教案能夠規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究,不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例,供您參考借鑒。
音樂教案-星星和燈光篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):積累詞語,揣摩語言,領(lǐng)悟主旨,學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用。
2、能力目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生讀、說、思、議能力的訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人交往時(shí)愛心付出的重要意義,懂得“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):。
重點(diǎn):1、揣摩語言,理解文章運(yùn)用的對(duì)比手法。
2、感悟文中的人文內(nèi)涵。
難點(diǎn):通過對(duì)比手法突出文章主旨。
教具:多媒體。
教學(xué)過程:
(一)、拋磚引玉,情景導(dǎo)入。
讓學(xué)生回憶自己在生活中幫助過別人,或被別人幫助過的事,順而談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷說起,可以使學(xué)生在輕松、自由的狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。)。
(二)、朗讀課文,整體感知。
1、學(xué)生有感情的朗讀課文,圈記標(biāo)劃出不懂的字、詞語或句子。
(這一環(huán)節(jié)主要用于培養(yǎng)學(xué)生的能力,學(xué)習(xí)讀書方法。“書讀百遍,其意自見”同時(shí)形成不動(dòng)筆,不讀書的習(xí)慣,既是對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步熟悉,也是發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)過程。)學(xué)生朗讀后,對(duì)字詞存在的疑問可小組討論自行解決,老師做適當(dāng)點(diǎn)拔。
2、結(jié)合畫面生動(dòng)地復(fù)述課文,提煉文章的主旨。
此處利用多媒體展示兩幅畫面:第一幅表現(xiàn)“我”出診時(shí)的一路燈光指引。第二幅表現(xiàn)“我”出診回來開車走過之時(shí),燈光隨后熄滅。通過動(dòng)畫展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文,幫助學(xué)生體會(huì)作者寫作意境。在學(xué)生復(fù)述后,提以下列問題:以“冬夜的燈光”為題有何含義?引導(dǎo)學(xué)生思考,進(jìn)而整體感知課文,領(lǐng)悟文章主旨。
(三)、精讀研討,合作探究。
1、分組討論,質(zhì)疑釋疑。
給學(xué)生留有足夠的自主學(xué)習(xí)空間,將全班同學(xué)分為四組,結(jié)合朗讀中存在的疑問進(jìn)行討論,然后將各小組里最急于解決卻又解決不了的一個(gè)問題提交上來,全班同學(xué)共同探討、交流解決。(這可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位,在討論中培養(yǎng)他們自主探索、合作探究的能力。)。
2、精讀思考,合作探究。
因?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用是本文最為突出的寫作特色,也是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。所以此處在學(xué)生自由討論的基礎(chǔ)上設(shè)置以下問題,引領(lǐng)學(xué)生精讀思考,突破難點(diǎn)。
(1)、文章精短而感人,你認(rèn)為是哪些因素讓它具備如此魅力呢?
關(guān)于對(duì)比,因初一的學(xué)生對(duì)寫作中的對(duì)比手法理解起來有一定的難度,可先給學(xué)生舉出“對(duì)比”的例子:如顏色對(duì)比、冷暖對(duì)比、大小對(duì)比等。進(jìn)而體會(huì)文中對(duì)比手法的妙處所在。
(2)、作者是怎樣通過環(huán)境描寫體現(xiàn)對(duì)比手法的呢?
首先讓學(xué)生畫出文中對(duì)小鎮(zhèn)特點(diǎn)歸納和環(huán)境描寫的語句,反復(fù)研讀,同學(xué)合作,小組探討其作用,進(jìn)而引出本文的環(huán)境描寫就集中在“冷”和“暗”兩字上。這恰恰與人情的熱、燈光的亮形成鮮明的對(duì)比,提升了文章的主旨。讓學(xué)生在對(duì)文章層層剝離,逐步深入探討之后,通過自己研讀、討論交流,歸納總結(jié)等形式使本課的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。
(四)、拓展遷移,妙文賞析。
1、屏幕顯示兩段文字,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境描寫及對(duì)比手法對(duì)突出文章中心的作用。各組同學(xué)可選其中一個(gè)片段進(jìn)行探討體會(huì)而后全班交流。(這一環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、觸類旁通的能力,將語文課上活、學(xué)活。)。
2、美文需要賞析,更需要積累,留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生積累詞語或句子,積累后相互交流。
3、學(xué)生自由談:談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感想、體會(huì)或收獲。
最后以一句“愛是不圖回報(bào)的,但它的感召力是無處不在的”課堂寄語結(jié)束本課教學(xué)。
(五)、課后作業(yè)。
從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)置分層次、不同類型的作業(yè)。
a類:閱讀散文:巴金的《燈》,朱自清的《冬天》。
b類:將你生活中最感動(dòng)的一次人生經(jīng)歷或情感體驗(yàn)寫下來,讓同學(xué)們與你一起分享。
板書設(shè)計(jì):
對(duì)比。
環(huán)境的“冷”人情的“熱”
黑夜的“暗”燈光的“亮”
音樂教案-星星和燈光篇二
3 加深對(duì)音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)的,幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來, 在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
(一) 音樂欣賞及復(fù)習(xí)的,4|4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
(二)情景設(shè)置:故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題
1、故事內(nèi)容:太陽月亮和星星原來是一家人,可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——-配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星, 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?
音樂教案-星星和燈光篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個(gè)。
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?”
教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,
師:“小朋友,你們看到了什么?”
幼兒自由講述。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”
幼兒自由講述。
二、幼兒嘗試制作彩色燈。
師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試?!?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩。
師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師:“小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”
教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?!?/p>
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。
三、結(jié)束游戲。
最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
音樂教案-星星和燈光篇四
總課時(shí)數(shù):第1節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、綜合訓(xùn)練(二)、(三)。
2、讀譜知識(shí):常用音符和休止符。
3、欣賞:烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞,感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式(上行、下行、平行)在表達(dá)音樂的.情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的:訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1---0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練(三)。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈,請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈,請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上,注意,要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí):
1、提問:我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀?
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后,一一講解其名稱和時(shí)值。
注意:數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,互相出題,學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值,看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練(二)。
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。(教師最后訂正)。
四、欣賞:烈士墓前。
1、教師介紹:《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈,決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺?用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲,討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì):(常用音符和休止符的圖例)。
板書略。
課后小記:
音樂教案-星星和燈光篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文,理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn):。
體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說的話,從而感受今天生活來之不易。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課:。
二、初讀課文,整體感知。
1.自由大聲讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),要求做到正確、流利,畫出不懂的詞語,想辦法理解。
2、我會(huì)讀:戰(zhàn)地突擊殲滅陷入憧憬阻擊點(diǎn)燃性命焦急。
3、再讀課文這篇課文主要講了的事。歌頌了,說明。
三、合作探究:
1、默讀課文,思考:
(1)“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?找出來。
(3)找找文中寫“燈光”的句子,想想從這些句子中,你體會(huì)到什么?
2.自由讀“這一仗……他自己卻沒有來得及見一見電燈?!斌w會(huì)“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的生命,為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈”的含義。
四、感情朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
讀課文第一節(jié)與最后一節(jié),想一想作者采用了怎樣的寫法?這樣寫有什么好處?
五、課堂作業(yè)。
作者用“燈光”作為課文的題目有什么含義?
六、課后拓展。
音樂教案-星星和燈光篇六
1.理解課文對(duì)比、襯托的寫法及其作用。
2.感悟課文表達(dá)的人與人之間互相關(guān)愛的感情。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
從把握文章的對(duì)比手法入手,理解文章的主旨并且體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)突出文章主旨的作用。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
我想我們每一個(gè)人都會(huì)感激他。是啊,關(guān)愛之情讓人感動(dòng)。天下之大,莫大乎人與人之間的真情。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇也是與人間真情有關(guān)的課文:《冬夜的燈光》(板書)。
(二)整體感知。
1.朗讀課文。
(1)下面,請(qǐng)同學(xué)們按照我們?nèi)粘W(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
(2)學(xué)生按平時(shí)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
a.借助工具書、課下注釋,問問老師、同學(xué)或者根據(jù)上下文,解決不認(rèn)識(shí)、不明白的字、詞。
b.了解課文的主要內(nèi)容。
c.圈點(diǎn)勾劃出自己不明白或有疑問的地方。
(學(xué)生朗讀,教師巡回指導(dǎo))。
2.檢查學(xué)生的整體感知情況。
(1)檢查字詞的掌握、理解情況。
哪位同學(xué)能起來讀讀并且解釋一下這些字、詞?
小黑板出示:
a.請(qǐng)正確朗讀下列詞語,并注意加點(diǎn)的字的讀音。
無垠提防猝不及防。
婉言謝絕穹隆引擎。
b.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語的意思。
我們生活的地方遼闊無垠。
每一年,都有人猝不及防地在車?yán)飪鼋?/p>
(2)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。
哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容?不用舉手,可以自由發(fā)言。
(學(xué)生自由發(fā)言,師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
(三)體會(huì)文章的美。
1.談感受,體會(huì)課文的內(nèi)容美。
(1)讀了課文后,你有什么樣的感受?或者說你有哪些收獲?能談?wù)剢幔?/p>
(學(xué)生自由交流,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
明確:文章很短小,但十分感人。一個(gè)醫(yī)生在寒冷的夜晚冒險(xiǎn)出診,沿途村民都用燈光接送,冬夜里一盞盞普通的燈,給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互之間的關(guān)愛之情讓人感動(dòng)。應(yīng)該說文章很美,很精彩。
(學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo))。
明確:內(nèi)容美。(板書)。
2.學(xué)生自主探究、合作探究,感悟文章的寫法美。
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真閱讀課文,先自己體會(huì)、感悟,看看課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)?然后小組合作探究學(xué)習(xí),解決有疑惑的地方。
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作探究學(xué)習(xí)。
(3)集體交流學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)學(xué)生解決下列問題:
a.課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)?(學(xué)生自由交流)。
b.課文哪些地方是環(huán)境描寫?
c.這些環(huán)境描寫是什么時(shí)候什么地方的環(huán)境?你能概括一下環(huán)境的特點(diǎn)嗎?
d.如此描寫環(huán)境,有什么作用?
(學(xué)生自由交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng),并板書)。
明確內(nèi)容如下:
襯托:故事發(fā)生在一個(gè)特定的環(huán)境——冬夜,寒冷,黑暗,可是醫(yī)生卻照常出診,襯托了醫(yī)生醫(yī)德的高尚。沿途的農(nóng)戶們點(diǎn)亮為醫(yī)生指路照明的燈,讓醫(yī)生感到了溫暖和友誼。他們之間的“不是親人,勝似親人”的關(guān)愛之情令人感動(dòng)。
對(duì)比:小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗,與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對(duì)比。即一冷一暖,一暗一明,突出了文章的中心。
本文對(duì)比、襯托寫法的運(yùn)用有力的表現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛,人間有真情在這一文章主旨。
3.體會(huì)題目的含義。
(1)課文分析到此,大家能說說題目的含義嗎?
(2)學(xué)生交流,明確:
b.另一方面的深層含義:冬夜喻指黑暗、寒冷,而燈光則象征光明、溫暖。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
(1)大家還有什么不明白的問題,提出來,我們共同來解決一下。
(2)學(xué)生自由質(zhì)疑,師生共同解答。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析引用阿瑟·查普曼的詩的作用。
5.激情朗讀,品味語言。
(1)下面,請(qǐng)同學(xué)們自由地、放聲朗讀課文中抒發(fā)感情最強(qiáng)烈的地方。
(2)學(xué)生朗讀,教師巡回指導(dǎo)。
(四)拓展遷移。
(學(xué)生交流,師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
2.教師小結(jié)。
讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會(huì)唱的同學(xué)也跟著一起唱。
希望人們都做一個(gè)有愛心的人,讓愛的種子在人們的心田生根、開花、結(jié)果。
(五)布置作業(yè)。
2.推薦閱讀:朱自清的《冬天》,里面也有寫冬夜及燈火的,試與課文比較,看看它們有何異同。
音樂教案-星星和燈光篇七
教學(xué)內(nèi)容:
1、綜合訓(xùn)練(二)、(三)。
2、讀譜知識(shí):常用音符和休止符。
3、欣賞:烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞,感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式(上行、下行、平行)在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的:訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1———0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈,請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈,請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上,注意,要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí):
1、提問:我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀?
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后,一一講解其名稱和時(shí)值。
注意:數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,互相出題,學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值,看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。(教師最后訂正)。
四、欣賞:烈士墓前。
1、教師介紹:《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈,決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺?用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲,討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì):(常用音符和休止符的圖例)。
板書略。
課后小記:
音樂教案-星星和燈光篇八
1、綜合訓(xùn)練(二)、(三)。
2、讀譜知識(shí):常用音符和休止符。
3、欣賞:烈士墓前。
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞,感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式(上行、下行、平行)在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的:訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。?。
mi?????ma??????mi???????ma???????mi?。
ma?????mi??????ma???????mi???????ma?。
二、綜合訓(xùn)練(三)。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈,請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈,請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上,注意,要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí):
1、提問:我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀?
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后,一一講解其名稱和時(shí)值。
注意:數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,互相出題,學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值,看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練(二)。
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組,將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。(教師最后訂正)。
四、欣賞:烈士墓前。
1、教師介紹:《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈,決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺?用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲,討論完成聽聽想想。
?(常用音符和休止符的圖例)。
板書略。
音樂教案-星星和燈光篇九
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干。
2、黑色夜空,星星若干。
活動(dòng)過程:
1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了,小朋友請(qǐng)看:
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽,讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽,也想試一試,和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸:星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
小百科:星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
音樂教案-星星和燈光篇十
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí),并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音,月亮頭飾一個(gè)(老師扮演)。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入:拍手音樂節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí),月亮阿姨(老師扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛,找一位或幾位星星藏起來,然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》,當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后,請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了,并說出他(她)的名字。如果猜對(duì)了,老師喊“某某小星星出來吧”,被猜出的“小星星”站成一排,點(diǎn)數(shù)后回到座位上,然后互換角色,游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字,其他幼兒不可提示前面的小朋友,藏起來的小朋友不要出聲音,沒喊到名字不能跑出來。
游戲評(píng)價(jià)。
游戲歌曲朗朗上口,是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲,此游戲由老師和全班幼兒參加,避免了有些孩子無事做,老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難,先找一位小星星藏起來,再到找多位小星星藏起來,孩子們特別感興趣,特別是當(dāng)前面幼兒說對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí),所有孩子為之歡呼,快樂無比,又因有老師直接參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
音樂教案-星星和燈光篇十一
2、欣賞曲子,初步感受音樂。
師:”音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?“。
3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師:”第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣“)這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。”
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師:“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師:“今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。”
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師:“鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?”
1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。
師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?!啊?/p>
2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師:”小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些“。
3、交換樂器演奏。
師:”想不想換一下樂器演奏。“(想)。
師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!
音樂教案-星星和燈光篇十二
初步學(xué)說兒歌,感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。
感受到兒歌的幽默詼諧。
重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作掌握歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《猴子上學(xué)了》、cd、電腦、音箱。
活動(dòng)過程。
一、游戲:手指排排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指:大拇指――食指――中指――無名指――小手指。
2、數(shù)一數(shù),變一變。
指導(dǎo)語:今天我們的手指要變成小猴子,小猴子也要上學(xué)嘍!請(qǐng)你伸出五根手指當(dāng)猴子。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。
二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》。
1、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中的畫面,看看猴子上了什么學(xué)校。
2、傾聽cd.
3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。
4、第一遍請(qǐng)幼兒伸出手指當(dāng)猴子,伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指(猴子)跳舞的游戲。
5、再一次傾聽時(shí),將猴子(手指)命名,再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲(手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞)。
6、待幼兒稍微熟練歌曲后,再增加手部動(dòng)作一起扮演。
7、隨著歌詞遞減數(shù)字,最后問問小朋友:剩下幾只猴子跳?
三、表演《猴子上學(xué)了》。
音樂教案-星星和燈光篇十三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片(20份)3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢(shì),自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁??教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
音樂教案-星星和燈光篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂器若干
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師:“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)的,小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,。
3、學(xué)習(xí)的,節(jié)奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,歌曲。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
音樂教案-星星和燈光篇十五
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍3加深對(duì)音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了,仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè),《小星星》磁帶。
(一)音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
(二)情景設(shè)置:故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣,引入主題。
1、故事內(nèi)容:太陽月亮和星星原來是一家人,可后來太陽爸爸沾上了喝酒的'壞毛病,經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時(shí),月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星,只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次,重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?
音樂教案-星星和燈光篇十六
一、開始部分:
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分:
1、教師演示文(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師:你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣?
娃娃看到星星做什么?
娃娃怎么數(shù)星星的?
數(shù)了多少顆星星?
為什么多了幾顆星星?
4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。
音樂教案-星星和燈光篇十七
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。
在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱,教師先示范。
(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“?!钡穆曇襞涑?,啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣大大提高。
音樂教案-星星和燈光篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
音樂教案-星星和燈光篇十九
1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
音樂教案-星星和燈光篇二十
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫有歌名:閃爍的小星。
4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
(一)出示圖譜一,唱歌詞。
1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)。
2、師:黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來,
好象在和我們打招呼呢,我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。
3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺了,這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌?
(舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。
4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的,更舒緩,更柔和的聲音唱歌)。
(二)出示圖譜二,念歌詞。
1、師:看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來,不是唱,我們來試一下吧!
2、師:下面我們用輕快、跳躍的'聲音念。
3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞。
1、師:現(xiàn)在我們來分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。
2、師:現(xiàn)在我們來交換一下:你們扮演誰,是唱還是念?
你們又扮演誰,是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱。
1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。
2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí),
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。
會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,
做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)。
5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱。
1、師:誰也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)。
2、師:你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓?
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師:沒有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?
5、師:剛才,你們有沒有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱啊!
(六)結(jié)束:造型游戲。
1、師:最后,我們來聽音樂做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美,就請(qǐng)他下次做指揮!
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