教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學(xué)新思想和方法。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇一
1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩，體驗游戲與表演的快樂。
2.學(xué)習(xí)簡單的輪唱，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
【活動準備】。
1.物質(zhì)準備：小鴨、小雞頭飾若干，節(jié)奏卡。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：農(nóng)場的門。
【活動過程】。
1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場做客”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”。
（將孩子們帶到“農(nóng)場的門”前圍攏。）。
指導(dǎo)語：“今天，我們要去農(nóng)場做客。農(nóng)場的門上有個密碼，我們按這個密碼敲門，門才會打開。誰來試一試？”
2.通過布偶演示、手指游戲等方式，感受、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容，邊按節(jié)奏念歌詞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲，邊按節(jié)奏念歌詞，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。
3.通過范唱、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戲的快樂。指導(dǎo)語：“剛才這個游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎？”
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。
（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。
4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢，學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
指導(dǎo)語：“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞。待會兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音?？次业?手勢?！?/p>
5.利用小鴨、小雞頭飾，引導(dǎo)幼兒進行表演唱。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇二
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會和朋友在一起的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
音樂頭飾flash課件。
活動重點：能用自然的.聲音完整演唱歌曲。
活動難點：幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂：學(xué)小燕子飛進來。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂：問好歌。
三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問：
（1）誰來了？誰和誰碰在一起了？
（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動畫邊學(xué)說歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼兒自己跟著音樂演唱。（1—2遍）。
四、出室：
聽音樂學(xué)小燕子飛出去。
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇三
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。
一、故事情景導(dǎo)入。
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
（1）×××。
（2）××××。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳，歌表演。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲。
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的'旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇四
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的`故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
活動結(jié)束后我認真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇五
早晨，太陽剛剛升起。小雞就和小鴨來到河邊玩耍，玩著，玩著小雞忽然想去河的對岸玩?？墒强粗宄旱暮铀畤W嘩地向前流淌，心想：“我怎么過河呢？”小鴨看見小雞垂頭喪氣的樣子，問：“小雞你怎么了,”小雞說：“我想到河的對岸去,可是我過不去?！毙▲喡犃?它就四處望了望，看見不遠處草叢里有一塊木板。它靈機一動，說：“我有辦法了！”小雞著急地問：“什么辦法？”小鴨說：“你可以用木板過河呀！”于是，小雞和小鴨一起把木板推進了河里。小雞站在木板上，小鴨在河里推著小雞，它們順利地到達了河對岸。
來到了河對岸,小雞和小鴨又開始玩耍起來，它們一起唱歌，一起做游戲，玩得非常開心！就這樣，小雞和小鴨度過了最快樂的一天。
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小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇六
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。
活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個。
5、小雞小鴨的實物圖片若干。
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）。
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪里長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）。
四、通過游戲結(jié)束活動。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇七
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的`幼兒）。
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進行）。
5、活動結(jié)束。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇八
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會運用對應(yīng)的'方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
過程：
1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
本領(lǐng)不會游泳會游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇九
設(shè)計意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的.基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備：
1、音樂《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的家各一個。
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個。
4、小雞小鴨圖片各一張。
5、小雞小鴨的實物圖片若干。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
二、初步認識小雞、小鴨的外形。
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)。
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。
四、通過游戲結(jié)束活動。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動反思：
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的小班科學(xué)小雞和小鴨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的.叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十一
《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。動物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維發(fā)展到具體行動思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動的內(nèi)容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識的同時，情感也得到熏陶，從而促進我班幼兒的身心發(fā)展。
在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒實際情況，我制定了以下兩個方面的目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。
本次活動教學(xué)重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點。
根據(jù)新《綱要》目標，結(jié)合本活動目標，我做了如下準備：
1、材料準備：《小雞和小鴨》白板課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認知。
在這次教學(xué)活動中，我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動中，是離不開老師的講解說明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，也促進了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。
幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)知識印象的同時也能感受到動物的可愛。
活動過程的設(shè)計應(yīng)用圍繞活動目標展開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)。我的活動過程分為三個環(huán)節(jié)：
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣;。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性;。
三、結(jié)束活動。
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣。
老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問"小朋友們，你們瞧!這是什么?"激發(fā)幼兒觀察的興趣，然后以"你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?"讓幼兒通過觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。因為幼兒對于雞蛋是熟悉的，而對于鴨蛋的接觸不是很多，所以幼兒可能會有兩種回答，一種是只能說出雞蛋，第二種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以"出殼"和"聽叫聲"的方法驗證幼兒的猜測，吸引幼兒的`注意并引起幼兒興趣，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
這也是本課的重難點所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要外形特征;第二部分是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。
在這一部分中我準備了兩個部分，首先通過形象的實物圖片這樣子提問："小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?"讓孩子們初步感知，自由觀察得出"嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同"。在這里，生動的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察后，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實現(xiàn)目標。在這一小部分里，我引導(dǎo)幼兒認知了"腳蹼"，并豐富"毛茸茸、尖尖的、扁扁的"等形容詞詞匯。
接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同討論深入探索，老師提問"還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。"幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。
在這一部分里，我通過"小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃"這個情境引導(dǎo)幼兒認知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特殊的"放大鏡"功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一部分中設(shè)計了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對小雞小鴨習(xí)性的認知。
三、結(jié)束活動。
在這一環(huán)節(jié)中，我以"小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了"為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨"王老先生有塊地"的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個活動以情境結(jié)束。
活動反思：
整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十二
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會和朋友在一起的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
音樂頭飾flash課件。
活動重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動難點：幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂：學(xué)小燕子飛進來。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂：問好歌。
三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問：（1）誰來了？誰和誰碰在一起了？
（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動畫邊學(xué)說歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼兒自己跟著音樂演唱。（1—2遍）。
四、出室：
聽音樂學(xué)小燕子飛出去。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十三
進一步鞏固對于小雞和小鴨的`認識，學(xué)會對于兩種事物進行比較。
1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。
2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。
3、教師總結(jié)。
整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十四
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)
1、《小朋友的書 春天來了》；
2、小雞和小鴨圖片。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰。
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)
3、和幼兒互動，一起講述故事。
教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事。
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
社會性的發(fā)展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十五
2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
幼兒用書熱人手一本，實物投影儀。
一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣。
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲。
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書。
二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞。
(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)。
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)。
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲。
(1)老師利用手偶演唱歌曲。
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分。
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲。
(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲。
：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十六
1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團結(jié)友愛的情感。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片，能對圖片的內(nèi)容大膽進行猜測想象并進行講述。
3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進行講述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。
活動重點：1、能夠通過觀察，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進行講述。
2、幼兒分組講述圖片故事
活動難點：幼兒對第二、三張圖片的猜測，并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導(dǎo)。
物質(zhì)準備：小雞、小鴨圖片，教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學(xué)參考dvd），操作小圖片。
1、出示小雞、小鴨圖片，導(dǎo)入活動。
提問：今天，老師請來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本領(lǐng)？
2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。
提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。
出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發(fā)生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。
將小雞展現(xiàn)出來，觀察。提問：小鴨是怎么幫助小雞的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”，并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。
幼兒分組扮演小雞和小鴨，進行表演。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。
鼓勵幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。
提問：小鴨得救了，他們的心情會怎么樣？猜猜他們會說些什么？
3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。
（1）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一套小圖片。
（2）幼兒操作小圖片，鼓勵幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。
（3）請每組派一名幼兒到面前講故事。
4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗進行講述。
提問：你的朋友是誰？你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的？
五、活動提示及附錄：
活動提示：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內(nèi)容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創(chuàng)編不一樣的故事。
小雞和小鴨：
圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會游泳，過不了河。
圖片二：小鴨說：“我來馱你過河。”他們過了河，走到小山坡上，玩得很開心。
圖片三：小鴨不小心掉進坑里去了，土坑太深，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說：“別著急，我來想辦法?！毙‰u走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進坑里。小雞一次又一次把水倒進坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來啦！
圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們高興的說：“你幫我，我?guī)湍?，我們是好朋友?！?/p>
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十七
本次教學(xué)活動是根據(jù)本班幼兒的年齡特點與實際情況，結(jié)合綱要中小班語言教學(xué)活動的目的和要求設(shè)計的.現(xiàn)在的孩子都有一個特點以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動鍛煉幼兒的語言表達能力與培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領(lǐng)孩子進入活動室，鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂大膽的用肢體語言表達出自己想到的小鴨、小雞的動作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂結(jié)束后孩子們坐好認真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過后針對故事內(nèi)容進行提問。
2、進行提問。
觀看完故事課件后教師對幼兒進行提問：師：第一個問題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對了，太棒了！第二個問題故事里都有誰？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來，可是，我不知道說是第一幅、誰是第二幅了你們能不能幫幫我??？（幼：好?。?/p>
出示掛圖讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現(xiàn)在我們就要一起來掛照片嘍！第一幅圖應(yīng)該是在陽光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現(xiàn)在我請一位小朋友到前面來找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對不對?。ㄓ祝簩Γ煟悍浅０?！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說什么了？（幼：不行不行，你不會游泳會淹死的?。煟喊?！原來，小雞是不會游泳的.它下到水里是會被淹死的呀。但是，小雞它有沒有相信小鴨的話？（幼：沒有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現(xiàn)在我再請一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請一位小朋友來找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦！）師：呀！小雞不會游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來看看好不好？（幼：好！）。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰來救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：??！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說一聲······（幼：謝謝你?。?謝謝誰？（幼：謝謝你！小鴨?。煟亨?！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因為它就了小雞唄?。煟亨?，是的，因為它幫助了遇到困難的小雞而它知道幫助人是一件快樂的事情所以它笑了，是不是？（幼：是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好！）。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來表演一下它們是怎么樣來幫助對方的好不好（幼：好?。?。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十八
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)
幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”
小班科學(xué)小雞和小鴨小班教案篇十九
鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的'不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)。
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進行)。
5、活動結(jié)束。
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