教案不僅是教學(xué)過程的記錄，更是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇一
此活動(dòng)為健康《皮劃艇運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的替換活動(dòng)。本主題活動(dòng)的主題為《特殊交通工具》但整個(gè)活動(dòng)中特種交通工具涉及的內(nèi)容不是很多，所以將健康領(lǐng)域的《皮劃艇運(yùn)動(dòng)》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種特種汽車。
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和綜合能力。
3、認(rèn)識(shí)幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。
4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、請(qǐng)家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。
2、多媒體課件《特種汽車》。
1、猜謎語引起幼兒對(duì)各種車的探索興趣。
(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動(dòng)；一見著火，發(fā)起沖鋒。
(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。
(3)救護(hù)車：無事我常住醫(yī)院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶傷心里甜。
2、聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。
(1)早上在馬路上灑水的是什么車？
(2)車頂上有藍(lán)燈的車是什么車？
(3)救火的車是什么車？
(4)抓壞人的是什么車？
(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車？
3、請(qǐng)幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。
(1)灑水車：車廂是個(gè)裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
(2)救護(hù)車：救護(hù)車?yán)锾芍Ｖ夭∪?，醫(yī)生和護(hù)士守在旁邊進(jìn)行急救。救護(hù)車闖紅燈不算違反交通規(guī)則，因?yàn)榫热俗钜o。
(3)消防車：消防車的警笛讓所有的'人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側(cè)站著消防隊(duì)員，他們個(gè)個(gè)都是勇敢的人。
(4)空中作業(yè)車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。
4、請(qǐng)幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇三
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，體驗(yàn)和和感知工具與人們的關(guān)系。
2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時(shí)注意安全。
1、一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個(gè)裝著棉球的`小口瓶子，四個(gè)掉了螺絲的玩具。
2、收集一些常用的工具，如：榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、幻燈片。
4、《幼兒畫冊》第三冊調(diào)查表。
2、在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。(可以用小刀、剪子……)。
3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
1、教師從箱子里取出一系列材料，請(qǐng)幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù)：“在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進(jìn)瓶子，把玩具修好。”
(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。)。
2、幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。
3、教師提出問題：“為什么我們沒能完成任務(wù)?”
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
1、教師逐一出示并介紹：榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”
2、幼兒分組討論，選擇工具。
3、幼兒使用工具操作，記時(shí)音樂和上次相同。
1、請(qǐng)幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
2、教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
教師：“為什么在同樣的時(shí)間內(nèi)，我們第一次不能完成任務(wù)，而第二次能順利完成任務(wù)?”
大班科學(xué)工具用處大的教案篇四
數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用，數(shù)字可以用來表示一類集合的數(shù)量，也可以用來表示一群事物的順序，可以用來表示測量的結(jié)果……特別是在數(shù)字化的現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)字更是人們表達(dá)、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經(jīng)濟(jì)信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞，小至電話號(hào)碼、郵政編碼、車輛牌號(hào)、身份證號(hào)、學(xué)號(hào)、房間號(hào)等，可以說數(shù)字無處不在。因此，我們設(shè)計(jì)了“數(shù)字用處大”這一活動(dòng)，通過尋找我們身邊的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)字知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。
2、具有認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)字知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒尋找生活中的數(shù)字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數(shù)字，并做好記錄。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（柜臺(tái)及物品）、公交站、娃娃家等。
一、尋找數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
l、把寫有數(shù)字的卡片放在每一個(gè)幼兒的前面，然后玩點(diǎn)名游戲，教師說一個(gè)數(shù)字，相應(yīng)的小朋友要站起來。例如，1，8，9，12……坐在這些數(shù)字后面的小朋友就要站起來。
提問：“1”這個(gè)數(shù)字代表什么意思呢？“1”代表1號(hào)××小朋友?！?”呢？“8”代表8號(hào)××小朋友……請(qǐng)小朋友看看班里還有哪些數(shù)字，分別代表什么意思。
2、請(qǐng)每組幼兒和個(gè)別幼兒將搜集到的生活中的數(shù)字或者記錄講給其他幼兒聽，講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中運(yùn)用的重要性。
鐘表上有數(shù)字，它代表幾點(diǎn)幾分。
日歷上有數(shù)字，它代表年月日，星期幾。
杯子架、毛巾上有數(shù)字，代表是哪個(gè)小朋友的物品。
手機(jī)上有許多數(shù)字；可以按照電話號(hào)碼打給某個(gè)人。
食品袋上有數(shù)字，代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，我們買食品的時(shí)候看到它，就不會(huì)買過期的食品了。
藥瓶上有數(shù)字，代表保質(zhì)期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。
超市里貨架上有數(shù)字，代表物品的價(jià)格、型號(hào)等，我們就知道是不是自己想要的了。
商場的樓梯上有數(shù)字，知道是哪層樓。
公共汽車上有數(shù)字，代表是幾路車，這樣我們才能知道乘坐哪路車，不會(huì)坐錯(cuò)車。
小區(qū)的樓房上有數(shù)字，代表是第幾棟樓，每個(gè)單元上面有數(shù)字，代表是哪個(gè)單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。
電影院里有數(shù)字，代表座位，看電影時(shí)能夠根據(jù)數(shù)字找到自己的座位。
每天電視里天氣預(yù)報(bào)有數(shù)字，我們就知道第二天的溫度了。
教師小結(jié)：在幼兒園、家里、商場、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數(shù)字，它們都有不同的用途。
3、引導(dǎo)幼兒討論：沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？
幫助幼兒理解我們的生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數(shù)字，它可以表示順序、日期、時(shí)間等，如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟的，有可能還會(huì)出事故。
二、分一分，引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的數(shù)字進(jìn)行分類記錄。
1、有規(guī)則排列的數(shù)字：
順數(shù)的數(shù)字，比如鐘表上的數(shù)字、樓層上的數(shù)字、幼兒點(diǎn)名時(shí)的數(shù)字、年齡等。
按奇偶數(shù)排列的數(shù)字，比如電影院、街道號(hào)碼等。
2、無規(guī)則排列的數(shù)字：電話號(hào)碼、車牌、條形碼等。
三、創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，讓幼兒在情境中運(yùn)用數(shù)字解決問題。
1、娃娃家：請(qǐng)幾名幼兒設(shè)計(jì)門牌號(hào)、單元、樓層、電話號(hào)碼等。
2、電影院：為座位設(shè)計(jì)座位號(hào)碼、設(shè)計(jì)電影票。
3、公交站：設(shè)計(jì)各個(gè)公共汽車路線和站牌。
4、超市：設(shè)計(jì)各種物品的價(jià)格。
1、日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“六一兒童節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”等。
3、制作自己的名片，包括學(xué)號(hào)、家庭住址、電話號(hào)碼等。
4、記錄一周內(nèi)的天氣溫度。
通過搜集、整理、記錄生活中的數(shù)字活動(dòng)，幼兒感受到了生活中的數(shù)字，并切身體驗(yàn)了數(shù)字帶給人們的方便和樂趣，在尋找數(shù)字的過程中，幼兒對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行了記錄，提高了觀察和分析的能力。通過此次教育活動(dòng)，幼兒了解了數(shù)字在我們生活中的重大意義?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一些游戲環(huán)境，讓幼兒在情境中用數(shù)字解決問題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導(dǎo)下，才知道如何表示排數(shù)，如何用單、雙數(shù)表示座位等。公交汽車路線較為復(fù)雜，幼兒在小組合作時(shí)經(jīng)常有矛盾發(fā)生，需要教師參與協(xié)商解決。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的新意。一說數(shù)字，人們往往想到的是認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量，學(xué)習(xí)分解與組合、加減法等，但是本次教育活動(dòng)卻另辟蹊徑，從多個(gè)方面、多個(gè)角度幫助幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，讓幼兒充分體會(huì)到了數(shù)字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數(shù)字與我們生活的息息相關(guān)。最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用數(shù)字為各種生活情景解決問題的活動(dòng)，雖為“游戲”，但是卻能夠鍛煉幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性。
本次教育活動(dòng)也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，有的內(nèi)容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設(shè)計(jì)和公共汽車的線路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設(shè)計(jì)更貼近生活實(shí)際的內(nèi)容。還可以利用家長和社區(qū)的力量，使教育活動(dòng)更加開放，幫助幼兒建立起更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇五
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3、課件。
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。
3、幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇六
活動(dòng)過程：
一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它可以用來干什么？
二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤，說說少了什么？請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼？并說說鍵盤上符號(hào)的`意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
活動(dòng)反思：
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇七
1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。
3.感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識(shí)。
1.請(qǐng)家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。
1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
(1)提問：你平時(shí)坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的'經(jīng)驗(yàn)。提問：你是怎樣乘坐地鐵的?
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問題?
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇八
學(xué)會(huì)選擇和正確使用工具，嘗試?yán)霉ぞ呓鉀Q問題的能力。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。
準(zhǔn)備：
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等。
（扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）。
幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。
1、哪種釘子最省力。
2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。
材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表。
1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣？
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？
3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具。
工具給我的啟示這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說出具體解決辦法，不會(huì)歸納工具的概念，活動(dòng)后他們明白，解決問題的東西就是工具。為滿足孩子們對(duì)工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對(duì)孩子們來說是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧稀榘踩?，?duì)各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動(dòng)給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)釘子的.不同點(diǎn)。我被他們細(xì)致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打動(dòng)，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導(dǎo)與叮囑，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，能主動(dòng)表達(dá)交流自己的感受，獲得成功和自信。
1、認(rèn)識(shí)這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。準(zhǔn)備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子。
1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法。
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說出操作過程中的困難？每種工具都會(huì)使用嗎？
體驗(yàn)成功區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦壑械募揖?。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個(gè)斜坡說是滑梯，還有的釘三條腿的椅子?？吹剿麄?nèi)耐度胫谱鳎姨岢鲂碌囊螅骸霸鯓幼屇愕淖髌犯€(wěn)當(dāng)，還別傷著人，才有人喜歡?！边@可難壞了孩子們，招來各種瓶蓋，在反復(fù)的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固?？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵(lì)他們到其他班展示作品，受到大家的好評(píng)，他們還說，別人明天也來做。
工具讓孩子們學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔(dān)心，他停下來吹了一會(huì)，對(duì)張英杰說：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點(diǎn)釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？”一凡接過來示范，“我會(huì)了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。孩子們在遇到困難時(shí)，沒放棄，而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具，主動(dòng)求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。
制作過后兩周過后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對(duì)自己的作品情有獨(dú)鐘，我們舉辦一場展覽會(huì)，請(qǐng)其他區(qū)域的孩子們來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。為了能讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便?！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮?，兩塊板之間連接的嚴(yán)實(shí)，有的說人家裝飾的漂亮，還有的說能干別的用。通過欣賞活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到，每件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己與他人的不足，要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。
1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來。
2、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達(dá)能力。
1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。
2、畫出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準(zhǔn)備，
目標(biāo)：通過運(yùn)水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動(dòng)的、沒有形狀的。
1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性。
2、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個(gè)消毒過的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。
4、找出最好用的工具。
“言行不一”的孩子們延續(xù)工具的活動(dòng)，我們選擇了運(yùn)水工具，順利過渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運(yùn)水更需要做計(jì)劃，體驗(yàn)孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù)，明確重點(diǎn)，準(zhǔn)備工具嘗試計(jì)劃、分工、合作的意義。實(shí)際運(yùn)水的活動(dòng)開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃行動(dòng)，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運(yùn)水、倒水，把計(jì)劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗(yàn)計(jì)劃的重要性，但實(shí)際活動(dòng)中，計(jì)劃好像紙上談兵。
我也明白一個(gè)道理，孩子們的興趣與計(jì)劃發(fā)生沖突，按計(jì)劃行動(dòng)對(duì)大班幼兒來說很難，但也很正常，這種試驗(yàn)可能不適合分工合作，按計(jì)劃行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇九
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3.課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的'工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。
3．幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇十
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、蘿卜、豆腐干。
2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，
你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?
(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)。
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干。
教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。
1、出示打蛋器。
提問：你們知道這是干什么用的嗎?
教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?
(教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具。)。
3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教學(xué)反思。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
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大班科學(xué)工具用處大的教案篇十一
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3、課件。
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。
3、幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)材料―《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件13。
1.結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?
2.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。提問：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的'出租車，它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說：別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴說：我送你回家。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來。
小猴說：別擔(dān)心，包你滿意。說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇十三
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.圖畫紙、水彩筆，教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料―美術(shù)用紙第10頁。活動(dòng)建議：
1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。
(1)提問：你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、設(shè)計(jì)外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的`設(shè)想，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能。
(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇十四
在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，我們特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對(duì)應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
1、在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
ppt、線索圖（人手一份）、筆、毛巾。
一、智娜的困惑。
2、智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢？信中的箭頭表示什么意思？
（信里有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸）。
二、尋找消失的爸爸。
1、我們一起來看看第一張線索圖：
（1）你在這張圖上看到了什么（在線索圖上看到字和圖）？
（3）什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？
（4）我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？
（5）爸爸到底拿走了什么？你是從哪里看出來的？
（6）小結(jié)：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。
2、根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方：
（1）第二張線索圖要告訴我們什么呢？
（2）線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。
（3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？
（4）我們跟著智娜乘上電梯，請(qǐng)你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪里。
（5）原來爸爸出發(fā)的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?？禳c(diǎn)乘車去追爸爸。
（3）尋找要求：請(qǐng)根據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學(xué)號(hào)寫下來。
（4）幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。
（5）交流、發(fā)現(xiàn)。
（6）2號(hào)區(qū)從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達(dá)的地方了。
三、智娜爸爸送給我們的禮物智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。
附故事：
星期天的早晨，智娜起床后發(fā)現(xiàn)爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗(yàn)我，我一定要找到消失的爸爸。
她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆？底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子？這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西！
對(duì)，就是這個(gè)！
在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。
接著，智娜拿著第二張線索圖，這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望，大建筑看起來都像箱子一樣小。
小的長方形，大的長方形……都是長方形，那么現(xiàn)在只要找到圓形和三角形就行了。
活動(dòng)反思。
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的'自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
大班科學(xué)工具用處大的教案篇十五
《幼兒園主題課程指導(dǎo)》。
集體活動(dòng)。
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、老師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
2、在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動(dòng)作，
3、幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。
2、用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
1、用較慢的速度完整跟唱。
2、引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動(dòng)作鍛煉的歌詞時(shí)，應(yīng)唱得跳躍些，首句和結(jié)尾唱得有力些。
1、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2、老師注意了解幼兒的表演愿望，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊表演。
1、在幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。
2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。
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