教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)資源的選擇和利用。這些范文中的教案設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性發(fā)展。
搬被子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意學(xué)說(shuō)香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）。
2、完整傾聽(tīng)一遍故事。簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)??？
（2）、故事里都說(shuō)些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
――圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
――教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
――圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
――對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來(lái)曬被子：小花貓來(lái)曬被子，小山羊也來(lái)曬被子。
小松鼠問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?/p>
胖小豬說(shuō)：“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖和?！?/p>
小山羊說(shuō)：“冬天把被子曬一曬：蓋起來(lái)松軟。”
小松鼠翹起尾巴說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子?！?/p>
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說(shuō)：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過(guò)的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒。
1、通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子知道了一個(gè)道理：多曬太陽(yáng)有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌；
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問(wèn)也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開(kāi)心，快樂(lè)。
教師：鈴鈴鈴。
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問(wèn)下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來(lái)香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
搬被子教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地娃娃兵的家、活動(dòng)音樂(lè)。
師：小朋友，前幾天我們講過(guò)一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事，快說(shuō)說(shuō)娃娃兵長(zhǎng)得什么樣？你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事？娃娃兵長(zhǎng)得那么小，他們住在哪呢？他們的家會(huì)是什么樣呢？娃娃兵邀請(qǐng)小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳?lè)）。
1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的`？上面寫著娃娃兵歡迎你們！這里有封寫給小朋友的信，我們一起來(lái)看一看（親愛(ài)的小朋友們！娃娃兵臨時(shí)有任務(wù)，起早練兵不在家，歡迎你們先請(qǐng)進(jìn)）原來(lái)娃娃兵沒(méi)在家，我們到人家里的時(shí)候要有秩序，站好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去？我們?cè)囈辉嚒?/p>
4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎？平時(shí)你們的被子都是誰(shuí)來(lái)疊的？小朋友真幸福，可是我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大，自己的事情要自己做，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)疊被子。
（一）教師邊示范邊引導(dǎo)，初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的？正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
3、被子變成了什么形狀？
5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀？變成一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形？找一找他的短邊在哪里？?jī)蓷l短邊想做朋友，一二一二往中間走！走到中間拉緊手！翻個(gè)跟頭做朋友！
（二）、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子。
6、小朋友你們的被子疊好了嗎？快讓老師看一看？我們小朋友比一比誰(shuí)疊的好？你怎么疊的這么好？快教教我們！
（三）、再來(lái)試一試。
7、老師告訴你們?cè)鯓硬艜?huì)疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試！
（五）、被子疊好了還應(yīng)該怎么做？疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。
看到整潔的小床，你的心情怎么樣？當(dāng)我們用心去幫助別人，別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候?。ㄒ魳?lè)）聽(tīng)，娃娃兵回來(lái)了，我們一起出去迎接他們吧！
通過(guò)這次教孩子疊被子后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí)，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后，他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反?？偠灾?，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
搬被子教案篇三
朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、4自然段中的生字。
一、激趣導(dǎo)入
我們每位同學(xué)在生活中，都或多或少地有一些玩具，它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時(shí)的朋友，快樂(lè)時(shí)的玩伴，它帶給我們無(wú)窮的智慧和成長(zhǎng)的快樂(lè)。今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文《被子的`大地》。齊讀課題。
學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，學(xué)過(guò)的字還有“初”。它不同于“示字旁”的生字，請(qǐng)你在生字表中找到。
學(xué)習(xí)“神、視”
二、朗讀課文
1、教師范讀。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕頭鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。）
2、學(xué)生借助拼音試讀。
3、指名讀。
4、小組分自然段練讀。
1、讀第一自然節(jié)。同學(xué)們，我們也一定生過(guò)病，生病時(shí)，你會(huì)在哪兒，做些什么？文中的小作者在哪兒，在做什么呢？重點(diǎn)體會(huì)“我”在生病時(shí)以苦為樂(lè)的心情，感受玩具給“我”帶來(lái)的快樂(lè)，它使生病的孩子忘卻了病痛和寂寞。
2、學(xué)習(xí)“一件件玩具”，比較“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說(shuō)一些這樣的詞組：一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。
3、學(xué)習(xí)量詞“件”，還可以與哪些詞語(yǔ)搭配？一件衣服、一件事等。
4、學(xué)習(xí)“具”，可以組詞：文具、玩具、餐具、學(xué)具、茶具、道具、具體、用具等。理解“具”是“物件”的意思。
5、再讀第一自然節(jié)。
1、在生病時(shí)、玩耍時(shí)、睡覺(jué)前，你有過(guò)在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)。凝視著前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。
2、這是一個(gè)玩耍的天地，雖然它只是一張并不大的床，雖然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它卻是一片廣闊的天地，所以稱為“被子的大地”。
3、學(xué)習(xí)“谷”。
5、帶著無(wú)比喜愛(ài)的感情來(lái)讀第4自然節(jié)，注意體會(huì)玩玩具時(shí)的快樂(lè)心情。
1、分組玩一玩喜歡的玩具，體會(huì)玩玩具的快樂(lè)心情。
2、朗讀課文。
搬被子教案篇四
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
2.能夠說(shuō)出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒(méi)有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)(陰涼、冷冷的)，陽(yáng)光照在身上什么感覺(jué)(暖暖的、很舒服)。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽(tīng)。
這個(gè)故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過(guò)的被子上聞到了什么?”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。”
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)作小動(dòng)物一起來(lái)表演吧!”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢!
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么?”
搬被子教案篇五
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn)：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn)：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時(shí)你還看到什么？
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。
提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的.方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子？運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾？
搬被子教案篇六
1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂(lè)。
1、蠟筆、水粉
2、有過(guò)和成人曬被子的體驗(yàn)
一、討論
被子蓋在身上為什么很暖和？蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得被子不暖和了，怎么辦？
二、欣賞
1、出示作品：太陽(yáng)是怎樣幫助我們的？
2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣？
三、示范與演示
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
2、媽媽說(shuō)：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫(huà)一條斜線，畫(huà)上一條被子。）
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？
四、創(chuàng)作要求：
大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子，做個(gè)勤勞的好寶寶。
五、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒把被子畫(huà)得稍大稍寬（蓋的暖和）
2、給每條被子畫(huà)上好看的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的物體。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
被子有沒(méi)有曬暖和？數(shù)一數(shù)有幾條被子？
搬被子教案篇七
1. 感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地正確點(diǎn)數(shù)。
2. 在游戲情境中學(xué)會(huì)按被子特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
3. 積極愉快地參與游戲，感受游戲的快樂(lè)。
4. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)數(shù)字1--7。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)ppt;
(3)布袋若干。
不同數(shù)量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)若干。
一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。
1. 觀看、交流ppt一，進(jìn)入主題。
2. 師小結(jié)。
二、游戲：幫小動(dòng)物曬被子。
1. 觀看、交流ppt二---八，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征進(jìn)行匹配。
(2)依次幫助其他動(dòng)物按數(shù)量對(duì)應(yīng)找到它們喜歡的竿子。
(3)師幼共同小結(jié)。
2. 師交待游戲規(guī)則。
3. 個(gè)別幼兒示范曬被子。
4. 幼兒游戲，師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
三、游戲：幫小動(dòng)物送被子。
1. 出示房子展板，學(xué)習(xí)按多個(gè)特征進(jìn)行匹配。
2. 個(gè)別幼兒示范送被子。
3. 師交待游戲規(guī)則。
4. 幼兒游戲，師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
6. 結(jié)束語(yǔ):x這間房子怎么沒(méi)有被子呀?想一想為什么?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
搬被子教案篇八
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)14個(gè)二類字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。
結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂(lè)師生“app拍照，分享給全班學(xué)生。
1課時(shí)
一、導(dǎo)課
1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來(lái)一定有趣極了?？墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今天，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國(guó)小朋友是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎?設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。
二、新授
(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。
2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友獨(dú)自玩耍的'樂(lè)趣。
4.指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。
(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)第一詩(shī)節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無(wú)奈，不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對(duì)，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說(shuō)一句話。再讀這個(gè)詩(shī)節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
3.學(xué)習(xí)第四詩(shī)節(jié)。
齊讀第四詩(shī)節(jié)。
“我是個(gè)神奇的小精靈”，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“凝視”是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會(huì)出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛(ài)?設(shè)計(jì)意圖：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂(lè)。
三、練習(xí)
1.朗讀課文，抄寫生字。
2.搜集資料，了解更多的會(huì)說(shuō)話的日用品。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨(dú)自?shī)蕵?lè)的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂(lè)的天地，即使在病中也能找到自己的樂(lè)趣，讓我們?cè)僖淮螏е鞓?lè)的心情齊讀這首小詩(shī)，體會(huì)快樂(lè)的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫法，將你兒時(shí)的快樂(lè)寫下來(lái)，積累到作文本上。
六、板書(shū)
被子大地鉛兵丁穿軍隊(duì)座(座位)汪洋大海漂洋過(guò)海坐(請(qǐng)坐)
搬被子教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
中班的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們有自己的想法及愿望，他們喜歡表現(xiàn)，但有時(shí)面畫(huà)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)一堆東西，顯得有些零亂，簡(jiǎn)單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡(jiǎn)單，用一條線曬被的線就能將進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)面分割，簡(jiǎn)單而巧妙。
本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，在討論中回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)面整體布局的構(gòu)想。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主作畫(huà)，試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
1.在說(shuō)說(shuō)講講中了解冬天曬被子的生活常識(shí)。
2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
作畫(huà)工具
一、討論引出主題被子
1、被子蓋在身上為什么很暖和?
2、蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得被子不暖和了，怎么辦?
二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣
1、出示作品：太陽(yáng)是怎樣幫助我們的?
2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?
3、說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣?
三、示范與演示啟發(fā)畫(huà)面整體布局
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子(在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。)
2、媽媽說(shuō)：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。(從相反方向再畫(huà)一條斜線，畫(huà)上一條被子。)
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?
四、幼兒作畫(huà)試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面
大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子，做個(gè)勤勞的好寶寶。
搬被子教案篇十
一、案例背景分析：
生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容?，F(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。故事中，小動(dòng)物的談話，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠引起幼兒模仿的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。我的整個(gè)教學(xué)步驟是這樣的：圖片導(dǎo)入——引起興趣，分段閱讀——學(xué)習(xí)故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話——發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一堂上起來(lái)非常有意思的語(yǔ)言課，但是，在上完后我明顯意識(shí)到了自己對(duì)課堂的掌控能力有許多的不足。
二、教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)例分析：
環(huán)節(jié)一：觀看圖片導(dǎo)入，師：“冬天來(lái)了，天氣好冷，瞧，今天的天氣怎么樣啊？幼：有點(diǎn)冷，有太陽(yáng)……”師：“哦，原來(lái)這是一個(gè)晴天，太陽(yáng)公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽(yáng)，和太陽(yáng)一起做游戲?！庇變海骸霸瓉?lái)寶寶們想太陽(yáng)公公做這么多事情啊。小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？我們一起來(lái)看看好不好？”
分析和反思：在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用幼兒對(duì)太陽(yáng)公公已知的經(jīng)驗(yàn)入手，說(shuō)說(shuō)他們想和太陽(yáng)僅僅想做的事，大部分幼兒都充滿童趣，說(shuō)要和太陽(yáng)公公玩啊，做游戲啊。而我則抓住了個(gè)別幼兒所說(shuō)的，太陽(yáng)暖暖的，想曬太陽(yáng)等想法，想借此把故事引出來(lái)。而我的提問(wèn)：“小動(dòng)物們看到了太陽(yáng)公公，他們會(huì)做什么事情呢？”帶著問(wèn)題自主閱讀畫(huà)面，使閱讀活動(dòng)有目的性。
環(huán)節(jié)二：閱讀圖片1，學(xué)會(huì)觀察小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節(jié)，學(xué)習(xí)用誰(shuí)誰(shuí)來(lái)曬被子的句子來(lái)表述畫(huà)面。你看見(jiàn)了什么？誰(shuí)在曬被子，還有哪個(gè)小動(dòng)物？還有哪個(gè)小動(dòng)物？小松鼠在對(duì)它們說(shuō)什么呢？并請(qǐng)幼兒思考：你曬過(guò)被子嗎？曬過(guò)的被子是什么樣的？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能很正解的說(shuō)出他們看到的小動(dòng)物。并對(duì)故事中小動(dòng)物的談話很感興趣。當(dāng)我問(wèn)到：“你曬過(guò)被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時(shí)，幼兒的興趣尤其濃烈，都說(shuō)奶奶或者媽媽給他們曬過(guò)被子，而且幼兒園的被子也會(huì)拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，七嘴八舌都想說(shuō)，都想表達(dá)自己的想法，所以在常規(guī)上有點(diǎn)亂！
環(huán)節(jié)三：閱讀圖片2：引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會(huì)怎么回答？它們說(shuō)的時(shí)候心里怎么樣？為什么會(huì)開(kāi)心？一起開(kāi)心地學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。感受其中的部分詞。如“香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提醒小朋友，他們還能說(shuō)出故事里的語(yǔ)言，“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖暖的”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)松軟軟”等等。但是，我覺(jué)得我的引導(dǎo)可能不夠夸張，以致幼兒的學(xué)習(xí)的注意力不是很集中。
環(huán)節(jié)四：閱讀圖片3、4：觀察講述小松鼠曬被子的有趣情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖烘烘、軟棉棉的，真舒服呀！小松鼠說(shuō)：“好，我也要曬曬我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了嗎？”“是什么？”“曬過(guò)的尾巴是什么樣子”
分析和反思：對(duì)天小松鼠的被子是什么，幼兒充滿好奇，可是又找不到在哪里。當(dāng)我告訴幼兒小松鼠的被子其實(shí)是他的尾巴時(shí)，幼兒們都非常興奮。讓他們學(xué)習(xí)小松鼠來(lái)曬尾巴。并學(xué)說(shuō)故事中的話，幼兒的表現(xiàn)欲使他們常說(shuō)的興趣更厚了。
搬被子教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，用布貼畫(huà)的奇特畫(huà)面效果、通俗易懂的語(yǔ)言，講述著小動(dòng)物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對(duì)曬太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的好處呢？我想《香香的被子》就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，借助繪本故事的情景，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察被子的不同形狀，了解小動(dòng)物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。
2、學(xué)著一頁(yè)頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)，體會(huì)自主閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書(shū)。
2、學(xué)具：小圖書(shū)每人一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
師：有位動(dòng)物朋友躲在后面，我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)？（白板：聚光燈）。
（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、想想猜猜，引出故事。
師：太陽(yáng)出來(lái)了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會(huì)做些什么呢？
過(guò)渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽(yáng)，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。
二、觀察感知，理解故事。
1．出示畫(huà)面二，仔細(xì)觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）。
小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，胖小豬來(lái)曬被子，它的被子是方形的。
2、出示畫(huà)面三，根據(jù)叫聲、局部特征與食物來(lái)猜猜小動(dòng)物。
師：瞧，誰(shuí)也來(lái)曬被子了？
過(guò)渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來(lái)曬被子了，它們的被子會(huì)是什么樣的呢？
3、出示繪本電子故事書(shū)，集體閱讀，了解小動(dòng)物曬被子的故事情節(jié)。
師：小動(dòng)物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？
（白板互動(dòng)：拖拉配對(duì)。為小動(dòng)物找被子，感知小動(dòng)物被子的不同形狀）。
小結(jié)：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫(huà)面五，小松鼠跳出提問(wèn)，了解曬過(guò)的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師：小松鼠有問(wèn)題了，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽?？（?huà)外音）。
小結(jié)：原來(lái)啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來(lái)會(huì)更松軟更暖和。
三、自主閱讀，感受樂(lè)趣。
1、翻看小圖書(shū)，嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事，幼兒一頁(yè)頁(yè)有序翻看小圖書(shū)。
3、天氣漸漸冷了，可是太陽(yáng)照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽(yáng)我們小朋友的身體才會(huì)更健康，我們也一起去曬太陽(yáng)。
搬被子教案篇十二
1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：今天真開(kāi)心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢？（猜想）
2、老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看！是什么禮物呀？”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢？（猜想）
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以夸夸猜對(duì)的孩子）
師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
抹過(guò)香香嗎？什么時(shí)候抹香香？為什么要抹香香？
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。
1、“香香怎么抹的？”
（1）教師示范抹香香
（2）請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了（強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）“今天教室來(lái)了很多客人老師，請(qǐng)你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊涂抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎？”
3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
（3）一起來(lái)抹香香
“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友，互相幫助抹香香?！?/p>
師巡回指導(dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂(lè)）
小結(jié)：我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
延伸活動(dòng)
教師：請(qǐng)小朋友回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆桑?/p>
附：兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點(diǎn)一點(diǎn)，
抹一抹，
小小臉蛋香又滑。
活動(dòng)反思
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒(méi)有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)孩子愿意并且樂(lè)意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，如我沒(méi)有注意到提問(wèn)的有效性以及對(duì)孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細(xì)節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)很多，希望以后我能做的更棒。
搬被子教案篇十三
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）。
2、完整傾聽(tīng)一遍故事。簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)啊？
（2）、故事里都說(shuō)些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子。
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來(lái)曬被子：小花貓來(lái)曬被子，小山羊也來(lái)曬被子。
小松鼠問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?/p>
胖小豬說(shuō)：“冬天把被子曬一曬，蓋起來(lái)暖和?！?/p>
小山羊說(shuō)：“冬天把被子曬一曬：蓋起來(lái)松軟。”
小松鼠翹起尾巴說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子?！?/p>
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說(shuō)：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過(guò)的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛(ài)美的女人。
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過(guò)的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒。
1、通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子知道了一個(gè)道理：多曬太陽(yáng)有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌；
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問(wèn)也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開(kāi)心，快樂(lè)。
教師：鈴鈴鈴。
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問(wèn)下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來(lái)香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
搬被子教案篇十四
理解“被子的大地”的含義。
一、談話引入新課。
二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。
3、試著說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂(lè)的被子大地的主人。)。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書(shū)寫兩個(gè)生字“件、具”。
1、(第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣)(出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片，讀生字“件”“具”。
2、指導(dǎo)書(shū)寫“件”、“具”。
(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過(guò)寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻。
(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
四、作業(yè)。
1、玩心愛(ài)的玩具。
2、朗讀課文。
搬被子教案篇十五
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識(shí)，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
搬被子教案篇十六
1、通過(guò)幫娃娃疊被子，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗(yàn)成功感。
床一張，被子一床，布娃娃。
一、課前準(zhǔn)備。
二、教學(xué)過(guò)程。
故事激趣：讓幼兒分辨是非。
小朋友們，你們看你們看誰(shuí)來(lái)了？（老師拿著布娃娃表演）打著哈欠，邊走邊說(shuō)，我叫小邋遢，睡覺(jué)剛起床，床不整臉不洗，起來(lái)先去吃東西。(一旁場(chǎng)景是攤放著的小花被)。幼兒見(jiàn)狀哈哈大笑。提問(wèn)：
1、小朋友們，小邋遢做的對(duì)嗎？為什么？
（孩子們指出小邋遢的`錯(cuò)誤。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。）那讓我們來(lái)給小邋遢幫忙吧。（讓孩子體驗(yàn)幫助別人自己快樂(lè)的情感）。
2、老師表演：（手拿布娃娃）謝謝小朋友們，你們說(shuō)的真好，我馬上改正，可是，我不會(huì)疊被子，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？提問(wèn)：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎？可能有的小朋友還不會(huì)，老師先教給你，你學(xué)會(huì)了，就可以給小邋遢幫忙啦！
3、教師示范師：今天老師就要邀請(qǐng)小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)如何疊被子。
（按照步驟進(jìn)行示范）。
3、幼兒操作。
教師帶領(lǐng)幼兒分組分組進(jìn)行。
（師扮演小邋遢）小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學(xué)習(xí)，我要自己疊被子。謝謝你們了！）小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎？以后，我們自己的事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰(shuí)的小被子疊的好。
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