小班語言小動物過橋教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 16:48:10
小班語言小動物過橋教案(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-29 16:48:10     小編:GZ才子

教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性,注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。如果你對編寫教案還有疑問或困惑,可以參考下面這些范例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小班語言小動物過橋教案篇一

1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

ppt課件。

一、導(dǎo)入:

1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)。

3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘。

小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。

教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。

8.交換練習(xí)兒歌。

9.集體念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1.高高的大樹除了是小鳥的`傘,還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。

四、延伸。

請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》。

嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

小班語言小動物過橋教案篇二

1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。

2.教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

3.學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉。

3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1.教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動。

師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作。

師:“小動物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3.游戲做客。

l布置游戲場景,講解游戲玩法。

玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進(jìn)去。

l玩一玩:

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。

2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門。

3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4.游戲結(jié)束。

小班語言小動物過橋教案篇三

1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)用猜謎的形式引出小白兔。

提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

(2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

(3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問:

這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。

提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。

(5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看?!保▋杀椋?。

3、組織幼兒表演游戲。

(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

(2)介紹場地和要求。

(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

(4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

(三)結(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。

1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

(四)延伸部分。

在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

小班語言小動物過橋教案篇四

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動,并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

1、幼兒自制的指偶人手一個。

2、幼兒對一些小動物的.叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個。

(一)開始部分。

出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(二)基本部分。

1、利用情景結(jié)合動物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。

提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

(2)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問:這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)。

(3)老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)。

提問:小鴨子是怎樣過橋的?

(4)用猜謎的形式引出小狗。

提問:

a:站著沒有坐著高,一年四季穿皮袍??匆娚怂徒?,看見主人把尾搖,是誰呀?

b:小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動作表演)。

(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?/p>

2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,

“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)。

學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛。

"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

小花貓過橋喵喵喵,小烏龜過橋爬爬爬;

小鴨子過橋嘎嘎嘎,小黃狗過橋汪汪汪。

創(chuàng)編:

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言小動物過橋教案篇五

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭幼?,表達(dá)自己對兒歌的理解。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動物角色,教師分發(fā)頭飾)。

二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

指導(dǎo)語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽,名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!

教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動作。

三、教師向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲,答對的小動物可以發(fā)獎品!”

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學(xué)會念兒歌。

指導(dǎo)語:“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作,一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂,結(jié)束活動。

1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!

附:動物餐廳。

動物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃,要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。

幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班語言小動物過橋教案篇六

1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。

2。引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動,嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。

交互式電子白板鴻合軟件

【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點擔(dān)心······”

你們猜小熊擔(dān)心什么呢?

我們一起去看看吧!

1、小兔子過橋

2、小鴨子過橋

聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對,是小鴨子,你們想想小鴨子會怎么過橋呢?你來學(xué)學(xué),你來…,你們學(xué)的對嗎?讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖”(動作)

3、小烏龜過橋

小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵,使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動作)

4、小花貓過橋

已經(jīng)有三個朋友到小熊家了!還有誰會來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】

是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動作)

5、完整欣賞兒歌

這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)

小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動物一起分享吧!

小班語言小動物過橋教案篇七

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。

2.幼兒能膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動詞:飛、游、走。

多媒體課件;各種動物圖形若干。

一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

引導(dǎo)語:

1.這是什么地方?有哪些小動物?

二.分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。

1.逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”

2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3.幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

三.欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

四.根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1.教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。

五.教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班語言小動物過橋教案篇八

我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點,我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動,并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程:

(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。

2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言小動物過橋教案篇九

1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

2、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。

1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(標(biāo)注草地、樹上、水中)。

2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

一、游戲準(zhǔn)備活動教師出示毛絨玩具。

1、提問:你們看誰來了?(學(xué)生回答:)。

2、教師請一位小朋友模仿(玩具)小動物的.樣子,學(xué)生說出是什么小動物。

3、和小動物一起跳舞。

(教師放音樂)教師:今天我們邀請很多小動物來學(xué)生園做客,你們都是小主人,請你選擇一個喜歡的小動物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運動,帶領(lǐng)學(xué)生充分活動身體各部位。

二、導(dǎo)入活動情節(jié)。

教師:小動物都玩累了,我們一起送小動物回家吧。提問:小動物的家在哪里?

三、學(xué)唱歌曲。

四、游戲《送小動物回家》。

1、教師介紹場地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場地需要的事項,要注意自己的安全)。

2、進(jìn)入游戲。

游戲規(guī)則:從起點開始,小朋友每人護(hù)送一只小動物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達(dá)終點,將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

3、分組游戲。

游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競技游戲比賽,最先完成的一組學(xué)生為勝。

4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確,活動結(jié)束。

小班語言小動物過橋教案篇十

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)角色對話,知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨)背景圖(森林、大海)

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

活動過程:

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。

2、我們要準(zhǔn)備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大。”小雞怎么說的?(請幼兒集體說)

3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?

5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?

小狗會怎么說?

6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)

小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?

7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物?!保ǚ瓡?/p>

8、它的名字叫藍(lán)鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍(lán)鯨)藍(lán)鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。

3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。

4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍(lán)鯨的圖片)世界上最大的動物是藍(lán)鯨。

小班語言小動物過橋教案篇十一

1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

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一、看課件,猜動物

1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?

2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?

3、觀察藏在屋后的.硬硬殼,猜一猜這是誰的家?

4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?

5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?

2、學(xué)說兒歌短句

提問:誰來了?它會怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。

三、練習(xí)小動物過橋的動作,熟記兒歌。

看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。

四、延伸:欣賞歌曲《走路》

小班語言小動物過橋教案篇十二

1、模仿小動物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

模仿小動物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

運用完整的語言表述。

1、手指游戲《變變變》

導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友,我們來看看,第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動作、叫聲)

提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結(jié):運用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

師:第二位動物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。

提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

師:喵喵喵,誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

師:最后一位動物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:

小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌

(1)看圖片,變做動作變朗誦兒歌。

4、游戲:什么動物吃什么

(1)捉迷藏

導(dǎo)入語:這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?

師:好,游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結(jié)束

師:外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

小班語言小動物過橋教案篇十三

1、模仿小動物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動準(zhǔn)備】。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】。

模仿小動物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動難點】。

運用完整的語言表述。

【活動過程】。

1、手指游戲《變變變》。

導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友,我們來看看,第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動作、叫聲)。

提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結(jié):運用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

師:第二位動物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。

提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

師:喵喵喵,誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

師:最后一位動物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。

小結(jié):運用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:

小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)看圖片,變做動作變朗誦兒歌。

4、游戲:什么動物吃什么。

(1)捉迷藏。

導(dǎo)入語:這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?

師:好,游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結(jié)束。

師:外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思:

小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

小班語言小動物過橋教案篇十四

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學(xué)會認(rèn)真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

一、導(dǎo)課;

師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

1、學(xué)鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)

二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

三、游戲:你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

舉個例子

我問:小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

五、結(jié)束

本次活動的設(shè)計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設(shè)計積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

小班語言小動物過橋教案篇十五

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的.主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

1、設(shè)置游戲情境??蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗螅堄變郝犚宦牎笆钦l發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規(guī)則。

可先用語言導(dǎo)入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!被卮鹫_者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開,沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。

4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略,運用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲,讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

小班語言小動物過橋教案篇十六

1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。

2、比較說出動物小時候和長大后的異同。

3、初步了解動物成長的變化。

1、幼兒收集小時候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?

——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。

二、開闊視野。

——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?

——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的不同。

——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。

——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結(jié):小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結(jié):小熊貓小的時候,身體很?。恍⌒茇堥L大后,變得又圓又大。

三、游戲活動:記憶游戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應(yīng)的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。

活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊。

教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。

益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。

將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個對家庭和社會負(fù)責(zé)任的人。

小班語言小動物過橋教案篇十七

1、對語言游戲感興趣,能積極參與游戲。

2、知道小動物喜歡吃什么,能正確的給小動物喂食。

3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

小動物圖片、食物圖片、盒子。

二、基本過程。

1、認(rèn)識小動物出示小動物的圖片,挨個介紹小動物。

2、了解小動物愛吃的食物。

(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了,小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

出示小動物們愛吃的東西。

(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的游戲。

(1)小動物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個小動物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個小動物。

(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上,請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

(4)結(jié)束:小動物吃飽了,和小動物們說再見吧。

游戲:小動物出來玩。

請幼兒拿出動物胸飾,看教師的暗示,如聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃老鼠”。

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