每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),這有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出改進(jìn)。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面的、客觀的觀察和分析。閱讀這些范文,我們還可以學(xué)習(xí)到一些行之有效的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇一
集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過(guò)多次的研討,集眾人智慧于一“案”。我們組進(jìn)行了多次集備、多次評(píng)議,每次活動(dòng)都認(rèn)真的'去組織、實(shí)施。把每次的活動(dòng)都落到實(shí)外,提高集體備課的效果。每次的活動(dòng)提前準(zhǔn)備,積極參與,認(rèn)真反思。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在每一次的備課組活動(dòng)中,老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是校內(nèi)賽課,每一次的試上后,我們組的四個(gè)人都圍坐在一起,針對(duì)每一次課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn),沒(méi)有“代溝”,有的只是對(duì)新理念不同的理解,對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾,對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練,講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我們是這樣做的:
1、認(rèn)真寫(xiě)教案,課前復(fù)備,課后反思。
俗話說(shuō),“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前,要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,找出重難點(diǎn),并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢?我們?cè)诩w備課過(guò)程中,由中心發(fā)言人先挖掘教材,而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論,并制定出有效的教學(xué)措施,還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言,領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖,對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位,講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心,對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量,更重要的是要有一定的質(zhì)量,在內(nèi)容上,不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店,尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題,再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處,我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時(shí),讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合,布置同學(xué)們折一折、畫(huà)一畫(huà),學(xué)習(xí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí),我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面,學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中,不僅插上了想象的翅膀,更對(duì)兩種計(jì)時(shí)法有了深刻的理解。
4 、其他工作
(1)、作業(yè)批改。上課容易,改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò),利用課間,或者中午早來(lái)改錯(cuò),或者放學(xué)晚走一回,不辭辛苦,做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高,實(shí)實(shí)在在的工作著。
(2)、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn),認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容,出好單元測(cè)試卷。
(3)、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高,抽出時(shí)間多聽(tīng)課,多研究別人的教學(xué)好的特色,用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò),我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的備課組,我們還有很多不足之處,還需付出更多的努力,但是相信在我們良好的研討氛圍中,我們會(huì)不斷進(jìn)步!
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇三
我們學(xué)習(xí)的力度還很不夠,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。我們教師們對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。另外我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),并仔細(xì)研究如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇四
突如其來(lái)的疫情使我們?cè)俅伍_(kāi)啟了線上教學(xué)模式,模式雖改變,研學(xué)不不止步!為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)工作,充分發(fā)揮集體的智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,龍?zhí)吨行男W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于20xx年3月31日下午線上開(kāi)展了“停課不停學(xué)”背景下的“云備課組活動(dòng)”。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先,組長(zhǎng)劉蕓老師總結(jié)了近兩周以來(lái)的`線上學(xué)習(xí)情況以及教師居家作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)情況。緊接著,組內(nèi)教師就自身“停課不停學(xué)”的線上工作提出自己的疑惑,靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的問(wèn)題,趙菊萍老師提出面對(duì)每天作業(yè)近十個(gè)孩子不能及時(shí)訂正該如何跟進(jìn)的問(wèn)題,徐毓老師提出網(wǎng)課學(xué)習(xí)拉開(kāi)班級(jí)學(xué)生“貧富差距”后復(fù)學(xué)的跟進(jìn)問(wèn)題,夏詩(shī)晴老師提出綜合計(jì)算題小括號(hào)如何規(guī)范使用的問(wèn)題,朱僑露老師提出綜合算式如何規(guī)范書(shū)寫(xiě)等號(hào)、是否能夠直接寫(xiě)得數(shù)的問(wèn)題,劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線上作業(yè)的問(wèn)題......組內(nèi)成員互相交流方法,分享經(jīng)驗(yàn),尤其是利成才和侯俊兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師提供了非常實(shí)用的方法。組內(nèi)教師們各抒己見(jiàn),相互解答疑惑,研學(xué)氛圍濃厚。最后,大家一起學(xué)習(xí)了市級(jí)線上教研活動(dòng)《單元視角貫通設(shè)計(jì)》的四節(jié)課例,為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中,組長(zhǎng)劉蕓老師指出要在平時(shí)線上答疑之前研學(xué)教材,做到心中有數(shù),且適當(dāng)提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的要求,作業(yè)細(xì)節(jié)化;對(duì)于困境生,要多花時(shí)間和精力,必要時(shí)視頻講解重難知識(shí)點(diǎn),確保過(guò)關(guān)率;還要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),幫助他們順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
特殊時(shí)期特殊對(duì)待,雖然研學(xué)形式有所改變,但三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們智慧碰撞、攜手前進(jìn)的研學(xué)初心不變。研學(xué)不止步,疫情當(dāng)前顯擔(dān)當(dāng),越是艱險(xiǎn)越向前。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇五
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級(jí)組為單位,固定每?jī)芍芤淮?,備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開(kāi)學(xué)初,各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的`新教師,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家解難釋疑。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇六
在活動(dòng)開(kāi)始的初期,學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進(jìn)一步對(duì)集體備課的步驟、要求、流程進(jìn)行了詳實(shí)的說(shuō)明,并制定了嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃。使每位老師從思想上重視起來(lái),提高意識(shí),心里有個(gè)大概的流程。這對(duì)全校的集體備課算是一個(gè)很好的開(kāi)端,讓全體老師積極動(dòng)員,參與進(jìn)來(lái)。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇七
提高集體備課的實(shí)效,集體備課只是形式,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,15周時(shí)一年級(jí)的陳艷華和王曉麗老師上了一節(jié)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課,上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這兩節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的.特色。我們每次的活動(dòng)都有影像資料,同時(shí)也有文字記錄。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇八
在九月、10月、11月、12月,我們組的老師進(jìn)行了多次的研討活動(dòng)。比如:在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時(shí)。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上,我們兩人搜集各種資料,共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設(shè)計(jì)、闡述意圖。
在后面多次研討的過(guò)程中,我們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的:
主備人記錄表表格認(rèn)真去記錄,把主備人的困惑、疑問(wèn)做深入的思考,表達(dá)自己的觀點(diǎn),各抒己見(jiàn)。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將所授內(nèi)容在書(shū)中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課標(biāo)要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇九
陽(yáng)光萬(wàn)里“疫情”散,芬芳學(xué)子歸。11月9日,南國(guó)花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接,積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂案例,三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于11月10日開(kāi)展了研討活動(dòng)。
首先,張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手,對(duì)線上課的'教學(xué)做了分析和總結(jié)。估測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課效率和知識(shí)掌握程度,根據(jù)情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問(wèn)題:線下課的教學(xué)如何對(duì)線上課進(jìn)行補(bǔ)充和完善?如何快速調(diào)整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其順利融入線下生活。組內(nèi)老師集中討論,大家紛紛獻(xiàn)計(jì)。最后總結(jié)提出:關(guān)注課本練習(xí)題完成情況,從而了解學(xué)生知識(shí)短板,新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下,豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著,三年級(jí)數(shù)學(xué)組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報(bào)名參加區(qū)級(jí)創(chuàng)新課堂案例評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本,明確重點(diǎn),突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例,確定課程環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)。還有,在課程環(huán)節(jié)中,插入信息技術(shù),讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。11月11日上午,黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了,三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開(kāi),我們?nèi)σ浴皬?fù)”,通過(guò)此次研討活動(dòng),三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們會(huì)把握現(xiàn)在時(shí),奮戰(zhàn)進(jìn)行時(shí),助力將來(lái)時(shí),助推線上線下課平穩(wěn)過(guò)渡。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),確保線下課高效的進(jìn)行。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十
五年級(jí)集體備課中五年級(jí)的教師年輕人多,而一年級(jí)的教師中,老教師偏多,而這些老教師中很多不會(huì)用電腦,他們打印材料比較麻煩,有時(shí)不能及時(shí)上交,不能及時(shí)打印材料,有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師,增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān)。怎么解決這些麻煩,這也是我們下學(xué)期重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。爭(zhēng)取做得更好。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十一
在這學(xué)期即將結(jié)束之際,回首這一學(xué)期的工作,可謂忙碌而又緊張。我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合中心小學(xué)工作計(jì)劃和教培教研中心計(jì)劃,認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以新課程的`實(shí)施為主旋律,以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),加快課程改革,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展,主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求,充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性,并對(duì)上學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生,以此鼓勵(lì)。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。為此我們進(jìn)行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評(píng)活動(dòng),讓人人登臺(tái),進(jìn)行教學(xué)驗(yàn)收,看教學(xué)中是否以學(xué)生為本,能力為中心,并評(píng)選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,快樂(lè)的,使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)這種良好的教學(xué)方法,我們數(shù)學(xué)組又組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué),給其余年級(jí)的老師一個(gè)鮮活的實(shí)踐形式,并能在新理念的指導(dǎo)下幫助其他教師學(xué)習(xí)課改。同時(shí)我們就將新課改中的合作學(xué)習(xí)的形式及有效性進(jìn)行了專(zhuān)題研討,幫助教師在教學(xué)中正確、恰當(dāng)、合理地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。
3、積極探索評(píng)價(jià)改革制度,為了使教學(xué)中的各類(lèi)評(píng)價(jià)制度符合新課改的要求,組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)中新的評(píng)價(jià)制度,使教師從思想上理解了評(píng)價(jià)方法的多樣式,認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也要肯定他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,不光注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí),更要注重向?qū)W生的現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)。
4、加強(qiáng)課改過(guò)程的管理,針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課,撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事,回顧、反思寫(xiě)下自已執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,并及時(shí)總結(jié)交流,如一年級(jí)陳芳老師的教學(xué)案例《數(shù)豆子》,二年級(jí)韓小芳老師的《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》,四年級(jí)的《加法的運(yùn)算定律》,六年級(jí)汪老師的《列方程解應(yīng)用題》的教學(xué)隨筆等,都體現(xiàn)了新課程的新理念、新方法,并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備課、講課。在教學(xué)中,突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。常思考、常研究、??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作。為了切實(shí)做好新課改的教學(xué)工作,我們進(jìn)行“二期質(zhì)量工程”驗(yàn)收活動(dòng)中,要求參加的教師都利用各類(lèi)課件進(jìn)行教學(xué),要有一份符合新課程的教案,組里其他教師根據(jù)教案及講課實(shí)效人人都要打分、評(píng)價(jià),這樣將個(gè)人教案,他人打分表,評(píng)分表,評(píng)價(jià)表,記錄表一并裝訂成冊(cè),成為二期質(zhì)量工程驗(yàn)收的一項(xiàng)內(nèi)容。
2、結(jié)合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢(shì),大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,努力提高利用網(wǎng)絡(luò)教育獲取教學(xué)信息,進(jìn)行信息交流的能力。我們組織教師觀看全國(guó)優(yōu)秀教師林亞云等人的課,同時(shí),組織教師學(xué)習(xí)利用“空中課堂”、“遠(yuǎn)程教育”資源等知識(shí),將獲得的信息傳達(dá)給學(xué)生,有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室,讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式,拓展學(xué)生的思維,開(kāi)拓眼界。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè),進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,我們數(shù)學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子,新老教師要互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導(dǎo)下,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,不斷實(shí)踐,終于又給大家上了一堂好課。同時(shí),鼓勵(lì)教師多嘗試制作課件,多寫(xiě)反思,不斷提高教師現(xiàn)代信息和理論水平。
4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合中心小學(xué)教研工作計(jì)劃,我校對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生也進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn),并于五月底進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,共有12名學(xué)生獲獎(jiǎng),同時(shí)我校五年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)、訓(xùn)練下,獲得中心小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體第一名的好成績(jī)。輔導(dǎo)優(yōu)生的同時(shí),對(duì)學(xué)困生也給予了關(guān)愛(ài)。期中測(cè)試后,許多教師利用自己的錢(qián)給學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)他們積極向上,以此改變學(xué)風(fēng),提高教學(xué)質(zhì)量。
以上各項(xiàng)工作,只是我們數(shù)學(xué)教研組工作的一部分,更多的工作是在教室中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),今后我們將更加努力,提高教研組的各項(xiàng)能力,并提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十二
光陰似箭,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我們備課組的成員共有6人,每一位教師都能服從工作安排,認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作。堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、積極參與校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)。
本學(xué)期我們積極配合學(xué)校及市教研室組織的教學(xué)活動(dòng)。全體成員在本校參加了九年級(jí)研訓(xùn)一體化活動(dòng),聽(tīng)了宋未坡老師一節(jié)課,又聽(tīng)了卓立波老師的講座,受益匪淺;后又到實(shí)驗(yàn)中學(xué)去聽(tīng)展示課進(jìn)行交流,我還代表本教研組對(duì)竺孟輝老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。期間又傾聽(tīng)了黃偉健老師的關(guān)于復(fù)習(xí)課的一個(gè)講座,感覺(jué)有很多能產(chǎn)生共鳴的地方。我們?nèi)w老師積極配合做好各項(xiàng)工作并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,上傳資料。楊亦平老師還積極參加了市教研室組織的備課競(jìng)賽。
二、狠抓常規(guī)工作。
本組教師平時(shí)嚴(yán)于律己,誨人不倦。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí),不怨天尤人,而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師們針對(duì)學(xué)生每一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,然后精心備課,精心上課,并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋,及時(shí)訂正,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,為此,教師們耗費(fèi)了大量的心血和汗水。在期中考試結(jié)束后學(xué)校檢查的教案、學(xué)生作業(yè)、考試批改情況中,我們備課組完成的較好。多名老師受到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,注重相互交流探討。
同事們通過(guò)討論,不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。另外,我本人和三位老師都很好地完成了集體備課中自己負(fù)責(zé)的主備工作,并在組內(nèi)進(jìn)行溝通交流。
四、注重學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)中我們還認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如加大課堂容量,適當(dāng)提高教學(xué)的難度,作業(yè)面改,有問(wèn)題當(dāng)面糾正。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們,以課本為主,以基礎(chǔ)練習(xí)為主,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,使他們的成績(jī)慢慢得以提高。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,我們數(shù)學(xué)備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們備課組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、積極參加和開(kāi)展教研備課活動(dòng)。
在每一次的備課組活動(dòng)中,老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是校內(nèi)賽課,每一次的試上后,我們組的四個(gè)人都圍坐在一起,針對(duì)每一次課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn),沒(méi)有“代溝”,有的只是對(duì)新理念不同的理解,對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢?duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾,對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的.處理而再次構(gòu)思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作。
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練,講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我們是這樣做的:
1、認(rèn)真寫(xiě)教案,課前復(fù)備,課后反思。
俗話說(shuō),“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前,要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,找出重難點(diǎn),并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢?我們?cè)诩w備課過(guò)程中,由中心發(fā)言人先挖掘教材,而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論,并制定出有效的教學(xué)措施,還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言,領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖,對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位,講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心,對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量,更重要的是要有一定的質(zhì)量,在內(nèi)容上,不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳?shū)店,尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題,再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研備課活動(dòng)落到實(shí)處,我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時(shí),讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合,布置同學(xué)們折一折、畫(huà)一畫(huà),學(xué)習(xí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí),我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面,學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中,不僅插上了想象的翅膀,更對(duì)兩種計(jì)時(shí)法有了深刻的理解。
4、其他工作。
(1)、作業(yè)批改。上課容易,改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò),利用課間,或者中午早來(lái)改錯(cuò),或者放學(xué)晚走一回,不辭辛苦,做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高,實(shí)實(shí)在在的工作著。
(2)、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn),認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容,出好單元測(cè)試卷。
(3)、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高,抽出時(shí)間多聽(tīng)課,多研究別人的教學(xué)好的特色,用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò),我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的備課組,我們還有很多不足之處,還需付出更多的努力,但是相信在我們良好的研討氛圍中,我們會(huì)不斷進(jìn)步!
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十四
通過(guò)前面大家共同的努力,形成了最好的教案設(shè)計(jì)——優(yōu)案。對(duì)于這樣優(yōu)秀的東西,我們?cè)趺茨懿蝗シ窒硪幌履兀课覀冞M(jìn)行組內(nèi)的互聽(tīng)互評(píng),在講、聽(tīng)、議的過(guò)程中提高自我。針對(duì)本班的實(shí)際情況,在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的有針對(duì)性,但大思路不會(huì)變,因?yàn)槭谴蠹叶颊J(rèn)可的“智慧”。反思自已在講時(shí)的困惑,聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點(diǎn),在以后的教學(xué)中去實(shí)施“優(yōu)法”,達(dá)到高效。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十五
每周四下午第二節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的一次公開(kāi)課研討外,我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗(yàn)課,我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析猜測(cè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案,再分別由吳老師和張老師主講,課后進(jìn)行了分析總結(jié),總體情況基本達(dá)到目的。除了開(kāi)展試驗(yàn)課外,平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng),本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于16節(jié)。
為了提高教學(xué)效果,適應(yīng)新教材新教法,我們積極采用實(shí)物教學(xué)手段,充分發(fā)揮每位老師的應(yīng)用能力,互幫互學(xué),積極探討課件的.制作,在實(shí)物教具制作方面,大家因地制宜,找來(lái)各種邊角料,制作了各種立體圖形的平面展開(kāi)圖等教具。
每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析,寫(xiě)出總結(jié)分析報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé),各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),報(bào)告主要包括:
1、各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率。
2、哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好,哪些知識(shí)掌握比較差,主要存在什么問(wèn)題。
3、提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
本學(xué)期經(jīng)過(guò)重新分班后,很多班級(jí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)績(jī),經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論后特制定出如下整改措施:
1、先從思想上入手,主動(dòng)接觸低分層的學(xué)生,和他們談心,讓他們感覺(jué)到老師還是很關(guān)心他們,并沒(méi)有放棄他們,從而引導(dǎo)他們關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),把更多時(shí)間和精力放到學(xué)習(xí)中去。
2、面對(duì)基礎(chǔ)非常差的學(xué)生,我們要主動(dòng)降低教學(xué)內(nèi)容的難度,從教學(xué)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)中,體現(xiàn)分層的思想,保證練習(xí)和作業(yè)有梯度,使每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的位置。
3、學(xué)習(xí)差的一個(gè)重要原因是缺乏興趣,所以要適時(shí)調(diào)整上課的方法和風(fēng)格,盡可能最大限度地吸引每一個(gè)學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的積極性,從而初步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、針對(duì)差生對(duì)幾何尤其感到恐懼的心理,每周要定期抽查有關(guān)幾何方面的概念,命題和定理的掌握情況,務(wù)必保證記憶方面的題目盡可能多拿分。
5、繼續(xù)強(qiáng)化課前小測(cè)的功能,哪怕是最簡(jiǎn)單的一個(gè)公式,都要讓學(xué)生順利過(guò)關(guān)。
6、課后加強(qiáng)臨界生的輔導(dǎo)工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓同學(xué)們之間有針對(duì)性地展開(kāi)團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)。每天設(shè)計(jì)一些非?;A(chǔ)的常規(guī)題,要求基礎(chǔ)差的學(xué)生完成,有“一幫一”的同學(xué)檢查,老師跟蹤,保證效果。
7、繼續(xù)充分利用好周測(cè),用提高德育量化分做手段,對(duì)進(jìn)步的學(xué)生做出獎(jiǎng)勵(lì)。
8、多與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,務(wù)必充分利用好周末的時(shí)間,完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)。
本學(xué)期按學(xué)校和科組的要求有序地組織學(xué)生參加了“南方杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽的初賽和復(fù)賽工作,賽前也要求科任老師挑選了部分同學(xué)進(jìn)行了培優(yōu)輔導(dǎo),精選教學(xué)內(nèi)容,精心備課,收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十六
集體備課對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是提高自我、發(fā)揮特長(zhǎng)很好的教研活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我們欣山中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下,我們五年級(jí)組兩位老師,開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?,F(xiàn)將開(kāi)始的情況小結(jié)如下。
在活動(dòng)開(kāi)始的初期,學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進(jìn)一步對(duì)集體備課的步驟、要求、流程進(jìn)行了詳實(shí)的說(shuō)明,并制定了嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃。使每位老師從思想上重視起來(lái),提高意識(shí),心里有個(gè)大概的流程。這對(duì)全校的集體備課算是一個(gè)很好的開(kāi)端,讓全體老師積極動(dòng)員,參與進(jìn)來(lái)。
在第一周,我們?cè)趯W(xué)校、教研會(huì)議的基礎(chǔ)上,再次召開(kāi)備課組會(huì)議,認(rèn)真研讀了學(xué)校、教研組的計(jì)劃、方案,并把自己的困惑或建議提出來(lái),針對(duì)本組實(shí)際情況,最后制定了本組的計(jì)劃。明確分工,把集體備課中的各項(xiàng)工作安排給每位老師。
在教研活動(dòng)中,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中,學(xué)習(xí)觀摩了二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的激烈研討。在其過(guò)程中,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考,結(jié)合自己的任務(wù),邊學(xué)邊思,對(duì)自己的實(shí)施有個(gè)明確的方向。
在九月、10月、11月、12月,我們組的老師進(jìn)行了多次的研討活動(dòng)。比如:在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時(shí)。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上,我們兩人搜集各種資料,共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設(shè)計(jì)、闡述意圖。
在后面多次研討的過(guò)程中,我們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的:
主備人記錄表表格認(rèn)真去記錄,把主備人的困惑、疑問(wèn)做深入的思考,表達(dá)自己的觀點(diǎn),各抒己見(jiàn)。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將所授內(nèi)容在書(shū)中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課標(biāo)要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法。
集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過(guò)多次的研討,集眾人智慧于一“案”。我們組進(jìn)行了多次集備、多次評(píng)議,每次活動(dòng)都認(rèn)真的去組織、實(shí)施。把每次的活動(dòng)都落到實(shí)外,提高集體備課的效果。每次的活動(dòng)提前準(zhǔn)備,積極參與,認(rèn)真反思。
通過(guò)前面大家共同的努力,形成了最好的教案設(shè)計(jì)——優(yōu)案。對(duì)于這樣優(yōu)秀的東西,我們?cè)趺茨懿蝗シ窒硪幌履兀课覀冞M(jìn)行組內(nèi)的互聽(tīng)互評(píng),在講、聽(tīng)、議的過(guò)程中提高自我。針對(duì)本班的實(shí)際情況,在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的有針對(duì)性,但大思路不會(huì)變,因?yàn)槭谴蠹叶颊J(rèn)可的“智慧”。反思自已在講時(shí)的困惑,聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂,坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點(diǎn),在以后的教學(xué)中去實(shí)施“優(yōu)法”,達(dá)到高效。
本學(xué)期,我們對(duì)集體備課有了深入研討,五年級(jí)組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高,更加豐富了自己的教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)能力更高、更強(qiáng)。
但是,我們從開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題,比如,老師們研討時(shí)間上如何保證,實(shí)踐過(guò)程中怎么去議、去思等等,任務(wù)確實(shí)很大。在下個(gè)階段,我們要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)去做:
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點(diǎn),記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀,單元的目標(biāo),學(xué)情的分析,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之,備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達(dá)到一個(gè)新層次、新境界??梢?jiàn)集體備課是十分必要和有用的。在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作更高、更強(qiáng)、更優(yōu)!
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我們對(duì)集體備課有了深入研討,五年級(jí)組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高,更加豐富了自己的教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)能力更高、更強(qiáng)。
但是,我們從開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題,比如,老師們研討時(shí)間上如何保證,實(shí)踐過(guò)程中怎么去議、去思等等,任務(wù)確實(shí)很大。在下個(gè)階段,我們要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)去做:
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點(diǎn),記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀,單元的目標(biāo),學(xué)情的分析,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之,備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達(dá)到一個(gè)新層次、新境界??梢?jiàn)集體備課是十分必要和有用的。在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作更高、更強(qiáng)、更優(yōu)!
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的5位數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式,在這一學(xué)期中,我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,期初認(rèn)真制定本備課組工作計(jì)劃并按計(jì)劃展開(kāi)每次活動(dòng)?,F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40,和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗(yàn)是我們組最大的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期,我們組對(duì)本學(xué)期結(jié)合往年的期末綜合卷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體的了解,確定每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),力求每節(jié)課的教學(xué)能達(dá)到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效,仍然得依靠學(xué)生的力量,因此“以生為本”的理念繼續(xù)是日常教學(xué)的指導(dǎo)。確定了教學(xué)理念后,我們就本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,努力讓組內(nèi)每位教師了解每個(gè)單元內(nèi)容在全冊(cè)教材的地位,了解每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn),基本做到心中有數(shù)。對(duì)于教案的設(shè)計(jì),每位教師在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,每位教師也都能以學(xué)生為主體,針對(duì)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,在合作交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
想要提高教學(xué)的質(zhì)量,就要從小處抓起,從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況,我們組的老師按學(xué)校提出的“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,培優(yōu)的同時(shí)不忘補(bǔ)差,經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上落隊(duì)。
我們組的5位成員性格都比較隨和,而且都比較有事業(yè)心、責(zé)任心,因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力,還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當(dāng)天、本節(jié)課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)討論,找到共性,尋找解決的方法。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的小組,每個(gè)人都用自己的方式為小組出力。如:周燕老師負(fù)責(zé)資料的收集、匯總;陸文紅老師負(fù)責(zé)資料的審核;楊潔老師負(fù)責(zé)對(duì)易錯(cuò)題的整理;兩位老教師:姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上提高了很多寶貴的意見(jiàn)。
本學(xué)期我們組每位老師一如既往認(rèn)真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng),組內(nèi)的老師都能認(rèn)真聽(tīng)好各類(lèi)展示課、研討課,做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好相關(guān)反思以及認(rèn)真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專(zhuān)題小結(jié)。楊潔老師執(zhí)教了《簡(jiǎn)單的周期》《認(rèn)識(shí)直線、射線、角》;陳惠良老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)》均獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期,但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度,因而學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn),也形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期中,我們認(rèn)真組織了四年級(jí)學(xué)生“速算小達(dá)人”比賽,二十二位學(xué)生獲得“速算小達(dá)人”稱(chēng)號(hào),四個(gè)班級(jí)獲得“速算達(dá)人班”,6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然在實(shí)際工作中我們?nèi)源嬖诓簧賳?wèn)題,比如,到了四年級(jí)上學(xué)期,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深,開(kāi)始出現(xiàn)兩級(jí)分化,如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑;學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現(xiàn),不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性,拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。
數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)篇十九
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。有x名教師組成,在我們x人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。
1、開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng):
(1)、縱向梳理教材,梳理了1—6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇:認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
(4)、專(zhuān)家講座,于六月初,學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對(duì)于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬,開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng),上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開(kāi)展互動(dòng)式評(píng)課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn),活動(dòng)圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng),通過(guò)互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補(bǔ)漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的`實(shí)驗(yàn)課題,改革教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6.堅(jiān)持兩周的集體備課制度,本學(xué)期加強(qiáng)了教師的集體備課,何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì)議,回來(lái)傳達(dá)了會(huì)議的精神,根據(jù)教研室的要求,我們強(qiáng)化了教研組、備課組的備課,每次集體備課都由備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備,緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題,把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上,每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計(jì)劃,每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長(zhǎng)做好如何梳理教材,誰(shuí)主講,備課材料等的積累,并將上述材料交各教研組長(zhǎng)歸檔。
7、堅(jiān)持不懈,抓好華數(shù)之星評(píng)比工作
做好華數(shù)競(jìng)賽工作,培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競(jìng)賽,認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認(rèn)真開(kāi)展一月一研討話動(dòng),根據(jù)教研組的要求,我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等,并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點(diǎn)評(píng)不夠規(guī)范”的缺點(diǎn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著。
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