌老師的報(bào)告《追尋無(wú)痕教育》。可以說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)徐斌老師介紹他的無(wú)痕的教育思想時(shí)，我很傻的在心理琢磨：教育怎么會(huì)無(wú)痕呢?連無(wú)聲都不行，還無(wú)痕?俗話說(shuō)：雁過(guò)留聲，踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺(tái)上講個(gè)不停，這就是實(shí)實(shí)在在的教育。當(dāng)徐斌老師的講座開(kāi)始沒(méi)多久，我就知道自己錯(cuò)的好可笑。徐斌老師的無(wú)痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來(lái)，通過(guò)間接、暗示或迂回的方式，給學(xué)生以教育的一種方式。而實(shí)施的策略是：不知不覺(jué)中開(kāi)始，潛移默化中理解，循序漸進(jìn)中掌握，春風(fēng)化雨中提升。最后徐斌老師也說(shuō)，無(wú)痕教育是一種理想的教育，是一種智慧的教育，他也在不懈努力的追尋它：為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，做孩子喜愛(ài)的老師，創(chuàng)造孩子喜歡的課堂，享受教育成長(zhǎng)的快樂(lè)!
通過(guò)這次這次讀書(shū)學(xué)習(xí)，我真的有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，同時(shí)深深的覺(jué)得自己渺小和慚愧，自己在教育崗位上怎么說(shuō)也有十幾個(gè)年頭了，可對(duì)每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無(wú)力，天天一成不變的備課、上課，改作業(yè)，安于現(xiàn)狀，有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無(wú)窮魅力：趣味中引入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對(duì)比中理解，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準(zhǔn)確發(fā)問(wèn)，使學(xué)生深刻思考，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí);具有靈動(dòng)的啟迪，開(kāi)放學(xué)生的思維。大師的“無(wú)痕教育”給我深刻觸動(dòng)，讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力，在實(shí)踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余，心中有一些感到困惑的地方：
1、當(dāng)本課新授部分結(jié)束后，徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫(xiě)乘法算式習(xí)題，以便讓學(xué)生掌握乘法。這些圖中每幾個(gè)一份，有幾份都是徐老師規(guī)定好的，學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)。能不能出示12枝鉛筆，讓學(xué)生自己圈一圈，每份幾枝，有幾份，再寫(xiě)出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，也升華了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。
2、無(wú)痕教育理論在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用，有沒(méi)有針對(duì)具體教學(xué)實(shí)例以供參考。有沒(méi)有一個(gè)指標(biāo)證明無(wú)痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性。
數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十四
這次聽(tīng)劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè)。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題?！爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。
生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中，主題學(xué)習(xí)做到了透過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的'是具體生動(dòng)的世界。
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