教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由簡入繁的原則，確保學(xué)生能夠逐步掌握知識。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在教學(xué)實踐中能夠不斷完善和提高教案的設(shè)計與編寫，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望大家一起來學(xué)習(xí)和分享教案設(shè)計的經(jīng)驗和思路，共同提升教學(xué)水平。
送顏色小班語言教案篇一
1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
［活動準(zhǔn)備］。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機(jī)、磁帶。
［活動過程］。
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進(jìn)活動室)。
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的?
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?
幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。
幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…。
師小結(jié)：穿上媽媽的.鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……。
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。
四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試，等會兒進(jìn)行自由活動時我們再試吧!
活動反思：
生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
送顏色小班語言教案篇二
1.體驗色彩中的情緒感受。
2.能大膽用色彩來表達(dá)情緒。
1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。
3.音樂磁帶或cd。
一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
我們把最快的的心情畫出來。
二、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩"擁抱"，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍(lán)色"擁抱"變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的`年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
送顏色小班語言教案篇三
孩子們剛進(jìn)入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。
1.能用正確的方法地用勺子。
2.通過區(qū)域活動，手部精細(xì)動作有所提高。
3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子，小米，各種豆子。
2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。
活動重點：能用正確的方法使用勺子。
活動難點：學(xué)會使用勺子。
（一）談話導(dǎo)入，引出活動主題。
1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？
2.教師：那你會使用勺子嗎？怎么用？
（二）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點是幼兒正確使用勺子的方法）。
（三）收拾整理材料，游戲評價。
1.教師:你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？
2.教師給予孩子鼓勵和表揚，并提出下次游戲期望。
（四）區(qū)域活動結(jié)束。
送顏色小班語言教案篇四
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對散文內(nèi)容的猜測與想象。
人手一本《太陽的顏色》。
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的.？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事。
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動。
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
送顏色小班語言教案篇五
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來找。)。
二、欣賞詩歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具，請幼兒再次欣賞。
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
送顏色小班語言教案篇六
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。
2。掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點：
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動準(zhǔn)備：
1。虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2。自制相應(yīng)ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入，出示小動物。
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）。
（強(qiáng)調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。）。
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
2。師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
3。引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、5）它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1。完整欣賞兒歌。
師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2。師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。
3。接龍游戲。
老師說：山上――幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4。再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2。幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3。交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）。
附：
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5――虎、鹿、豬、兔、鼠。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
送顏色小班語言教案篇七
1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。
3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。
1、自制大型圖書。
2、活動教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。
（1）教師指太陽問：“這是什么？”（這是太陽）。
（2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）。
今天，老師給你們講一個故事，故事的名稱叫《太陽的顏色》。
2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問，發(fā)揮幼兒想象。
第一頁。
第二頁。
（1）教師講述：藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說：“小白兔，我給你的太陽涂上藍(lán)色吧?！?/p>
（2）提問：小朋友太陽是藍(lán)色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？
（3）教師講述：小兔說：“不行不行，太陽不是藍(lán)色的”。
（4）幼兒學(xué)習(xí)小兔對話。
第三頁。
（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺說：“小白兔，我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧?！?/p>
（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ挕?/p>
（3）提問：太陽是綠色的嗎？（不是）。
（3）教師講述：小白兔說：“不行不行，太陽不是綠色的。
送顏色小班語言教案篇八
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受顏色與周圍事物的關(guān)系。
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1.引發(fā)幼兒對顏色的`興趣。
出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。
師：“有一個小朋友交佳佳，她有一個美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家?！?/p>
2.觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會把這些顏色送給誰。
（1）教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。
（2）想象佳佳會把顏色送給誰（幼兒自由發(fā)揮）？
3.欣賞兒歌。
（1）教師示范朗誦，提問：佳佳把顏色送給誰？
（2）幼兒回答，教師出示卡片。
（3）再次念兒歌，并排除圖標(biāo)的前后順序。
4.學(xué)念兒歌，理解詞匯。
（1）理解“亮晶晶”一詞。
（2）分組、集體、分解多種方式念兒歌。
送顏色小班語言教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶。
2、字卡若干。
3、錄音機(jī)及音樂帶。
4、實物投影一臺。
5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹。
活動方法。
1、直觀表達(dá)法。
2、視像法。
活動過程。
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)。
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
送顏色小班語言教案篇十
春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。
認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。
操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的'美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。
情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。
重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。
難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。
師：景點、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。
一、引導(dǎo)階段：
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：知道，春天！
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
（組織教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求）。
二、發(fā)展階段：
師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——。
（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）。
師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？
生：有——。
師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1、學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），
教師指導(dǎo)。
2、請大家展示自己的作品，師生共同講價。
1、收拾：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。
一、拓展階段：
1、讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2、讓我們在這個美麗的春天留個影吧！
3、等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。
二、應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的可采用師評、生評、自我等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。
對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行。
對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行。
對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行。
送顏色小班語言教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)。
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)。
3.看，他身上穿的是什么顏色的'衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說一說。)。
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)。
6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)。
活動反思：
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
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送顏色小班語言教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)。
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)。
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說一說。)。
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)。
6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)。
活動反思：
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
送顏色小班語言教案篇十三
1、認(rèn)識紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
一、導(dǎo)入
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>
2、寶寶操作活動（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）
四、結(jié)束活動
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
送顏色小班語言教案篇十四
目標(biāo)：
綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強(qiáng)，連貫性語言開始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
送顏色小班語言教案篇十五
1．發(fā)展幼兒對紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2．發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大?？ㄆ?、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽?；⊕靾D、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
1．通過卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念。
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
的，小朋友們想不想和他們做朋友?。?/p>
幼：想。
師：好，那我們快點來認(rèn)識認(rèn)識他們吧，好不好？
幼：好。
幼：是。
幼：是一樣的。
幼：天空、大海。
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶??？
幼：藍(lán)色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。
幼：好。
幼：找地方避雨吧。
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的.葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?！比缓f：“我們?nèi)齻€是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻€的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說：“藍(lán)色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?！比缓麄臉O了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗進(jìn)一步加深了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認(rèn)知水平。
幼：是的。
師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4．通過動手涂色，增強(qiáng)幼兒動手能力和對色彩的敏感度。
幼：能。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）。
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。
5．引導(dǎo)幼兒通過配對找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對。
分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別。
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好。
幼：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學(xué)知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
送顏色小班語言教案篇十六
1、認(rèn)識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段
一、開始部分（情景導(dǎo)入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開著火車出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認(rèn)識顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
2、找顏色（紅色和黃色)
（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?/p>
（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。
（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分（活動延伸）
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
送顏色小班語言教案篇十七
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法。
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若干
一、激發(fā)興趣
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子）
三、游戲
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）
3、以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
——放背景音樂《豐收》，活動在歌聲中結(jié)束。
送顏色小班語言教案篇十八
1、認(rèn)識紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言。
教具：ppt課件、紅綠顏色卡片，兩座房子，紅綠兩只小兔，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片，紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個。
：小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識顏色》ppt課件
一、認(rèn)識顏色(ppt)。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。
師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(ppt出示紅花綠草)。
(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的'蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
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