教案能夠規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例，供您參考借鑒。
音樂教案－星星和燈光篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：積累詞語，揣摩語言，領(lǐng)悟主旨，學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生讀、說、思、議能力的訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人交往時(shí)愛心付出的重要意義，懂得“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：1、揣摩語言，理解文章運(yùn)用的對(duì)比手法。
2、感悟文中的人文內(nèi)涵。
難點(diǎn)：通過對(duì)比手法突出文章主旨。
教具：多媒體。
教學(xué)過程：
（一）、拋磚引玉，情景導(dǎo)入。
讓學(xué)生回憶自己在生活中幫助過別人，或被別人幫助過的事，順而談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷說起，可以使學(xué)生在輕松、自由的狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。）。
（二）、朗讀課文，整體感知。
1、學(xué)生有感情的朗讀課文，圈記標(biāo)劃出不懂的字、詞語或句子。
（這一環(huán)節(jié)主要用于培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)讀書方法。“書讀百遍，其意自見”同時(shí)形成不動(dòng)筆，不讀書的習(xí)慣，既是對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步熟悉，也是發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)過程。）學(xué)生朗讀后，對(duì)字詞存在的疑問可小組討論自行解決，老師做適當(dāng)點(diǎn)拔。
2、結(jié)合畫面生動(dòng)地復(fù)述課文，提煉文章的主旨。
此處利用多媒體展示兩幅畫面：第一幅表現(xiàn)“我”出診時(shí)的一路燈光指引。第二幅表現(xiàn)“我”出診回來開車走過之時(shí)，燈光隨后熄滅。通過動(dòng)畫展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，幫助學(xué)生體會(huì)作者寫作意境。在學(xué)生復(fù)述后，提以下列問題：以“冬夜的燈光”為題有何含義？引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而整體感知課文，領(lǐng)悟文章主旨。
（三）、精讀研討，合作探究。
1、分組討論，質(zhì)疑釋疑。
給學(xué)生留有足夠的自主學(xué)習(xí)空間，將全班同學(xué)分為四組，結(jié)合朗讀中存在的疑問進(jìn)行討論，然后將各小組里最急于解決卻又解決不了的一個(gè)問題提交上來，全班同學(xué)共同探討、交流解決。（這可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，在討論中培養(yǎng)他們自主探索、合作探究的能力。）。
2、精讀思考，合作探究。
因?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用是本文最為突出的寫作特色，也是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。所以此處在學(xué)生自由討論的基礎(chǔ)上設(shè)置以下問題，引領(lǐng)學(xué)生精讀思考，突破難點(diǎn)。
（1）、文章精短而感人，你認(rèn)為是哪些因素讓它具備如此魅力呢？
關(guān)于對(duì)比，因初一的學(xué)生對(duì)寫作中的對(duì)比手法理解起來有一定的難度，可先給學(xué)生舉出“對(duì)比”的例子：如顏色對(duì)比、冷暖對(duì)比、大小對(duì)比等。進(jìn)而體會(huì)文中對(duì)比手法的妙處所在。
（2）、作者是怎樣通過環(huán)境描寫體現(xiàn)對(duì)比手法的呢？
首先讓學(xué)生畫出文中對(duì)小鎮(zhèn)特點(diǎn)歸納和環(huán)境描寫的語句，反復(fù)研讀，同學(xué)合作，小組探討其作用，進(jìn)而引出本文的環(huán)境描寫就集中在“冷”和“暗”兩字上。這恰恰與人情的熱、燈光的亮形成鮮明的對(duì)比，提升了文章的主旨。讓學(xué)生在對(duì)文章層層剝離，逐步深入探討之后，通過自己研讀、討論交流，歸納總結(jié)等形式使本課的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。
（四）、拓展遷移，妙文賞析。
1、屏幕顯示兩段文字，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境描寫及對(duì)比手法對(duì)突出文章中心的作用。各組同學(xué)可選其中一個(gè)片段進(jìn)行探討體會(huì)而后全班交流。（這一環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、觸類旁通的能力，將語文課上活、學(xué)活。）。
2、美文需要賞析，更需要積累，留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生積累詞語或句子，積累后相互交流。
3、學(xué)生自由談：談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感想、體會(huì)或收獲。
最后以一句“愛是不圖回報(bào)的，但它的感召力是無處不在的”課堂寄語結(jié)束本課教學(xué)。
（五）、課后作業(yè)。
從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)置分層次、不同類型的作業(yè)。
a類：閱讀散文：巴金的《燈》，朱自清的《冬天》。
b類：將你生活中最感動(dòng)的一次人生經(jīng)歷或情感體驗(yàn)寫下來，讓同學(xué)們與你一起分享。
板書設(shè)計(jì)：
對(duì)比。
環(huán)境的“冷”人情的“熱”
黑夜的“暗”燈光的“亮”
音樂教案－星星和燈光篇二
3 加深對(duì)音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)的，幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
（一） 音樂欣賞及復(fù)習(xí)的，4|4拍音樂節(jié)奏
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題
1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——-配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？
音樂教案－星星和燈光篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個(gè)。
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述。
二、幼兒嘗試制作彩色燈。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試?！?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。
三、結(jié)束游戲。
最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
音樂教案－星星和燈光篇四
總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的.情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1---0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練（三）。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。
注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）。
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì)：（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
課后小記：
音樂教案－星星和燈光篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn):。
體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課:。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由大聲讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，要求做到正確、流利，畫出不懂的詞語，想辦法理解。
2、我會(huì)讀：戰(zhàn)地突擊殲滅陷入憧憬阻擊點(diǎn)燃性命焦急。
3、再讀課文這篇課文主要講了的事。歌頌了，說明。
三、合作探究：
1、默讀課文，思考：
（1）“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？找出來。
（3）找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會(huì)到什么？
2.自由讀“這一仗……他自己卻沒有來得及見一見電燈?！斌w會(huì)“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的生命，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈”的含義。
四、感情朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
讀課文第一節(jié)與最后一節(jié)，想一想作者采用了怎樣的寫法？這樣寫有什么好處？
五、課堂作業(yè)。
作者用“燈光”作為課文的題目有什么含義？
六、課后拓展。
音樂教案－星星和燈光篇六
1．理解課文對(duì)比、襯托的寫法及其作用。
2．感悟課文表達(dá)的人與人之間互相關(guān)愛的感情。
3．正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
從把握文章的對(duì)比手法入手，理解文章的主旨并且體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)突出文章主旨的作用。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
我想我們每一個(gè)人都會(huì)感激他。是啊，關(guān)愛之情讓人感動(dòng)。天下之大，莫大乎人與人之間的真情。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇也是與人間真情有關(guān)的課文：《冬夜的燈光》（板書）。
（二）整體感知。
1．朗讀課文。
（1）下面，請(qǐng)同學(xué)們按照我們?nèi)粘W(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
（2）學(xué)生按平時(shí)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣來讀課文。
a．借助工具書、課下注釋，問問老師、同學(xué)或者根據(jù)上下文，解決不認(rèn)識(shí)、不明白的字、詞。
b．了解課文的主要內(nèi)容。
c．圈點(diǎn)勾劃出自己不明白或有疑問的地方。
（學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)）。
2．檢查學(xué)生的整體感知情況。
（1）檢查字詞的掌握、理解情況。
哪位同學(xué)能起來讀讀并且解釋一下這些字、詞？
小黑板出示：
a．請(qǐng)正確朗讀下列詞語，并注意加點(diǎn)的字的讀音。
無垠提防猝不及防。
婉言謝絕穹隆引擎。
b．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語的意思。
我們生活的地方遼闊無垠。
每一年，都有人猝不及防地在車?yán)飪鼋?/p>
（2）了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。
哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容？不用舉手，可以自由發(fā)言。
（學(xué)生自由發(fā)言，師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
（三）體會(huì)文章的美。
1．談感受，體會(huì)課文的內(nèi)容美。
（1）讀了課文后，你有什么樣的感受？或者說你有哪些收獲？能談?wù)剢幔?/p>
（學(xué)生自由交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
明確：文章很短小，但十分感人。一個(gè)醫(yī)生在寒冷的夜晚冒險(xiǎn)出診，沿途村民都用燈光接送，冬夜里一盞盞普通的燈，給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互之間的關(guān)愛之情讓人感動(dòng)。應(yīng)該說文章很美，很精彩。
（學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)）。
明確：內(nèi)容美。（板書）。
2．學(xué)生自主探究、合作探究，感悟文章的寫法美。
（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真閱讀課文，先自己體會(huì)、感悟，看看課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)？然后小組合作探究學(xué)習(xí)，解決有疑惑的地方。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)。
（3）集體交流學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)學(xué)生解決下列問題：
a．課文哪些寫法最值得學(xué)習(xí)？（學(xué)生自由交流）。
b．課文哪些地方是環(huán)境描寫？
c．這些環(huán)境描寫是什么時(shí)候什么地方的環(huán)境？你能概括一下環(huán)境的特點(diǎn)嗎？
d．如此描寫環(huán)境，有什么作用？
（學(xué)生自由交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)，并板書）。
明確內(nèi)容如下：
襯托：故事發(fā)生在一個(gè)特定的環(huán)境——冬夜，寒冷，黑暗，可是醫(yī)生卻照常出診，襯托了醫(yī)生醫(yī)德的高尚。沿途的農(nóng)戶們點(diǎn)亮為醫(yī)生指路照明的燈，讓醫(yī)生感到了溫暖和友誼。他們之間的“不是親人，勝似親人”的關(guān)愛之情令人感動(dòng)。
對(duì)比：小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對(duì)比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
本文對(duì)比、襯托寫法的運(yùn)用有力的表現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛，人間有真情在這一文章主旨。
3．體會(huì)題目的含義。
（1）課文分析到此，大家能說說題目的含義嗎？
（2）學(xué)生交流，明確：
b．另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。
4．學(xué)生質(zhì)疑。
（1）大家還有什么不明白的問題，提出來，我們共同來解決一下。
（2）學(xué)生自由質(zhì)疑，師生共同解答。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析引用阿瑟·查普曼的詩的作用。
5．激情朗讀，品味語言。
（1）下面，請(qǐng)同學(xué)們自由地、放聲朗讀課文中抒發(fā)感情最強(qiáng)烈的地方。
（2）學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
（四）拓展遷移。
（學(xué)生交流，師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
2．教師小結(jié)。
讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會(huì)唱的同學(xué)也跟著一起唱。
希望人們都做一個(gè)有愛心的人，讓愛的種子在人們的心田生根、開花、結(jié)果。
（五）布置作業(yè)。
2．推薦閱讀：朱自清的《冬天》，里面也有寫冬夜及燈火的，試與課文比較，看看它們有何異同。
音樂教案－星星和燈光篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1=c4/4565454343232|1———0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、綜合訓(xùn)練。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。
注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
板書設(shè)計(jì)：（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
課后小記：
音樂教案－星星和燈光篇八
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前。
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。
認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)。
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。?。
mi?????ma??????mi???????ma???????mi?。
ma?????mi??????ma???????mi???????ma?。
二、綜合訓(xùn)練（三）。
1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。
注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）。
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前。
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
?（常用音符和休止符的圖例）。
板書略。
音樂教案－星星和燈光篇九
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看：
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
小百科：星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
音樂教案－星星和燈光篇十
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入：拍手音樂節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評(píng)價(jià)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
音樂教案－星星和燈光篇十一
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：”音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？“。
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師：”第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣“）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。”
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。”
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?！啊?/p>
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師：”小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些“。
3、交換樂器演奏。
師：”想不想換一下樂器演奏。“（想）。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
音樂教案－星星和燈光篇十二
初步學(xué)說兒歌，感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。
感受到兒歌的幽默詼諧。
重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作掌握歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《猴子上學(xué)了》、cd、電腦、音箱。
活動(dòng)過程。
一、游戲：手指排排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指：大拇指――食指――中指――無名指――小手指。
2、數(shù)一數(shù)，變一變。
指導(dǎo)語：今天我們的手指要變成小猴子，小猴子也要上學(xué)嘍！請(qǐng)你伸出五根手指當(dāng)猴子。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。
二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》。
1、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中的畫面，看看猴子上了什么學(xué)校。
2、傾聽cd.
3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。
4、第一遍請(qǐng)幼兒伸出手指當(dāng)猴子，伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指（猴子）跳舞的游戲。
5、再一次傾聽時(shí)，將猴子（手指）命名，再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲（手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞）。
6、待幼兒稍微熟練歌曲后，再增加手部動(dòng)作一起扮演。
7、隨著歌詞遞減數(shù)字，最后問問小朋友：剩下幾只猴子跳？
三、表演《猴子上學(xué)了》。
音樂教案－星星和燈光篇十三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?/p>
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽，并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
音樂教案－星星和燈光篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂停時(shí)）
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)的，小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的，。
3、學(xué)習(xí)的，節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調(diào)皮的星星）
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的，歌曲。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
音樂教案－星星和燈光篇十五
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍3加深對(duì)音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題。
1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的'壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？
音樂教案－星星和燈光篇十六
一、開始部分：
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。
音樂教案－星星和燈光篇十七
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，教師先示范。
(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的，的興趣大大提高。
音樂教案－星星和燈光篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師：“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
音樂教案－星星和燈光篇十九
1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
音樂教案－星星和燈光篇二十
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星。
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
(一)出示圖譜一，唱歌詞。
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)。
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。
3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌?
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)。
(二)出示圖譜二，念歌詞。
1、師：看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的'聲音念。
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?
你們又扮演誰，是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱。
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。
會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)。
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱。
1、師：誰也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)。
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們?cè)鯓?
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
(六)結(jié)束：造型游戲。
1、師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮!
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