跆拳道是一門強(qiáng)調(diào)禮儀和技術(shù)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。在寫總結(jié)的過程中，可以參考相關(guān)的模板和范文，但要保持自己的個(gè)性和真實(shí)性。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
開花未必結(jié)果篇一
2、新思想只有落到真正相信它，對(duì)它著迷的人手里才能開花結(jié)果。
3、人生就像植物生長(zhǎng)的過程，只要堅(jiān)持努力，一定會(huì)有開花結(jié)果的那一天。
4、蒲公英花像我們的手掌可張開、可合上。張開時(shí)像太陽花和菊花，金燦燦的。傍晚的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，又好像花骨朵。初夏結(jié)瘦果。籽是褐色而且很小，籽帶白色軟毛，像一把把小降落傘。小絨毛一朵朵挨挨擠擠就變成了一個(gè)絨球。風(fēng)一吹動(dòng)蒲公英種子就會(huì)紛紛離開媽媽飛到其它地方安家落戶。它們不怕艱難困苦，飛到哪就在哪兒生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
5、保護(hù)好你的夢(mèng)想，等到它開花結(jié)果的那天，它會(huì)讓你俯視所有以前看低你的人。
7、當(dāng)你顛倒黑白、搬弄是非、扭曲事實(shí)，那么你的人生就會(huì)有黑白顛倒、是非難辨、冤枉事實(shí)的體驗(yàn)，無論你種善因還是惡因的種子，它必定會(huì)開花結(jié)果，而你是果受者。所以，無論他人如何待你，你還是要善良，還是要敞開，還是要誠(chéng)信，還是要去愛這個(gè)世界，一切的發(fā)生都是自作自受，你既是因，又是果。
8、求學(xué)猶植樹，春天開花朵，秋天結(jié)果實(shí)。作者：愛因斯坦。
10、心中要有根，才能開花結(jié)果；心中要有愿，才能成就事業(yè)；心中要有理，才能走遍天下；心中要有主，才能立處皆真；心中要有德，才能涵容萬物；心中要有道，才能擁有一切。
13、送你一個(gè)紅蘋果！紅：愿你的事業(yè)紅紅火火！蘋：愿你的生活平平安安！果：愿你的夢(mèng)想開花結(jié)果！愿你的每份努力都有成果！祝你健康幸福，快樂生活哈！
14、生活是一面鏡子，而鏡子的那邊就是你自己，只有不畏狂風(fēng)暴雨的侵襲，才能開花結(jié)果，迎接收獲的那一天，盡管自己已失去一半光明，又何必自卑呢？生活是好的，它讓你學(xué)會(huì)收獲自己。
16、水仙花的姿容是那樣小巧秀麗，它那修長(zhǎng)的葉子，嬌嫩嫩，濕潤(rùn)潤(rùn)，綠盈盈的它的花瓣包攏，配合得恰到好處。水仙花開花的時(shí)候，我的心情是無法形容的。心里充滿了喜悅，那是因?yàn)樗谀婢持械膴^斗終于有了結(jié)果，它的那股幽香是勝利的伴奏曲，令人欣慰，讓人舒心。
17、若想看淡世態(tài)炎涼、靜觀花開花落，必先經(jīng)歷顛沛流離和茫然失所。昨天已經(jīng)過去，明天還沒到來。每個(gè)人都有他的路，每條路都是正確的。人的不幸在于他們不想走自己那條路，總想走別人的路。不管結(jié)果是怎樣，至少嘗試了。每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。
19、記憶中，似乎再也勾勒不出你的容顏，蟄伏的畫面，依舊徘徊在腦海深處。每個(gè)微冷的深夜，習(xí)慣在無人的街頭駐足等待，等待那份情緣開花結(jié)果。說好了，不再感傷，學(xué)會(huì)遺忘。只是，凝結(jié)的雙眸，竟成為思念的窗口。原來，一念執(zhí)著，終究無果。
20、一分耕耘，一分收獲。不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會(huì)成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。
22、他不無感慨地說：不好好地掌握科學(xué)管理葡萄的技藝會(huì)導(dǎo)致只開花不結(jié)果；只有蕂葉沒有產(chǎn)量的后果教你哭笑不得。
23、在你的人生中，總有些人是要離開的，有的人你可以說謝謝，有的人你可以說保重，有的人你可以什么也不說，不管怎么樣，他們或者她們都曾經(jīng)來過，你愿不愿意，挽不挽留，結(jié)果都是一樣的，花開花謝，月圓月缺，你何必要苦苦癡癡的去強(qiáng)要留下什么，走的未見的就不好，留下的未必就快樂，看不開，想不透，苦執(zhí)著，到頭來迷失了自己，傷透了心情，歇歇，就坐下歇歇吧，該歇歇了!
25、烏龜：是的，看著這棵樹，我不能讓樹為我開花，也不能讓它提前結(jié)果。
26、雖然現(xiàn)實(shí)生活中，不是所有的夢(mèng)想都能開花結(jié)果，也不是所有的人都能夢(mèng)想成真。但每一個(gè)夢(mèng)想都是絢爛多姿，每一個(gè)人都因追逐夢(mèng)想而生活得更加精彩。
27、女人如種子，如果撒到肥沃的土地，就會(huì)開花結(jié)果，幸福無比。但如果撒到貧瘠的土地，就會(huì)凋零如泥，一生暗淡凄涼。
28、一個(gè)星期后，蔬菜冒芽了！不過他們很小，只有兩片葉子，好像結(jié)不出來什么，可是我還是天天給他們澆水、除草。日子一天天過去，這些大約一厘米高的小苗逐漸長(zhǎng)大了，開花了，有的還結(jié)果了。小袖珍蘿卜已經(jīng)沖出地面了，圓圓的、胖胖的，它的顏色是粉紅色。西紅柿還沒有結(jié)果，茂密的綠色枝條上開了一些黃色的小花，像點(diǎn)綴在大草原上的小星星。土豆只開了一些小白花，這些小白花低著頭，好像害羞的樣子。葫蘆和扁豆還沒有結(jié)果，可它們都在沿著架子拼命地往上爬，真像幾位登山運(yùn)動(dòng)員在比賽爬高。南瓜的花很大，黃澄澄的，像幾個(gè)小喇叭，他們?cè)诖底嗖藞@樂曲，好像在說：我在長(zhǎng)大！我在長(zhǎng)大！
29、于時(shí)間的長(zhǎng)廊上你再也不等我任好壞開花結(jié)果。
30、冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。
32、無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。
33、友誼是最圣潔的靈物，她既會(huì)在同性中生根、發(fā)芽，也會(huì)在異性中開花結(jié)果。
34、也許我們更應(yīng)該關(guān)注那些生機(jī)尚存的項(xiàng)目，許多項(xiàng)目，只要施點(diǎn)肥料，認(rèn)真灌溉扶持，很可能枯木逢春，再度開花結(jié)果。
36、創(chuàng)造包括萬物的萌芽，經(jīng)培育了生命和思想，正如樹木的開花結(jié)果。作者：莫泊桑。
38、我的家鄉(xiāng)可美麗、漂亮了。春天，一棵棵掛花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個(gè)月，就可以泡茶了。夏天，荷葉在小河中長(zhǎng)著，花開了紅紅的花瓣展開，里面有像碗一樣的東西，碗里放著一顆顆可以吃的小圓圓。秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們?cè)诘厣隙蜒┤恕⒋蜓┱痰?。你們看，這就是我美麗的家鄉(xiāng)。
40、可以讓我一直沉浸在我自己的小世界里嗎。因?yàn)橹挥羞@樣。我的世界才會(huì)變大。才能開花。才能結(jié)果。
41、說起小蜜蜂這三個(gè)字我就特別的高興，因?yàn)樾∶鄯錇槿祟愖鲐暙I(xiàn)可大了。比如說：小蜜蜂們一天到晚在花叢中飛來飛去的，把從花朵里采摘的花粉給放在自己的小籃子中。著真是一件一舉兩得的事情啊！小蜜蜂們即幫助了花朵們傳播了花粉，讓花朵們可以開花結(jié)果了；而且又幫自己的把花粉給釀成了花蜜了！你說這是不是一件一舉兩得的事情?。克晕覀儾灰π∶鄯鋫兞?！
43、他突然想到攀在懸崖上的酸棗樹，看起來細(xì)弱不堪，卻年年開花結(jié)果。越是卑微，越是頑強(qiáng)。
44、家鄉(xiāng)的紫荊是一種生命力極強(qiáng)的植物，它能在貧瘠的山坡上生長(zhǎng)的非常繁茂，甚至在懸崖峭壁的石縫里，只要有一點(diǎn)土壤，它就能頑強(qiáng)地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。鐘愛紫荊花的人們，常把它種在花盆里，修剪成旁逸斜出的盆景，倒也別有一番滄桑悠遠(yuǎn)的意味；更有見不得它在野外受苦的人，就把它移栽在自己的庭院里，與它朝夕相處。紫荊花為了報(bào)答養(yǎng)育之恩，會(huì)在庭院的沃土里長(zhǎng)成小喬木，并把那點(diǎn)點(diǎn)碎花開成一片紫色云霞。但是，要想真正領(lǐng)略紫荊花的風(fēng)采，莫過于去山野間欣賞它那清新、自然的美。
45、我們大多數(shù)人的暗戀，都只能淹沒于時(shí)光中，不可能開花結(jié)果，只能成為記憶里永不會(huì)忘記的一縷惆悵。我們的眼睛決定了，不論我們?nèi)绾无D(zhuǎn)動(dòng)，永遠(yuǎn)只能看到180度，而生活是360度的。
46、愛，就像甘露，使那干涸的大地開花結(jié)果；愛，就像陽光，使那黑暗的世界重現(xiàn)光明與生機(jī)；愛，就像心橋，永遠(yuǎn)使分居千里的人們，感受溫暖。
49、我問老巫婆:“人們都說父母是偉大的，你覺得自己偉大嗎?”老巫婆經(jīng)常有怪解釋:“養(yǎng)育你們，我只是覺得這是責(zé)任?？偛荒馨涯銈凁B(yǎng)壞了再扔到社會(huì)去害人吧?那不道德。就像種一棵樹，總盼望著能開花結(jié)果，這是自然的事。”這也是自然的愛吧!我喜歡把老媽稱作老巫婆，就像她喜歡叫我狡猾精一樣。我們都不說愛，卻深愛著彼此。祝老巫婆母親節(jié)快樂，天天快樂，更重要是身體健康。
51、夢(mèng)想，就像一粒種子，散播在心靈的土壤里，盡管它很小，卻可以開花結(jié)果，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的大漠，冷冷清清，沒有活力。
53、賺錢是個(gè)結(jié)果，就像樹一樣自然開花自然結(jié)果。作者：王智華。
56、人的一生總要經(jīng)歷許多的磨難與挫折，但是我想只要通過不斷的努力就可以成功的解決一切困難，取得勝利。因?yàn)橹灰羞^努力的過程，就會(huì)得到屬于自己的那份真實(shí)的結(jié)果。就像開花結(jié)果一樣，努力就是美麗的花朵，成就如同果實(shí)，每個(gè)人不通過努力又怎能有所相應(yīng)的成就呢/大概任何事情在它的面前都會(huì)變得一文不值了。因而我堅(jiān)信什么事情都不會(huì)比自我努力過還要重要。
57、我們也許不會(huì)天長(zhǎng)地久，也許會(huì)淡忘，也許會(huì)疏遠(yuǎn)，但卻從來都不應(yīng)該遺忘。它是一粒種子，珍惜了，就會(huì)在你的心里萌芽，抽葉，開花，直至結(jié)果。而那種綻放時(shí)的清香也將伴你前行一生一世......
58、不是所有暗戀都會(huì)修成正果不是所有愛戀都會(huì)開花結(jié)果。
59、珍惜身邊的每一份友情，無論它是不是已經(jīng)過去，無論它會(huì)不會(huì)有將來，都不應(yīng)該遺忘。同學(xué)情誼是一粒種子，珍惜了，就會(huì)在你的心里萌芽，抽葉，開花，結(jié)果。而那種綻放時(shí)的清香也將永伴你前行。
63、我漸漸孕育了“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒”的灑脫情懷。而今，事隨境遷，這灑脫竟是要用來面對(duì)你的離去?原以為，我可不教凡塵瑣事壞了淡如水的心境。結(jié)果，我還是高看了自己。
64、每當(dāng)晚秋，百花凋殘，萬木落葉，那些酷愛鮮花的小蜜蜂和彩蝶正感到掃興的時(shí)候，石榴花便在嫩青的葉子間熱情地綻開花蕾，開出火紅的花瓣和柔軟的花來，引逗蜜蜂、彩蝶終日搶著花枝頭。石榴花花型大而繁密，開得是那樣的艷麗而不妖冶，繁多而不泛濫。它有大麗花那么高雅，卻不乏溫情；它有近乎紫荊花般的繁盛，卻不獨(dú)占風(fēng)光，與綠葉相得益彰。石榴花最可觀處，一是繁花紛落時(shí)，宛如結(jié)婚時(shí)撒彩紙那般可觀，往往是樹上紅艷艷，地下紅艷艷；二是果石榴邊開花邊結(jié)果，邊結(jié)果邊開花，花果并掛枝頭，自暮春至秋末，不停不歇。到了冬天，果石榴落葉后，枝頭還垂著紅色的果實(shí)，像掛著一盞盞的小燈籠。
65、心靈上的自由之根，是需要澆灌的。有時(shí)要時(shí)間；有時(shí)要努力；有時(shí)卻要生命。只有這樣，牢固的根，才能開花結(jié)果。
67、龜仙人：是的，看看這棵樹，我不可能讓它隨便開花，也不可能讓它提前結(jié)果。yes，lookatthistreechivu，icannotmakeitboloosmandsuitsme,normakeitbearfoodbeforeitstime.宗師：但是有些事情我們是可以控制的，我可以控制果實(shí)的墜落的時(shí)刻，我可以控制它的種子在哪里安家，那可不是幻覺，仙人。buttherearethingswecancontrol,icancontrolwhenthefruitwillfall,andicancontrol,whattimetoseed,thatisnotillusion,master.
69、一件事情的價(jià)值，不取決于現(xiàn)在你判斷的價(jià)值，而取決于在未來情況中的價(jià)值，這就叫做未來價(jià)值。懂得靜觀大地開花結(jié)果的人，決不會(huì)為失去的一切而痛心。
70、人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。
72、為什么一定要開花?為什么一定要結(jié)果?我討厭取悅他人，我喜歡自己亭亭凈植的姿態(tài)，就算生而為花。
74、是別人的你拿不走，是你的別人也搶不去，如果你相信愛情，那它就是真的，如果你不相信愛情，那它就是假的。不必在真假之間糾結(jié)，因?yàn)楸緛硭褪悄愕南敕?。即使它是真的，也可能因?yàn)槟愕膽岩陕兂杉俚?，如果是假的，也可能因?yàn)槟愕恼嬲\(chéng)慢慢變成真的。愛不愛都不強(qiáng)求結(jié)果，分不分都不硬去執(zhí)著，緣來緣去，花開花落，你若守的住癡心，自然就會(huì)迎來肩上的蝶落。
77、因?yàn)橛辛宋C(jī)感，所以會(huì)義無反顧的開花結(jié)果。作者：馬志翔出處：kano。
80、17.冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。
82、當(dāng)愛已成往事，放手是一種成全。并非所有的愛情都必須開花結(jié)果，愛情無需以死來明志，亦無需捧著傷口舔一輩子。明智的愛，是好了傷疤忘了疼：我會(huì)記得你，然后愛別人。
83、荷花不嬌貴，只要有泥土和水就能生長(zhǎng)，開花結(jié)果。如果荷花凋謝了，就能獻(xiàn)出一個(gè)蓮蓬，一朵荷花就能生出一直蓮蓬。不久，滿池的蓮蓬有繼承了荷花的事業(yè)了，有鋪滿了整個(gè)池塘。于是一池的荷花便奉獻(xiàn)了一尺的蓮蓬個(gè)人類吃里面的蓮子。有個(gè)謎語說得好：一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅。
84、枝上的芽成實(shí)了，東南西北風(fēng)一吹，種子就四處飛揚(yáng)。風(fēng)累了的時(shí)候就要落腳，順便把它含在嘴里的種子丟下，讓它重新發(fā)芽，重新開花結(jié)果。
86、春天來了，我和同學(xué)一起漫步到桃林，哇，整片桃林開出一朵朵美麗動(dòng)人的桃花，就像一片花的海洋，古詩(shī)里描述的千朵萬朵壓枝低，也許就是這樣的景象吧。非常的壯觀，美麗。這桃花是完全花，它有四片花瓣，桃花是一種很奇怪的樹，它先開花，再?gòu)埲~，后結(jié)果。這里的桃樹一望無垠，不計(jì)其數(shù)。站在桃林里，就像站在桃樹的世界里一樣，到處是桃花，到處是桃樹，這讓我像到了西游記里花果山的場(chǎng)景，就像一個(gè)世外桃源，我不時(shí)在問自己：這里有住著世外高人嗎？帶著這個(gè)疑問，我穿梭在桃林里，就像走在畫中一樣。
88、求學(xué)如值樹，春天開花，秋天結(jié)果。作者：愛因斯坦。
89、夢(mèng)想，像一粒種子，種在心里，可以成長(zhǎng)！可它不會(huì)自然去成長(zhǎng)，只有用人雙手去栽培，用汗水去澆灌，它才會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！明天的我，將會(huì)飄落在哪里？有誰能給我揭示謎底？我知道，要想給自己打造一片天地，還需靠自己。理想，要實(shí)現(xiàn)，未來，得爭(zhēng)取。有一句：你不想為你的信仰冒一下險(xiǎn)嗎？難道想等你老了，再后悔莫及嗎？問得不好嗎？說的不是嗎？沒有追求的生活難道不是很乏味嗎？我不怕失敗，我只怕將來會(huì)遺憾年輕時(shí)的我竟連嘗試一下的勇氣都沒有！
90、即使把我撒在瓦爍上，也要發(fā)芽、開花、結(jié)果作者：諺語出處：諺語。
91、雖然我只是這蕓蕓眾生中的普通一員，但我仍希望我的生命能開花結(jié)果。
92、愛情是堅(jiān)強(qiáng)與脆弱的結(jié)合體。堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，愛的種子種在任何貧瘠的土壤里都會(huì)生根發(fā)芽，在任何寒冷酷熱的條件下都能開花結(jié)果；脆弱時(shí)，哪怕只是一丁點(diǎn)的傷害，一丁點(diǎn)的背叛，都會(huì)讓愛情之花瞬間凋零。唯有以理解為基石，以寬容為立柱，以珍惜為墻壁，以滿足為裝飾，兩顆心住在里面才會(huì)安全。
93、守住寧?kù)o，讓一切歸于心境，不因喜歡而執(zhí)著，因虛幻而煩憂。守住寧?kù)o，讓一切融于慈悲，不因傷害而遠(yuǎn)離，不因得失而分別;惟有內(nèi)心的平靜，伴隨你一生的旅途;惟有內(nèi)心的平等，滋養(yǎng)你相續(xù)的菩提;追逐的快樂，會(huì)靜靜地開花結(jié)果;摒棄掉浮躁，能給重壓心靈松綁。守住寧?kù)o，不要在虛妄中丟失自我。
94、忘記澆水沒有施肥，這感情真像那盤花，脆弱無力，風(fēng)一吹便倒。發(fā)芽長(zhǎng)葉，就再也長(zhǎng)不大了，不經(jīng)意間就沒了生機(jī)。沒有開花沒有結(jié)果。
95、如果有人能夠理解你，那么即便與你待在房間里，也會(huì)如同在通往世界的道路上旅行。我時(shí)常懷疑自己是個(gè)智商和情商都發(fā)育比較遲緩的姑娘，所以在該學(xué)習(xí)該戀愛的年紀(jì)里，一樣都沒有開花結(jié)果。我也不知道時(shí)光它是以什么樣的速度流逝的，只是等我發(fā)現(xiàn)，自己從小看著長(zhǎng)大的表弟已經(jīng)比我高了的時(shí)候，才突然意識(shí)到自己老了。十七八歲那陣兒經(jīng)?？垂∷模f十八歲我們已經(jīng)老了，為此還整天跟著傷春悲秋的好頓矯情。如今二十好幾了，反倒覺得沒什么了。只是，再也不是那個(gè)為了吃到硬幣，把每盤餃子都挨個(gè)用筷子扎眼兒的孩子了。只是，偶爾會(huì)賤兮兮地想回到那個(gè)一周放兩天假，每天跑兩次操，周考月考期末考不斷，穿著丑陋的藍(lán)色校服的地方。就是那個(gè)粉筆屑唾沫星紛紛揚(yáng)揚(yáng)，空氣中充沛著汗水和淚水的地方。
96、拼命努力卻沒有看到開花結(jié)果，但不要害怕。你并不是沒有成長(zhǎng)，而是在扎根。
97、這天，雨停了，太陽堅(jiān)守著崗位，散發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。陽光普照著大地，驅(qū)走了一些寒氣，帶來一陣暖氣。植物飽嘗了甘甜，現(xiàn)在又接受運(yùn)動(dòng)，變得茁壯了，開花結(jié)果，給大自然增添了幾分美麗。地面上都有陽光，水里的魚知道這次的陽光是溫暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
98、春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
99、春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時(shí)將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結(jié)果。
100、每一個(gè)人生下來都是原創(chuàng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就成了贗品。在這個(gè)世界上有許多人，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，他們的生活故事沒有機(jī)會(huì)展開，就銷聲匿跡了。要讓人生真正開花結(jié)果，我們最需要的是敢于與眾不同的勇氣。
103、卻說這座山名喚萬壽山，山中有一座觀，名喚五莊觀，觀里有一尊仙，道號(hào)鎮(zhèn)元子，混名與世同君。那觀里出一般異寶，乃是混沌初分，鴻蒙始判，天地未開之際，產(chǎn)成這顆靈根。蓋天下四大部洲，惟西牛賀洲五莊觀出此，喚名草還丹，又名人參果。三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，短頭一萬年方得吃。似這萬年，只結(jié)得三十個(gè)果子。果子的模樣，就如三朝未滿的小孩相似，四肢俱全，五官咸備。人若有緣，得那果子聞了一聞，就活三百六十歲；吃一個(gè)，就活四萬七千年。
104、起起伏伏的愛情最終還是沒有能開花結(jié)果，若是說全身而退未免太高看我的能力，太低估我的感情;可我的生活也不是瓊瑤劇，些東西變成了執(zhí)念，習(xí)慣了它生長(zhǎng)在體內(nèi)，時(shí)而近時(shí)而遠(yuǎn)，若是有一天它真的消失了，恐怕生活也要失去許多自己與自己較勁的意味吧。
107、對(duì)整個(gè)世界來說，你是一個(gè)人，而對(duì)一個(gè)人來說，你就是整個(gè)世界。我會(huì)在這里等著你的到來，期待我們的愛情開花結(jié)果，期待把我們的小窩布置得浪漫溫馨，一回到家就有幸福的感覺。
108、“漸漸明白，對(duì)于我的小動(dòng)作和小心思，心思細(xì)膩的你其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)了，而你一直溫柔地以沉默婉拒著我。即使這樣，依舊希望你人生平坦，希望你的愛情會(huì)開花結(jié)果。”
109、春花秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
110、二踢腳炸掉你的所有煩惱，鉆天猴送給你事事無愁，閃光鞭閃得你光亮滿天，金剛鞭帶給你日日新鮮，最后送給你五彩禮花，期待我們的愛情結(jié)果開花！
111、要使生命開花結(jié)果，必定要經(jīng)過患難的洗滌灌溉，經(jīng)常在安逸的空氣中，反會(huì)使生命花朵的枝條，柔弱無力，一遇意外摧折，便會(huì)凋落。
112、有一種愛情,沒有開花結(jié)果,但是很美好。作者：李宮俊出處：李宮俊的詩(shī)。
115、虛榮會(huì)開花，但不會(huì)結(jié)果。
116、生命是過程，而不是結(jié)果，我們大多數(shù)的人暗戀，那都是只能淹沒于時(shí)光中，不可能開花結(jié)果，只能是成為你的記憶里的永不會(huì)忘記的一縷惆悵。我們的眼睛決定了，不論我們?nèi)绾无D(zhuǎn)動(dòng)，永遠(yuǎn)只能看到180度，而生活是360度的。
117、自古以來，人類對(duì)于自由的追求，從來沒有停止過，對(duì)自由的渴望，如同扎根在心中的大樹，無法拔除?？傆幸惶欤鼤?huì)突破心靈的束縛，開花結(jié)果。
118、為何那么多曾讓人羨慕的愛情，最后無疾而終，而那些從來就沒人在意的愛情，卻可以如此簡(jiǎn)單的相愛，開花結(jié)果。其實(shí)，一只愿意握緊你的手，一顆把你放進(jìn)生命里的心，這便夠了。
119、你說我給你的愛亞歷山大，我不過想要愛結(jié)果開花出處：思密達(dá)。
120、不要說不在乎結(jié)果，沒有誰不希望自己的愛能得到回應(yīng)，沒有誰不希望自己的愛會(huì)開花結(jié)果，愛是兩個(gè)人的事。不要傻傻地認(rèn)為，愛你是我自己的事情和你沒關(guān)系，你把自己放低，低到塵埃里，低到可以為他放棄自己，甚至整個(gè)世界，其實(shí)，負(fù)重的不僅僅是你自己，還有無法承受你的負(fù)重的他。90度的愛情里，需要180度的轉(zhuǎn)身。
121、賞盡春花，再想秋月，心有余閑，幸福常在。人生沒有真正的絕境，無論遭受多少艱辛、經(jīng)歷多少苦難，只要心存希望，就總有一天能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。誰的時(shí)光，掌握在誰的手里，心若不動(dòng)，世界無恙，人生靜好。靜，流淌出智慧，智慧豐盈著生活。靜，讓人看清世界，看清自己，看清未來的路。
122、我知道很多事自己不必著急慢慢的我學(xué)會(huì)了耐住性子漸漸地我習(xí)慣了鎖住心事有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些奇怪的思想會(huì)突然想養(yǎng)一只兔子看看它的耳朵突然想養(yǎng)一顆草不開花不結(jié)果它只是長(zhǎng)大再長(zhǎng)大突然想寫滿滿的一紙一紙的情書寄給你又怕你沒時(shí)間認(rèn)真讀它(也許我孩子般任性也許你風(fēng)一般自由)。
123、冬青樹開花，一般的花都是紅色或黃色的，而冬青的花卻是黃綠色的，有4個(gè)花瓣，花落了以后就會(huì)結(jié)種子，慢慢地種子就會(huì)變成紅色，不過，并不是每一株冬青都能結(jié)果的，因?yàn)樗谴菩郛愔甑闹参铩?/p>
124、曾經(jīng)以為，我會(huì)是你今生最美的遇見，會(huì)是你此生最美的霓裳，最后的風(fēng)景。走過花開花落，燦爛卻沒有結(jié)果。曾經(jīng)的伴君天涯終不悔，如今的濃濃相思曲空賦；曾經(jīng)的平生至愛我一人，如今的天涯從此各西東；曾經(jīng)的此生但為君前醉，如今的望斷天涯何處尋？原來再見初見時(shí)的驚艷時(shí)光，只不過是你一場(chǎng)有口無心的承諾。
125、看蔚藍(lán)的天空，有幸福的彩虹。是屬于你和我編織的夢(mèng)。忙碌于家學(xué)校家，三點(diǎn)一線的生活之間，徘徊于痛苦與快樂的邊緣。在倒計(jì)時(shí)悄悄流逝的時(shí)候在心底種下了一個(gè)種子。等待它開花，結(jié)果的一瞬間。那種子叫做夢(mèng)想。在奔跑的途中，望著天邊的彩虹，遂想起心中的夢(mèng)。
126、六月初，石榴開花了，紅得像火。石榴花分雌雄兩種，雄的叫晃花，--它只開花不結(jié)果--父親就把它們摘掉；雌的叫什么卻不知道。花開的時(shí)候，引來了許多蜂蝶，它們?cè)诨ò昀锱肋M(jìn)爬出，嗡嗡揚(yáng)揚(yáng)的，很是熱鬧。慢慢地，雌石榴的花蒂脹了起來，像一只小小的花瓶，花瓶越來越粗，顏色也由綠色變成淺黃，又在橙黃中生起淡紅。
131、這是一種至高無上的向往，這是一種無怨無悔的追求，如同一顆參天大樹，在你腳下泥土中生長(zhǎng)，你用熱血澆灌它開花，你用希望期冀它結(jié)果。
133、人的一生會(huì)碰上和遭遇無數(shù)個(gè)相遇，許多是過客，或者說是看過就淡忘了的風(fēng)景，不會(huì)駐足，也不會(huì)傾心傾聽。有些人則是你過目不忘，念念不舍的，在你的時(shí)光上自由行走，叫你難以忘懷;在你的心坎上來來回回，不能相伴又不離不棄;在你的心田生根抽芽，根深葉茂，又不能開花結(jié)果。
134、楊梅樹是在夏天里開花結(jié)果的。楊梅像一顆顆閃閃發(fā)光的瑪瑙。它外面還生著小刺，咬一口，汁水在嘴里回味無窮。楊梅產(chǎn)于浙南一帶，北方人根本不知道楊梅是啥東西，所以，我們家鄉(xiāng)把香甜可口的楊梅樹運(yùn)往北方，大量售出，為溫州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
135、學(xué)生時(shí)代的愛情，往往只開花，不結(jié)果。
138、就像追逐愛情的天使，認(rèn)真而用情地疊著千紙鶴，將愛的夢(mèng)境和指紋的柔情，連同千紙鶴的精彩，一同飛到愛的天河，將愛情的種子，撒在泥濘的土壤里，等待著愛情的心愿開花結(jié)果。
140、道德是做人的基本常識(shí)，從身邊的小事做起，讓道德的種子在我們的心田生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。讓道德之花永遠(yuǎn)絢麗，綻放！
143、幸福的種子總在不經(jīng)意中播種，在它開花結(jié)果時(shí)，那種幸福的味道便會(huì)與你一路同行！那種感覺像冬日的陽光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
144、缺少愛的生命，就像未開花結(jié)果的枯樹。
145、無時(shí)無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)她是誰，不用說你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人--老師。
147、我只是播下了種子，能不能開花結(jié)果還要靠你自己啊!出處：大漢賢后衛(wèi)子夫。
148、投入爐膛的礦石，并非都能成為鋼材，撒進(jìn)沃土的種子，并非都能開花結(jié)果。
149、也許，愛情真的是用不著任何理由。如何去問一棵仙人掌，它為什么不在沃土上植根偏要再說沙漠里開花?如何去問一株無花果，它為什么喜歡結(jié)果不喜歡開花?如何去問一朵玫瑰，它在溫室里為什么活得那么坦然?只知道一旦有愛情，仙人掌在沙漠也開花，無花果不開花也結(jié)果，玫瑰在任何一處地方都活得坦然.......
150、華而不實(shí)：華：通花，開花；實(shí)：果實(shí)，結(jié)果?；ㄩ_得好看，但不結(jié)果實(shí)。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。也指表面上很有學(xué)問，實(shí)際腹中空空的人。：《左傳文公五年》：且華而不實(shí)，怨之所聚也?！墩撜Z子罕》子曰：苗而不秀者有矣夫！秀而不實(shí)者有矣夫！示例：毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》：，脆而不堅(jiān)這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。用法：聯(lián)合式；作謂語、定語；含貶義近義詞：金玉其表、虛有其表、敗絮其中反義詞：表里如一典故：《左傳文公五年》記載，春秋時(shí)，晉國(guó)大夫陽處父出使到魏國(guó)去，回來路過。
152、讓友誼在陌路上開花讓愛情在光芒下結(jié)果。
157、三十年一開花三十年一結(jié)果最后三十年成熟(等不到的別等，至死也無意義)。
159、在心田里種一棵夢(mèng)想的小樹苗，期待著它能開花結(jié)果。
161、好多人問我，你的文字為何總是帶著傷感的味道，她們不懂我的世界，又怎么會(huì)看懂我的文字呢?文字對(duì)于我來說，是什么?也許是一種宣泄?又或許是我對(duì)你唯一思念找的理由吧!又或者僅僅是人生中的記錄與懷念。又或者是情感表達(dá)方式的一種。因生命是一場(chǎng)消遣，我們總是不斷地在:“得到”，和“失去”然后再去追尋。不斷地遺忘、懷念、反復(fù)循環(huán)著，沒有幾個(gè)人能明白是為了什么而活?？傄詾樘扉L(zhǎng)地久的愛情，最后會(huì)開花結(jié)果，可結(jié)局總是讓人無法猜測(cè)，故事成了人心中難以忘懷心痛的經(jīng)歷，我們流連在往事里，也許很多故事都是不需要結(jié)局就散了的。
163、我并不想要你的關(guān)心。我也不期待你的歸來。我也不會(huì)抱怨你的未來沒有我的位置。喜歡你是我的獨(dú)自一人的心事，所謂心事，不過是心中埋藏著一顆種子，任時(shí)光灌溉，任雨露滋養(yǎng)，最后發(fā)芽開花，落地結(jié)果，卻只有我一人品嘗而已?！凹词惯@樣，我還想說……我喜歡你。”
164、我種下了一顆石頭，等到了它開花，卻再也不會(huì)結(jié)果。
167、如果相遇是種子，那么相戀該是會(huì)開花;如果因愛生了情，那么情動(dòng)該是會(huì)結(jié)果;如果執(zhí)守?zé)o瓜落，那么你就只是一個(gè)傳說......
168、不是所有的努力都有結(jié)果，也不是所有的愛戀都可以開花。
169、某個(gè)時(shí)刻，我不在循規(guī)蹈矩，放棄了思考的力量，以空氣作泉，一飲而盡，沉醉在夢(mèng)的邊緣。我一步步走向生命的喜悅中去，那種感覺堪比一場(chǎng)經(jīng)歷風(fēng)雨的戀愛開花結(jié)果。
170、lifewithoutloveislikeatreewithoutblossomoffruit.缺少愛的生命，就像未開花結(jié)果的枯樹。
173、樹雖不能為你開花，也不能為你提前結(jié)果，但它可以伴你一起長(zhǎng)大，陪你看細(xì)水長(zhǎng)流的風(fēng)景。
175、單純的我難開花難結(jié)果，越長(zhǎng)大，我的世界就越變成了一片繁華的沙漠，只適合盛開妖艷的霓虹。
179、各有春秋終結(jié)果，莫因風(fēng)雨不開花。作者：喻石生。
181、我信我有這一日,伴侶肯專注待我,每晚能固定安樂,像俗語講開花結(jié)果。
182、不是所有感情都會(huì)開花結(jié)果，也不是所有感情都會(huì)付諸東流。
183、有一些秘密，最好的方法就是把它埋在心底，讓它開花結(jié)果，從此微笑面對(duì)生活。
184、有時(shí)候相信的，未必開花結(jié)果。作者：tfboys出處：樣。
185、早失敗比晚失敗好，晚成功比早成功強(qiáng)。難怪法國(guó)詩(shī)人勒內(nèi)·夏爾有兩句詩(shī):懂得靜觀大地開花結(jié)果的人，決不會(huì)為失去的一切而痛心。
186、并不是每一場(chǎng)暗戀都能開花結(jié)果出處：一切有情，依食而住。
187、人的一生，也許較為理想的情感狀態(tài)是，能夠真正地去擁有三段感情。一段用來錯(cuò)過，一段用來相愛，最后一段用來相守。錯(cuò)過了才知道自己要的是什么，相愛了才對(duì)青春感到無悔，而相守了便是人生開花結(jié)果的完美。美好的感情，需要努力，更需要一點(diǎn)運(yùn)氣。
188、過去如一粒種子，被歲月悄悄埋在心底，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，終究會(huì)破土而出開花結(jié)果--經(jīng)歷是一筆隱形的財(cái)富，種子的營(yíng)養(yǎng)給了大樹，就如過去的經(jīng)驗(yàn)蛻變成我們成長(zhǎng)的財(cái)富。我們?cè)撋拼^去，不用刻意去忘卻或銘記，懂得存精去粗，吸收自己所需的營(yíng)養(yǎng)。
189、不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽，但至少它們找到了自己的歸宿;不是所有的芽苗都會(huì)開花，但至少它們可以傲然挺立著;不是所有的花都會(huì)結(jié)果，但至少它們可以欣賞自己的美麗;不是所有的人都是成功的，但至少他們是獨(dú)一無二的。
190、一個(gè)人到世界上來，來做什么?愛最可愛的、最好聽的、最好看的、最好吃的。就靠這一念:我看過、聽過、吃過、愛過了，生活才有了樂趣!而最美的是我正在看你、聽你、吃你、愛你!看你的神行，無處不是你的形影;聽你的聲語，如燕語鶯聲;吃你的口唇，如醉如癡;愛你的靈魂，虔誠(chéng)而卑微。風(fēng)帶過去我思念的消息，隨蒲公英，著一襲白衣漫天飛舞，落在哪里是哪里，于溪邊、田間、山谷、樹林處接種發(fā)芽，待到秋時(shí)開花結(jié)果，一路一路樹蔭，沉淀出這一年到頭的風(fēng)景。又如舊時(shí)的慢，很慢，一生只夠愛你一人。
193、可以做，但是我選擇不做;可以不做，但我選擇必須去做。不是自虐，是因?yàn)槟悴粸殡y自己，世界就為難你。冬天不剪枝，春天不好開花;開花還不能開的太過，因?yàn)榍锾炷氵€要結(jié)果;果子你還要有舍棄，才能最終收獲甜美。你可以不剪枝，也可以盡情怒放，也可以盡可能多的累積果實(shí)，這是你的選擇。但別埋怨果實(shí)不甜美。
195、有一種人，你想忘了，卻忘不了;而有一種人，你不想忘了，卻忘了。有一種人，你只能放在心里，卻不能在你身邊;而有一種人，只能在你身邊，卻不能放在心里。有一種人，你只能根植在記憶里，但不會(huì)開花結(jié)果;而有一種人，能夠開花結(jié)果，卻進(jìn)不了你的記憶，你只能讓他隨著歲月而去，隨著記憶而逝。
196、落雨，雨落，開花，花開，結(jié)果，果結(jié)。
200、祝福和關(guān)愛并非虛偽或精心設(shè)計(jì)的華美措辭，也并非是對(duì)于年邁者茍延殘喘者弱者或心儀者被心儀者純粹理念式的同情或取悅，而是著實(shí)地自心中開花結(jié)果，然后捧獻(xiàn)于他人。
204、你在我心里種下了愛情的種子，你就有責(zé)任看護(hù)好它，看著它生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。
開花未必結(jié)果篇二
知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。
能力目標(biāo)：1、觀察和解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握生物學(xué)觀察的常用方法。
2、通過制作花拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：1、通過對(duì)花結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、通過觀察花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)及主要部分的功能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：雄蕊和雌蕊的形態(tài)差別和功能差別。
四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生活動(dòng)為主教學(xué)。
五、教學(xué)用具：鑷子、刀片、膠帶、百合花等。
六、教學(xué)過程：
師：請(qǐng)大家看看我手上的花籃，你能說出這花的名字嗎？
生：這以朵是百合花，那一朵是康乃馨……。
師：你能用優(yōu)美的詞語來贊美這些花嗎？
生：爭(zhēng)齊斗艷、五彩繽紛、姹紫嫣紅、絢麗多彩。
師：欣賞這些花，你此時(shí)的心情如何？
生：我感到心曠神怡、賞心悅目……。
請(qǐng)一位同學(xué)說說什么是開花呢？
生：花瓣慢慢展開的現(xiàn)象叫開花。
生：花可以美化環(huán)境，花可以增添色彩，花可以凈化環(huán)境……。
師：如果你是一朵花，你想告戒人們什么？
生：小心，不要碰我，不要摘我，要保護(hù)我、愛護(hù)我。
生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠。
夏天：荷花、石榴花、廣玉蘭。
秋天：菊花、桂花、美人蕉。
冬天：臘梅、枇杷……。
師：那你們說說桃花師哪一個(gè)月開放的？請(qǐng)大家欣賞一首古詩(shī)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲地朗讀。
生：大林寺桃花????白居易。
人間四月芳菲盡，山思桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
師：這首詩(shī)中白居易看到桃花開花遲的主要原因有哪些？
生：溫度。
師：你認(rèn)為影響植物開花的主要原因有哪些？
生：光照、溫度、水等。
師：能否讓不同季節(jié)的百合花齊放呢？
生：可以，園藝師們利用短日照的方法，讓菊花提前開放，在春天我們也能見到它的蹤影。
師：剛才我們研究了不同植物的開花情況不同，哪它們的結(jié)構(gòu)是否相同呢？讓我們來探究一下花的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)設(shè)計(jì)紙，請(qǐng)閱讀紅火二的內(nèi)容。
請(qǐng)一位同學(xué)說出活動(dòng)二中步驟一和步驟二是什么？
生：1、對(duì)照課本花的結(jié)構(gòu)圖認(rèn)識(shí)百合花的結(jié)構(gòu)。2、用鑷子從外到內(nèi)依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，對(duì)照課本圖，制成花拼圖，標(biāo)明各部分結(jié)構(gòu)名稱。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始這兩個(gè)要求吧。
生：我找到這是百合花的花柄、這是花瓣、這是雄蕊，它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花絲，花絲的頂端好象帶著一個(gè)黃黃的帽子，它叫花藥，里面還有黃黃的花粉，這個(gè)好象拐杖的。叫雌蕊，它由柱頭，花柱和子房組成。
師：你們找的結(jié)構(gòu)是否與他一樣呢？剛才你們有沒有學(xué)會(huì)觀察花的結(jié)構(gòu)的方法？
生：我學(xué)會(huì)從外到內(nèi)依次觀察的方法。
師：請(qǐng)你用這種方法小心、仔細(xì)找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，柄貼在表格中。
生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最難找的師雄蕊和雌蕊，它們躲在花瓣里。瞧，它的雄蕊細(xì)小，蛋它的雌蕊很大，由分叉的柱頭，短小的花柱和膨大的子房組成。
師：你能說說為什么子房會(huì)膨大呢？
生：它里面可能有胚珠。
師：怎樣才能找到胚珠呢？
生：通過解剖能找到。
師：你們找到子房的結(jié)構(gòu)嗎？
生：康乃馨的子房里有許多一粒一粒的小圓點(diǎn)，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可見子房有子房壁和胚珠組成。
師：請(qǐng)大家參照活動(dòng)二中第三個(gè)要求討論。
生：我們認(rèn)為，這兩種花不同的有：花瓣的顏色、大小不同，花的形狀不同……。
相同的地方有：有花瓣、雄蕊和雌蕊組成。雄蕊的結(jié)構(gòu)由花藥和花絲組成，雌蕊的結(jié)構(gòu)由柱頭、花柱和子房組成。
師：世界上的花雖然千資百態(tài)，五顏六色，蛋它們的結(jié)構(gòu)相同，請(qǐng)同學(xué)們看花的基本模式圖，這是花柄……（教師總結(jié)花的結(jié)構(gòu)）。
有一次花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊它們聚在一起爭(zhēng)論，都認(rèn)為自己很偉大，現(xiàn)在請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演花萼、第二組的同學(xué)扮演花瓣、第三組的同學(xué)扮演雄蕊，想一想它們會(huì)怎樣夸夸自己，請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。
生：花萼：我雖然長(zhǎng)在花的外面，但我的作用可大了，我能保護(hù)著花瓣和花蕊，沒有我堅(jiān)守崗位，你們幾個(gè)連命都保不住。
花瓣：瞧，我多漂亮，我給人類帶來美麗的色彩，我給人類帶來芳香，我會(huì)引來蜜蜂，幫助雄蕊傳播花粉，沒有我的功勞，你雌蕊無法形成果實(shí)。
雄蕊：瞧，我才重要呢，我能夠產(chǎn)生花粉，讓雌蕊授粉后，能形成果實(shí)，據(jù)說我的花粉還是人類的上等營(yíng)養(yǎng)品。
雌蕊：我的作用最大，沒有我，花不能形成果實(shí)，植物也就不能傳種接代。
師：你們說得都有道理，誰能說句公道話呢？
生：其實(shí)我們每一個(gè)人得作用都很大，只不過我們每人堅(jiān)守的崗位不同，只有我們共同努力，雌蕊才能形成果實(shí)。
師：請(qǐng)大家猜一猜果實(shí)形成與花中哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)系？
生：雄蕊和雌蕊。
師：請(qǐng)四人小組討論如下問題：
1、?如果將一朵桃花在開花千，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果實(shí)？
2、?如果將一朵桃花在開花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果實(shí)？
3、?如果將一朵桃花在開花前，去掉雄蕊，不處理，能否形成果實(shí)？
生：桃花甲不能結(jié)果，桃花乙不能結(jié)果，桃花丙能形成果實(shí)。
師：可見果實(shí)的形成和花中哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)系？
生：雄蕊和雌蕊。
生：我學(xué)習(xí)做事情應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，這樣才能有所收獲。
（我認(rèn)為花兒是美的，我們應(yīng)攜起手來，愛護(hù)花，保護(hù)花，讓我們的生活多姿多彩，讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。）。
板書設(shè)計(jì)：
花柄、花托、花萼、花瓣。
雌蕊：柱頭、花柱、子房（內(nèi)有胚珠）。
三、?花的各部分的主要功能。
開花未必結(jié)果篇三
1.桃花的雌蕊由三部分構(gòu)成，其基部膨大的部分叫………………………………()。
a.柱頭b.子房c.花藥d.胚珠。
2.一朵蘋果花，哪一部位被害蟲吃掉時(shí)，將不能發(fā)育成果實(shí)和種子……………()。
a.花被b.雄蕊c.雌蕊d.蜜腺。
3.在油菜地里常有蜜蜂飛舞，而稻田里卻沒有蜜蜂問津，這是因?yàn)椤?)。
a.油菜花為蟲媒花，水稻花為風(fēng)媒花b.水稻花為蟲媒花，油菜花為風(fēng)媒。
c.油菜為網(wǎng)狀脈，水稻為平行脈d.油菜靠孢子繁殖，水稻靠種子繁殖。
4.一顆飽滿的花生中有3粒種子，則此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的數(shù)目分別應(yīng)是……()。
a.3、3、6b.1、1、3c.1、3、3d.1、3、6。
5.玉米開花時(shí)如果遇到連綿陰雨，產(chǎn)量就會(huì)降低，下面解釋正確的`是…………()。
a.風(fēng)大、氣溫低，花粉不能成熟b.花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳播。
c.風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉d.陰雨天子房不能發(fā)育。
6.人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同種植物的…………………………()。
a.雄蕊上b.花朵上c.雌蕊柱頭上d.花柱上。
開花未必結(jié)果篇四
我認(rèn)為像這類型的初戀真有結(jié)局的話,其實(shí)是很可怕的。因?yàn)槿粼谛W(xué)二年級(jí)時(shí)發(fā)生初戀,并一直與對(duì)方交往,終至結(jié)婚白頭偕老,那么一生中所認(rèn)識(shí)的異性,除了初戀情人外就別無他人了。
總之,“初戀不會(huì)開花結(jié)果”是因?yàn)楹⑻釙r(shí)候就得決定終生伴侶,實(shí)在是件不堪負(fù)荷的責(zé)任!所以上天才不讓它有美好結(jié)局吧!
而所謂的初戀情人,頂多是就讀幼稚園或小學(xué)時(shí),在不懂世事,認(rèn)識(shí)不多的情況下所喜歡上的對(duì)象。不是常有人在同學(xué)會(huì)中再次與初戀情人見面時(shí),卻大失所望,覺得“那么好看的人怎會(huì)...”或是“幸好初戀?zèng)]有結(jié)果!”再怎么說,以孩童時(shí)期的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)喜歡上的異性,要一直發(fā)展成婚姻生活的對(duì)像,實(shí)在是太勉強(qiáng)了。
初戀像是為即將到來的戀愛和結(jié)婚時(shí)期所預(yù)期所預(yù)備的,如卡介曲之類的東西。
在認(rèn)真談著令人煩惱、神傷的戀愛,或在結(jié)婚之,前總該都會(huì)培養(yǎng)出對(duì)戀愛的免疫力吧!雖然要免疫必須注射疫苗,但若疫苗太強(qiáng)的話,就會(huì)真的生起病來。很少人會(huì)在初戀時(shí)便給弄得身心俱疲,所以有免疫作用的初戀,大多只是云淡風(fēng)輕的經(jīng)驗(yàn)。
人們都是在初戀的淚水中,體會(huì)到戀愛不能一切如意。即使當(dāng)時(shí)對(duì)于不如己意的戀情感到傷心,但在長(zhǎng)大成人之后,回憶只是淡淡的疼痛而己。
沒有結(jié)局的戀情,變成淡淡的回憶才是真正的初戀。
開花未必結(jié)果篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維能力。
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
2、樂于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、受精過程。
四、課前準(zhǔn)備。
桔?；ǎ蹒娀?，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實(shí)的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動(dòng)畫，ppt課件。
五、教學(xué)過程：
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思考：對(duì)于植物繁衍后代來說哪些結(jié)構(gòu)最重要？欣賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌交流認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺(tái)講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的`結(jié)構(gòu)?；ū?、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手看看自己手中花的興趣。學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會(huì)比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實(shí)物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實(shí)，這中間要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動(dòng)畫，一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡(jiǎn)要的描述受精過程嗎？看視頻過程中提醒學(xué)生注意老師提出的問題。看完視頻之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說：受精的過程（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)介紹、分析）。過渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實(shí)和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念。回答老師提出的問題。昆蟲傳粉（蟲媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點(diǎn)分析受精的過程，完成課件中的問題。
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育？果實(shí)和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？教師用不同種的花演示授粉過程，這樣做對(duì)嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：形成果實(shí)的時(shí)候已經(jīng)沒有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能，看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、子房壁、胚珠和受精卵繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)生根據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫出果實(shí)由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生自己說出：子房―果實(shí)，子房壁―果皮，胚珠―種子，受精卵―胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過程。不對(duì)，不同種的花粉落到柱頭上不會(huì)被接受。實(shí)物展示更為直觀，學(xué)生自己觀察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。學(xué)生自己分析加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生看圖分析及表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課堂小結(jié)小結(jié)：花的結(jié)構(gòu)傳粉與受精果實(shí)和種子的形成師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固知識(shí)。
練習(xí)。
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對(duì)果樹有沒有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實(shí)？為什么？學(xué)生回答。
開花未必結(jié)果篇六
第三節(jié)開花和結(jié)果一、???????????教學(xué)目標(biāo)：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。二、???????????教學(xué)重點(diǎn)：1.花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。2.傳粉和受精。3.花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。?三、教學(xué)難點(diǎn)：1.花結(jié)構(gòu)的主要部分。2.受精過程。四、教學(xué)過程：--：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：
課堂小結(jié)（1）你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
（2）你會(huì)描述嗎？傳粉和受精的過程。
開花未必結(jié)果篇七
1.?知識(shí)：認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實(shí)、種子的關(guān)系。
2.?能力：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。?。
過程與方法?指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)?。
情感態(tài)度價(jià)值觀?1.?通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點(diǎn)。
重點(diǎn)?1.?花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2.受精的過程和果實(shí)、種子的形成?。
難點(diǎn)?受精的過程和果實(shí)、種子的形成?。
教學(xué)策略?教法選擇?啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組?。
學(xué)法引導(dǎo)??。
教具媒體組合應(yīng)用?多媒體，實(shí)物展臺(tái)?。
課程資源開發(fā)利用?1.提前一個(gè)月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過程。上課時(shí)，把它們帶到課堂上。
2.花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子的解剖圖。
3.傳粉和受精過程、果實(shí)與種子形成的動(dòng)畫課件。?。
教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?學(xué)習(xí)內(nèi)容。
開花和結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過程。?被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。
興趣盎然，認(rèn)真觀察。?用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。
讓學(xué)生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識(shí)各部分的基本結(jié)構(gòu)。?用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。
5、單性花、兩性花。
風(fēng)媒花、蟲媒花及人工輔助授粉?了解單性花、兩性花。
了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)及人工輔助授粉?提問：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。
6、小結(jié)?進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。?講一個(gè)花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實(shí)或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
教學(xué)后記：
開花未必結(jié)果篇八
尊敬的各位評(píng)委、老師：
你們好！
今天我要說課的題目是：《開花和結(jié)果》。下面，我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)與反思以下幾個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行分析。
一、設(shè)計(jì)理念。
根據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師要遵循面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念。讓學(xué)生從關(guān)注身邊的事情開始，強(qiáng)調(diào)生物科學(xué)知識(shí)與日常生活，社會(huì)的關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。生物不僅使學(xué)生了解生物的奧秘，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的情感。
二、教材分析。
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位。
本課是七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：
（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
過程與方法：
（1）通過對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。
（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：：
（1）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
（2）養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
3、教學(xué)重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
4、教學(xué)難點(diǎn)：被子植物的受精過程。
三、學(xué)情分析。
七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于周圍的事物充滿了好奇，希望能夠親自解開其中的奧秘，若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會(huì)結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識(shí)。
四、說教法。
根據(jù)學(xué)生的以上特點(diǎn)，以及教材的結(jié)構(gòu)，我將教學(xué)方法定為如下：
2、在第二部分傳粉和受精中，傳粉的過程比較直觀，我主要采用談話法，講授法，同時(shí)打出圖片讓學(xué)生觀察、分析思考，進(jìn)而理解傳粉。而受精這一過程比較抽象，我主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進(jìn)而易化難點(diǎn)。3、在第三部分果實(shí)和種子的形成中，學(xué)生對(duì)花和果實(shí)種子都比較熟悉，我主要讓學(xué)生對(duì)比花和果實(shí)種子的圖片，進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子。
五、說學(xué)法。
在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生則主要通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課上的探究活動(dòng)，共同交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。
六、教學(xué)過程。
教師首先打出《十大名花》的圖片，引起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，以問題“為什么開花后一定會(huì)結(jié)構(gòu)呢？花和果實(shí)到底有什么關(guān)系？”那就從花的結(jié)構(gòu)開始研究吧，從而引入“花的結(jié)構(gòu)”這一部分的學(xué)習(xí)。
然后，學(xué)生以4個(gè)人為單位，對(duì)照課本上的圖片，對(duì)百合花進(jìn)行解剖，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活動(dòng)使學(xué)生在合作的探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的直觀性，達(dá)成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)。并討論兩個(gè)問題：
（1）花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？
（2）對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？
通過進(jìn)一步探究：假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？再通過一個(gè)想一想：“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系？”過渡到下一個(gè)內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。
2、傳粉和受精。
用教授法引出傳粉，花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程就是傳粉。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中材料來了解蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，用課件對(duì)比蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，再用幻燈片播放出圖片讓學(xué)生正確判斷出蟲媒花和風(fēng)媒花，然后創(chuàng)設(shè)情境：“如果遇到陰雨天，蟲和風(fēng)的作用就不大了，會(huì)出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉。課本中將人工輔助授粉安排在第三部分果實(shí)和種子的形成中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在傳粉這一部分來講解。
受精這一部分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)受精的過程有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。然后再讓學(xué)生觀看受精的過程，首先它能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)它能夠讓學(xué)生對(duì)受精的過程有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。接下來，教師在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解受精的過程，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生描述受精的過程，有利于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、果實(shí)和種子的形成。
在果實(shí)和種子的形成這一部分，學(xué)生對(duì)花和果實(shí)種子都很熟悉，他們可能不能明白展開的花是怎么樣跟果實(shí)和種子扯上關(guān)系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果實(shí)種子的對(duì)比圖，讓學(xué)生通過對(duì)比分析進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子，從而掌握這一知識(shí)點(diǎn)。
七、教學(xué)反思。
1、成功之處。
2、不足之處。
本課還有值得改進(jìn)的地方，知識(shí)點(diǎn)比較多，活動(dòng)多，教師需要很好地駕馭課堂，控制好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能收到較好的效果。在探究時(shí)，有些學(xué)生喜歡探究，在參與教學(xué)中表現(xiàn)得活躍、主動(dòng)，但有些學(xué)生卻不喜歡探究的學(xué)習(xí)方式，在小組討論和合作時(shí)，總干一些不相干的事，比較難以控制，在這一點(diǎn)上本人做得還不夠。因此，今后要下功夫了解每一個(gè)學(xué)生，要盡可能為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、獲得成功的機(jī)會(huì)，要善于引導(dǎo)、善于鼓勵(lì)。
開花未必結(jié)果篇九
有關(guān)開花和結(jié)果的知識(shí)，在舊教材中，用了一章書的篇幅進(jìn)行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)高度濃縮，刪減了許多概念性的知識(shí)點(diǎn)，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)的過程。這給教師和學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)？在這節(jié)課中我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題，學(xué)生很自然就會(huì)提出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。
為了使學(xué)生帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個(gè)小標(biāo)題改為以問題的.形式提出：“你知道花的各部分名稱嗎？”“從花到果要經(jīng)歷哪些重要過程？”“果實(shí)和種子由什么發(fā)育而成？”這些問題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問題學(xué)習(xí)。
在課文第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“花的結(jié)構(gòu)”中有一個(gè)“觀察與思考”的學(xué)生活動(dòng)，其中要討論兩個(gè)問題：
1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？
2、對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？
這兩個(gè)問題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時(shí)我并沒有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是對(duì)學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，再次討論這兩個(gè)問題。
這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本能回答出正確答案：
1、子房發(fā)育成果實(shí)。
2、對(duì)于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用？”這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識(shí)。
本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？我認(rèn)為設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。如在講解“花的結(jié)構(gòu)”時(shí)，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解“傳粉和受精”時(shí)，請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解“果實(shí)和種子的形成”時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象?；顒?dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。而在此過程中，也要注意書本的充分運(yùn)用，媒體不能濫用，學(xué)生能夠通過閱讀課本自學(xué)的，就給時(shí)間他們閱讀自學(xué)，在書中尋找答案。
新課標(biāo)還注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽著美妙的音樂，欣賞花開的過程，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看“果實(shí)的形成”視頻時(shí)，有一段話教育學(xué)生“在品嘗美味的果時(shí)，別忘了說聲感謝你，花朵”；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛護(hù)身邊的一草一木”使學(xué)生的情感得到升華。
為了增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，在“小老師”上臺(tái)講解后，讓“聽眾”修改補(bǔ)充并作出評(píng)價(jià)，這不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，還增強(qiáng)了自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。
這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如本課容量大、活動(dòng)多，要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能做到收放自如；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)。
開花未必結(jié)果篇十
人生的
形容各種花朵嬌艷美麗。]的花，在眾多花中脫穎而出[注:穎：尖子。錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。]，引得游人駐足癡望?？墒?，不管你是怎樣一朵花，你只要奉獻(xiàn)了，付出了，不求回報(bào)了，你就是一朵有生命，有價(jià)值的人生，你的價(jià)值，不取決于你的知名度，只要你貢獻(xiàn)了，就可以成為那百花中的佼佼者，或者說，大家都是。
花總有開的時(shí)候，也總會(huì)有謝的時(shí)候。不過，一切都只是過去。等待著你的，必是人生中同樣重要的一部分――結(jié)果。
開花未必結(jié)果篇十一
用開花結(jié)果造句。
溫蓋特竟不長(zhǎng)壽，未能看到這第一次的勝利開花結(jié)果。
細(xì)胞學(xué)說在十八和十九世紀(jì)的發(fā)展，促進(jìn)生物學(xué)各個(gè)方面的研究開花結(jié)果。
這事應(yīng)當(dāng)讓喬恩知道，這樣他說不定在含苞未放時(shí)就打掉愛情的花朵或者不管過去的那一切，讓它開花結(jié)果。
11我們多年的努力現(xiàn)在終于開花結(jié)果了。
缺少愛的生命，就象從未開花結(jié)果的枯樹。
缺少愛的生命，就像未開花結(jié)果的枯樹。
究竟這雙舊戀人的意外重逢會(huì)否開花結(jié)果？
缺少生命，就像從未開花結(jié)果的枯樹。
缺少愛的生命，就像從未開花結(jié)果的樹。
缺少愛的生命就像從未開花結(jié)果的枯樹。
缺少愛的生命，就像從未開花結(jié)果的枯樹。
缺少愛的生命，就像從來沒有開花結(jié)果的枯樹。
沒有愛的生命，就像一棵不能開花結(jié)果的枯樹。
蜜蜂為花朵授粉讓蔬菜瓜果每季開花結(jié)果。
我坐在這里書否開花結(jié)果其實(shí)我討厭水龍頭的'回音。
如今，我們耐心等待師父所播下的智慧種子開花結(jié)果。
具有特殊力量的定制解決方案tecsis使莊稼更快的開花結(jié)果。
誰能料到小小的一包米，竟能開花結(jié)果成樹成林？
歐盟公民權(quán)修法及整合的努力，終于在二年開花結(jié)果。
隨著世界意識(shí)的提升，靈性的秧苗已在人們心田開花結(jié)果。
開花未必結(jié)果篇十二
科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。
過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的'興趣。
（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。
一、提出任務(wù)。
2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？
二、整理并交流我們的觀察記錄。
交流活動(dòng)：
1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
2、生：學(xué)生分小組交流。
3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
整理觀察信息的活動(dòng)：
1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。
2、生：在書p14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。
3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。
三、研究花變果實(shí)的過程。
1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長(zhǎng)順序采摘）。
2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。
3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）。
4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）。
四、觀察鳳仙花的果實(shí)。
1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）。
4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。
5、師：教師總結(jié)。
繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過程，做好觀察記錄。
花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。
果實(shí)里面有種子。
開花未必結(jié)果篇十三
【解釋】：原指經(jīng)播種耕耘后有了收獲?，F(xiàn)比喻工作有進(jìn)展，并取得了成果。
【出處】：宋·釋普濟(jì)《五燈會(huì)元》卷五十：“開花結(jié)果自馨香?！?/p>
【近義詞】：開花結(jié)實(shí)、開華結(jié)實(shí)。
【語法】：作謂語、賓語；指工作、學(xué)習(xí)等有進(jìn)展。
開花未必結(jié)果篇十四
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
技能目標(biāo)：（1）通過對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：（1）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。（2）養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。難點(diǎn)：分析討論“對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”
年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會(huì)結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識(shí)。
科學(xué)教育的基本特點(diǎn)是懷疑、實(shí)證和思辨（邏輯推理）。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中，教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)？我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。因此我用兩個(gè)視頻資料，輔助講述重點(diǎn)知識(shí)：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。我經(jīng)過認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。
開花未必結(jié)果篇十五
第三節(jié)開花和結(jié)果一、教學(xué)目標(biāo)：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。2．傳粉和受精。3．花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．花結(jié)構(gòu)的主要部分。2．受精過程。四、教學(xué)過程：--：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：
觀賞短片《絢麗多姿的花》讓學(xué)生說出剛才影片中花的結(jié)構(gòu)：（補(bǔ)充影片中的單性花，兩性花的概念。）學(xué)生各抒其見，把大家?guī)У交ǖ恼n堂?；ū⒒ㄍ?、花被、雄蕊、雌蕊。
花的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生概述印象中花的結(jié)構(gòu)，然后對(duì)比書本p102，讓學(xué)生自學(xué)討論各部分的作用。然后通過動(dòng)畫，圖表進(jìn)行總結(jié)。介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：1、對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？小組討論：對(duì)花的結(jié)構(gòu)比較陌生，自己討論花的各部分結(jié)構(gòu)的作用，有更深入的認(rèn)識(shí)?；ǖ拇迫锖托廴镒臃俊?/p>
課堂小結(jié)（1）你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
（2）你會(huì)描述嗎？傳粉和受精的過程。
開花未必結(jié)果篇十六
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
2、由花形成果實(shí)的過程，聯(lián)想到人生的過程，珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)和工作。樹立正確的人生價(jià)值觀。
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí)(上冊(cè))第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物的種子、根、莖、葉的生長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的?！伴_花”是綠色開花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個(gè)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點(diǎn)：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過程。
4.1第一學(xué)時(shí)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入。
欣賞中國(guó)十大名花的圖片，使學(xué)生充滿興趣地參與到教學(xué)中來。
（幻燈片引出新課題“開花和結(jié)果”。）。
活動(dòng)2【講授】新課學(xué)習(xí)。
（一）、花的結(jié)構(gòu)。
要知道花對(duì)于植物的意義，首先要認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，對(duì)照課本中１０4頁(yè)“桃花的基本結(jié)構(gòu)”，按照一定的順序認(rèn)識(shí)并記憶花的結(jié)構(gòu)。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進(jìn)行總結(jié)）。
介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：
1、對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）。
2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？（子房）。
（二）、傳粉和受精。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？
蜜蜂在采蜜的同時(shí)，對(duì)植物本身有什么意義？（吸引昆蟲協(xié)助傳送花粉。）。
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結(jié)果怎樣？
我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲傳粉（蟲媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長(zhǎng)處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過程稱為受精作用。
（幻燈片演示傳粉的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解傳粉過程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識(shí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的喜愛，為學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出良好的課堂氣氛。）。
（三）、果實(shí)和種子的形成。
花開花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實(shí)。（投影展示各種果實(shí)）。
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？
2、花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。
（引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實(shí)和種子形成的關(guān)系，同時(shí)指出花開花落是自然界的生命現(xiàn)象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）。
（四）、人工輔助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開期間，雌蕊沒有得到花粉而受精的話，植物努力開花將一無所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？
2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？
（五）、課堂小結(jié)。
1、你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
2、你會(huì)描述嗎？傳粉和受精的過程。
3、你認(rèn)同了嗎？花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護(hù)花的習(xí)慣。
活動(dòng)3【活動(dòng)】你的收獲：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？
如果你是一朵鮮花，你想對(duì)人類說點(diǎn)什么？
開花未必結(jié)果篇十七
“穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。她在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門。它貫穿于文字和生命中的激情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中閃耀著璀璨的光輝?！边@是20xx年巴金被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的頒獎(jiǎng)詞。
這位自認(rèn)為過得平凡但其實(shí)不平凡的老人于20xx年辭世。但他給我們留下的是無數(shù)人心中的感動(dòng)與敬仰。他為人類留下了千萬字的作品，取得了巨大的成功，但就是這樣，他依然說：“我愿意再活一次，重新做人，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！?/p>
他說：“人的一生在2于奉獻(xiàn)而不在于享受！”付出這件事情值得每一個(gè)人去做，多為社會(huì)做一些事，社會(huì)就會(huì)因你而又增添了一絲光彩。汪國(guó)真也在他的小詩(shī)中這樣寫道：“給予你了，我便不期望回報(bào)，如果付出就是為了有一天索取，那么我將變得多么渺小?！?/p>
是的，多為別人做一些事情，讓自己種的小苗，通過澆水、施肥、長(zhǎng)成一棵參天大樹，開最鮮艷的花，結(jié)最飽滿的果實(shí)。如果每一個(gè)人的生命都這樣，世界將會(huì)多么美好！
開花未必結(jié)果篇十八
我說課的題目是開花和結(jié)果。我之所以選擇這一課題，原因有兩個(gè)：一是開花和結(jié)果是被子植物也就是我們通常所說的綠色開花植物一生中非常重要的兩個(gè)生理過程，體現(xiàn)的是植物的生殖。二是被子植物的受精過程和果實(shí)種子的形成是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，我想通過有效的課堂設(shè)計(jì)和電子白板來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)于知識(shí)目標(biāo)我就不再贅述了，我想談的重點(diǎn)能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的理念。這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，說課將圍繞它們展開。
下面我開始教學(xué)過程的說課：
大家看到這是幾種植物的花，我可以利用白板依次展示，這里只展示其中一種植物的花，然后通過一句話，花是美麗的，植物開花難道僅僅是為了讓人欣賞嗎？下面我們來學(xué)習(xí)第三節(jié)開花和結(jié)果，導(dǎo)入新課。
教材安排本節(jié)課正值桃花盛開的季節(jié)，因此在課前我要求學(xué)生按小組采集桃花標(biāo)本，并根據(jù)教材認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，在課堂上利用白板的可書寫功能來檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。這里只展示其中一個(gè)——花絲。在完成認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)之后，我將提出兩個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行思考與探究。
1、從花的外形、部位、名稱并根據(jù)我們的生活常識(shí)思考花的各部分有什么功能？
2、花的最重要部分是什么？為什么？
學(xué)生必須是先思考，后討論，在一定獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上的討論，才能是較深層次上的討。
論?；ǖ淖钪匾糠质谴迫锖托廴?，因?yàn)樗c果實(shí)、種子的形成密切相關(guān)?；ǖ膫鞣邸⑹芫x不開雌蕊和雄蕊。下面我們就來了解一下傳粉和受精。
大家看這是一樹桃花，看到這里我想到一個(gè)詞“招蜂引蝶”，桃花是美麗的，所以它能招蜂引蝶，但是蜜蜂蝴蝶不單純是因?yàn)樘一ǖ拿利惗鴣?，那還為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出芳香的氣味和甘甜的花蜜，并談到像桃花這樣依靠昆蟲來為它傳粉的花，屬于蟲媒花?；ㄊ敲利惖?，但并不是所有的花都是美麗的，比如玉米。讓學(xué)生看圖總結(jié)出花粉多而輕，柱頭分叉有粘液，并進(jìn)一步問為什么？用筆勾勒出關(guān)鍵點(diǎn)讓學(xué)生思考解答。當(dāng)花粉落到柱頭上之后，就要完成受精了，下面我們來看受精。在將受精之前我首先拋出這么三個(gè)問題供學(xué)生思考和交流？學(xué)生如果把這三個(gè)問題都能解決，被子植物的受精也就迎刃而解了。
1、花粉落到柱頭上為什么會(huì)萌發(fā)？
2、胚珠有什么結(jié)構(gòu)？
3、花粉管里有幾個(gè)精子？分別和什么融合？
然后利用白板的放大鏡功能將這幾個(gè)問題穿插起來就是被子植物的受精過程?；ǚ勐涞街^上，受到粘液的刺激萌發(fā)形成花粉管，花粉管穿過花柱，到達(dá)胚珠，兩個(gè)精子，一個(gè)和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另外一個(gè)精子和極核結(jié)合形成受精極核，這就是綠色開花植物的雙受精過程。植物在受精之后又有什么變化呢？下面我們來看果實(shí)和種子的形成。關(guān)于果實(shí)和種子的形成過程我想首先通過白板的幕布功能將果實(shí)和種子遮住，讓學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)猜想與交流花在受精之后有什么變化，再將幕布拉開來認(rèn)識(shí)花的各部分有什么變化?；ò?、雄蕊、柱頭、花柱都已凋落，由子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，子房壁發(fā)育為果皮。讓學(xué)生用線建立連接。談到果皮我想再提兩個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行思索：
1、桃的三層果皮各是什么？（什么是桃的果皮？）。
2、桃的果皮對(duì)于桃有什么意義？
其實(shí)桃有三層果皮，分別是外果皮、中果皮、內(nèi)果皮，我們揭下來的一薄層是外果皮，我們吃的部分是中果皮，里面的硬殼是內(nèi)果皮，不要認(rèn)為是種皮。談到果皮的意義，學(xué)生可能想到的是保護(hù)，然后是吃，其實(shí)對(duì)于我們來說是吃它的果肉，但是對(duì)于桃樹來說是順便為他們傳播了種子。花受精之后發(fā)育為果實(shí)和種子，那么未受精的呢？它會(huì)自然脫落，不會(huì)形成果實(shí)和種子，體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上就會(huì)造成減產(chǎn)。比如說我們看到玉米會(huì)出現(xiàn)缺粒現(xiàn)象，也就是我們俗稱的“老人牙”，以及葵花籽的空?，F(xiàn)象，那么我們?cè)趺崔k呢？我們可以進(jìn)行人工輔助授粉。關(guān)于練習(xí)，我想通過兩個(gè)習(xí)題達(dá)到當(dāng)堂鞏固和能力提升得目的。第一個(gè)習(xí)題讓學(xué)生利用白板將他們連線。第二個(gè)習(xí)題讓學(xué)生首先通過一個(gè)謎語來加深對(duì)花生果實(shí)的認(rèn)識(shí)，這些部分各是什么？他們是有什么發(fā)育來的。最后的小結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，除了知識(shí)，學(xué)生還能想到什么，滲透到能力與情感、態(tài)度價(jià)值觀，特別是一道學(xué)生總結(jié)出生物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的理念。我的說課到此結(jié)束，初次使用白板，不足的地方敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
開花未必結(jié)果篇十九
人的一生就如四季。
十八歲以前猶如人生的春天，是個(gè)播種的季節(jié)。十八歲到二十五歲就像人生的夏季，是個(gè)開花結(jié)果的季節(jié)。
二十五歲到四十五歲便是人生的秋季，是個(gè)收獲的季節(jié)。四十五以后就是人生的冬季，智慧如雪，是個(gè)生命厚積薄發(fā)的季節(jié)。
每個(gè)季節(jié)都有各自的快樂和幸福。
生活，不是等暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞。
在人生這條路上，只有奮斗才能帶給自己安全感。
不要輕易把夢(mèng)想寄托在某個(gè)人身上，不要太在乎身旁的一些耳語，未來屬于自己，只有自己才能給自己最大的安全感。
不管有多難，無論有多遠(yuǎn)，別忘了自己答應(yīng)要做的事情。
人活著就累，所以叫人類。
聰明的人經(jīng)常放棄解釋。在許多人看來，解釋就是掩飾。
有時(shí)解釋是不必要的，敵人不信你的解釋，朋友無須解釋。
許多事情本就無須解釋，天不晴有時(shí)就是因?yàn)橛隂]下透，下透了就好了。
不管你有多么真誠(chéng)，遇到懷疑你的人，你就是謊言。
不管你有多么單純，遇到復(fù)雜的人，你就是有心計(jì)。不管你多么專業(yè)，遇到不懂的人，你就是空白。所以，關(guān)鍵不是你不夠好，而是你沒有遇對(duì)人。
別太在乎別人的評(píng)價(jià)，懂你的、不用解釋，不懂你的，不需要解釋，做好自己。你不可能立刻強(qiáng)大，但盡量快樂！
人的生命，都似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
其實(shí)，一件事，就算再美好，一旦沒有結(jié)果，就不要再糾纏，久了你會(huì)倦，會(huì)累；一個(gè)人，就算再留念，如果抓不住，就要適時(shí)放手，久了你會(huì)神傷，會(huì)心碎。
有時(shí)，放棄是另一種堅(jiān)持。任何事，任何人，都會(huì)成為過去。
如果人生是一朵花，那么總會(huì)有花開花謝的時(shí)候，如果人生是一場(chǎng)夢(mèng)，那么總會(huì)有夢(mèng)醒時(shí)分。
多少次，走在我的人生路上，多少天徘徊在我編織的夢(mèng)里，然而一切就像是水中的煙花，飄灑在顛顛簸簸，起起伏伏的湖光山色之間，所以我也只能慢慢的等待，慢慢的用鍵盤敲打著我一個(gè)人憂郁的傷感。
時(shí)間是往前走的，鐘不可能倒著轉(zhuǎn)。
人們說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉(xiāng)。
其實(shí)每個(gè)人都明白，人生沒有絕對(duì)的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。
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