幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 17:10:04
幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-29 17:10:04     小編:紫衣夢(mèng)

適時(shí)更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫(xiě)的思路和要點(diǎn)。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇一

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。

2、自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。

1、介紹“中獎(jiǎng)”。

(1)提問(wèn):“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋?zhuān)瑤椭ㄍ▽殞氄遗笥?。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一?duì)一對(duì)卡通玩具),就算中獎(jiǎng),能得到獎(jiǎng)品。

如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎(jiǎng)品,也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。

(2)講解規(guī)則。

每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”的方法,來(lái)玩中獎(jiǎng)。

2、第一輪將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎(jiǎng),反之則不行。

(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納:遇到2.。4。6。8。10。的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎(jiǎng)。遇到1。3。5。7。9。的`數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,所以不能中獎(jiǎng)。

(3)認(rèn)識(shí)2。4。6。8。10。是雙數(shù);1。3。5。7。9。是單數(shù)。

3、第二次玩中獎(jiǎng),練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(1)介紹第二次中獎(jiǎng)規(guī)則:老師抽取10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng),錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。

(2)速度要求由慢到快。

(3)評(píng)價(jià)。

4、第三次中獎(jiǎng),感知10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

(1)介紹規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。

(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開(kāi)始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。開(kāi)始,教師發(fā)口令。

1、翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。

2、翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

(3)討論:某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?

(4)講解小結(jié)。

后動(dòng)延伸:本次活動(dòng)結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如:利用點(diǎn)名機(jī)會(huì),讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí),從大街小巷門(mén)牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。

家長(zhǎng)參與:家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng),如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以?xún)?nèi))的紐扣或紙牌(超過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。

說(shuō)明:本次活動(dòng)前,我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料,如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇二

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。

2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

1~10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚(yú)》。

一、手指律動(dòng)。

2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。

二、運(yùn)用觀(guān)察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問(wèn)題。

1、1、3有什么相同的地方?

2、2、4、6有什么相同的地方?

3、1、2有什么不同的地方?

4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)?:兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。

四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲:一條小魚(yú)水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動(dòng)延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動(dòng)結(jié)束。附:手指律動(dòng)。

《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,路上見(jiàn)了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到動(dòng)物園呀,看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇三

2、能正確說(shuō)出5以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極思維能力。

重點(diǎn):掌握5以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

難點(diǎn):區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

1、教師演示板一套。

2、幼兒每人一套學(xué)具盒。

開(kāi)始環(huán)節(jié)。

一、拍手游戲:編———編———編花籃,花籃底下有小孩兒。

1、老師請(qǐng)一名小朋友到前面玩拍手游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?幼兒回答:“因?yàn)樗麤](méi)有朋友”

2、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái),問(wèn)其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎?(幼兒回答:“可以玩,因?yàn)橛袃蓚€(gè)小朋友”)。

3、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了,分析為什么?(因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個(gè)沒(méi)有朋友的)。

4、老師問(wèn)那怎么才能讓沒(méi)有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢?(啟發(fā)幼兒想辦法再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái),四名小朋友就可以玩游戲了)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才我們請(qǐng)的小朋友來(lái)玩游戲,請(qǐng)了幾個(gè)不能玩的(啟發(fā)幼兒說(shuō)出1和3就出現(xiàn)沒(méi)有朋友的伙伴)2和4就都有朋友,幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對(duì)而單數(shù)就出現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有朋友的,也就是湊不上一對(duì)。

基本環(huán)節(jié)。

二、玩棋子游戲。

1、請(qǐng)幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個(gè)紅棋子。

2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個(gè)黃棋子。

3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個(gè)黃棋子,一個(gè)紅棋子。

4、在第四行數(shù)字4的后面插上兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)綠棋子。

5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個(gè)黃旗子,兩個(gè)綠棋子,一個(gè)紅棋子。

3、老師任意說(shuō)出5以?xún)?nèi)的數(shù),讓幼兒馬上說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),并把相應(yīng)行的棋子收起來(lái)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

反思:在活動(dòng)中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),個(gè)別幼兒對(duì)單數(shù)、雙數(shù)掌握不好,老師應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)上,更多一些反映事物之間的關(guān)系,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

2、通過(guò)操作學(xué)習(xí),能正確的說(shuō)出10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作卡、水彩筆。

重點(diǎn):通過(guò)操作區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的規(guī)律。難點(diǎn):能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)?;顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

二、自主參與。

第2張ppt小動(dòng)物們都帶著它們的好朋友一起參加,看看它們都帶幾個(gè)朋友?

第3張ppt找朋友。

第4張ppt幾只小老鼠?是單數(shù)還是雙數(shù)?第5張ppt小朋友仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了什么?第。

6、

7、8???。

三、幼兒操作。

管理員的要求是:

1、請(qǐng)每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。

2、操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。

四、游戲鞏固。

(2)游戲“抱雙,躲單”。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4.參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,按單雙號(hào)乘車(chē),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇五

1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2.自主參與,探索新知

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的`分配,圈完貼上墻。

3.游戲固新知:

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

(2)游戲“抱雙,躲單”。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4.參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去,按單雙號(hào)乘車(chē), 結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇六

1.理解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

(一)通過(guò)“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

2.分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇七

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的`單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)教學(xué)難點(diǎn):

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1—10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀(guān)察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇八

1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。

一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的.2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

3、在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索:

1)我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

2)我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇九

1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥(niǎo)、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚(yú);教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。

2、1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇十

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。

我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。

2、錢(qián)包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。

小朋友,我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了,你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?/p>

1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I(mǎi)呢?(花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西)。

2、先幫顧老師來(lái)看看?2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買(mǎi)?看看,我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))。

3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了,注意:先拿東西再去付錢(qián)。(幼兒購(gòu)物)(付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。

1、買(mǎi)好了,我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西,開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么買(mǎi)的?(把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上)。

2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。

4、那我來(lái)考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?

1、今天,我們到2元超市買(mǎi)了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!

2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。

3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。

時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇十一

1、通過(guò)游戲,讓幼兒區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。

2、自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。

1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。

(1)提問(wèn):“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋?zhuān)瑤椭ㄍ▽殞氄遗笥?。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一?duì)一對(duì)卡通玩具),就算中獎(jiǎng),能得到獎(jiǎng)品。如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎(jiǎng)品,也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。

(2)講解游戲規(guī)則。

每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法,來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。

2、第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎(jiǎng),反之則不行。

(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,所以不能中獎(jiǎng)。

(3)認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。

3、第二次玩中獎(jiǎng)游戲,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(1)介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則:老師抽取10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng),錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。

(2)游戲速度要求由慢到快。

(3)游戲評(píng)價(jià)。

4、第三次中獎(jiǎng)游戲,感知10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

(1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。

(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開(kāi)始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開(kāi)始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

(3)討論:某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?

某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢,漏了一個(gè)單數(shù)?有沒(méi)有讓他翻得又。

快又對(duì)的好辦法?(感知和積累1—10中單雙數(shù)見(jiàn)。

(4)講解小結(jié)。

本次活動(dòng)結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如:利用點(diǎn)名機(jī)會(huì),讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí),從大街小巷門(mén)牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。

家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng),如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以?xún)?nèi))的紐扣或紙牌(超過(guò)10以?xún)?nèi)的.數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。

本次活動(dòng)前,我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料,如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇十二

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。

兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料。

超市購(gòu)物?!?/p>

認(rèn)識(shí)代金卷。

看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)?能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。

討論:“你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有多余的錢(qián)嗎?請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái)?!?/p>

與幼兒歸納小結(jié):

10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù);

單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。

玩法:師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù),幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

第一組:制作電影票第二組:編門(mén)牌號(hào)。

游戲:《抱一抱》。

玩法:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇十三

一、名稱(chēng):

二、活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):

2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法。

操作目標(biāo):

1、能在觀(guān)察中主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),主動(dòng)嘗試。

2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。

能力目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)觀(guān)察并能自我檢查,能夠大膽講述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。

2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入。

1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的數(shù)字卡是幾。

2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。

(二)觀(guān)察嘗試階段、

1、幼兒在室內(nèi)觀(guān)察不同的圖片,并用筆親自畫(huà)一畫(huà),嘗試分辨的簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。

2、集體,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來(lái)的。

(三)進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、

1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品,予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。)。

2、請(qǐng)幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀(guān)察學(xué)習(xí),互相交流。

(四)活動(dòng)延伸。

幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。

幼兒園以?xún)?nèi)的單雙數(shù)教案篇十四

1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的回答問(wèn)題。

3、鍛煉幼兒的判斷能力。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16453179.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔