在教案中，教師可以詳細安排每個教學環(huán)節(jié)的內容和方法。教案的調整要及時靈活，能夠根據實際情況進行適當的調整。在以下教案范文中，你會找到一些有關教學目標、教學內容和教學方法的精彩設計。
神奇的口袋教案篇一
1、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）創(chuàng)設“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。
（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。
教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。
教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認識。
（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。
神奇的口袋教案篇二
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的'興趣，發(fā)展觸摸感知力。
布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇三
1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來)。
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬)。
3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
4、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品。
分成兩組,教師做適當指導。操作完成后,交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗。
別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。
（四）活動延伸:。
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的。
神奇的口袋教案篇四
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇五
(教師手插口袋來到幼兒面前)小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了?到哪里去了啊?(請幼兒說)哇，老師的口袋本領可真大啊?能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領還要大，你們猜猜他是誰?(袋鼠)今天老師就把袋鼠給請來了。
出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊?(小袋鼠)。
教師小結：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。
(放出風的聲音)聽，什么聲音?這聲音可怕嗎?為什么會有這個可怕的聲音?到底發(fā)生了什么事情?我們來看看?(出示多媒體二)發(fā)生了什么事啊?(請幼兒說說)。
教師小結：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊?(出示多媒體三)大灰狼會對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢?(請幼兒說說)。
教師小結：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒體四)大灰狼有沒有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你們知道嗎?(袋鼠媽媽的口袋里)哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。
(出示多媒體五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在開心地唱啊跳啊)。
教師小結：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎?他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。(教師完整講述故事一遍)。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
神奇的口袋教案篇六
小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式，孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此，我設計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。
1，使幼兒掌握量詞：本、盒、束、把、個等。
2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
與目標中量詞有關的物品，漂亮的口袋。
1，情景設置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的大口袋。
老師：這個奇妙的口袋里會有什么呢?
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……。
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。
總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的`量詞來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進行量詞練習。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;。
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動自然結束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
神奇的口袋教案篇七
1、訓練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。
小口袋1個;各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看。”
(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊?。
家長和孩子玩游戲時應注意：
(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。
(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。
神奇的口袋教案篇八
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!
2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受)。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣。
交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
神奇的口袋教案篇九
(配班教師)今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺的樣子走進教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題，不準你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)。
神奇的口袋教案篇十
１、引導學生認識各種美術工具和材料。
２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的.美術作品供學生欣賞。
教學重、難點：通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產生濃厚的興趣。
（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）。
（4）教學活動設計：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術課產生興趣。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。
（1）是否認識一些主要的美術工具材料。
（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3）是否對美術課產生興趣。
神奇的口袋教案篇十一
1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。
神奇的口袋教案篇十二
活動目標：
1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動準備：
1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）創(chuàng)設“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。
（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。
教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。
教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認識。
（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。
活動延伸：
引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？?。
神奇的口袋教案篇十三
1、引導幼兒說出口袋里物品的名稱。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒求知欲望。
引導幼兒說出口袋里物品的名稱。
常見的水果、玩具等，漂亮的口袋
一、情景導入：
1、師：這個奇妙的口袋里會有什么呢？
師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？
2、教師打開口袋。
引導幼兒說出口袋里物品的名稱和數量。
總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的'詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來表示它，希望小朋友以后能留意它們。
二、分組進行游戲。
1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組
2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
3、打開口袋后，教師提出要求：能準確說出名稱、數量的就可以得到物品。
三、結束
師：小朋友都說出了老師口袋里物品的名稱，那請小朋友說一說你們喜歡嗎？
師：為什么喜歡呢？
總結：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰(zhàn)果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！
神奇的口袋教案篇十四
１．引導學生認識各種美術工具和材料。
２．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
各種形式的美術作品供學生欣賞。
教學重、難點：通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產生濃厚的興趣。
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）。
(4)教學活動設計：
是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術課產生興趣。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。
（1）是否認識一些主要的美術工具材料。
（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3）是否對美術課產生興趣。
得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
神奇的口袋教案篇十五
1、鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
小口袋人手一只。
1、熱身游戲：我說你來做。
教師：小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做，準備好我來說了。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會變魔術呢！我們一起來變一變吧！
3、讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4、幼兒聽口令進行游戲。
6、活動小結：小毛毛蟲集合，進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：這次我們要比賽了，老師現(xiàn)在是大樹，看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
活動形式符合幼兒好奇、好動的'心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
神奇的口袋教案篇十六
活動過程：一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）。
1.幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？
2.了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西.
二、操作活動：探索。
a請幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）。
塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網袋蛇皮袋。
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。
要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。
請幼兒操作：（時間大約12分鐘）。
教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；
指導幼兒正確記錄；
小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….
c小結：
師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。。。。。。
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）。
1、請幼兒欣賞flash：
教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。
2、請幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結束活動：把裝的物品運回教室。
活動目標：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，
教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。
3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
神奇的口袋教案篇十七
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協(xié)調能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
小口袋人手一只。
1.熱身游戲：我說你來做。
教師：小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做，準備好我來說了。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會變魔術呢！我們。
一起來變一變吧！
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4.幼兒聽口令進行游戲。
5.玩小口袋變變變的游戲。
6.活動小結：小毛毛蟲集合，進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：
這次我們要比賽了，老師現(xiàn)在是大樹，看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
神奇的口袋教案篇十八
1課時。
造型，表現(xiàn)。
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
1、認識各種美術工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。
可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。
上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導入新課：（激發(fā)學生的學習興趣）。
小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜里面裝著什么？）。
1、剪刀。
2、蠟筆。
3、水彩顏料。
4、水筆。
5、鋼筆。
6、鉛筆。
7、毛筆。
8、油畫筆。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛筆。
12、印。
13、各種彩卡等。
（三）欣賞用各種工具畫出來的畫。
（四）作業(yè)要求：
a、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)。
c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。
欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品。
神奇的口袋教案篇十九
2、能用較恰當的詞匯表達自己的'感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。
1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇二十
活動前言：對于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理，做為家長們如何來滿足孩子們的這種欲望呢？以下就讓我們一起來洗一則小趣的'小游戲吧，小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下！
活動目標：
1、訓練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。
游戲準備：
小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下：
(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。”并告訴孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>
(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊取?/p>
家長和孩子玩游戲時應注意：
(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。
(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。
中國幼兒網小編總結：多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力，還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識，平時家長們可以多關注這方面的游戲，也可以自己創(chuàng)新，或是讓孩子來想游戲的玩法，家長做配合的工作！
神奇的口袋教案篇二十一
1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、資料，大膽繪制自身喜歡的圖形，激發(fā)同學的學習興趣。
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)同學愛畫、敢畫的情趣。
3、培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和合作意識。
使同學掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)同學的色彩表示能力。
各種彩筆、有色繪畫紙。
一、導入。
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞。
1、出示畢加索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習作畫。
同學選擇自身喜歡的資料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在同學的繪畫過程中，糾正同學的握筆姿勢。
2、你夸夸你的同學，并給自身的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在同學的作畫過程中，教師巡視。
a、褒揚動作快、守紀律的小朋友。
b、褒揚合作默契的小組。
c、褒揚有創(chuàng)意的小朋友。
四、同學作品展示。
1、請你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結。
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
神奇的口袋教案篇二十二
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，來;自.大;考吧;幼.師網;感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
(2)游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
神奇的口袋教案篇二十三
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
：布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
（2）：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同小結：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16446079.html】
