教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，能夠保證課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以便順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。
美工室教案篇一
活動(dòng)背景：
樹(shù)葉對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但那天我問(wèn)幼兒這樣一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)葉長(zhǎng)什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹(shù)葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹(shù)葉臉譜，體驗(yàn)畫樹(shù)葉臉譜的樂(lè)趣。
2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹(shù)葉。
2、各種樹(shù)葉臉譜圖例。
3、自編樹(shù)葉臉譜的故事。
4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。
5、錄音機(jī)，俏皮的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹(shù)葉臉譜的興趣。
（1）老師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，是誰(shuí)呢？聽(tīng)完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽(tīng)、欣賞）。
（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）。
（3）老師：是誰(shuí)幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹(shù)葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹(shù)葉臉譜范例若干張）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉臉譜范例，感受樹(shù)葉臉譜的有趣和畫面美。
（1）老師：看了老師畫的樹(shù)葉臉譜，你心里有什么感覺(jué)？
幼兒a：我覺(jué)得這些樹(shù)葉臉譜很可怕，很特別。
幼兒b：雖然很可怕，但我覺(jué)得很有趣，很好笑。
（2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？
幼兒a：有的樹(shù)葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。
幼兒b：樹(shù)葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。
幼兒c：樹(shù)葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。
幼兒d：樹(shù)葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。
幼兒e：樹(shù)葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。
（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？
幼兒a：樹(shù)葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒b：用點(diǎn)和線來(lái)裝飾的。
12。
幼兒c：樹(shù)葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。
3、提出作業(yè)要求。
老師：你想用什么辦法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉臉譜呢？
幼兒a：用鋸齒線畫樹(shù)葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大。
的嘴巴，里面長(zhǎng)著尖尖的牙齒。
幼兒b：用弧線畫樹(shù)葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。
老師：小朋友說(shuō)得都很好，你們?cè)趧?dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來(lái)設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。
（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹(shù)葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時(shí)放俏皮音樂(lè)）。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹(shù)葉臉譜。
（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。
（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。
（評(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂(lè)、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒(méi)有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）。
6、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。
（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？
幼兒a：我最喜歡沈淳悅畫的樹(shù)葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。
幼兒b：我最喜歡蔡萬(wàn)成畫的樹(shù)葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。
（2）老師：小朋友畫的樹(shù)葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹(shù)葉臉譜介紹給好朋友。
（評(píng)析：講評(píng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
活動(dòng)延伸：
1、根據(jù)自己所畫的樹(shù)葉臉譜，自編講述故事。
2、剪下自己畫得最滿意的樹(shù)葉臉譜，制成一個(gè)樹(shù)葉臉譜，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹(shù)葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過(guò)欣賞范例讓幼兒感知樹(shù)葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹(shù)葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來(lái)看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹(shù)葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來(lái)進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見(jiàn)、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹(shù)葉臉譜的樂(lè)趣。
資料附錄：
故事。
樹(shù)葉臉譜的故事。
很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L(zhǎng)得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹(shù)葉為自己做了一個(gè)樹(shù)葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。
12。
延伸閱讀。
幼兒園藝術(shù)教案樹(shù)葉貼畫。
美工室教案篇二
敲一敲（美工）（小班)。
一、材料提供。
a．用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”；
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫簡(jiǎn)單的畫，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
四、提示。
對(duì)幼兒而言，“拓”即敲。
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的“要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車輪（美工）（小班）。
一、材料提供。
a．各種車輪可以滾動(dòng)的小車。
b．不同尺寸大小的紙（報(bào)紙也可），并可在紙上添上動(dòng)物、車輛等圖案。
c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議。
a．隨意滾車輪，引發(fā)興趣。
b．學(xué)習(xí)有方向的滾車輪（可在紙上暗示方向）。
c．探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）。
d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化）。
e．按自己的想法及感受意愿滾印，自由創(chuàng)作。
三、提示。
剛開(kāi)始滾印時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前后車輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象，這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級(jí)情況既可以一開(kāi)始就提供，也可以在玩幾天后再提供，因?yàn)閳D上有暗示，對(duì)操作過(guò)程不要交待過(guò)多，放手讓幼兒自己去觀察。
小動(dòng)物找座位（數(shù)活動(dòng)）（中班）。
一、材料提供。
12個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物配有一個(gè)彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4種不同的顏色，紅黃藍(lán)綠；最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫上圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形和梯形。
二、操作層次建議。
a．幼兒隨意把小動(dòng)物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色圖形的條件。
b．幼兒按照?qǐng)D形的一個(gè)特征，如圖形或者顏色，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
c．幼兒按照?qǐng)D形的兩個(gè)特征，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
三、提示。
表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。
嗅覺(jué)瓶（感知活動(dòng)）（中班）。
一、材料準(zhǔn)備。
a．相同的，不透明的小瓶子若干對(duì)，分別裝有浸漬過(guò)各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
b．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議。
第一層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶的配對(duì)游戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什么氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。
第二層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶與物體圖片的配對(duì)游戲，并讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。
三、提示。
a．干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住，包在里面，排除視覺(jué)提示的線索。
b．在活動(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，可鼓勵(lì)幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的。
材料，裝人瓶中，參與該活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周圍環(huán)境中各種氣味,提高他們的嗅覺(jué)能力。
選圖講述（語(yǔ)言）（中班）。
一、材料提供。
提供有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒(méi)人理，洗干凈講衛(wèi)生，朋友們都?xì)g迎三張一組圖片，并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。
二、操作層次。
a．幼兒自由選圖，可單張講述，根據(jù)自身能力，將圖中意思表達(dá)清楚。
b．啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。
c．有興趣，有能力的幼兒可脫開(kāi)圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。
三、提示。
a．選圖講述是為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。
b．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。
c．圖片須形象生動(dòng)、可愛(ài)，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達(dá)。
d．及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述，開(kāi)展幼兒間的交流，互相學(xué)習(xí)。
有趣的瓶寶寶（綜合活動(dòng)）（中班）。
一、材料提供。
a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只，組成3對(duì)：
b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。
二、操作層次建議。
a．一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動(dòng)，根據(jù)聲響，嘗試差別。
進(jìn)行分類；
b．一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子，每對(duì)數(shù)量各不相同，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)：沉、浮、懸浮，進(jìn)行分類。
三、提示。
a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。
b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí)，這樣能方便教師觀。
察幼兒的操作過(guò)程。
塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）。
一、材料提供。
a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
b一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議。
a對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫，并保持整潔。
d粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示。
a由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g本活動(dòng)目標(biāo)為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
趣味畫。
紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫面，怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣，在色彩王國(guó)里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢？我們不妨為幼兒提供一些顏料，讓他們?cè)陴堄腥の兜挠螒蛑畜w驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫筆自由地調(diào)配，觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里，用滴管自由調(diào)配，讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。
取一張方形生宣紙或毛邊紙，對(duì)邊折或?qū)钦蹟?shù)下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過(guò)渡，展開(kāi)紙即成一幅色彩絢麗的圖案。
把毛邊紙對(duì)折數(shù)下，用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料，隨意地點(diǎn)在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開(kāi)紙即成一幅對(duì)成圖案。
在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿意的圖案，在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后輕輕拿起畫紙，就是一幅奇妙的圖案了?？晒膭?lì)幼兒想象畫面形象。
將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料，在畫紙上橫豎滾動(dòng)，紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫。
將圖樣放在畫紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫紙上，稍干后，拿開(kāi)圖樣，出現(xiàn)在空白處即是圖形。
將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開(kāi)后形成一定畫面，再用手指點(diǎn)畫，添補(bǔ)成一幅完整的畫。
在紙上畫好物體的輪廓，再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙，紋出圖案（此畫宜在大班進(jìn)行，并注意安全。）。
用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。
先用蠟筆在紙上作畫，然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫面，它能襯出蠟筆線條，其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫，畫面富有立體感。
提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽(yáng)光下還可互相畫別人的影子，還可在地上畫上動(dòng)物或房子等，由幼兒添畫籬笆圍墻或小樹(shù)林等。
用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。
利用手指伸屈開(kāi)合的變換，描下變換后的手形，讓幼兒發(fā)揮想象，在變換的手形上添補(bǔ)成畫。
提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫，或是根據(jù)石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。
提供畫有各種形狀（如圓、橢圓、長(zhǎng)方形等）的鐘表面的畫紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表，并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。
美工室教案篇三
1.能用廢舊報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種好看的紙條來(lái)裝飾美化魚。
3.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2.材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例；報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠、粘紙。海洋背景圖一張。ppt課件。
一、游戲《小魚游》，激發(fā)幼兒興趣。
音樂(lè)聲起，幼兒扮演小魚做各種游的動(dòng)作。
二、出示ppt，觀察報(bào)紙魚。
1．看，老師今天帶來(lái)許多魚，他們身上的花紋漂亮嗎？你最喜歡那條魚？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察魚的花紋和色彩）。
2．（出示“報(bào)紙魚”）看，又來(lái)了一位新朋友，“我是報(bào)紙魚！你們知道我是用什么做成的呢？”
三、師示范講解報(bào)紙魚的制作方法。
1．師講解操作方法。
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用彩紙撕成長(zhǎng)條裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．引出難題。
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)。
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>
3．老師導(dǎo)入操作情景。
看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）。
大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚寶寶嗎？
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出不同的花樣，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒展開(kāi)想象，要做出自己的特色。
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評(píng)。
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別？
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……結(jié)束活動(dòng)。
美工室教案篇四
1．能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2．能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3．體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2．紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
1．欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的呢？請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2．出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路?？?/p>
（1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。（幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作）。
（2）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
（3）示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3．幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。
（1）撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。（教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度）。
（2）手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的.活動(dòng)。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?！皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么？”她說(shuō)：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō)：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。
美工室教案篇五
2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）。
河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說(shuō)：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說(shuō)：“謝謝你?！?/p>
（二）欣賞討論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）。
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說(shuō)：“謝謝你！”
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）。
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）。
（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)。
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒(méi)有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法。
2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫。
3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
（一）展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚最漂亮。
（二）折紙（槍）。
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
美工室教案篇六
1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用剪刀剪出各種不同的花。
2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。
3、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的'意識(shí)。
1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、馬克筆、
2、花朵ppt教師范畫一副。
3、幼兒操作紙兩張。
：大膽用剪刀剪出各種花的形狀。
一、出示各種花的ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。
（一）提問(wèn)：
1、小朋友，你們平常都在哪里見(jiàn)過(guò)花呀！
2、花朵漂亮么？
那今天老師也給你們帶來(lái)一些好看的花朵，我們一起去看看吧。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色提問(wèn)：
1、當(dāng)你看到這些花的時(shí)候你的心情怎么樣呢？
2那它們的形狀和顏色一樣么？
二、出示花朵掛圖。
今天老師這里有一幅不一樣的花朵圖，我們大家一起來(lái)開(kāi)一看，它有什么不一樣的地方。
提問(wèn)：1、我的花朵有什么不一樣？
2、它是用什么做的呢？
3、你喜歡這些花的什么地方？
三、講述制作方法。
1、先在紙杯上涂上自己喜歡的顏色。
2、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線剪，不要剪到杯底。
3、講述剪各種形狀的方法。
四、出示ppt紙杯圖片請(qǐng)幼兒欣賞。
我們平常的生活中，也有很多的廢舊物品，紙杯用過(guò)一次就被扔掉了，我們先來(lái)看一看紙杯花朵的圖片。
那今天你們也用紙杯來(lái)作花朵吧。
五、講述制作要求。
六、幼兒和家長(zhǎng)一起制作，紙杯花朵ppt一直放，供家長(zhǎng)參考。老師巡回指導(dǎo)。
七、展示幼兒作品。
美工室教案篇七
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來(lái)作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過(guò)牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
重難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7.總結(jié)，布置作業(yè)。
美工室教案篇八
１、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
２、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線，提高用剪刀的能力。
準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的.動(dòng)手能力。
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由說(shuō)……）。
美工室教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。
2、感受自由探索的樂(lè)趣，在游戲情景中享受快樂(lè)。
3、排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、小貓開(kāi)了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來(lái)了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)。
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開(kāi)始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的`時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么辦法，并說(shuō)出怎么分的。
教師小結(jié)：原來(lái)可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來(lái)洗衣服吧。(雙手在材料上來(lái)回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開(kāi)晾，請(qǐng)你們開(kāi)始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進(jìn)行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
美工室教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為媽媽過(guò)生日的過(guò)程中，親近媽媽，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。
2、嘗試畫線條，并鼓勵(lì)孩子能有選擇的進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)紙碗。
2、配料(菜葉、辣椒、蘑菇、蝦米、肉、荷包蛋)。固體膠。彩筆。
3、蛋糕。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、為媽媽過(guò)生日。
1)經(jīng)驗(yàn)講述：你是怎么過(guò)生日的?
2)經(jīng)驗(yàn)遷移：為媽媽過(guò)生日。
2、幫媽媽做面條。
1)演示：畫面條、粘貼配料。
2)鼓勵(lì)孩子動(dòng)手幫媽媽做面條。
媽媽肚子餓，面條滿又滿。
媽媽喜歡在面條里放什么呢?(粘貼一些配料，鼓勵(lì)孩子自言自語(yǔ)。)。
3、媽媽夸夸我。
“我做的.面條香嗎?”鼓勵(lì)孩子親近老師，在老師的表?yè)P(yáng)中體驗(yàn)快樂(lè)和成功。
美工室教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、風(fēng)箏ppt。
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶，像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，
不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。(風(fēng)箏)。
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
(1)師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏?你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏?
幼兒自由討論，回答問(wèn)題。
(2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：這些風(fēng)箏有幾部分組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)。
3、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
(1)你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏?
(2)教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子，再豎過(guò)來(lái)貼上長(zhǎng)的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
(4)看看我們的風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)。
示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
美工室教案篇十二
公開(kāi)課活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
生日，是孩子最難忘、也是最開(kāi)心的事情。根據(jù)“娃娃家”主題的內(nèi)容與要求“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感”，怎樣把“過(guò)生日”與“親近父母”有機(jī)地結(jié)合，讓孩子在過(guò)生日中激發(fā)愛(ài)父母的'情感?因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望在為媽媽過(guò)生日的情境中，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感。
同時(shí)，借助于生活化、情景化、游戲化的內(nèi)容，讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)中一些簡(jiǎn)單的技能技巧，更好的服務(wù)于孩子的活動(dòng)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、在為媽媽過(guò)生日的過(guò)程中，親近媽媽，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。
2、嘗試畫線條，并鼓勵(lì)孩子能有選擇的進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)紙碗。
2、配料(菜葉、辣椒、蘑菇、蝦米、肉、荷包蛋)。固體膠。彩筆。
3、蛋糕。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：1、為媽媽過(guò)生日。
1)經(jīng)驗(yàn)講述：你是怎么過(guò)生日的?
2)經(jīng)驗(yàn)遷移：為媽媽過(guò)生日。
2、幫媽媽做面條。
1)演示：畫面條、粘貼配料。
2)鼓勵(lì)孩子動(dòng)手幫媽媽做面條。
·媽媽肚子餓，面條滿又滿。
·媽媽喜歡在面條里放什么呢?(粘貼一些配料，鼓勵(lì)孩子自言自語(yǔ)。)。
3、媽媽夸夸我。
“我做的面條香嗎?”鼓勵(lì)孩子親近老師，在老師的表?yè)P(yáng)中體驗(yàn)快樂(lè)和成功。
美工室教案篇十三
中班幼兒活動(dòng)材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(gè)（五六種不同的裝飾風(fēng)格）。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能收拾整理材料。
1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來(lái)的。
2、看圖示，老師演示信封的做法。
3、出示信封玩偶，讓小朋友觀察后，大膽猜測(cè)講述玩偶做法。
4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)行裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒和信封玩偶一起玩活動(dòng)。
1、自制信封也可安排為另一活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)會(huì)了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。
美工室教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2.通過(guò)畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙、水彩筆人手一份。
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒(méi)有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的.小魚沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚最多。
美工室教案篇十五
果樹(shù)(小班)。
1、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫的興趣。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己畫的水果。
1、紅、黃水彩顏料，畫有樹(shù)輪廓的紙、欣賞畫。
1、你們知道秋天有些什么水果嗎？你看到的這些水果是什么顏色的？它們長(zhǎng)在哪里?
2、這些果樹(shù)上的水果是怎么畫上去的？你知道是用什么畫的？
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)水彩顏料。
1、誰(shuí)愿意上來(lái)試一試用自己的手指畫畫？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽在樹(shù)上點(diǎn)畫水果。
3、幫助個(gè)別能力弱的`幼兒完成作品。
大膽在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的果樹(shù)上有些什么水果，它們是什么顏色的。
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