教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對教學(xué)過程進(jìn)行評估和反思的重要工具。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。不斷總結(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐，不斷完善教案編寫的方法和技巧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的水平。
中大班教案說課稿篇一
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動(dòng)物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
感受音樂在生活中的.地位和作用。
開始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競爭意識(shí)。
工具與材料：
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具。
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))。
一、了解儀式音樂。
1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?
(介紹儀式音樂)。
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?
3、游戲：猜一猜。
二、游戲(了解背景音樂)。
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂的不同用途。
三、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書。
2、新年舞會(huì)。
3、戶外活動(dòng)。
4、新疆帽專賣店。
中大班教案說課稿篇二
1.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒，激發(fā)對民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
引導(dǎo)幼兒感受音樂美，自由表達(dá)歡樂喜悅的心情，運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。提問：在哪里見過這樣的綢子，人們用他來干什么？根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)，大膽模仿，滿足其好奇心，并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
總結(jié)：這首曲子是我國傳統(tǒng)民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達(dá)人們在收獲時(shí)的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續(xù)一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽到臺(tái)前展示自己，并嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
師結(jié)：咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了，動(dòng)作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會(huì)把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結(jié)束部分。
在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂傳遞給大家。
【設(shè)計(jì)意圖】。
《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，愿意在音樂的伴奏下，大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情感，這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿足，增強(qiáng)自信心和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
中大班教案說課稿篇三
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì)”的交流活動(dòng)中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動(dòng)中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動(dòng)中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
1、在說說、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))。
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
一、交流討論對面塑的認(rèn)識(shí)。
1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語：“請能干的.小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”
2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?
二、驗(yàn)證想法。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：
(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?
小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識(shí)，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會(huì)請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動(dòng)前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。
通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)中，因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點(diǎn)，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨(dú)特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。
因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時(shí)，才越來越感悟到其獨(dú)特并且不可替代的美，而真正的美是不會(huì)被時(shí)間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。
中大班教案說課稿篇四
在這一天，我說我演講的材料是“談?wù)撐业募彝ァ?。接下來，我將從以下四個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一.教科書。
這次活動(dòng)來自于明天出版的山東幼兒園活動(dòng)教材的第二主題和第一活動(dòng)。
家是每個(gè)人生活的港灣。家庭的溫暖和親屬關(guān)系將影響兒童對人和社會(huì)的態(tài)度，兒童對家庭的感情也將影響他們的生活方式。家庭中的孩子對他們來說并不陌生，但他們對家庭成員的生日、職業(yè)和愛好并不十分熟悉。“談?wù)勎业募彝ァ笔峭ㄟ^熟悉的人物激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣，通過調(diào)查和記錄來提高孩子對家庭和家庭的了解，幫助孩子建立對家庭和家庭的愛。正如綱要中所說，“它不僅滿足幼兒的實(shí)際需要，而且有利于他們的長期發(fā)展;它不僅貼近他們的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，但也有助于擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這項(xiàng)活動(dòng)源于兒童的生活，為兒童的生活服務(wù)。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)對上述資料的分析，制定了以下目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣，增進(jìn)他們對家庭的了解。
2.技能目標(biāo)：指導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式敘述這些結(jié)果。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對家庭的愛。
根據(jù)教育目標(biāo)和兒童的年齡特點(diǎn)在提綱中，激發(fā)兒童的興趣調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地?cái)⑹隼щy。
為了使活動(dòng)更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：讓孩子提前調(diào)查家庭的生日、職業(yè)、愛好等，并在活動(dòng)前與孩子討論調(diào)查結(jié)果。
2.教具準(zhǔn)備：
(1)要求每個(gè)孩子帶一張全家福的照片。
(二)照片布局。
(三)孩子手里有畫筆和紙。
2.教學(xué)法。
在新的大綱中指出，”教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者“。教師應(yīng)該有目標(biāo)在心中，孩子在眼中，教育不時(shí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，以互動(dòng)和開放的研究理念。因此，這項(xiàng)活動(dòng)采用的教學(xué)方法是：
(1)啟發(fā)式提問：這種方法在所有活動(dòng)中最常見。通過啟發(fā)和提問激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣。
(二)討論方法：通過教師與兒童、兒童與兒童之間的討論，使兒童對自己的家庭有一定的了解，也讓兒童在討論中解決問題，達(dá)到教學(xué)目的。此外，亦有繪畫方法，透過制作小冊子，增進(jìn)兒童對家庭的了解及愛他們的感情。
3.理論和方法。
孩子是學(xué)習(xí)的主體。為了使兒童能夠積極和有意地參與活動(dòng)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，主要采用以下方法：
(1)調(diào)查方法：通過調(diào)查家庭成員，激勵(lì)兒童了解家庭成員的意圖。
(二)記錄方法：通過手和腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等，更加直觀生動(dòng)地加深印象。此外，亦有動(dòng)手的方法，使用毛刷記錄家庭成員及制作小冊子，可進(jìn)一步鞏固家庭成員的理解。
4.談?wù)摶顒?dòng)過程。
1.進(jìn)口。老師有我家人的照片。有我父親、母親、祖父、祖母和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起交流。孩子們的思維是直觀而生動(dòng)的。通過對人們對圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對積極調(diào)查的興趣，使孩子們迅速進(jìn)入主題。
中大班教案說課稿篇五
設(shè)計(jì)意圖：打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種”樂器“。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動(dòng)畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以”機(jī)器貓“這個(gè)形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用”樂器“為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的”樂器“帶入歌曲。希望通過本次活動(dòng)的開展，能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到”打擊樂“活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類”生活中的樂器“為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過用另類的.”器樂“來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握，提高對打擊樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已聽過《機(jī)器貓》音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動(dòng)過程：一、跟音樂舞蹈，回憶感受節(jié)奏。
1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來打節(jié)奏會(huì)更有意思呢？
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器。
1、大家知道，機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等”樂器“這些是什么？有什么作用？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢？誰愿意來試試？
提示：當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器，為了感謝機(jī)器貓，我們就利用這些”樂器“來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲。
1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會(huì)比較合適呢？我們來嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒，機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的”銅鑼燒“來跟我們一起分享呢。
打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種”樂器“。本次活動(dòng)中，我就利用”牛奶盒“、”鐵罐子“、”紐扣“、”積木“，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成”鼓“、”沙球“、”碰鈴“，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲，是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。
本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最后一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中，”機(jī)器貓“這個(gè)形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用”樂器“為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示”樂器“后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的”樂器“帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。
另外，本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非?；顫姼挥型さ囊魳?，那么傳統(tǒng)的”叉叉“不免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品，如機(jī)器貓的小鈴鐺，機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的”叉叉“，這樣會(huì)更有意思。希望通過本次活動(dòng)的開展，能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到”打擊樂"活動(dòng)中。
中大班教案說課稿篇六
1、運(yùn)用夸張、變形的方法，表現(xiàn)樹迎風(fēng)起舞的情境。
2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細(xì)、疏密、曲直的變化美。
3、發(fā)展對樹形姿態(tài)的聯(lián)想能力。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖20號(hào);《小朋友的書、美工》;記號(hào)筆，油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、出示掛圖，欣賞作品，引發(fā)想象。
老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么?你是從哪兒看出來的?(啟發(fā)幼兒觀察樹干、樹枝的姿態(tài)并表述。)。
二、用身體動(dòng)作來感受體味樹在風(fēng)中的舞動(dòng)。
1、請幼兒隨著起風(fēng)的音樂輕輕舞動(dòng)，表現(xiàn)圖中樹的不同姿態(tài)。
2、提問：跳舞的樹兒還會(huì)有哪些不同的姿態(tài)?請幼兒想象并用肢體表現(xiàn)樹的不同姿態(tài)。
三、使用《小朋友的書、美工》第14頁“跳舞的樹”，幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒用記號(hào)筆和油畫棒大膽表現(xiàn)樹的姿態(tài)，注意樹枝、樹干跳舞的形態(tài)，樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的線條裝飾大樹，強(qiáng)調(diào)線條的疏密、曲直和粗細(xì)變化，表現(xiàn)生活的大自然景象。
四、展示欣賞。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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中大班教案說課稿篇七
設(shè)計(jì)意圖：
童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。
因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
說目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了：
能力目標(biāo)：是根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
技能目標(biāo)：是在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。
情感目標(biāo)：是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
說重點(diǎn)：
分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
說難點(diǎn)：
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說準(zhǔn)備：
為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件（小紅帽的故事）。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）。
說教法。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。
在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力。
教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。
說學(xué)法。
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。
在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
說過程。
根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；
第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn)；
第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂；
第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；
第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢？
首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的.興趣。
設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
在活動(dòng)的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里的樹木花草。
幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》，設(shè)計(jì)提問：故事中都有誰？
根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計(jì)了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。
活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動(dòng)的最后部分，為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂。
設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動(dòng)的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
中大班教案說課稿篇八
小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學(xué)捏梨"。然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學(xué)捏梨嗎?"。
2、基本部分。
(1)(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。
這個(gè)過程教師可通過提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
3、結(jié)束部分。
1)引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2)請動(dòng)作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。
中大班教案說課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入：
1、提問：小動(dòng)物它們在什么地方？某某小動(dòng)物在房子的什么位置？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
2、小動(dòng)物藏在什么地方呢？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
二、游戲：跳房子請一個(gè)幼兒進(jìn)行示范，教師講解。
先簡單逐漸過度到難的。
三、身體的四肢方位游戲：
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽音樂游戲。
四、小結(jié)：
空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。
中大班教案說課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3．提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2．畫有”住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。
活動(dòng)過程：
1．利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事？
（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）。
2．了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）。
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3．通過討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
（1）”有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？“。
（2）”原來，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？“。
（3）”如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？“。
中大班教案說課稿篇十一
大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。
目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)特制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為：
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時(shí)間概念。
3.情感目標(biāo)：感知時(shí)間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面，對時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。
準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備。
一）前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時(shí)間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng)。
2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示（可用蛋糕盒制作）。
二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間（如7：00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄）。
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
中大班教案說課稿篇十二
一、說教材：
《雪花飛》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺，春天雪化了，麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中間的休止符部分演唱起來有跳躍感，聽起來更歡快。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、能力目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
3、情感目標(biāo)：熱愛冬天，熱愛大自然，抒發(fā)對小雪花的贊美。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：充分理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優(yōu)美的旋律，熱愛冬天感受大自然之美，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多媒體課件（下雪時(shí)、下雪后，田野里、麥田里的景象）。
2、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：視聽唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問法、鼓勵(lì)法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）環(huán)節(jié)一：引入故事，激發(fā)興趣。
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以故事的形式導(dǎo)入：講述故事“雪花和麥苗”，導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂，利用多媒體課件教師有感情的講述，給幼兒視覺和聽覺的享受，以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
（二）環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動(dòng)作，進(jìn)入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。
2、練習(xí)發(fā)聲：著重練習(xí)休止符的唱法，要有節(jié)奏感。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
首先，讓幼兒看圖片講述，教師用歌詞總結(jié)。
接著，教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼兒一起演唱，注意休止符的唱法。
然后，欣賞教師完整演唱后，幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段，表現(xiàn)麥苗睡覺的情景，用自然的聲音演唱第三段，表現(xiàn)麥苗長高的喜悅心情。
最后，讓幼兒看幼兒用書，根據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲，感受旋律的起伏。
（三）環(huán)節(jié)三：自由表演唱。
1、播放音樂，請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花，另一半幼兒扮演麥苗，一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來，表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。
2、角色互換，再次表演唱。
七、活動(dòng)延伸。
到戶外或者表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具（彩帶等），自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。
中大班教案說課稿篇十三
教學(xué)目的：
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。
教學(xué)過程：
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
二、展開。
1、老師：你們在小學(xué)會(huì)做什么呀？請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
中大班教案說課稿篇十四
1、啟發(fā)幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗(yàn)雞蛋浮起來后試驗(yàn)勝利的樂趣。公開課打算鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
一、嬉戲引入主題，激發(fā)幼兒試驗(yàn)的愛好。
1、讓幼兒視察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說說自己的想法，剛好確定幼兒。
2、設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來?
二、第一次操作試驗(yàn)，探究什么材料能讓雞蛋浮起來。
1、提出試驗(yàn)要求：
（1）試驗(yàn)方法。（燒杯與材料的對應(yīng)、攪拌勻稱）。
（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商探討）。
2、幼兒試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。（視察、激勵(lì)）。
3、共享溝通：幼兒回憶試驗(yàn)過程、匯總試驗(yàn)結(jié)果。
4、試驗(yàn)。
小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。
三、其次次操作試驗(yàn)，感知加入材料量越多，水的浮力越大。
1、提出試驗(yàn)要求：
（1）規(guī)范一勺的量。
（2）視察、記錄的要求。
（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）。
2、幼兒試驗(yàn)，老師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提示幼兒視察過程、真實(shí)記錄）。
3、共享溝通：幼兒分組溝通試驗(yàn)結(jié)果，剛好確定幼兒分工和記錄的方法。
4、試驗(yàn)。
小結(jié)：得出結(jié)論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。
中大班教案說課稿篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3、邀請卡一張。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題：
2、教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||。
3、幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡、迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請大家一起努力。
1、出示三個(gè)敲門聲：
（1）53|530||。
（2）42|420||。
（3）50i0||。
2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人――海寶。
家長互動(dòng)表演。
中班歌唱活動(dòng)《音樂小屋》說課。
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。
二、說目標(biāo)。
本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的`驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1。
三、說過程。
這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：
一導(dǎo)入課題。
二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
四音樂小屋的主人出現(xiàn)了――海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動(dòng)。
第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（xx|xx0|xxxx|x0||）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人――海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的成就感。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：
1、海寶海寶在歡迎你歡迎我。
2、上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動(dòng)推向高潮。
最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。
教學(xué)反思：
這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們在我的引導(dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。
最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。
中大班教案說課稿篇十六
1、結(jié)合生活閱歷，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的歡樂。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。
3、在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳動(dòng)的心情演唱歌曲。
歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的閱歷。
一、通過提問，結(jié)合幼兒已有閱歷，激發(fā)愛好。
共享溝通：你跟爸爸媽媽買過菜嗎?去哪兒買菜?買了什么菜?
二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的歡樂。
1、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡潔了解歌詞大意。
回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的'小摯友跟誰去買菜，看到什么菜?買了什么菜?
2、聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快心情。歌曲里小摯友買菜的心情怎么樣?你從哪里看出來?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動(dòng)作和表情來說）。
三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。
1、幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的歡樂心情。
（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜歡樂的心情。
（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。
2、幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點(diǎn)：以念白為主。
四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳動(dòng)的心情體驗(yàn)買菜的歡樂。
1、以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，好玩味性說出念白部分。
2、再次激發(fā)幼兒心情，邊唱邊表演歌曲。
中大班教案說課稿篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動(dòng)的課件，讓孩子身臨其境，走進(jìn)中華大戲院，真正成為學(xué)習(xí)的主人，幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持，利用多媒體技術(shù)，變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成多維互動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》。
3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移，增加活動(dòng)趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體技術(shù)：設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件，便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過程：
一）完整欣賞，感受京劇魅力。
（幼兒坐定）大家準(zhǔn)備好了嗎？你來我來大家來，小戲迷們來看戲。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）。
提問：
1）這些戲好看嗎？他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國家才有，是我國的國粹。中國人是不是特別了不起！
2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢？
3）他們是怎么唱的？我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)）。
4）你學(xué)會(huì)了什么？
教師小結(jié)：中國的京劇真神奇，每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜。
二）利用媒體，自主學(xué)習(xí)唱腔。
1、教師表演，激發(fā)興趣。
先讓我這個(gè)戲迷來一段戲說臉譜，怎么樣，掌聲鼓勵(lì)。（教師清唱）。
2、你覺得我唱得好嗎？好在哪里？（幼兒說到哪我唱到哪）。
邊說邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣大，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。
3、幼兒跟著伴奏哼唱。
4、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮，是不是有些地方不會(huì)唱？你覺得哪里最難唱呢？點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。
5、集中后提問：1）小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎？誰想表演一下？
2）集體表演。
三）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，趣味創(chuàng)編樂句。
2）集體戲說臉譜。
3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)）下次我們再來戲說更多臉譜吧！
四、活動(dòng)延伸：
拓展：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇。
表演：在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演。
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