教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)制定的一份教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例,提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇一
踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動。
1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
一、教師導(dǎo)入主題:
教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰啊?
教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
1、聞一聞,嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的',牛奶是有顏色,有味道的)。
2、猜一猜。
1、盛水活動。
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動的)。
教師:那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié):原來水真的會流動。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動的,有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸。
請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇二
1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
1、感知彈性
(1)幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇三
春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物,認(rèn)識種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣,對勞動果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動。
1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3.說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動結(jié)束
在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要:動準(zhǔn)備 1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇四
設(shè)計(jì)本節(jié)活動不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,所以為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色,使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的.,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇五
1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類。
2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
3.知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。
1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。
2.多媒體課件。
3.燒熟的豆芽每人一份。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:
小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請出他們吧!
二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。
1.出示豆芽,幼兒觀察。
提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。
2.小結(jié)。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長一些。
3.分豆芽。
請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家?!?/p>
4.檢驗(yàn)糾錯。
三、了解豆芽的生長方式。
1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎?”幼兒自由回答。
2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長方式。
3.提問:豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢?
4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
四、了解豆芽的作用。
1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。
2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。
3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇六
1、在操作嘗試中,了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。
3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
1、課件《流水聲》。
2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。
3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。
第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。
第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密。
1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望。
小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。
老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。
老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?
2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點(diǎn)。
子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?
最后,老師加以小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會流動的。
第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇七
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇八
(一)感知磁鐵的磁性。
1.今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?
2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)。
大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯疤?、向后跳、轉(zhuǎn)個身。)。
小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測)。
這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3.幼兒動手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)。
小結(jié):原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼?。
(二)幼兒分組動手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西,我們來看看。
1.介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)。
2.幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?
3.介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)。
這是什么?(5樣?xùn)|西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣?xùn)|西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!
4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)。
5、驗(yàn)證操作結(jié)果。
請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過了,現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)。
小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
(三)磁鐵來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。
(依次出示盒子,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀?)試一下。
(四)磁鐵在生活中的運(yùn)用。
1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來,這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機(jī)會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索欲望,對幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中,大班幼兒接觸過很多彈性玩具,并對彈性物品非常感興趣,但對彈性的特征沒有真正的了解,因此設(shè)計(jì)此次活動。在活動中,針對大班孩子的年齡特點(diǎn),為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具,以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類,幼兒通過玩一玩、試一試,說一說,在實(shí)踐中主動感知彈性的特征,了解彈性在生活中的應(yīng)用,不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性,理解彈性的特點(diǎn),運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn),積極表達(dá)交流,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
感知彈性的特點(diǎn)
用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動準(zhǔn)備:
活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體,初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象,了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
第一次操作材料:布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
一、出示自制彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具,鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享,總結(jié)提升。
問題:你玩了什么玩具,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述,教師及時根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié):這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類,進(jìn)一步感知彈性,深化對彈性的認(rèn)識。
四、聯(lián)系生活,拓展認(rèn)知,感受彈性物品帶給我們的便利。
提問:
1.你身上有彈性的東西嗎?給我們帶來了什么樣的便利?
2.生活中,你還看過玩過或用過什么有彈性的物品?給我們的生活帶來了什么方便?(ppt)
五、延伸活動:繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
在我們的生活中,彈性的現(xiàn)象、物品有很多,孩子們也對此司空見慣,但孩子們對彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué),在活動中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn),在玩中感知彈性的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個大班科學(xué)活動中,教師對教學(xué)活動的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì),每個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,環(huán)環(huán)相扣.在整個活動中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極探索、動手操作、實(shí)匙,發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個活動服務(wù),如:第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具,微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密,知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品,第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn),拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動中孩子們很感興趣,并能積極的參與到活動中,通過本次活動孩子們在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,知識上有了新的收獲。
通過反思,我覺得整個活動中有以下值得肯定的地方:
1.活動過程條理清晰、層層遞進(jìn),由淺入深,對于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性,從幼兒的興趣入手,興趣是最好的老師,在激發(fā)幼兒的興趣后,引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默,感知彈性的特點(diǎn).在活動中為幼兒提供了感興趣的材料,使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動中不足的地方:
1.教師的語言不夠簡練,語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動中在對物品進(jìn)行有無彈性分類時,說到橡皮泥的彈性時,本想引起爭議,我覺得這里教師可用夸張的表情語氣,引起孩子們的爭議,對于大班幼兒,可讓他們對此進(jìn)行討論。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十
1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。
3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性?!?/p>
二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認(rèn)識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十一
1、正確感知6、7的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6、7。
2、能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3、情緒愉悅地參加活動。
教具:毛絨玩具6個,汽車玩具6輛,筆7根,圖書7本,6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上,可立在桌上)。
學(xué)具:印有數(shù)字的操作卡片,,印章,3~7的數(shù)卡,高矮不同的卡片5張,數(shù)物拼板4份,印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
1、按物體名稱分類。
教師出示玩具:幼兒園給我們班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個。
2、認(rèn)識數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量:6個毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?
以同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7,理解7的實(shí)際意義。
3、小組活動。
第一組:看數(shù)字印印章;第二組:看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語:今天,6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字,印印章,既不能多也不能少。
第三組:看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。
第四組:給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語:最小的數(shù)排最前,最大的數(shù)排最后。
第五組:高矮排序。
第六組:數(shù)物拼板。
4、集體進(jìn)行評價。
教師展示個別幼兒的作業(yè),引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十二
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
(一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
1、師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:“歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。”
2、師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:“剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧?!保?/p>
(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1、師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
(四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。
水果城主人:“小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……”
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十三
1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識一樣?xùn)|西,看看是什么?(幼兒回答)。
教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師:你觀察的管子是什么樣的?(幼兒回答)。
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測。
教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。
教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。
教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結(jié)管子的共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?(幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)。
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?(幼兒回答)。
三、活動結(jié)束。
教師:好的,今天我們認(rèn)識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。
在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點(diǎn)。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十四
1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過說說、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
通過說說、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖。
一、談話討論。
1.最近,森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?
3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?
4.組織幼兒重新觀察,說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)。
5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長長的,身體也是細(xì)長的。
二、制作蜻蜓。
1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折,用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)。
5.動作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪。
6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)。
7.提醒幼兒小心使用剪刀。
8.個別指導(dǎo)。
三、成功體驗(yàn)。
帶領(lǐng)幼兒到室外操場上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又?,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子說,讓孩子學(xué),讓孩子做,讓孩子評,在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。
2.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要動手操作,就會有體驗(yàn),有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十五
1.在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。
2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。
3.學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
(1)師:“說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”
幼:“我知道,是風(fēng)車?!?/p>
出示風(fēng)車。
師:“你是怎么猜出來的?”
幼:“我玩過風(fēng)車的,風(fēng)一吹,它會轉(zhuǎn)的?!?/p>
(2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
師:“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(幼兒操作時,幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)。
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師:“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”
幼a:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長木條就轉(zhuǎn)了,上面的紅條變成了一個圓圈,真奇怪!”
幼b:“我用牙簽穿過紙條,一轉(zhuǎn),紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了?!?/p>
幼c:“我用嘴用力吹大花片,轉(zhuǎn)得很快,變成了一個大圓盤,把原來斷的連了起來?!?/p>
(4)師:“小朋友真動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象?!?/p>
(1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”
幼a:“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”
幼b:“會倒的!”
(2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友?!?/p>
(3)交流,師:“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試。”
幼a:“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動?!?/p>
幼b:“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了。”
幼c:“我的辮子也能轉(zhuǎn)動?!?/p>
幼d:“我的屁股會轉(zhuǎn)的。”
(4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”
幼a:“不行?!?/p>
幼b:“頭不能轉(zhuǎn)了,看東西時和身體一起轉(zhuǎn),那就成了木頭人了。”
(5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運(yùn)動更靈活!”
(1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來,來方便我們的生活,今天,就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動,找到了,想一想,轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。
(2)交流師:“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”
幼a:“這張椅子會轉(zhuǎn)?!?/p>
幼b:“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,我家里有的,坐著可舒服了!”
幼c:“這只卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的。”
幼d:“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,真風(fēng)涼!”
師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?”
幼a:“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的。”
幼b:“油煙機(jī)上有一個會轉(zhuǎn)的,象電風(fēng)扇一樣的東西。”
幼c:“洗衣機(jī)里面的桶會轉(zhuǎn)?!?/p>
師:“如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十六
1、學(xué)會歌曲《玩具進(jìn)行曲》,能有表情地演唱,表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。
3、積極愉快地參與游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
1、音樂(鐘聲音樂)、玩具進(jìn)行曲音樂。
2、請?zhí)?、?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾:手指士兵、國王。
3、影像資料。
一、導(dǎo)入部分。
1、有這樣一個玩具王國,里面住著很多神奇的玩具,每當(dāng)深夜鐘聲響起的時候,它們就會出來活動,等到清晨天亮的時候,它們又會回到原來的位置?,F(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動的。(放音樂)幼兒隨教師做出玩具由睡覺——慢慢醒來——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長出小手——跳舞——睡覺。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師清唱一遍歌曲(邊唱邊做動作)。
2、這首歌曲聽上去比較歡快,小朋友想一想它會是幾拍子的音樂?在去玩具國之前,我們要先知道破譯玩具國大門的密碼,老師這有一個開啟玩具國大門的密碼xx你們在按門鈴時門鈴?fù)ǔl(fā)出什么聲音呢?(叮咚)我們一起把密碼說出來(叮咚叮咚)。
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰?分別在做什么?
(1)師彈唱旋律教歌詞。
(2)教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。
三、活動延伸。
1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn):伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓(xùn)完畢(放音樂)幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場兩周來到玩具國的門口。按門鈴。
幼兒一起說出密碼:叮咚叮咚。
2、國王:歡迎你們來到我們王國來,你們已經(jīng)破譯了我們王國大門的密碼,你們真棒,請進(jìn)!
幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,音樂開始,唱到第一樂句和第二樂句時,第一組幼兒走出來在彩帶上踏步;第三樂句和第四樂句時,第二組幼兒走出,在彩帶上踏步,第一組幼兒退回去,在彩帶后踏步,以此類推。
3、國王為幼兒準(zhǔn)備玩具,依據(jù)所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時要注意愛護(hù)玩具,輕拿輕放,不要用力摔破壞玩具,有玩具小朋友要一起玩,不要搶。
4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動室。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十七
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
1.談話導(dǎo)入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)。
3.幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?。
4.教師小結(jié)。
小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十八
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)有趣的管子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識一樣?xùn)|西,看看是什么?(幼兒回答)
教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師:你觀察的管子是什么樣的?(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測。
教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。
教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。
教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)總結(jié)管子的'共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?(幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?(幼兒回答)
三、活動結(jié)束。
教師:好的,今天我們認(rèn)識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。
在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點(diǎn)。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇十九
(一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
(四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
(五)能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
(一)活動重點(diǎn):通過對磁鐵的初步認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動難點(diǎn):通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。
(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論
(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題
1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問題。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。
教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問題。
4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵游戲
1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣、
教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。
游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇二十
1學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動作。
2鼓勵幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。
3幼兒大膽地表演,動作幅度大,有美感。
花、樹葉。
1.能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。
2.對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
電腦一臺,放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。
中班幼兒隨著年齡的增長,對周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白,通過“有趣的蝌蚪”這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對小蝌蚪的認(rèn)識,也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個活動中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時,積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,在此活動中通過運(yùn)用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦樱瑢㈧o態(tài)變?yōu)閯討B(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄,認(rèn)識蝌蚪。
1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài),再把他們的樣子畫下來。
評析:鼓勵幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。
組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的'記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問,了解生長過程。
1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。
2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪----青蛙的過程。老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。
四、動手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動:欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
中班科學(xué)教案有趣的數(shù)篇二十一
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
1.談話導(dǎo)入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。
操作過程:
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)。
3.幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?。
4.教師小結(jié)小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16453686.html】