心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇一
上周我們啟智學(xué)校迎來了一年一度的教學(xué)開放周，在這一周里,家長可以隨意聽課。同時(shí)在學(xué)校還準(zhǔn)備了一些教師的公開課。全體師生的精心準(zhǔn)備、家長們的大力支持下，本次開放日活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
1、本次開放周活動(dòng)，充分展示老師工作州及學(xué)校管理。家長看到了學(xué)校的精細(xì)管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實(shí)有效地課堂教學(xué)，尤其是老師辛勤的備課批改輔導(dǎo)工作。老師的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長們的肯定。
2學(xué)生家長能夠積極參與。家長們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，家長看到了學(xué)生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學(xué)生繪畫書寫等多方面才能，感受學(xué)校多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的力度。
4、本次開放周，以便家長及時(shí)了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。達(dá)到教師，學(xué)生，家長的溝通。
家長們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇二
開放教學(xué)是一種注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的格局，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)造思維。開放教學(xué)在國內(nèi)外教育界逐漸受到認(rèn)可和推崇。作為一名教師，我深入研究了開放教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。通過這一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，我深刻感受到了開放教學(xué)給學(xué)生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性
在開放教學(xué)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生享有更多的自由，他們可以選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。在課堂上，我為學(xué)生提供了各種多元的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和完成。通過這種方式，學(xué)生感到自己的學(xué)習(xí)變得有趣和有目標(biāo)，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是變成了知識(shí)的探究者和創(chuàng)造者。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力
開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作和集體討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了小組合作的方式進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生在小組中分工合作，共同解決問題和完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中的重要性，他們學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見，并且通過合作實(shí)現(xiàn)了自己的課程目標(biāo)。學(xué)生之間的合作不僅促進(jìn)了知識(shí)的交流和共享，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
第四段：激發(fā)學(xué)生成長和自信心
開放教學(xué)提供了一個(gè)自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的意見，通過思辨和爭論培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判思維能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生逐漸形成了獨(dú)立思考、勇于表達(dá)和批判性思維的習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)能力和自信心得到了很大的提高。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)也讓他們在學(xué)校和社會(huì)中獲得了更多的肯定和認(rèn)可，從而激發(fā)了他們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：反思和總結(jié)
通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)不僅為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。作為一名教師，我需要進(jìn)一步完善自己的開放教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的水平。同時(shí)，我也希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠鼓勵(lì)更多的教師嘗試和運(yùn)用開放教學(xué)的方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。開放教學(xué)的實(shí)踐不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)中成長和完善自我，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇三
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了，親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采，那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法，讓我受益非淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》，她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的`主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂上學(xué)生的情緒高漲，被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后，我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn)，從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長、補(bǔ)已之短，我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇四
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)實(shí)踐中親身體驗(yàn)了開放教學(xué)的魅力，深感其對(duì)學(xué)生的積極影響。通過開放教學(xué)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。以下是我的開放教學(xué)心得體會(huì)。
首先，開放教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在開放教學(xué)中，老師不再作為知識(shí)的傳授者，而是充當(dāng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者的角色。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還可以借助小組合作學(xué)習(xí)的方式，互相協(xié)助、交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、積極，減少了對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受，提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
其次，開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只需按部就班地學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí)，而在開放教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)尋找和篩選相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，自主組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí)，開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在開放教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，主動(dòng)提出問題，進(jìn)行研究和探索，尋找解決問題的方法和策略。通過解決問題的過程，學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。
再次，開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略。開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主選擇學(xué)習(xí)資源的能力，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力，能夠有效地尋找和利用各類學(xué)習(xí)資源。另外，開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。通過多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，開放教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在開放教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極提出問題和探索解決問題的方法。學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過開放教學(xué)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我深信，開放教學(xué)將成為未來教育的發(fā)展趨勢，將給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇五
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情，這句話永遠(yuǎn)重要。
2。聽課中感受到的教學(xué)風(fēng)格：親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學(xué)生要有眼光的交流，或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3。注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4。要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6。內(nèi)容是否符合新課標(biāo)，符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇，如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出。或及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7。教學(xué)方式：第一要科學(xué)，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么，教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二，教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘，包括紀(jì)律的整頓、問題的設(shè)置、問題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務(wù)，注意從以下這些方面去努力：
1。制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開始，到中考之前，在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問題，應(yīng)該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓(xùn)練，精選試題，精講精練，訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí)，而不是到中考前才來訓(xùn)練。
3。授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容是世界史，世界史與中國史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4。同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開放活動(dòng)的宗旨吧。
總之，值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多，以后，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇六
讀了《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》這本書，我感觸很深。鄭毓信作為一名哲學(xué)教授，以其獨(dú)有的視角直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的種。種現(xiàn)象，并進(jìn)行了深刻的剖析。《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》就是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)保持頭腦的開放性，在任何時(shí)候都不應(yīng)該墨守成規(guī)，迷信盲從，而應(yīng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，努力學(xué)習(xí)各種新的理論思想與教學(xué)方法，積極地去進(jìn)行新的探索，而這些正是我所缺失的。
文中提到了這樣的一個(gè)案例，給我的觸動(dòng)很大。在《可能性》一課中，摸球是常用的一個(gè)環(huán)節(jié)。常規(guī)的設(shè)計(jì)是先摸球再根據(jù)摸到的兩種球的數(shù)量比較，得出：口袋里那種顏色的球多，摸到的可能性越大。而鄭教授認(rèn)為，在摸球之前，教師可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境：向?qū)W生出示兩個(gè)口袋并告訴他們里面分別裝有一定數(shù)量的粉球和黃球，其中一個(gè)黃球較多，另一個(gè)粉球較多，但兩者的總數(shù)是一樣的。問題是：如何不用打開口袋就能知道哪個(gè)口袋裝有較多的黃球，哪個(gè)口袋裝有較多的粉球？比較可以明顯的看出后者的設(shè)計(jì)更體現(xiàn)了活動(dòng)的價(jià)值，活動(dòng)的目的性，帶著問題去活動(dòng)比活動(dòng)后解決問題的效率更高，實(shí)效性更強(qiáng)。而我們設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往忽略了這一點(diǎn)。浮在表面的東西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。還有關(guān)于"情境設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)"不應(yīng)僅僅有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還應(yīng)在課程的進(jìn)一步開展中自始至終發(fā)揮一定的導(dǎo)向作用，溝通"日常數(shù)學(xué)"與"學(xué)校數(shù)學(xué)"的聯(lián)系。
反思自己的課堂設(shè)計(jì)，浮在表面的東西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。還是李正太老師的觀點(diǎn)，一節(jié)課的質(zhì)量很大程度上取決于設(shè)計(jì)的質(zhì)量。一句話提高教師學(xué)科素養(yǎng)是提高課堂課堂有效性的重要因素。
如何實(shí)行"合作學(xué)習(xí)"、"教師專業(yè)化的具體內(nèi)涵"、"雙基教學(xué)"應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問題、"課堂中的權(quán)力關(guān)系"、學(xué)生如何由"不自覺的學(xué)習(xí)者（新手學(xué)習(xí)者）逐步演變成"自覺的學(xué)習(xí)者"（成熟的學(xué)習(xí)者）等。這些滲透在各章節(jié)中操作性很強(qiáng)的知識(shí)，被鄭教授深入淺出的闡述，自然的流露出一定的哲理性，高屋建瓴，深受啟發(fā)。分享兩段：如"一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨(dú)立思考能力，而不應(yīng)盲目的去追隨潮流，或是滿足于在任何時(shí)候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的樣板"；"最大讀書心得是什么？許多事情，過去有過；許多問題，前人想過；許多辦法，曾經(jīng)用過；許多錯(cuò)誤，屢屢犯過…懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從"。
數(shù)學(xué)不止是一種有趣的活動(dòng)，僅僅使數(shù)學(xué)變得有趣起來并不能保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定能夠獲得成功。因?yàn)?，?shù)學(xué)上的成功還需要艱苦的工作。課堂上在相應(yīng)的活動(dòng)或情境背后關(guān)于數(shù)學(xué)的東西，才是我們教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，才是我們教師需要努力發(fā)掘的。只有關(guān)注到了，挖掘出來了，數(shù)學(xué)課堂才有"數(shù)學(xué)味"。這就是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力的方向！
看完這本書，最大的體會(huì)就是自己的淺薄，只有努力學(xué)習(xí)，積極探索，深刻反思，及時(shí)改進(jìn)，才會(huì)不斷的提高。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇七
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為主體、注重學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐的教學(xué)模式。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深感受到開放教學(xué)帶給學(xué)生和教師的巨大變化和影響。下面我將從了解學(xué)生需求、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)這幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
了解學(xué)生需求是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。開放教學(xué)注重以學(xué)生為中心，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和差異。我在教學(xué)中，通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，與學(xué)生積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好以及自身的優(yōu)勢和不足。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我可以有針對(duì)性地為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，幫助他們更好地發(fā)展自身潛能。同時(shí)，了解學(xué)生需求也讓我更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和方法，能夠更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
開放教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生之間缺乏有效的交流和合作，自主學(xué)習(xí)和自主探究的機(jī)會(huì)也較少。而開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，可以創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的機(jī)制和活動(dòng)。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組研討、角色扮演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互合作、分享資料和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。通過這樣的合作與交流，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力，為將來的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開放教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生接受被動(dòng)的知識(shí)輸入，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)。而開放教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度和層面來思考問題，以解決問題為目標(biāo)，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能。我曾經(jīng)在一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：假設(shè)你是一個(gè)企業(yè)的CEO，你將如何利用現(xiàn)有資源和技術(shù)，解決環(huán)境污染問題？學(xué)生們展開了激烈的討論，他們從不同的角度和思路出發(fā)，提出了各種創(chuàng)新的想法和解決方案。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
開放教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生多是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而開放教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思考能力。我曾經(jīng)使用開放問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)全新的課題，例如：“如何在日常生活中節(jié)約能源？”學(xué)生們通過調(diào)查、研究和實(shí)踐，積極尋找相關(guān)的信息和解決方案，他們發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決的過程中，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了自己的探索能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開放教學(xué)能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)注重考試成績和知識(shí)點(diǎn)的掌握，評(píng)價(jià)體系單一，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而開放教學(xué)重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過小組項(xiàng)目、個(gè)人作品和學(xué)生自評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過這樣的方式，我不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展情況，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，采取相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。
總之，開放教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生需求、培養(yǎng)學(xué)生合作精神、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式。通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到開放教學(xué)帶來的巨大變化和影響。相信在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和探索開放教學(xué)模式，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)和能力。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇八
通過教學(xué)常規(guī)月，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
我感到以下方面需要我們改變：
1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在一節(jié)英語課中，老師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏了就有獎(jiǎng)品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭辯。二是設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時(shí)點(diǎn)撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)比較，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇九
xx年7月5日，我參加了由xx進(jìn)修學(xué)校在xx二小舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行，早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評(píng)課，下午是xx特級(jí)教師張xx校長《開放式習(xí)作教學(xué)》精辟獨(dú)到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界，收獲良多。
xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯(lián)想》兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課。伍老師的《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)教學(xué)過程連貫緊密，板書簡練，使學(xué)生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫，充分體現(xiàn)老師的個(gè)人能力。小葉老師的示范課重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。她優(yōu)美的教態(tài)，甜美而不失幽默的話語，令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松，課堂馬上活躍起來，恰到好處的引導(dǎo)語、教學(xué)情景設(shè)計(jì)一下子打開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫，學(xué)生被充分調(diào)動(dòng)起來，完全投入到課堂中，當(dāng)場寫出的習(xí)作片段令人驚嘆學(xué)生的`想象力之豐富和仿寫能力之強(qiáng)，使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的魅力。接著，張xx校長既“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開，清晰地知道作文課該如何上。
下午，張xx校長的《開放式習(xí)作教學(xué)》講座能理論聯(lián)系實(shí)例，講得很精辟。她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生的語文能力在社會(huì)生活的大環(huán)境中得到充分展現(xiàn)，真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目標(biāo)。
在今后的作文教學(xué)中，我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法，還要緊跟市教研室的步伐！
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。在過去的幾年里，我有幸親身體驗(yàn)了開放教學(xué)，這是一個(gè)令我難以忘懷的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并介紹開放教學(xué)對(duì)我?guī)淼囊嫣帯?/p>
第一段：認(rèn)識(shí)開放教學(xué)的初衷
開放教學(xué)的初衷是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，注重知識(shí)的灌輸，而開放教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。在開放教學(xué)模式下，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題，通過合作和探究的方式學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
第二段：學(xué)生主動(dòng)參與的重要性
在過去的學(xué)習(xí)中，我往往是被動(dòng)的接受者，只需要記住和背誦大量的知識(shí)。而在開放教學(xué)中，我不再是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)生，而是一個(gè)積極參與和探索的學(xué)習(xí)者。我可以根據(jù)自己的興趣選擇課題，并自由地組織學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。這種學(xué)習(xí)自主權(quán)的提升讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加有動(dòng)力去深入探究和學(xué)習(xí)知識(shí)。
第三段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
開放教學(xué)模式的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這種模式下，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生持續(xù)的影響，讓我成為一個(gè)自主、有條理和能夠快速適應(yīng)不同環(huán)境的人。
第四段：合作與分享的重要性
在開放教學(xué)中，合作和分享是非常重要的。學(xué)生可以進(jìn)行小組活動(dòng)，共同研究和討論問題。這種合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠拓寬視野，從不同的角度思考問題。此外，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)的過程中分享自己的成果和心得，借助同學(xué)的建議和反饋不斷提高。通過合作和分享，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：認(rèn)識(shí)自己的潛能和興趣
開放教學(xué)的一個(gè)重要好處是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能和興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是根據(jù)課程設(shè)置來學(xué)習(xí)，而開放教學(xué)則能夠給學(xué)生更多的自由和選擇。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛，并選擇了一個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。通過實(shí)踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了自己的實(shí)驗(yàn)技巧和觀察力的提高，也更加堅(jiān)定了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間對(duì)開放教學(xué)的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了開放教學(xué)的益處。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。盡管對(duì)教師和學(xué)生都會(huì)帶來一定的挑戰(zhàn)，但我相信，在不斷改進(jìn)和完善的基礎(chǔ)上，開放教學(xué)模式會(huì)越來越受到重視和普及。
（注：以上所給是一個(gè)簡化版本的五段式文章，實(shí)際寫作中，還可以在每段中加入更多的細(xì)節(jié)和實(shí)例來豐富內(nèi)容。）
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十一
上周我們啟智學(xué)校迎來了一年一度的教學(xué)開放周，在這一周里，家長可以隨意聽課。同時(shí)在學(xué)校還準(zhǔn)備了一些教師的公開課。全體師生的精心準(zhǔn)備、家長們的大力支持下，本次開放日活動(dòng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
1、本次開放周活動(dòng)，充分展示老師工作州及學(xué)校管理。家長看到了學(xué)校的精細(xì)管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實(shí)有效地課堂教學(xué)，尤其是老師辛勤的備課批改輔導(dǎo)工作。老師的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長們的肯定。
2學(xué)生家長能夠積極參與。家長們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，家長看到了學(xué)生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學(xué)生繪畫書寫等多方面才能，感受學(xué)校多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的力度。
4、本次開放周，以便家長及時(shí)了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。達(dá)到教師，學(xué)生，家長的溝通。
家長們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十二
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生，我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將圍繞這個(gè)主題展開敘述。
第一段：開放大學(xué)的靈活性與自主學(xué)習(xí)能力
開放大學(xué)的最大特點(diǎn)就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時(shí)間和空間去處理其他的事務(wù)，比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán)，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，但并不代表與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺(tái)和社群，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我通過與其他學(xué)生的交流和討論，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還擴(kuò)展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段：追求知識(shí)的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個(gè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識(shí)的樂趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源，我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個(gè)過程中，我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù)，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審視和評(píng)估，不再盲從于教材和教師的觀點(diǎn)。同時(shí)，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力，這對(duì)我今后面對(duì)職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中
開放大學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析，從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)際解決問題中。這讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多，也增強(qiáng)了我的自信和實(shí)際操作的能力。將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力等多方面的能力。在這個(gè)過程中，我收獲了知識(shí)，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動(dòng)力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路，我們學(xué)校舉行了教學(xué)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)中，我聽了兩個(gè)老師的公開展示課。通過本次活動(dòng)，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下：
一、 新課的導(dǎo)入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色，并且能在不知不覺中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課，一開始通過學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課，引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
二、 時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過度自然。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如：耿老師在課中通過廣田小學(xué)標(biāo)志的由來，來分析講解如何設(shè)置標(biāo)志，再讓學(xué)生分組討論，為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、 語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。
語言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，通過語言來實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻地影響，從而提高教學(xué)效果。
四、 講授的內(nèi)容適中。
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之，這一次的活動(dòng)讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法，使自己的教育教學(xué)工作做的更完善，做一名在學(xué)生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十四
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1、充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情，這句話永遠(yuǎn)重要。
2、聽課中感受到的教學(xué)風(fēng)格：親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學(xué)生要有眼光的交流，或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3、注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4、要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類生活。
5、以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6、內(nèi)容是否符合新課標(biāo)，符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇，如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出?；蚣皶r(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7、教學(xué)方式：第一要科學(xué)，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么，教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二，教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘，包括紀(jì)律的整頓、問題的設(shè)置、問題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務(wù)，注意從以下這些方面去努力：
1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開始，到中考之前，在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問題，應(yīng)該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2、課課要有主觀性試題的訓(xùn)練，精選試題，精講精練，訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí)，而不是到中考前才來訓(xùn)練。
3、授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容是世界史，世界史與中國史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4、同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開放活動(dòng)的宗旨吧。
總之，值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多，以后，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
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